个人教育见习总结[优秀范文五篇]

第一篇：个人教育见习总结

个人教育见习总结

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们一起认真地写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的个人教育见习总结，欢迎大家分享。

时间过得很快，为期六个星期的教育教学实习工作已经接近尾声。在这次实习中，我再次体验到为人师的滋味，真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣。很难说，我能做出怎样的成绩。不过，我收获很多。这对于我的学习和将来的工作来说是如此的重要。我们的实习主要包括教育工作和教学工作这两项，在这两个方面我都获益良多。其中，班主任教育实习工作主要是贯穿于主题班会来进行。也就是说我们通过组织主题班会来进行教育实习工作。就在班会筹备和组织中，我深深体会到以下几点……

一、在教育过程中做导师的同时，也要做朋友。

随着教育现代化的步伐，人们逐渐形成这样一种观念：师生平等。怎么去把握这个“平等”的度呢？我这次对这个问题有了一个比较理想的回答：在做导师的同时，也要做朋友。我想这才是我们的教育所需要的“师生平等”。“导师”，这是教育者的基本角色。“朋友”却是对我们教育者新的要求。我们都知道，要收到好的教育效果，必须了解学生。而要了解学生绝非平时耳闻目睹就可以做得到的。这需要我们近距离地接近学生，耐心聆听学生的心声，逐步取得学生地信任，成为学生的知心朋友。

在整个主题班会的筹备过程中，我们有了契机跟学生接触。期间，我们和学生们进行交谈，并取得了他们一定的信任。他们其中的一部分可以很真诚地把心声告诉我们。就是这样，我们对学生有了更深的理解。同时我们也惊讶：我们的学生心有着如此多彩斑斓的想法、经历。就有一个学生，有姐妹俩，姐姐学习成绩好，并升上了重点大学。于是，父亲就一直拿她跟姐姐比较。所以，她感到压力很大，灰心，觉得自己怎样努力都不可以了令父亲满意。

于是，她的行为变得更加叛逆……。又有一个女学生觉得她和爸爸妈妈一直也演着一部长篇的电视连续剧，爸爸妈妈都是此剧的导演和编剧，而她，则只可以永远是此剧的演员。导演和编剧不停地导演着，演员不停地演出着。他们编导些什么，演员便演出些什么。演员不可以为自己编一些剧情，也不可私自把自己的感情、表情、动作表露出来。只能麻木地按着导演和编剧所编制的表演。她觉得很累，很想表达出来，改变这种情况。

了解了这个情况后，我们对她们做了一定的疏导，并为她提供了机会，让其在班会上以表演形式述说自己的心声。就是这样，在于他们接触的过程中，我们聆听到很多不同的小故事，从而逐渐了解到学生的内心世界。在这个基础上，我们不断地充实了主题班会的内容，并逐步做好了各种筹备工作。

二、自主管理，发挥学生的创造性和自主性。

在主题班会筹备的开始阶段，我们实施的是跟踪指导的方式，具体跟着学生进行排练，发现有问题及时纠正。但我们逐渐地发觉这样做不妥。因为，我们的学生是初一学生。这个年龄阶段的学生，本来就很难坐稳，站好来听讲学教，而更多地体现出一种好动性，好问性，易受干扰性。所以，当我们在一旁进行监督指导时，他们就吵吵闹闹，乱成一窝蜂。我们只能丢下排练，来整理纪律，这样子搞了一个晚上，结果，进度缓慢，效果不高，而且我们也很累。

后来我们决定采用新的管理方式——学生自主管理。采用这种方式主要出于以下两点考虑：

1、学生有着相当强的表演欲，很希望能够有机会进行表演，并希望所表演的节目能得到别人特别是老师的认可。所以他们很珍惜班会这个机会，以便大显身手。

2、学生中间有着一些组织管理能力很强的人，他们的作用不能很好的就是发挥出来，主要是因为没有被赋予充当管理者的权利。

我们借鉴了心理学上的“强化”方法，把每个节目都分成一个小组，指定一个管理负责人，有他全权负责指挥组织。并跟每个组定下一个约条：“经过一定时间进行检查，排演得好的话，就上台表演，否则，取消该组节目”。这种方式的实施效果是立杆见影的。每个组都希望得到强化物，一下子激发起他们的集体主义精神，认真进行排练，管理负责人也发挥了他们重要的作用。到检查之时，他们表演得很出色。可见，这种方式的效果很好，而且我们也可以省下很多时间下来，进行班会其他方面的准备工作。可以说，这种方式的实施是我们班会之所以能成功的一个重要原因。

三、在班会过程中，培养学生的素质

教育工作主要目标是什么呢？我想很多教育工作者都会有这样一个理想——培养学生的能力。这也就有了所谓的“素质教育”之提法。在这一点上，我们主要的问题在于把学生素质的培养过于形式化。组织学生在活动里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有时甚至只在上级领导巡查时才草草作个样子。认为这就代表“素质教育”的成果。明显这种做法是欠妥的。

我们这次的教育实习同样进行班会活动。在活动组织、筹备、演出的整个过程中，我们就很注重对学生实际能力的培养。

首先，我们的管理实施学生自主管理，从良好的效果来看，锻炼了学生的组织管理能力。

其次，学生上台表演，心理承受能力得到了一次锻炼。就有这样一个女学生。她平时性格内向，缺乏自信。令人想不到的是，她争取了这次班会的机会，担当了班会一舞台剧的主要角色，而且，演出也得到其他同学的好评。

再次，在班会活动中发挥学生的才能。其实班会的雏形很不成熟，内容也显得有点与班里同学的特点不相符。但由于学生的积极参与，很多有才能的学生为班会出谋划策，主动为班会编排节目，从而充实了整个班会的内容，为班会的举行作好了铺垫。其中有一个女同学热心地向我们提出为班会编写一个舞台剧，结果写了一个长达21页剧本，为班会填充上了一份重要的内容，同时也把她的才能淋漓尽致地表现出来。

最后，我们深入到学生中间，成为学生的“导师”和“朋友”。学生的很多心声都向我们倾诉，我们可以尽我们的能力帮助学生解决心理问题，对待困难，对他们的心理素质提高起到了一定的引导作用。

四、现代教育需要家庭与学校有机的结合我们的主题班会主要是针对家长与子女之间的相互理解日渐削减这一现象而提出来的。我们为亲子之间的交流与沟通敲响了警钟。同时在完成了班会后，我们深深地意识到，学校应该为亲子之间的交流多尽一分力。班会中，我们倾听到了学生的真切心声，所以，更加坚定了我们搞好这个班会的决心。结果，我们为很多父母提供了机会来聆听学生的心里话。我想这在一定程度上拉进了亲子间的距离。有一个母亲在会后，热泪满腔地拉着女儿、原班主任进行更深的对话。这是我们所期待的，我想也是我们学校教育所能所希望做到的。

总之，通过实习的一个多月时间，我学到了很多东西，同时也发觉到自己的不足。可以说我们的实习只不过是是我们以后教育工作的一种开端。它对我们以后的学习、工作有着重要的启发作用。

光阴似箭，转眼间我们的实习生活结束了，回顾这段时间的经历，真是感想颇多。短暂的工作时日不仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有了真确的方向。

教育实习对一个师范生来说是相当重要的，在校师范生平时所学的无非是一些理论性知识，大部分知识都无法直接与教育实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，看待事情往往过于简单，缺乏深刻见解，思考大于行动。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必须付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的机会，它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，我们也能够找出自己的不足之处，从而努力完善自己。

经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，认识到了理论与实践相结合的重要性。教师是一个很特别的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁。对于即将走出大学校门，成为这支光荣队伍一员的我来说，责任更是重大，只有拥有过硬的本领，才能更好地接过这副重担，否则只会误人子弟。随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重大意义。作为语文老师，我更要加倍努力，不断扩充自己的专业知识，广泛阅读，多思考，多钻研，革新观念，使自己成为一名经得起大风大浪考验的饱学之士，实实在在地为传播人类文明贡献出一份绵薄之力。

实习期间，我积极主动向指导老师请教有关教育方面的问题，听课与讲课相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。良好的敬业态度赢得了老师们的一致好评，始终坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力也深深打动着组里的每个成员，他们也乐于将自己多年的教学经验拿出来与我分享，因而，我学到了许多实用的技能，认识到了能够把自己既有的知识轻松的传授给学生，而学生又乐于接受，这才是一名优秀的教师。传授一种切合实际的知识技能，对学生来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容忽视的，它直接影响着一个老师的教学成果。教学的目的是让学生掌握老师传授的知识，学生是教学的对象，所以，我们不能只为了讲而讲，应该更注重学的结果，应以学生为中心。

实习是一次锻炼的机会，它教会了我许许多多大道理，把我从幻想中一下子带到了现实的生活中，弄清楚了自己所处的社会大环境和位置所在，是这样样的真实，触手可及。经过几次试讲，我认识到了良好的教态和课前充分备课的重要作用，老师能否发挥自如，能否和学生们进行有效的互动，都有赖于这些方面的知识。真实的感受，切实的体会，我找出了自己平时很少注意的细节问题，这些问题的发现，对我来说意义非凡，对我今后的'工作也有很大的帮助，取长补短，这样才能不断进步，没有人一生下来就能做好一切，每个人都是在不断的学习中慢慢成长，最后成熟的。

细细想来，我觉得我的收获有知识方面的，也有为人处事能力方面的提高。总之，这是一个充满了机遇和挑战的现代化社会，我觉得不但要把自己的工作做好，还要与人和谐共事，搞好团结，真心对待别人，才能换来别人的尊敬。这些都是我在实习后悟出来的，也是我受益终生的道理。

一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我们来说却是千金难买的宝贵光阴，我们十分珍惜这一难得的实习机会。我们的实习基地是钱库高级中学，一个多月的实习，带给我们许多宝贵的回忆，而这些经历犹如血液般融入我们的生命，成为我们成长的一部分，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。此时此刻，我深深地感受到，我成长了。

在钱库高级中学的实习，我们的主要任务是教育见习、教学工作和班主任工作。

一、教育见习

在实习开始的第一周，我们便进行了教育见习，主要是到各个班级去听老师的课。一开始，我们都不知道怎么听课，刚开始听课，也不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。

二、教学工作

教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过一些训练，但对于上真正的战场，我们还是经验不足的。经过一周的听课，我知道了上课要注意那些内容，和之前我备的课还是多少有些出入的，又由于我是我们小组第三个上课，我的准备时间还是相当足够的，所以在这边我又重新备课了。通过和老师交流，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的详细，考虑的非常全面，把课堂可能会出现的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开始无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。

我的第一节课是《免疫系统的功能异常》，这是我人生的第一堂课。第一堂课准备还是很充分的，但是一开始上课，还是稍稍有点紧张的，就连叫上课都忘了，幸好，我私下问了问，学生都没发现我的紧张。这节课主要讲过敏反应和艾滋病，学生对这方面的内容在生活中都有过一定的接触，这节课最重要的就是一个情感态度价值观的落实，也就是生命教育。在课堂上，我让学生说说如何关爱艾滋病患者，学生都很能说，我当时就吓到了，发现文科班的学生就是不一样。学生在语言表达，组织语言方面是相当的不错，同时，对如何看待艾滋病患者都有着别样的关怀。

这一节课是有评课的，建中老师给我这节课一定的评价和建议。老师说，总的来说，对第一次上讲台的我来说，这堂课还是相当成功的课堂。当时听了，很是开心。当然也是有很多不足的，老师说，给学生讲的还是太少了，要更放宽时间给学生；没有充分利用好课堂的生成，比如说在学生了解艾滋病病毒主要藏在泪水，唾液，血液之中时，又给学生判断哪些途径是否会传染，此时，学生就对礼节性接吻产生了一定的疑问，可是对于这点，我没有利用好，本可以好好的拓展；也许第一次上课的内容试讲了很多了，所以很顺利的上了下来，便也显得上课有点随意；同学说，口头禅还是比较多，比如“那···”。

我的第二节课就是公开课，因为我的公开课时免疫复习课，后来我才发现复习课的公开课是很有难度的，不像新课的学习，复习课很担心会炒冷饭。复习课试讲了一遍又一遍，老师也给了很多建议。最初是说我选的艾滋病的这个材料比较难讲，如果讲甲流就会觉得很普通，没有新意，最后，纠结了半天，还是选择了用艾滋病这个材料，因为约翰逊患有艾滋病这个案例有一定的正面教育意义。

敲定了艾滋病这个材料之后，就在明线和暗线这个问题上纠结，老师给的建议说，在讲艾滋病的同时，无形之中把免疫的知识点也复习了，到了课堂结束，学生还以为这是在讲约翰逊，所以在设计问题，贯穿方面想了很多。一开始，老师觉得我问的问题，就像在炒冷饭，我的材料只是作为一个引子，没有把材料贯穿进去，显得我的知识点和材料是分离的，也就是“皮肉不相连”。

可是我可以理解这个意思，却不知道怎么去问这个问题，很烦恼。接着没几天就要上去讲课，内容思路都没有准备好，我很揪心丫。当时，又感冒了，人总是在生病的时候，特别的脆弱。毫无头绪，弄不出来，还病怏怏的身体，身边的朋友也是爱莫能助，我只能在那个角落揪心的思考，品尝属于自己的苦。其实也没有那么糟糕，很多同学，都过来帮我想想，给给意见。

之后就在8班试上了公开课的内容。由于这节课是以小组的形式进行一定的研究学习，很多东西都是由学生来讲，教师只是起着协助者的作用，所以在试讲的时候根本没有感觉，只有学生在课堂才能真正体现，面对这种无法预计的课堂，还是相当的揪心的。一直听说8班的学生都不太配合老师，上课的氛围比较死，我就更加担心了。由于时间又比较赶，还不是很熟练，当时我去上的时候，还是很紧张的，紧张的出现很多口头禅。

幸好啦，8班的学生还是挺给我面子的。当时的内容比较多，只讲完体液免疫和细胞免疫，就下课了。当时上完，就去问建中老师，哪里要改，可是建中老师让我自己思考了，再去和他聊。当时，一上完课，根本感觉不到哪里不对，是因为心里很浮躁，静下心来，就会发现自己问题还是很多的。只有做万全的准备，才能做得更好。

由于一些原因，我的公开课推迟了，不过终于在清明节之后的那一周的周三下午第二节课拉开了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那节课上见分晓了。可惜，应了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫复习课，这个课对于我们班级的学生来说有点难度，好悔当初怎么没好好分析学生情况，就一股脑认为我们班级学生会很给力。我觉得我很悲剧。

一开始的课堂还是不错的，到了下半节课，不知道为什么课堂就这么压抑了，也许是我自己有想放弃的念头吧，我想想也是，我是一个受别人情绪影响很大的人，我是那么容易说放弃，又那么容易说要做什么的人，很讨厌发现原来自己就是这样的。不过其实也没我说的那么严重啦，老师和同学还是给予我一定的评价和建议。最欣慰的就是，这次公开课，我克服了我最大的障碍—语言问题，这对于我来说，可以说是一个很大的进步，终究还是进步了，虽然没有达到自己的期望。想想，付出总是会有回报的，人总是在不断地挫折中成长起来，进步起来，所有的不快，会过去，所有的快乐，也会过去，还是珍惜当下每一个机会，活在当下，快乐一点。

三、班主任工作

我是我们小组第一个班主任的。主要负责每周一次的班会和“下两操、督早修”：监督眼保健操、课间操，监督早自修学生学习。由于第一周的见习，给了我很多时间熟悉班级的学生，也提前了解了班级的状况。在当班主任的那一周，也许很新鲜，很兴奋，我时时都会跑到班级去看看学生的状况，和学生聊一聊，在某种程度上说，我更是以一种朋友的身份和学生聊天，可是，有时候这种师生之间的距离就很难控制了，上课有老师的范，下课做朋友，这是我追求的。

一段时间的相处和观察，我也发现了一些问题。比如说班级早自修的声音很小，学生很多都是没睡醒的状态；平时不是很爱问老师问题；晚自修的效率比较低···面对这些问题，有时候，我真的很冲动的想在全班学生面前说一说，可是又有点不敢。后来就和班主任陈老师说了情况，陈老师也召开了班委会，在班委会上，陈老师不是自己说班级问题，而是由班委来说班级有什么做的不够好的地方，我觉得这样很好，自己发现问题，找方法解决，比老师在那里不断强调问题更有效果。班委找出问题，再说说解决措施，最后由老师发表相关的看法想法，这样管理班级，就显得比较民主，也有利于班级的发展。

实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，通过这七周的实习，我受益匪浅，对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解的了自己的不足，该往哪个方向而努力，这些都是以前所不了解的。

第二篇：教育见习个人总结

教育见习总结

时间过得真快啊，一周的见习在忙碌和充实中过去了。又一次感受了高中生活，介于教师与学生之间，心里有很多感受，真不知道自己高中是怎样过来的，那么累也能一步一步走过来；而现在看到班主任跟班似的，一天都呆在班里，也挺辛苦的，终于感到教师的辛苦，也开始慢慢的理解中学教师的不易，真正的从心底感谢我的中学教师。

在这一周的见习时间里，我听了高一高二年级的几位的老师的数学课和高二年级的语文、英语、化学、物理课，老师们都有各自的教学风格，因为这是一所重点高中，教师们都有适合自己的教学风格，感觉有的诙谐幽默，有的激情昂扬，有的则沉稳大气。教师们选择了适合自己的教学风格可以顺利的进行教学活动，也可以达到所期望的教学效果。

我比较注重听了一下数学教师们各自的教学风格，大部分教师通过之前的教学内容来引入新课的内容，还有的是以一道习题的方式引入新课，感觉过渡自然，不是很突兀。通过新知识的讲解，之后教师会给出一些基础典型的习题让学生更透彻的理解并掌握知识。最后布置一些课后练习题让学生练习并巩固新知识。而感觉对课堂提问的问题深度不够，虽然也有叫学生回答问题，但感觉没有达到所谓的让学生探索回答问题的效果。整个课堂像是教师安排好的，同学们只是边听边记，思考的时间不是很多。有的教师的课堂上，学生能够很快且跟着教师节奏学习，但是没有很好的思考；有的教师的课堂上，教师的风趣语言能够很好地调动学生的积极性让学生的思维活跃起来；有的教师的课堂上，有引导的作用，提出问题的方式来传授知识。

教师对重难点的把握还是很到位的，并多次强调重难点，在讲解例题时也有体现重难点。运用已经学过的知识和新内容联系起来，如讲解概率的性质时联系集合的观点来阐述包含事件、交事件、和事件、互斥事件和对立事件，进一步明白了集合的应用和清楚明了的了解事件的关系；还有通过对比或类比方法来讲解新知识，如讲解等比数列的性质时，与等差数列的性质类比，还有与指数函数的类比，并且说明其中的不同，留下一些内容让学生自己去归纳和观察出等比数列的性质。有的教师是通过之前的讲解利用课本上的例题让学生自己总结，如史老师讲解古典概型时，之前讲过古典概率，并复习了什么是古典概型，点出它的特点和要求，然后让学生通过例题更好的理解古典概型。教师重难点的把握，和讲解还是很值得我学习的，针对个人而言，有时间我也知道什么是重难点，但就是不能将重难点很好的讲出来，甚至说不明白。

板书设计和老师教态，不是站在学生的角度注意了以下教师板书设计和教态表现。教师是很注重板书设计的，因为即使教师做了充分的备课准备，最后呈现给学生的是黑板版面。因此板书是要每个教师精心设计的。通过板书，老师能够将课堂的重难点呈现出来。看过多位教师的板书后发现，他们都清晰地有效地利用了黑板，什么位置写什么内容都有合理的分布，并且将本节的重难点单独列在黑板左边。注意看了以下我们指导老师的教态，孟老师在讲新课时给人的感觉很正式，让学生感到是该认真听讲了，教师通过自己的教态能够给学生一些信息也能展示教师本身的自信，因此一个好的教态还是很重要的。教师的语言表达还是很重要的，虽然孟老师的板书设计和教态都值得我学习，但通过我对她的课堂观查和跟学生交流注意到孟老师上课语气平稳，容易让学生见周公。语言的表达对教学效果的影响也是很大的。

听了这一周课，虽然各个教师有各自不同教学方法，但感觉他们的黑板字都写得很好，也注意看了一下学生的字体，自愧不如啊，因此我得加紧字体的练习，还有板书的设计。

通过听语文、英语其他科目的课，还有教师对多媒体的应用。自己有一些感受，并结合教研活动说一下自己感受。语文教师用PPT多一些，一节课下来没有在黑板上写过一个字，让我感到这节可很没意思，讲的内容是语句成分分析，这些内容本来就够枯燥无味的，自己一人在讲台上点击鼠标，学生在下边做自己的事情，教师没有去和同学有很多的交流，只是在同学说话声比较大时说一句安静一下，结果同学们还是自己做自己的。多媒体本来是要服务与教学的，现在有的教师确实没有让多媒体发挥其作用。我挺欣赏物理教师的，物理课讲的是波的衍射和干涉。物理老师做了很好的准备，之前选了很多视频，以便更好的阐述衍射和干涉，并很好的总结知识。但遇到同学的不解时，只是搪塞而过，没有很好的对其做一解释。两个不同的科目，两个不同的教师由于对多媒体的认识不一样，运用多媒体的方式也不一样，最后就产生了很大不同的效果。希望在我以后的授课中能够铭记高效率的借用高科技手段，只是一个手段，而不能做为我授课的主题。

在授课过程中，肯定有出乎自己意料之内的事情，所以我们作为授课者，要注意建立教师威严。在和学生交流过程中，感到一个好教师，要有各自的人格魅力，还要有很好的逻辑思维和扎实的知识做后盾。现在的学生认为你有能力就是有能力，没有就是没有，想让我接受你的观点，你用实力来说话。面对现在的90后我们更应该扎实学习，跟上时代，让自己成为他们心中喜欢的教师。

如何很好的把握一节课的节奏呢？对我来说，我还没有想过这个问题，也不知道如何去实施。需要在以后学习中能够对其有一些关注，对于不懂得和同学多进行一些交流。

再次走进高中，和自己上学时真的不一样。90后的孩子追求个性，搞一些非主流。女生有烫发的，有化妆的。还有男生女生谈恋爱的，而且还很嚣张。从他们的行为看似乎是比我们成熟很多，可是和他们真正交流时，他们还真是个孩子。这正好符合现在青少年发展的特点，心理成熟晚于生理成熟。这让教学更难于进行。因此还要把握好当时学生所处的年代和结合他们的特点来进行教学。

也许是升学压力不大的原因，也许是地区的原因，我发现学生动笔少，而且喜欢教师给以总结。平时学习不是很用功，等到快要考试时找家教恶补。以至于不能很好的总结知识。

整个学校都在搞关于“如何践行和落实高效课堂教学”的教研活动。此次是数学组的教研活动，有高一高二两名数学教研组组长做的报告，高一组长姚老师谈了对高效课堂的理解，他在报告中分三个方面来讲解：（1）高效课堂理论解读，（2）数学高效课堂的评价，（3）在教学中几个需要从新思考的问题。虽然姚老师做了详细的报告，但说实话我感觉这只是理论的报告，不实际。或许通过理论的学习能够给教师指明方向或解答一些困惑吧。

另一位老师则谈了合理运用现代教育技术，提高课堂效率，也是从三方面来讲解，并说明了其中的利弊。上边我也有叙述在这里就不多说了。还特别指出了几何画板在数学教学中的应用，并展示了多个用几何画板的制作的精美的函数变换图像。希望我能很好的运用现代教育技术，能够给我的课堂添光添彩。

思维的高效，高效课堂如何践行还是要探讨下去的，课程的整合情况如何等问题要通过各个教师之间交流来解决以达到提高学校整体教学水平。踏实的教与学是我们教师应该有的态度。

总结这几天的学习：首先，感到自己对数学知识的把握还不是很到位，没有深刻理解知识的内涵和联系；其次，感到教师技能存在很大的问题；最后，如何能和每一个学生建立好师生关系也是问题所在。我会在以后的学习中努力充实自己，是自己做一名合格的人民教师！

第三篇：教育见习个人总结

教育见习个人总结

时光荏苒，为期一周的教育见习，匆匆结束了。对于我而言这是忙碌的一周，充实的一周，有意义的一周。在这次教育实习中，我对中小学学生的学习情况有了一个直观的了解，对教师的授课准备、教师的授课过程以及教师的学生课堂管理等有了一个深切的学习。对于我而言，通过这次的实习，我的学习不再是纸上谈兵、理论空想，而是将所学知识融入真正的教学中，将有用的实际的加深学习，将空想的做以改正。这将是我宝贵的经验，为我以后的学习指明方向，为我将后的教学生涯开启智慧的大门。通过这次教育实习我学习到以下几点：

一、高中生在身心发展方面具有自主性、社会性、前瞻性等特点，这些使得学生在学习过程中具有很多获得知识的途径以及有了一定的自我管理能力。我们在教学过程中应该尊重学生的特性，并选择适合的方法来引导学生。比如，设立学生自我管理制度，树立学生目标，鼓励学生多维发展等。

（一）、学生在上课前朗读古诗词，背诵英文单词，默写知识点。只要有教师的合理督促管理，学生都能按时回教室完成课前准备工作。

（二）、在各个班级的楼道围墙上，几乎都有学生的高中生涯规划，比如高一八班的《点亮心灯，我的未来我做主》，在这些规划中，有学生的自然情况，点亮心灯，三年规划，总结等，通过自我设计和自我反思，设计这样的栏目有助于学生有一个大的目标，并且为之努力。而且，学生会将每学期的总结与其规划做对比，知道自己的所需所做，反思自我，为下个学期的学习生活做准备。

（三）、在各个班级中，几乎都有成绩展示，有的班级是排名次，并将所有学生的学生成绩排序展示，还会有升降名次的注释；有的班级只展示状元；有的班级乱序展示成绩和名次……无论怎样，展示成绩是为了告诉学生你在班级中所处的位置，但是如果对学生造成自卑心理是不好的。通过我的观察，发现乱序排列比较好，既可以达到提示目的，也可消除成绩展示带来的负面影响。

（四）、在楼道中，学校还设有心理咨询预约制度。高中学习压力大，学生会变得敏感，长久而来，就会产生一些心里问题，学校应该提供学生心理咨询，正确引导学生。

（五）、在八中，高一下学期分文理科，每个年级有实验班和重点班。当然重点培养学生是有意义的，但是一味的分班不符合人文教育，为大力发展素质教育，应该改革分班制，让学生发挥其长处，互相学习。

（六）、青春期的孩子还是喜欢玩耍的，在午休期间，学校会安排专门的检查人员检查各个班级的午睡情况，督促学生午睡。在课间，各个班级也会有一些值周生维护楼道秩序。这些对学生都有一个好的应到作用。

二、教师在教学过程中应该积极配合学生，与学生达到教与学的良好契合。在设计教学内容、教学方法等方面时，应该充分考虑到学生的接受情况，配合情况等。同时，教师必须还要有一定的威严，威严建立在教师人格魅力、知识储备、待人接物等方面，只有具备这些，学生才会接受教师，接受这门学科。教师在教学过程中应该积极配合学生，与学生达到教与学的良好契合。在设计教学内容、教学方法等方面时，应该充分考虑到学生的接受情况，配合情况等。同时，教师必须还要有一定的威严，威严建立在教师人格魅力、知识储备、待人接物等方面，只有具备这些，学生才会接受教师，接受这门学科。

（一）、教师在授课过程中，对于学习程度不同的学生采用不同的授课方法，比如实验班和平行班的习题课，对与学习成绩好一些的学生，基础知识扎实的班级，在讲题时，教师可以先对答案，再讲重点题以及同学们普遍反映不会的题，在每一个讲解过后，都应该留一些时间供学生自我思考和总结，教师也可以请学生上去讲题；而对于基础较薄弱的班级，教师讲题时，应该先检查作业完成情况，在讲每一个题之前为学生留一些时间，分析题目。同时，教师应该帮助学生勾画知识点，在讲题过程中，教师可以在走廊讲，及时了解学生的接受情况。

（二）、在教授新课时，教师应该用富有感染力的语言讲课，并且最好是备课充分，不要看教材，资料等。这样学生才会跟着教师的思维，全神贯注，不走神。

（三）、课堂提问是一个互动的最佳方法，记住学生姓名也是非常重要的。在实习中我发现，那些记住学生姓名的教师在提问过程中往往比较成功，而用点名册的教师在提问过程中会有一些问题的发生。作为一名教师。我们应该努力记住每一个学生的姓名，让学生感受到充分的受尊重感，这样师生互动才能成功。

（四）、教师应该不断学习。随着媒体的发达，学生接收到的信息也多种多样，在授课过程中，教师只有具有更新的知识才能引领学生，使课堂内容丰富多彩，具有活力。同时在这个瞬息万变的课堂中，在那些机灵新奇的同学面前，教师只有具备深厚的知识积淀，才能自如的应对学生的问题，课堂的问题。

（五）、教师的基本功非常重要，一手好的粉笔字，不仅能更好的传授知识给学生，也是教师的人格魅力之一。我应该努力练字，为将来做好一名人民教师而奋斗。

（六）、在见习过程中，参加了一次高一生物组教师的集体备课，感受颇深。在这次备课中，教师们采用中心发言人法，由发言人统一进度，讲解课时安排，制作课间，研讨上课环节及内容，布置下周任务……永运这样的方法，不仅达到了备课的效果，而且教师一起探讨，加深了问题的理解，而且还大大减轻了教师的课业负担。为我以后的教师工作提供了一个很好的思考办法。

（七）、多媒体与板书各司其责。在见习过程中，我发现老教师大多喜欢板书授课，年轻教师大多喜欢多媒体讲课。在这个科技的社会，运用多媒体辅助教学是很有效果的，有些图片，资料等都可以展示，还可以有动画展示。这些有助于学生更好地理解所学知识。但是多媒体不能完全代替板书,虽然观看ppt能够加深记忆,有助于学生理解知识,但是学生更需要一个线索,一个结构.教师应该讲多媒体与板书良好的结合,重点内容更应该用板书讲解,多媒体可做辅助教学.三、每个学校都有其自身的教育哲学、发展目标、日常安排等，在长春八中，学校采取错时制休息，大大的增加了操场的利用率，节省了用餐时间（排队人少）；各个班级的楼道不是白墙，而有班规、班训、教师寄语等班级建设文化；每天设置一门推门课，提供了一个教师之间交流、学习的机会；学校采取封闭管理制度，为师生安全提供保障；在教学楼的楼梯，楼道等处有名人介绍、杂志、唐诗宋词等文化教育，为学生提供一个好的学习环境……见习过程中，我们观看，我们记录，我们思考，我们取其精华，弃其糟粕，努力学习，完善自我。

见习已经接近尾声，但是作为一名未来的人民教师，这仅是一个开始，我所需要学习的还很多，在自我反思，同事交流等学习基础上，应该多和学生交流，这样我们才能达到教与学的配合。那些学生，还是一些孩子，他们需要我们，我们应该尽其所能，做一名合格的教师。

第四篇：教育见习个人总结

个人总结

<浅色飞翔>

再次踏进小学和高中的时候，已然此时的心境已不再像过去。此次之行是以一个准教师的身份踏入中小学学习，学习的内容也不再是课本内容，而是去观摩老师怎样将学到的知识恰如其分的传授给自己的学生。

听的第一堂课是师大附中高一年级的VB选修课程，这个班的人数不到30人。那帮孩子们一进教室，见到一排排听课的准老师，首先表现出的是一副错愕的表情，与我们当初见到听课老师的表情如出一辙。附中的老师稍作停顿，让学生完成上节课未完成的下载安装任务，十分钟后，老师直接进入了本节课的授课环节。

主要内容如下：

任务一：在已经做好的QQ登陆界面的左上方添加一个扩展名为.ico的QQ图标。老师演示加讲解后，让学生自己上网查找ico的图标并完成添加任务；

任务二：制作出指针经过一个图标后产生指针变换效果。主要是在选定区域内添加一个层，然后再属性面板中找到MousePoint，将其设为99-custom，再到MouseIcon中添加变换后的指针图标；

任务三：在QQ登陆界面的右上方设置最大化和最小化的窗口。在属性面板的杂项中设定MaxButton为True。

老师每讲一个知识点后，都会留给学生上机自己操作的时间，短短的四十分钟，学生基本上都掌握了自己课上所学内容。

走出高中课堂，第一感觉便是，一节课简直太短了。中午稍作休息后，又进入了师大附小的小学课堂。

这是一节有关PPT制作的课程，然而老师给的题目却十分生动活泼——《小蝌蚪找妈妈》。一上课老师便以提问的方式进行课前导入，学生们很积极的回答着制作小蝌蚪找妈妈所需要的素材：蓝色的海的背景、小蝌蚪、小青蛙、乌龟、小金鱼等，进而很自然的便过渡到了本节课的内容当中。接着，老师引导学生回忆以前学过的知识去画一个蝌蚪，主要使用到的是椭圆工具和自选图形工具，同时，老师向学生演示上网查找图片资料的方法：利用百度搜索引擎输入关键字“青蛙”后选择所喜欢的青蛙素材进行下载。所需的素材找到后，要将其插入到PPT中，同时还需要对素材进行修饰，老师找学生上台演示怎样将图片的背景设置成透明：点击图片工具栏中的设置透明色按钮，点中图片背景即可使背景变成透明。在老师和几位学生的参与下，完成了一副小蝌蚪找妈妈的小动画，老师演示完后，剩下的时间交给学生自己练习。练习的时候，能够发现学生能灵活运用所学知识，并不是死板教条的完全

按照老师演示的方式去做，比如在插入图片的时候，有一位学生直接采取了复制粘贴；在小蝌蚪找妈妈的途中，学生设置了遇到小乌龟的情境。临下课的时候，老师向全班同学广播了一位学生的作品，这个学生还在动画中添加了文字内容，使动画的故事色彩更加生动。

一堂很生动有趣的课，重点在于老师的引导和学生发散性的思维上。

次日，前往市实验中学进行听课，连续听的两节课都是高一的课程，由于快要临近会考，因此课上的内容都是关于《会考上机操作》的一些注意事项和基本操作的讲解，两节课授课班级不同，授课老师不同，但是课程内容基本一致。大致授课内容如下：

一、对机试系统登陆的说明

1、登陆考生机试窗口，输入考生准考证号，核对基本信息；

2、核对完信息后，进入机试界面，对试卷进行快速浏览；

3、依据自己对试卷的总体感知，稍作能力评估，如果觉得内容太难可以进行换卷，但只能有三次机会；

4、开始进入答题环节，一共有四部分内容：单选、多选、判断、操作；

5、注意事项：每做完一道题需要进行保存，事后可以对答案进行修改操作，答题结束后，进行试卷提交。

二、对试题进行讲解

这一环节是老师带领学生一起做题，在做操作题的时候，老师指定学生上台进行演示，并强调操作时所注意的事项。

三、学生自主练习

最后两次听课内容都很一致，但是两个老师讲课风格还是略有不同。

至此，四节课的观摩学习告一段落。只要有以下几点感受：

首先，教授对象不同，授课方式也会有所不同。

听的四节课中有三节是高一的信息技术课，有一节是小学四年级的信息技术课，总体感知，小学的课堂更加活跃，老师采用任务驱动法，向学生提问，激发学生对问题探讨的兴趣，进而很自然的进入到课堂教授的主题上。在讲授环节中，师生互动的比较多，课堂气氛十分活跃，与此同时，也便出现了一定的纪律问题，老师需要不间断的维持课堂纪律。而高中的课堂会比较自主随意，老师不需要特别的控制课堂纪律，主要授课方式是演示法，师生互动的较少，主要还是以老师讲为主，老师讲授完毕后，留给学生时间进行操作练习。在课程内容的安排上，由于授课对象的不同，讲授内容也有很大的差异。对于小学生来讲，他们的认真水平比较低，因此一节课内讲授的知识点不能过多，同时，在教学内容的设计上更加贴近学生的生活，使得知识点变得生动形象，激发学生的学习兴趣与热情。对于高中生来讲，一

节课可以讲多个知识点，只要还是以传授知识为重。这是两种对象的不同，所导致课上的形式、内容的不同。

其次，教授对象不同，语言组织与教态也会有所不同。

小学的课堂主要是激发学生的学习兴趣，不需要明白过多抽象的知识，只需要知道怎样运用即可。因此，老师的语言会流露出很多感情色彩，并且很少使用专业术语，为的是更好的与学生交流沟通，用最简单易懂的语言让学生明白所学的内容；而高中的课上学生的思维已经具备一定的抽象性了，老师会使用一些抽象名词或以概念的形式讲解内容。当然，小学老师和高中老师在语言组织和教态上是有共通之处的。在语言组织方面，都会体现出语言的准确性、流畅性、语速的适当性；在教态上，都表现出一名教师的稳重、大方与自信。老师很少会有口头语和小动作，在着装上不同老师都有自己的着装风格而且着装得体，给人留下较好的印象。

前面两点是有关课上内容的感受，最后一点则是一点其他方面的感受。

一个教师的魅力不仅仅只在于他的授课能力上，更展现在他自身的素养与品质上。四位老师讲课都各有特色，其中一位老师给我的印象是很深刻的，他的礼貌与谦逊，他良好的表达与稳重，无不透露出一种较高的素养，让人从心底里感到敬佩。

教师这一职业一直都被赋予着很高的评价，要想当好一名教师，的确是一件任重而道远的事情。短暂的见习活动结束了，但是各种自我提升的活动并未就此结束：比如在专业知识方面上需要夯实基础；在语言表述上要锻炼语言准确性与流畅性；在应变能力上也要有所提高以便解决课堂上的突发事件；教学基本功的训练与培养等等，作为一名准教师要走的路还很长，得要一步一个脚印，那样才能夯实理想的根基。

2012年4月18日

第五篇：教育见习个人总结

按照安排，我应该在周三周四去听课的，可是计算机的课太少了，周三就听了一节课，周四还没去成，周五又到市实验听了一节，见习一周不过就听了几节课，好几次想去都没能去成。这次见习，还是感悟了很多的。

第一次不以学生的身份听课

做学生时，听课总是把注意力集中在老师讲的内容上，完全忽略了环境，老师，还有学生。这次不同，听课既要注意老师的各个方面，还要观察学生的行为。

老师

每堂课都是找学生感兴趣的展开，在师大附中，讲的是vb标题栏的设置及按钮的动作事件。老师刚摆出画面时，我都下了一跳，以为老师要做一个qq程序，操作了几下才知道就是两个文本框和按钮，窗体加了个背景，设置了标题栏，如此而已，却引起了大家的兴趣。

课下老师也跟我们说，要找学生感兴趣的讲。

在市实验中学，我们听的是高二针对的是吉林省会考的复习课。为调动学生的积极性，老师让部分学生到教师机上演示，对易犯的错误重点讲解。讲课过程中，老师口误，学生们笑了起来，此时老师很自然地开了个玩笑，步入了正题，很自然，也很妥当。

老师必备的基本功，并不仅仅是知识、表达能力，还有很多，比如对课堂秩序的把握，等等。

老师讲的非常有激情，很有调动性，换得起学生的兴奋劲儿。也懂得因势利导，重点突出。

说说学生

小学课上，刚上课，一部分学生就把qq挂上去了——才一年级呢；高中的学生似乎老实了些，但仔细看，很多同学在网上转悠着，有上这个的有上那个的——他们普遍把信息技术课当玩儿课了。

老师讲完让自己练习时，学生想象力十分丰富，创作了各种各样的鱼，水草也画得非常像，画面相当有意境。

老师表扬了部分做的特别好的同学，并在屏幕上展示了他们的作品。也出现了尴尬的情景，学生的qq窗口弹出在屏幕上，大家都看到了，老师也很自然的处理了。

知识vs能力 技术vs艺术

我们会的那些是知识，把学生教好才是能力；老师讲的内容是艺术，课堂管理更是艺术。信息技术讲的那些东西挺简单的，而且一节课讲的内容也挺少，要把学生教会才是要考虑的问题，而且那么大的一个课堂，够活跃，却也真是需要管理。

小学课上，老师讲到空格键在键盘上哪个位置时，下面一片敲打声，完全覆盖了老师的讲课声，我都有点心疼那些键盘了。——课上每一句话，都要经过周密考虑啊！

总结一句就是：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。发觉自己实践的机会太少，还有很长很长的路要走。