支教个人总结优秀[合集五篇]

第一篇：支教个人总结优秀

支教，让大学生可以直接走进了农村教育的一线，支教对大学生来说，是一次磨练，更是一种宝贵的人生经历，下面就是小编给大家带来的支教个人总结优秀范文，希望能帮助到大家！

支教个人总结优秀范文一

时间飞快的流逝，大学的第一学期的生活也过了一大半，我们去xx小学支教的活动也画上了完美的句号。那些或美好或生气或惊讶的情景虽过，却已经深深的刻在我的脑海中。

初入大学不久的我，怀着对教育一种神圣的情节，参加了xx支教团队，有幸成功进入教授学前班孩子的音乐课。支教前的我还只是一名初入校园的大学生，是一个被传授知识者，而支教时的我就将转化身份成为一名传授知识的老师了，说实话挺有压力的呢!永远不会忘记第一次走进教室走上讲台的紧张心情，还有那群可爱孩子嘴里“新老师，新老师………”的声声欢呼。一种要当好老师的责任感猛然从心底升起，我想做好这个他，做好我的职责!

当正式进入教学课堂时，才发现，上课并不是一件简单的事情，学前班孩子识字能力有限，学习一首歌需要先将歌词朗诵给他们听，需要新颖的故事背景和动听的声音才能将他们吸引，让他们跟着投入进去，看着那群孩子认真而渴望的神情，心里有的是高兴是感动以及当老师的自豪感。特别是那几个小女孩，聪明且认真配合，可乖了。麻烦的是我们班的那几个男孩，我是又喜欢有讨厌，因为我本身也是一个活跃喜欢调皮捣蛋的人，特别喜欢玩，看着他们就好像看到我的影子一样，他们那种精神，活力劲让我很喜欢，但可能是活跃过头了，让我头疼得厉害，一会要上厕所，一会要喝水，多得有点不耐烦了。上课过度自由了，教的歌曲还不认真唱，总喜欢自己加一些怪调调，真让人哭笑不得，班上还是男孩调皮的多点吧，小孩子对严肃的老师固然害怕，可更多的是一种叛逆，所以在他们的面前。我更愿意微笑的告诉他们，上课应有的纪律，当然除他们特别吵闹的时候。在平时的课堂上，我们会在教小朋友唱歌的中间，适当的加点小动作，或让他们上台表演自信的歌唱，这样可以更好的锻炼孩子们的自我表现能力，帮助他们从小建立信心。

最难忘的是本学期的最后一堂课，当孩子们把曾经教过的六首歌完整的回顾一遍时，心里是满满的惊讶，浓浓的欢喜，以及当老师的成就感，看着他们上台认真的表演，自信的歌唱，心里收获的是满满的感动，将亲手叠的纸鹤和百合花奖励给孩子们，看着他们喜滋滋的笑脸，新奇的表情，还伴随着声声“老师在奖我一个吧我还会唱………”“老师，你也教我叠吧。”“老师，是不是下周你还会来教我们啊…….”下课了，走出教室，孩子们还是紧紧跟在身后，我在他们眼里看到了不舍和留恋。虽然几次支教教课的时间，并不能给他们带去多少知识，但是我知道，我们共同建立了友谊收获了感情。我们的支教给他们带去了不仅仅是快乐，更多的是他们对未来的憧憬和希望。

支教个人总结优秀范文二

支教期间，我们会把自己所知道得知识传授给孩子，把爱和欢乐留在山区。一批志愿者走了，另一批志愿者又会来，我们用青春和汗水维护那充满爱的旗帜;用无悔和实践完成爱的交接;用语言和心灵来书写爱的故事。xx的地理环境很不错，唯一不足的就是交通不方便，水也比较困难，但相对外面的学校来说，还是很落后，的确很需要我们这些志愿者给这里的孩子带点他们平常学不到的知识去，能够从小培养他们对伊斯兰的兴趣爱好。小孩子们活泼，可爱、非常欢迎我们的到来，我们五人熟悉了周围的环境之后，我们整理好各自的床位，我们的住所就是这所清真寺给得一间给平时出‘者麻提’人住得宿舍，只有四张床，和一张桌子。洗澡更是不方便，简陋的一张桌子，四张床，组成了我们临时的宿舍兼办公室。

由于第二天就要开课，所以当天晚上我们就投入分班，管理制度，选组长，备课等一系列准备工作。寺里总共有七个班，分别是《古兰(大)班》、《古兰(小)班》、《安麦(大)班》、《安麦(小)班》、《字母(大)班》、《字母(中)班》、《字母(小)班》。由于我和大学生两个人负责带得是这七个班故事课，我们俩就分工，大学生带《字母(大)班》，而我带《字母(小)班》由于年龄都太小了，所以我们决定不设故事这门课。其他三个老师分别带三个字母班得字母兼班主任，组长由大学生担任，一天上八节课，早上四节，下午四节、住宿得晚上还要上晚自习，我得课安排在早上第三节，和下午第三和第四节，安排好这些之后我们就各自进入备课状态。

正如那句话所说的：‘你知道不一定能讲出来，能讲出来不一定能讲清楚，能讲清楚不一定能够讲好。’在真正即将踏上讲台的这一瞬间我才感觉到了这一句话的准确性。或许那天晚上大家都有和我一样的感受，我们备课一直备到晚上十二点。俗话说：‘是骡子是马你得拉出去溜溜’。第二天就看我们的了。

平生第二次以教师的身份站在三尺讲台上，望着台下数十双充满渴望的眼睛，还真是有些许紧张，幸好事先熟悉了所要经过的程序，内心便渐渐平静下来。自我介绍十分简略，因为我们得知寺管学会早已把情况通知给了同学们。于是我们很快进入了第一版块‘让大家认识你’，我让班里的同学做自我介绍，内容要包括：姓名、经名、年龄、爱好，所在年级等内容。经过所谓得“第一关”，课堂的气氛更加活跃，更加融洽了，同学们都争先恐后的发言。

下课的时候，与小朋友们聊聊天，一群孩子围在你周围的时候，他们不停地与你交谈着，你会融入进去，很开心，当时的感受真的无法形容，喜欢与他们共处的每时每刻，虽然他们很调皮，甚至让你喊破了喉咙，每次上完课，都会感觉到喉咙的不舒服，但看到他们这么开心地上完你的课，你都会把这些忘乎所以。

在以后每天的教学过程中，我每节课讲完故事都要附加一个生活常用祈祷词、像进厕所、进出清真寺、吃饭前后时所念得念词等等、当然这些是按照他们程度所加得、《古兰(小)班》程度比另外两个班都要好，所以总共教了九个，相对多一点、《安麦(小)班》中等，所以教了八个、《字母(大)班》程度相对前两个班稍微差些，所以教了七个，相对少一点，我会当天要求他们念会，第二天在一个一个考，基本上全部都会背了，当然也有极少部分人不会背。

我引用各种教学方法像课堂讨论、当堂课让同学大概重复我所讲内容、在跟他们讲些和本课有关得现代化知识等、来尽量使课堂气氛活跃，由于我所担任的是故事课，因此我确保使学生在当堂就掌握当天所学习的知识内容，并在第二天复习之后在上新内容。经过测试我发现这一方面收到了良好的效果。虽然自己的专业知识还不是很扎实，并且知识面还有待加强，但在这次支教任务中我还是认真完成了自己所担任的教学任务，并取得了不错的成绩。可谓是果实累累呀。

支教个人总结优秀范文三

XX至XX学年度，我们迎来了支教生活的第二年，在这一年中，通过与孩子们的接触，和本校老师的共同学习，我在思想上有了新的理解，在教学工作上有了新的认识，在对待自身的要求上有了更高的觉悟。感慨颇多，现将一年来的支教情况做一下具体的汇报：

一、思想认识更加深刻，明白了更多的道理

我作为一名支教老师，万分幸运地来到了龙王庙中心小学。和第一年相比，我们心里也更加成熟，也逐渐爱上了这片沃土。爱上了她的人杰地灵，爱上了她的憨厚朴实，爱上了她的每一个黎明和黄昏。从我周围的同事身上，看到了他们在以身作则地忠于党的教育事业;从上级领导的细致要求上，看到了教育事业生生不息，蒸蒸日上的源泉;从孩子们朗朗的读书声中，我看到了未来和希望。在这里，有一种无形的精神在陶冶着我的心灵，有一种无形的动力在鞭策着自己前进。在这里我明白了奥斯特洛夫斯基关于生命的名言，明白了事无具细的道理，更懂得了要将党和国家教育事业的忠诚融入奉献中去。

二、业务水平的改进与提高

在本学年，乘着国家对农村基础教育加大投入的春风，我们龙王庙小学业也增添了许多硬件设备，为教学水平的提高配置了必备条件。我有幸成为一名农远工程的受益者，享受了国家对学校的细致入微的关怀。

第二篇：三下乡支教个人总结优秀

三下乡支教个人总结优秀范文

每个人的心中都有着服务社会的梦想，每个人的脑海里都有着奉献社会的期望，身为当代的大学生，更是希望将这一份学以致用的热情挥洒在每一片平凡的土地上。如果说每个人都有着大学必定完成的十件事，那社会实践一定列在其位。终于在这个暑假，圆了我多年社会实践的梦想。

庆幸自己被选入今年的外国语学院暑期“三下乡”团队，在南郑县十几天的日子里，有收获，有感动，有汗水，有考验。可以说，“三下乡”是我的人生课堂中重要的一课，也是我人生中的一笔宝贵财富。三下乡活动在我大学生涯里留下了激情的一笔，绚丽而精彩。

支教，它带给我无数珍贵的友谊，带给我喜悦与忧愁，带给我许许多多无价的美好回忆。十多天的支教生活使我明白到，什么是无私的奉献，什么是艰苦的喜悦，每次备课和总结，都需要投入大量的精力，但是我并不后悔，因为我得到的比付出的更多，而且更加有意义。支教的经历在我心里是一道不可磨灭的美丽印痕。

我们这次以英语游戏性教学为主要内容，乡下的孩子缺少学习英语的机会，对英语的积极性提不上来，每次上课大家总是处在一种游离的状态，这让我们同队的人都感到十分苦恼，为了调动同学们学习英语的热情，我们经过激烈的讨论，决定将做游戏与教学相结合，再加上奖励机制，来激发孩子们的热情。

经过几天地上课，我发现课堂气氛逐渐活跃了起来，孩子们不是不爱学习，而是教授的方法不对，孩子爱玩的天性是无法改变的，只有从孩子们的自身特点入手，才能真正地实现“寓教于乐”。但是由于我们缺乏教学经验，所以传授知识方面还存在许多问题，教学的方法和技巧还需要更大的提高。支教的队员们也备了教案，但在实际操作中都不可能按计划完成教学任务，关键在于按当地学生的实际情况出发，比如学生的水平和接受能力。还有教学内容也是要根据学生而定的，所以，老师也要随机应变，不能做到全面，但可以把每点教学工作做得实实在在。

短短的十几天，教给学生的东西不多，办法教给学生们很多的知识，也不能直接帮助他们提高成绩，但能给他们带去了一些新的东西，让他们对英语产生了兴趣。我们的到来，给他们提供了很好的接触外部世界的机会，让他们萌生对知识的更大的渴望，树立对未来的信心，坚定求学的信念，我认为，这是比上几节英语课更有价值的。自己很喜欢给孩子们上课，感觉自己在那个时候特别“有用”，心里会觉得满满的。看着他们从第一天的羞涩，到最后的自信;从初次见面眼神的躲避，到后来灿烂的笑脸以及分别时不舍的泪水，他们一点一点的进步，令我觉得我们下乡的目的达到了，让他们产生对未来的向往是我们下乡的真正意义所在，让我更加觉得这次下乡的意义非凡。

三下乡的每一天，我都被他们的活力和纯真打动着，他们的笑容都会让我的心情变得愉悦，他们给了我很多的感动。希望以后也能和他们保持联系，成为他们实现理想的，道理上的一位朋友。在本次三下乡中，调研是我们另一项主要工作。我们以“农村初中生英语游戏性教学模式可行性”为调研课题，令我最难忘的是深入农村农户，与农民亲切近距离交谈，进行深入调查。每天下午，我们团队几个人就会到学生家里调研，顶着炎炎烈日，但是我们并没有觉得的很累，反而是感到满满的充实。当我们到每个学生家里时，大多数的家长都很热情，极力配合我们的采访调研工作。很多人有着这样的观念：乡下的家长忙于打工挣钱，对孩子们的学习情况缺乏关注，但在调研中我发现，这种情况已经得到了很大地改善，不少家长对孩子的学习都表现出了极大的关心，主动要求我们为孩子进行辅导。在短短的几天实践中，我见到和听到了很多在学校经历不到，书本所学不到的东西。

总体来说，在调研访谈中，我学到了怎样与他人更好地沟通。通过短短几天的调研，我们能够发现当地教育存在的问题，通过家访和调查，我们收集到了大量的第一手资料，为我们研究课题和形成调研报告提供了可靠的原材料，这对我们来说也是一大收获。当我采访一些家长，问他们是否希望他们的孩子接受更多的教育时，家长都说：“希望你们教多点知识给孩子们，让他们像你们一样，好好学习，考上大学。”

无法忘却地还有队友间的友谊。我们都来自外国语学院，却在不同年级不同班级，性格迥异，有外向的，有内向的，有活泼的，有安静的，但大家却如亲人般互助互爱，相处融洽。这次的下乡为我们提供了一个相互认识并且相处的机会，并且在下乡以后还保持着联系。他们都是我的兄弟姐妹，他们教会我如何去生活，如何去工作。从上汽车的那一刻起，周围的一切都变得如此的精彩和难忘。

在十几天的支教调研生活里，虽然条件不是很好，但是我们团队的十四个人，同甘共苦，大家都用自己的心为他人着想，照顾着他人。所以，在团队里每个人都倍感温暖。这些都构成了我最难忘的回忆，它们点亮了这温婉的一夏。

在相互相处磨合的过程中，我们更加意识到了团队合作以及在发生分歧的时候寻找合适方式解决问题的重要性，也让我体会到了团队协作一致的重要性。三下乡后，我们都永远难忘大家围着一桌吃着自己煮出来的饭菜，难忘大家一起在办公室开会、备课，难忘大家一起睡的架子床，难忘那起切成十三份的西瓜，难忘大家在一起说说笑笑。

十几天来的南郑县调研和支教生活很快就过去了，忘不了孩子们专门跑到路口送我们离去，忘不了朴实的家长对孩子的殷切期盼，忘不了队友们对社会服务的热情，我希望能将更好的自己投入到更多地社会实践中去。

第三篇：支教个人总结

支教个人总结

（一）为了支持国家西部教育事业的发展，为了响应云南省委省政府的相关文件精神，本人于20**年积极主动地参加了**大学对口教育扶贫单位勐腊县一中的支教工作。在校领导的直接指导下和勐腊县一中广大教师同仁的密切配合下，我们在支教工作过程中取得了较为显著的成效，有力地支持了少数民族落后地区教育的发展，圆满完成了20**年对口支教工作。在勐腊县一中学习、工作、生活的这段时光里，我们满怀青春的畅想，排除了种种困难，为勐腊县中学的教育事业尽着支教教师的一份责任和义务。同时，深深地感到对不发达地区的教育扶贫工作是极其重要和艰巨的任务，需要我辈青年教师的不断努力和支持。以下是我对本学期支教工作的总结：

一、积极调整心态、克服生活困难

20**年9月，在校领导的率领下，我们一行七名青年教师来到了

美丽的西双版纳州勐腊县一中。长途旅行的疲劳、干燥的气候和简陋的住宿条件，几乎让我失去了对贫困地区的教育热情。然而，现实中的困难并没有使我低头、使我退却，经过短暂的调整，我和其他支教老师就满怀信心地走向讲台，走近这些偏僻山区的学生。并下定决心把一些优秀的教育成果运用于教学中，同时结合自身的专业特长，为勐腊县一中的素质教育尽力所能及的力量。

二、尽职尽责，教书育人

在教育教学工作方面，我负责高一年级两个班的信息技术课，并兼任高118班副班主任。勐腊县是一个偏僻的边疆小县城，经济、文化、教育方面都相当地落后。很多学生是来自于几个小时车程以外的乡村，对计算机的认识几乎为零；偶尔几个用过电脑的学生，也只是知道计算机能上和打游戏。在每年的高二信息技术会考中，有一半的学生都是考试不及格。这样的知识背景，让我深感责任重大。根据对学生的了解，我制定了详细的教学计划，并通过制作生动的课件尽可能的培养学生的学习兴趣。

对基础差的学生，我集中起来一个一个手把手教学生点鼠标、按键盘，带领学生反复地操练课堂学习内容，不厌其烦地纠正学生出现的错误和不良习惯。这部分学生对计算机充满好奇心，学习积极性非常高。但是，由于操作不够熟练和学校安排上机的时间有限，大部分学生不能及时地完成我布置的练习。于是，我利用午休和课余时间组织学生上机，辅导学生完成既定的教学任务。

然而，部分基础好些或家里有电脑的学生，却经常在上机时间里打游戏。这极少数学生自认为自己已经是“电脑高手”了，对我上课的内容毫无兴趣。对这部分学生，我采取耐心沟通、积极引导的办法，让他们了解关于计算机更多的知识，让他们知道计算机除了打游戏、上还有很多很多的用途。

在信息课上，我力图避免填鸭式的教学模式。除了应有的基本操作演示，我千方百计地启发学生自己带着问题去尝试、或分组讨论解决办法，课堂气氛非常热烈，学生的协作能力得到了良好的锻炼。学生普遍反映信息课生动有趣，既学到了知识，又培养了自己动手解决问题的能力。特别是原来基础差点的学生，通过自己的努力和我认真的辅导，由原来面对电脑的畏畏缩缩转变到现在面对电脑充满了自信和热爱。最重要的是，学生基础的转变为高二信息技术会考打下了坚实的基础。

另一方面，作为高一118班的副班主任，我积极配合正班主任的工作，并独自地在每周一次的班会活动中，针对当前学生存在的问题开展丰富多彩的主题班会活动。如，“我的梦想”、“如何让自己自信起来”等等。这些活动的开展极大地锻炼了学生的组织能力和丰富了学生的课余生活，同时及时地帮助学生解决在他们身上存在的问题。最重要的是，这些活动培养了高一新生的班集体荣誉感，增强了班级凝聚力。在课后，很多学生主动来找我谈心或帮助他解决一些学习上的问题。在与学生“心与心”的交流过程中，能得到他们的信任，这让作为青年教师的我非常的幸福和满足。

三、尽心尽力，为勐腊一中的发展添砖加瓦

在教学工作之外，我主动地参与勐腊县一中微机房的管理和计算机及络的维护工作。由于学校本身的微机房的设施条件有限，加上学生们没有养成良好的使用习惯，造成经常会有机器不能正常运行的情况。我利用课余时间，对坏机器进行日常的维护和修理，为学生们的正常上机提供了保障。

在对勐腊县一中有了充分了解的情况下，我联系其他支教的老师一起讨论了有关县一中教学以及长远发展中存在的问题。就艺术特长生的培养、信息技术课改等问题，我们形成了书面文档提交给了县一中领导。校领导在教职工会议上对其进行了公开讨论，并最终采纳了部分提议。

四、心系边疆教育，情系勐腊一中

半年的支教工作已经结束，回忆起在勐腊一中工作和生活的一幕幕，心中自有一番激动与难忘。在那里，有着一双双对知识、对外面的世界充满渴望的眼睛；有着一群兢兢业业工作的基层教师。虽然我们已经完成了这学期的支教任务，但是个人的力量是有限的，边疆教育的发展需要更多青年教师和社会各界的广泛支持与参与。在我们共同的努力下，我相信勐腊一中的教育质量会有巨大的进步，边疆地区的学生们会有更美好的明天。

支教个人总结

（二）“你付出的是爱，收获的也就是爱。”昨天无意中听到这样一句话，心里感慨良多。我有幸在原校支教，一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难：夫妻两地分居，一个人带着两个孩子上学工作„„但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。同时在学校领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利的完成了这一年的支教工作，现就总结如下：

一、政治思想方面：

做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。()认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，努力钻研新课改思想，力争课堂上体现新课改精神。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。

二、教育教学方面：

平时我切实做到关心爱护每一位学生，力求成为学生的良师益友。在这一年里，我继续任教学校七、八、九年级共七个班的体育课兼学校体训队的培训工作，同时还担任了七年级153班的班主任。

我认真领会“新课标”大纲精神，积极参与新课改活动。围绕着运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面来制定教学计划安排教学，培养学生终身锻炼的理念。在教学方面，本人能不断地进行经验积累并及时地进行总结。我认为通过教学不仅使学生的身心健康，同时还要使学生在快乐的氛围下学到更多的体育知识，并提高学生在今后更好地适应社会的能力。所以本人极力在课堂上推行汗水加笑声的体育教学方式，通过开展此项活动，课堂气氛活跃，体育课和我本人深受学生的欢迎，提高了学生上体育课的兴趣，也提高了教师在学生当中的威信。

学校的业余田径训练是培养体育人才的基地，体育教师肩负着为祖国培养和输送人才的重任。我们体训队的成员都是爱好体育喜欢体育运动的同学，从周一下午课余到周五早上，我们体训队都会坚持训练，使学生掌握了更多的体育技能，大大的提高了学生的体质和体能，同时也为学校培养了一批批体育尖子生和特长生。

作为体育老师担任班主任，不上文字科目是一个很大的缺陷，但我认为有时这也是我当班主任的一个很大的优势。学生不会因为班主任的学科而产生过多的负面影响，我也就可以和学生走的更近，更多的融入到学生中间，成为学生信任的人，成为的他们的朋友。这是我第二次担任班主任，虽然这个班主任注定会因为我工作的调动而中途“脱逃”，但我从没想过要简简单单混过去，我只想把我的学生带好，把我的班级带好。有时间我一定会时时出现在教室附近，刚开学的那段时间，只要我自己没课，我每节课都会到教室去看看，时刻了解学生的基本情况。作为班主任我积极抓好班风建设，努力地教育转变后进生，牢记“教书育人”之宗旨。我深深懂得：班主任是一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作直接影响着学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长，影响着他们一生的道路。一年来，我们班的班级建设顺利进行，班集体日益融合，我们逐渐形成了一个整体，我们的班级荣誉感日益加强，我们都以我们是153班的一员感到骄傲。我积极的和任课老师配合，努力营造了一个良好的教学氛围，让任课老师在我们班教学感觉到舒心，让学生学习感觉到快乐。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。从不无故迟到、早退，恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持为人师表，维护教师的良好形象。能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中能以身作则，积极主动，顾全大局，不计个人得失，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

四、工作业绩方面

一年来，无论在体育教学方面和体训队的训练方面，还有班主任工作方面，我都取得了不俗的成绩。

20**年，带队参加县中小学生田径运动会，获初中组团体总分第四名。同时被评为优秀教练。

20**年，带队参加县中小学生田径运动会，获初中组团体总分第八名。同时被评为优秀教练。

20**年下期，参加教职工篮球赛，获赛区第一名，这是我们的四连冠。

20**年，带体育特长生参加特长生测试，4个同学顺利通过。

20**年，带体育特长生参加特长生测试，2个同学顺利过关。

20**年下期学校秋季运动会，153班获七年级组团体总分第一名，接力赛第一名。

20**年下期期中考试，153班获七年级综合排名第一名。

20**年下期期末考试，153班获七年级综合排名第一名。

20**年上期，期中考试，153班获七年级综合排名第一名。

一年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。我在所教学生身上，倾注了全部的爱。一分耕耘一分收获，我收获了学校领导的信任，同事的支持，学生的爱戴，我可以对每个人大声的说，我无愧于学校，无愧于家长，无愧于学生，无愧于心！在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，为我们的教育事业奉献自己的力量。

支教个人总结

（三）时光飞逝，为期一年的支教工作已临近尾声。驻足回首，在跌撞与懵懂、摸索与尝试中，发现自己变化了很多。从一开始的茫然无措，到现在的驾轻就熟；从青涩腼腆，到如今的沉稳自如。一年历练的痕迹，镌刻在了我的脸上，更是铭记于心。不管是这里的一山一水，抑或是一花一草，都见证了这一年里我的成长。“用一年不长的时间，做一件终身难忘的事！”这是研究生支教团的的支教宣言，而如今，一年的时间已经化作一生的情谊，我用了一年的时间，感受了中国西部农村的纯朴，体会了一种艰辛而又快乐的生活，了解了中国基层的真实情况，更明白了这个时代赋予我们这一代人的责任。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

虽然手里拽着的是一张本科文凭，但是初来乍到的我，无论是对人、对事还是对物，都是陌生的。虽然学生也是讲普通话，但由于受到壮语发音的影响，他们的平翘舌音和前后鼻音常常分不清，在一定程度上导致我和他们在沟通上产生了障碍。每次都需要他们反复说几遍我才能听得懂他们在说什么，这是一个相互适应的过程，只不过除了教学方式的适应之外，我和他们之间还多了一种语言发音的相互适应。

虽然在校期间从事过家教工作，也曾经在中学里实习过，但是如今面对的对象不再是大城市里的学生。在经过一段时间的教学实践后，我发现学生还是无法适应我的这种教学方式。眼看着学生的成绩没有任何起色，反而还有下降的迹象，我不由得开始担心起来。在听了当地老师的课后，我意识到这边的教学方式还是以课本为主，抓的是基础知识，而拓展的内容相对较少，素质教育的理念在山区小学里面渗透得还不是很好，应试教育的观念依然深入人心，虽然成绩好了，但是学生缺乏了一种学习的快乐感。反思自己的教学方式，也的确不适合这里的学生。在不断的摸索、讨教、尝试中，我逐渐改变了自己的教学方式，在课堂中还是以课本知识为主，偶尔穿插一点课外的知识，以拓宽学生的知识面；除此之外，课堂教学模式也有了很大的改变，在意识到二年级的学生还没有自学能力之后，我不再将课堂完全放手给学生，而是一边引导一边教学，让自己也参与到他们中间，既是他们的老师，也是他们的同学，跟他们一起学习，一起讨论。这样，既活跃了课堂学习氛围，也可以让我在学习中发现备课的不足并予以及时的补充更正。

也许是这种新奇的课堂教学模式吸引了学生，让学生喜欢上我的语文课，激发了他们的学习兴趣，成绩也就有了明显的提高，从期中考试的平均分只有60出头，到期末考试的平均分70分，进步让我看到了希望，也让我信心倍增，并继续实践着。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，虽然这是我第一次真正踏上教学岗位，第一次作为班主任管理一个班级，第一次独当一面从学生的生活起居，到日常学习一手包办，虽然中间遇到了许多困难与困惑，但是在不断的实践与学习中，逐渐摸索出了一套适合自己，也适合学生的方法。看到他们由原来的被动学习到如今的主动自学，这种进步让我觉得自己的付出有了回报，那一刻自己也感到非常的满足。

昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路

早在来支教之前，身边的朋友和老师都会叮嘱我一句：“一年很快的，好好干！”是啊，四年的大学生活亦一晃而过，更何况是这1/4的时间呢？如何在这短短的一年时间里让自己的支教事业无限绵延，让爱心的力量无限延续？这是从出发到现在我一直在考虑的一个问题。也许在这一年里，我们能给学生带来新的知识、新的观念，但是我们离开之后，这种状态又要怎么延续下去？如果一年之后，他们又恢复到了从前，那么我们支教的意义又在何处？难道只是去补充教师队伍的不足吗？我想，我们的支教不仅仅是去支教，因为我们的头衔上还有“扶贫”两个字。

在学校适应了一段时间之后，我就和队友们一起开始了家访活动。家访的路途是漫长而又艰辛的，有时候一走就是半天，而且路也不好，偶尔也需要翻山越岭才能从一个屯到另一个屯。每一次的家访，学生的家长都会极力邀请我们在他们家吃饭，但是我们还是坚持自带干粮，因为不想再麻烦他们或者让他们破费，因为他们日常的生活已经非常拮据。每从一个学生家里出来，心情总是很沉重，总有那么一些学生的家庭是不完整的，父母离异或者双亲中有一方因病去世的，这种现象还是挺多见的。印象最深刻的一个学生是那坡中学的一名女生，当让她自己填写家庭情况的时候，写着写着就开始哭起来了。当我问她为什么哭的时候，她的回答让我感到一种揪心的疼，“我没有妈妈了，别人都有妈妈关心。”简简单单的一句话却道出了这个女孩心中渴望母爱的一种“奢求”。其实对于我们大部分人来说，拥有的时候不知道她有多珍贵，只有在失去了之后才会伤心难过。

和这里的孩子相比，我们真的是幸福得太多了。他们每天吃的是黄豆和豆腐，没有牛奶和面包，他们的字典里没有KFC的概念，但是他们一样生活着，生活在一个没有物欲横流的地方。放假在家，他们要帮家里放羊、种菜，还要兼顾学习，他们身上所承担的压力远比我们这些整天叫苦连天的大城市里的孩子要大很多。

在了解了学生的家庭情况之后，我立即和队员们商议决定以上海师范大学研究生支教团广西田阳直属团支部的名义，开展“上海师范大学研究生支教团‘学思湖畔’爱心助学活动”，在络上发布贫困生的信息，为他们寻找爱心资助人。很快，我们的爱心求助帖得到了许多师大学子、社会人士的关注。截止到目前为止，通过我个人筹得的爱心款项总数达12710元整，其中3100元用于筹建小学爱心图书专架，其余款项全部用于资助贫困生（包括来自百色祈福高中、田阳高中、雷圩中心小学等）。除此之外，我个人也从每月的生活补贴中省下800元用于资助一名田阳高中学生。

每次当我把资助人的资助金送到学生家里时，学生家长总是谢了又谢，眼角流出的泪水不仅仅是对资助人的感激之情，更是代表着一种希望，一种因为爱心而凝聚起来的希望。每当从学生家里出来，走在山间的小路上，那种心旷神怡的感觉让人觉得如释重负，我知道前面还有着许多的学生等着我去发现他们，等着我去帮助他们，虽然前面的路不一定是坦途，但是我一定会走下去，因为他们正等待着希望的降临。而正是那一种希望，才是他们坚定不移去求学的唯一资本。所以，不仅仅是我，更是所有的志愿者，我们任重而道远。

“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”作为一名支教的志愿者，我感到非常的荣幸。因为有人曾说过：“有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的纯粹。”这种生活就是志愿者的生活。只有当我们身临其境地去体验基层社会的艰辛时，我们才能真正体验到：什么才是生活？

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

从一个刚从象牙塔里出来的年轻大学生，转变为一个农村全能教师，这是我这一年身份的转变。转变的同时，责任于肩更加沉重。来支教之前，在我自己的脑海中已经描绘了一副支教场景：昏暗的教室，破旧的桌椅，朗朗的书声„„，而我当踏上这片土地的时候，发现，她比我想象中的要好很多。试问“后悔”二字又怎能在我脑海中萌生呢？

在日复一日的教学工作中，我时刻体会着作为教师的那种艰辛与快乐。也许在大城市里，教师的工作职责只是教学而已。而在偏远的山村，在师资力量缺乏的情况下，一个教师往往身兼数职„„就拿我自己而言，不仅担任二年级的班主任工作，光是教学一个人就教了4、5门课，基本上就是一个年级配备两个老师。虽然学校是寄宿制小学，但没有专职的生活老师，所以班主任还得充当学生的生活老师，这样就构成了一个农村教师一天的工作：从学生的生活起居，到日常学习，都是班主任一手包办。就这么些工作已经够忙的了，要是再遇上个检查什么的，那就是加班加点。好比拿最近来说，又是防暴守夜，又是防汛值班的，这一守就是到深夜12点，第二天还得起来上课。教师就像是一台永不停止的机器，日复一日，年复一年地转动着。有一次在家访的路上，和同行的一位老师聊天，当问及他的工作时，他的一句话让我不由得对他肃然起敬，“我都是凭着良心做事的”简单的一句话，除了让我感到这位老师的无私与伟大之外，也能体会到他自己生活的一种艰辛。当付出和酬劳不能划等号的时候，也只有良心能在中间起到平衡的作用了。反观自己，与之相比，相距甚远，他反而更像是一名志愿者了。

我想他之所以能做到如此，也许并没有把工作当成负担，而是在这其中寻找快乐。当我们面对巨大压力的时候，如果不能与之抗衡，那么只能选择享受它所带来的刺激与快乐，因为那对于我们而言，是一种历练与成长。在支教的这一年里，我承认面对巨大的工作压力时，有过怨言，我相信只要是正常的人，都会有抱怨，但关键是看他在抱怨中崛起还是在抱怨中沉没。虽然累，但是面对孩子们的笑容，那些疲惫与怨言也就烟消云散了。

我一直说要感谢这些孩子，给了我一个表达爱的机会。以前的我总是被爱着，有父母的照顾，有老师的关心，有同学的关爱；而如今，我终于有了爱的资格。

当我在给孩子们上课的时候，我问他们：“你们爱不爱自己的祖**亲？”，他们异口同声地回答我：“爱！”我紧接着又问了一句：“那你们爱不爱老师？”“爱！”那一声“爱”久久响彻在我的脑海里，那一刻我被孩子们震住了，从未有过的惊喜感在那一刻让我感到骄傲，因为我有这样一群爱着我的学生。当我跟他们说我要去县城了，下午的最后一节课你们自修，他们脸上表现出来的恋恋不舍让我看到了离别的场景，当我和同事走出校门的时候，我看到那群孩子在阳台上站成一排，挥着他们的小手，在用我教给他们的英语说再见，那一刻我差点哭出来。从未有过的失落感与不舍，在那一刻，彻底在心里翻江倒海。想到离别，我开始越来越舍不得。每一次的短暂离别，哪怕是一个周末，他们也会问我：“老师，你星期一还在吗？还会给我们上课吗？”正是这样的一种依赖与需要，让我坚信：我的选择没有错！

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处

这一年，在青涩与稳重的转变中度过；这一年，在艰辛与快乐中度过；这一年，在奉献与收获中度过。如果有人问我，这一年你最大的收获是什么？我会毫不犹豫地告诉他：我体验了生活，了解了基层社会的现实状况，明白了爱的力量到底有多大„„所有的这些，都是我的学生教会我的。

“老师，你明年还来吗？再来教我们三年级吧！”这是一个学生给我留的言，看到这句话，我忍不住惆怅，因为又要离别。也许对于成年人来说，离别意味着下一次的相聚。可如今要与我离别的是一群小学生，对于他们而言，未必了解离别的含义，可能是一年，十年，甚至是永远。我从不奢望他们会永远记住我，因为记住也就意味着伤心和难过，我还是期望他们快快乐乐地生活。

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，我告诉过他们，如果有一天你们想到老师了，你们就面朝着太阳升起的地方，叫一声“老师好！”，那样我就能知道是你们想我了。

一年支教路，一生田阳情。

第四篇：支教个人总结

手拉手一起走

不知不觉，深秋已过，在物质山明显感觉不到初冬的严寒，不知不觉，来到畅好已经三月有余，没有过多的时间去感悟这飞逝的光阴，也没有过多的时间去细细品味这天使般的孩子，借今晚的工作之余，抒发抒发一些感慨。

小感悟

孩子们太可爱了，孩子们太纯洁了，孩子们太童真了，孩子们太有意思了……经过三个多月的相处与交流，我发现我已经不是简单的喜欢这些孩子了，虽不能说是血浓于水，也是心心相惜了，我每天早上离不开孩子们，以前是每天很劳累的起床去带早读，现在，如果不去是很不习惯的。这些日子，有好几次出差去市里，早上我会早早到教室去看他们，特别是我一进教室，孩子们那种期待的眼神看着我，我发现，孩子也离不开我了，我也离不开孩子。时间真的不多了还有一个月就要离开了，我不想过早的去与孩子们说，又怕孩子到时候会伤心，好几次我都在班会上试探性的提过时间的问题，时间一到我就离开，很多孩子都是眼泛泪花的，因为我也是。我无法将这个话题想平常的讲习那样完美表述，因为这本身就是不完美的。有人会说“有那么夸张吗？会不会是你一厢情愿？”其实外人是不会懂的，这些孩子每天牵挂着我的心，我每天想着法子的让他们进步，让他们快乐成长，孩子们也在无形当中认可了我这个“爸爸”，特别是住宿生，那天班会上我无意提到 “你们要认真的写日记，日记是我们生活的一部分，如果以后老师不在了，你们通过你们的日记就能清楚的回忆起来，曾经有那么一个程老师教过你们……如果想起程老师了也可以拿出来看看。程老师也会想你们的”说到这里朱静琪打断了我的话语“程老师，有你我们很幸福”我一下子卡住了喉咙，说不出来话了。

这个时候，我转移了话题，把话题接到班歌上面，因为班歌也是班级的共同载体，班歌是属于大家的财产。可能班级以后会解散，但班歌孩子们一辈子都不会忘记，因为这里有程老师虔诚的祝福，有孩子们自己对明天最好的祝愿，可能他们还不是很理解明天意味着什么，但是总有天，他们理解能力提高之后，一定会记得的，记得我们曾经拥有，曾的美好祝愿《明天会更好》

工作杂记

十一月份是一个小收获的季节，这个季节里学校迎来了省督导组的检查，检查前期，我们与全体老师并肩作战，做了大量的准备工作，在老师方面，准备了大量的一手资料，在学生方面，大力加强了学生的行为习惯的培养。当督导组下来的时候，我们的准备工作已经是相当的到位的。顺利的结束了迎接检查工作之后就是期中考试了，期中考试指在检查学生两个月来的学生成果，学校对这次考试是相当的重视，因为今年三年级成为了全市的检测重点，前两年我们学校在检测中成绩不是很理想，所以今年非常的重视。

在考试的前期，我对学生进行了大量的辅导，练习。为了保证时间上的输出，我在前面的教学中加快了脚步，用两个周进行期中复习，在这两个周的时间里，除了体育课，几乎所有的副科都停课了，全力进行辅导。在这段时间内，最辛苦的应该是我们的孩子啊，现在想想孩子们真是不容易，才三年级啊，所进行的辅导，练习比高中生还要繁杂，艰巨。

最后结果已经出来了，班级语文平均分达到了52分，10个同学及格，最高分86分。顺利的摆脱了倒数第一的帽子。当然在这次考试中也发现了不少的问题。1在教学上，很多知识并未落实好，导致到后面的复习中非常的吃力。2给学生上课需要注意劳逸结合，要给学生充分的休息时间。3尽量不要拖堂。在练习上面要与课堂相呼应，不能脱节。4要养成孩子的良好学习习惯，纪律风貌。

期中考试之后我对班级的工作进行了大量的调整，充分发挥和培养班干部的能力，让班干部来管理班级，比如作业的检查，我进行详细的分工，班长检查组长，组长检查组员，最后向我报告。对于早读，我培养孩子们不论老师在与否，都要有秩序的进行早读，安排了两位同学进行带读。对于出操整队，我也让班干部进行整队。两位班干部尽职尽责，起到了很好的作用，即帮我分担了压力，又锻炼了自己。就考勤的情况来看，加强了迟到旷课的治理，我把考勤的表交给班干部轮流值周，班干部对此是非常的尽力。管理班级是非常好的。为了对学生进行鼓励表扬，我们进行了班级之星的评选活动，活动的内容充分公开，我每周会利用班会课进行点评奖励，孩子们的积极性大打提高。

为了增加家长与学校的联系，了解。我们班于上周进行了别具一格的家长会。以“关爱孩子的成长，从我们的沟通开始”为主体。我用了一周的时间进行准备工作，首先提前把通知下发给学生让家长签名，然后对家长会进行了一手资料的准备。为了更好的开展家长会，我充分让学生参与了家长会，首先是学生在家长会上的表演。然后是学生进行主持，再接着，让学生进行家长会的一些准备。学生的积极性是非常的高的。

家长会那天，首先是学生在《烛光里的妈妈》美丽动听的歌曲当中进行朗诵，接着是我的一个开场，然后由我进行对班级的一些介绍，介绍的内容包括学生的学习，生活。我用了三十多张PPT进行展示，把日常生活中拍摄的精彩图片展示给家长，家长们看的是有滋有味。接着是数学老师进行介绍，她把她教学中遇到的一些需要和家长沟通的问题面对面的与家长进行沟通。随后是曼芬进行发言。再接着是我对班级期中考试中取得优秀成绩的同学进行颁发奖状。并拍摄了大量的图片。紧接着是最精彩的环节了，学生齐唱班歌《明天会更好》使会场达到高潮。最后是互动交流环节，包括了家长发言，我的一些心得交流。

在最后的环节上，我针对家长榜样，培养学生自信心，关爱孩子生活，培养学生的阅读习惯进行了大量的讲述，并与家长进行了讨论。在家长会要结束的时候，我把家长的联系方式留下，便于以后的交流。安排了作业就散会了。

我希望这不仅仅是一个家长会，而是一个家长与学校沟通的一个开始。

小小计划

还有一个月就期考了，时间说多不多，说少不少，自己必须要吸取前面杂乱盲目的工作进行必要的反省了，一定要做好长远的计划打算。接下来还有四节课文就基本结束课程。作为班主任，一定要好好的利用下面的这个月好好进行安排，把更多的时间留给孩子去复习，做练习，还有更多的时间去阅读。

接下来的第一步就是把省下来的四节课和两个课时的写作上完，而且上课的过程当中必须要讲究质量，如何达到质量呢？就是讲练结合，每节课上完之后，要让学生大量的练习。我已经买了一份试卷，给学生复印。加上同步练习，培优练习，一课一练。全面的给学生讲练。争取最大的吸收。

然后，就是补课的安排，我打算利用周六，对中上等的学生进行强化补习，重点还是做练习，讲练习。争取在期末考试中取得突破。

再接着，就是学生的阅读安排了，争取更多的时间让学生去读书。

最后加强班级文化的建设，加强班级的凝聚力。让孩子们在快乐中学习。

十一过后我会手拉着孩子的手，更坚定的走向期末，走向共同追求的理想。因为明天会更好。

第五篇：支教个人总结

支教助学乐成长，暑期温情暖人心

--周倩

作为台州学院“爱的立方”暑期社会支教调研队的一员从浙江台州出发来到河南兰考贺村小学，进行了15天的的支教。在这里，我们一直秉承着一个信念，即使没有能力去改变，也有责任去关注，也许关注本身就是改变的开始。我们深知，短暂的十五天能给孩子们带去的东西非常有限，可是，我们愿意将支教进行到底，期望让孩子们感受到社会一直在关注他们，有许多哥哥姐姐非常爱他们，不是被遗忘的天使。

这些日子的集体生活让自己也是颇有收获，感悟很多。单调但是却处处充满惊喜。是的，又惊又喜。在这里的条件，学校看起来还是比较现代化，但是学校的厕所确实令人难以接受，是古老的茅坑，整个学校也只有一个有水龙头的地方，这可能和这边缺水有关系。但是这边孩子们的淳朴与老师们的和蔼真的让我感受到本次活动的真正的意义所在。同时身边的事物能够时刻给我们惊喜，比如孩子们会自觉的先到先打扫卫生，会在手工课上在手工作品上写上发自内心对老师们的祝福，又比如男生们会在九点在外面冲澡的时候抓到了刺猬。每天大家基本都是三点一线的生活，早上时候七点起床可以吃到小伙伴六点起来煮的早饭，八点正式开始上晨诵课，再是默读课，阅读课，在这两节课中老师们主要是培养他们的阅读兴趣及阅读方法，多多拓宽他们的视野。下午，则是主要以手工课，游戏，科学实验为主，当然与孩子们的互动我们目前是以唱歌，猜谜语，玩游戏为主。不管是教学还是动手培养还是有空时候的互动，我认为都可以多多拓宽形式，来增加他们的能力，不仅仅是在学习上的教育，更是生活学习上习惯的领导。

一．课堂上

在课堂上，我将自己所知道的知识都告诉他们，我尽量延展自己所讲课程的知识覆盖面，因为我发现这里孩子们虽然好学，但大山深处的他们能接触的还是太少，导致他们的知识面太窄，仅限于教科书。同时，我试着去听其他队员上课，这样课堂上的经验和教学方法就提高了不少。

对于我的教课方法，我也是改了很多遍，一开始的阅读课，枯燥无味，认真听讲的孩子们很少，为了组织好课堂教学，活跃课堂气氛，针对课堂沉闷的现象，创造良好的课堂气氛，关注全体学生，课堂提问面向全体学生，不再是单一的只叫几个学生，让所有的学生都参与到课堂上来；注意引发学生学语文的兴趣，后来我让孩子们自己演情景剧，又在课堂上加了一些趣味语文知识，还有一些奖励方法，让他们感受到阅读课的乐趣，多管齐下，终于使孩子们在课堂上变得活跃且积极思考。

二．与孩子们沟通

与孩子们沟通上 也许是与自己的成长经历有关，我特别注意孩子们的思想动态，并且乐于与孩子们沟通，为他们解除烦恼。，同时希望能够让他们树立正确的人生价值观念，这一点我想要比给他们上课来得更重要。我个人认为，有些孩子，成绩优异，又有各种特长，在学校一直都是佼佼者，得家长怜爱，讨老师喜欢，这些孩子，一般受关注度比较高，比较开朗，成长的过程也比较健康。然而，也有些孩子，却因为家庭原因，或者是受教育方式的不同，成绩不好，也不爱与人交流，就会被老师误会为“差生”，施以不同的待遇，却恶性循环，导致孩子越来越自卑、不爱上学等，很可能会沦为社会青年。是孩子自己不够优秀么？我看未必，或许是我们的教育我们无意之举的伤害导致了这些结果。在我做老师的时间里，我很关注那些比较沉闷和比较调皮的孩子们。当然在教课中，班上经常出现各种预料不到的事情，比如说孩子们吵架，或者是开玩笑却闹哭了，还有有着心事的孩子们，比较厌学的孩子们，对于这些学生，我会跟他们好好交流，给他们讲我自己的故事，给他们说我的观点和对他们的建议，或许，短短的半个月，我帮不了每一个人，但我却尽力去帮助更多的人，或许，我看不到我的成果是否明显，但我知道孩子们乐意跟我说他们的事，我就要帮他们。

站在一个平等的位置上与人沟通，就是朋友，我想，我不该仅仅做一名老师，更应该做他们的益友，帮助他们，引导他们健康快乐的长大。正如我所说，我不知道二十多天的时间究竟能教给孩子们什么，我只是在尽力地帮孩子们更多的去认识外面的世界，教给孩子们一种快乐学习的思维。在这段时间里，作为一名支教队员，我也懂了好多好多： 出发前，我们一直在想，我们要带给他们什么，现在，我明白了，我们应该思考他们需要什么，而不是我们给他们什么。我们所需要做的，就是带上自己的爱心和热情，去看看，我们究竟能为他们做些什么。在与任何人的交往中，沟通和交流都从来不是多余，不管是我们和学生还是我们队员之间，沟通和交流，才会产生和谐与理解，产生快乐。在与人的交往中，学会站在别人的角度，为别人着想。虽然这句话很小的时候就知道，但这个暑假，才了解了这句话的重要性。作为一个老师，能站在学生们的角度上看自己的课堂，从而对其加以改正，正因为如此，学生们才喜欢。

在巩固基础知识的前提下，带去新鲜的课外知识，丰富他们的课外活动，让他们的暑假生活更加的丰富多彩。物质上的帮助，我们在前期通过募捐集资等方式为当地的学生带去文体用品等物质帮助；其次在后期志愿者们可以通过照片、视频、文字等手段将山区孩子的困难情况传达给外界，寻求外界的帮助。虽然可能由于学生社团的能力有限，难以达到很好的效果，但是只有有效果，只要能争取到任何一点的帮助，何乐而不为。

三．生活上

在生活上，是从未有过的暑期实践集体生活。睡在办公桌上，北方的旱厕，休息虫子多，整个学校只有一个有水处，只能在修建的工地小房间洗澡，时不时的停电停水，但是大家之间的互帮互助让这些条件都能够很快适应，更多的是一起相处的感受了。其实偶尔还是会有点小矛盾。我觉得大家既然在一起就应该互相理解互相帮助，有问题就应该委婉的讲出来大家互相讨论，工作上的事情多多以团体形式讨论。不得不承认前期的准备我们准备的不充分，所以我认为大家的工作要合理分配清楚，当然其他工作大家应该积极一些，不仅仅是做好个人的工作，更应该是朝着为这个团队发展的方向出发。尽管有不足，但是现在我们才进行了两天，所以，我相信我们在之后的日子里能够合作的更好，能够在锻炼自己为人处事之外，能带给孩子们更多的知识与欢乐。

当时就希望我们能够带着当初的坚定和热情对待在这里的每一件事每一个人！奉献爱心，快乐自己。通过支教实习这样一种形式，给予留守儿童更多的帮助，将自己的爱心奉献出去，告诉他们这个社会有很多很多关注他们的人，有很多很多富有正义感责任感的人愿意帮助他们。希望通过我们台州学院“爱的立方”社会实践队的努力能够给他们一个更加灿烂美好的未来。

就是这样的坚持和真诚，孩子们向我们展露了宝贵而动人的笑容，孩子们期盼着能走出农村，创造美好的未来。给孩子们带去爱和快乐，真诚朴实的支教梦！它让一个个生活在繁华都市的我们走出“象牙塔”，走进河南兰考贺村小学，用“支教”的形式来为这边的留守儿童的暑假生活涂色，用自己力所能及的行动给孩子们带去爱和快乐。的确，我们所能做的太少，也不可能在短短十几天的时间里改变什么。但是，我们始终用行动坚持传递爱的接力棒。没有任何物质回报，没有美味的菜肴，没有柔软的大床，甚至有时还要遭受误解。但是，就为了心中那个小小的梦想，饿了，累了，委屈了，我们都勇敢地抗下去。

为了能给孩子们带去快乐，让暑期生活多姿多彩，我们整合全队人马的智慧和特长，想法设法地设计一些趣味性的课程和活动：手工制作、音乐欣赏、团队游戏、趣味历史、趣味运动会、科学知识比赛......这些，是孩子最喜欢的活动，平常的教学中由于各种原因是很难实现的，如今可以一下子接触到这么多的新鲜玩意儿，大家当然兴致十足。尽管是在假期，孩子们依然乐意每天顶着烈日到学校去，都盼望这些哥哥姐姐快点来上课。

我们真诚付出，尽可能帮孩子们实现他们心中的小愿望，孩子们感受到了关心和爱，自然会用他们的方式表达感激和喜爱。一张自制的卡片，一支手中的冰棍，一张照片......大家朝夕相处短短时间，就能留下最美好、最难忘的回忆。

我知道自己当初的决定是正确的，孩子们的纯真，老师们的热情有爱，但是在这个过程中我真的对自己不是特别满意，我认为自己还是有惰性有很多工作上的失误。面对孩子们和老师们，我觉得自己很愧疚。如果有机会，我想我自己还是再来一次，能够让自己更好的去帮助他们，尽到自己的责任。

每一堂课，孩子们或多或少都有收获，收获了掌声，收获了知识，收获了梦想。因为有了对比，所以有了奋斗的动力和方向。他们希望自己有很多很多的知识，希望有机会到山外的世界看一看，看看高高的大楼、宽宽的马路以及梦里出现过很多次的游乐场。在接触的这些日子里，我们的教学能够有了质的突变，与孩子之间的感情能够更深入一个层次，当然也是为孩子们带来更多的知识与欢乐！总之，经历了这次15天的支教，从一个学生走上讲台当教师这种经历是让我终身难忘的。不仅仅让我更加深入地了解学生，让我体验了一把走上三尺讲台当老师的感觉，还近距离地切身观察了河南兰考的生活，进一步了解河南。同时，在这次支教中，我一直在思考这样一个问题：支教“支”什么？不仅是知识，还有尊重和爱。为孩子们支撑起远大的志向，是馈赠于他们最好的礼物。支教，让我能从另外的角度思考怎样才能体现自己的价值。支教，也让我重新思索我的人生定位。

我要感谢一群人。首先，我要感谢“爱的立方”能够给我们提供这么一次锻炼的机会，感谢老师的关心指导，其次，我要感谢我的队友，是他们给了我充分的发挥空间，是他们的信任让我有勇气有信心去做，是他们和我一起努力才能顺利完成任务，是他们的辛勤劳作才能让我们的活动变得精彩，变得完美；最后，我要感谢这群的孩子，是他们让我们队伍的工作变得有意义，是他们让我感受到了爱的真谛，是他们让我们的暑假变得充实，是他们给与了我们前进的动力。

回顾这段日子，真是酸甜苦辣五味俱全啊，在这次的支教活动中，我获得了一些宝贵经验，也了解到乡村老师的困乏。集体生活教会了我很多很多，当不同地域的人到一起之后，没有不和谐，也没有纠纷，有的只是相互的帮助与忍让。半个多月里，在大家一起用心维护的这个小家里，我感觉到的是浓浓的感情，相互间的包容与扶助。大家教给了我太多太多，我学会了如何自立，如何去包容别人。于是，我不再是一个被娇惯的小孩子，长大了。以后，当有一天，我也可以做到处处为别人着想时，我会想起这个暑假，想起这些曾经教会我爱的同伴们。但是 要给孩子们带去更多，还需要今后的不懈努力。我不觉得自己做了多么伟大的事，因为房子依然是来时的房子，一切的一切好像没有变过，但学生的送别却让我们感觉到自己的价值。茫然的脸和坚定的笑容是有区别的。这次暑期支教为我的大学生活添上了绚丽而多彩的一笔，那些人和那些事，是一次值得一辈子珍藏的美好的大学记忆。