低年级任教语文教师年终个人小结（5篇可选）

第一篇：低年级任教语文教师年终个人小结

一年来，本人不断学习，以积极的态度，饱满的热情，求实的作风，认真履行职责，服从工作安排，较好的完成了各项工作任务。现总结如下：：

一、思想上积极要求进步，作为一名普通教师，我忠诚于人民的教育事业，在自己的工作岗位上，兢兢业业，一丝不苟的奉献着，实现着教师这一光荣职责的神圣使命。工作上处处时时以一个学校的大局利益为重，勤勤恳恳，任劳任怨，从不拈轻怕重，与同事合作很愉快。热爱学生，吃苦在前，奉献在先，将自己的全部热情和精力投入到学校的各项工作中去，从不计较个人的得失与荣辱。

二、教育工作方面

近年来，本人一直在低年级任教，本想今年到中年及去锻炼自己，但由于种种原因未能如愿，我还是顾全大局，服从分工，没有一句怨言，和同志们一起认真制订计划，对照课改要求，备好每堂课。二年级学生年龄小，不懂事、自理能力很差，我总是想方设法采取一些切实可行的措施，以说服教育为主，以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，从培养学生良好习惯入手，去关心每一位学生。我班的顾栎先天有缺陷，老师说的话他几乎听不懂，叫他们不要做事他偏偏要做，上课下课都不懂规矩，我和金老师总是循循善诱教育他们，课后轮流监督，发现问题及时解决，利用教材内容和晨周会，在班上树立好榜样，列举好事例教育他们，通过近一学期的严格管理，追逐打闹的现象好多了，班风有所好转，大都数同学知道要学习了。我班的顾宋杰同学记性不好，容易遗忘，我每天利用空余时间为他补课，一点一滴的帮助他学习汉语拼音，纠正发音，让他能跟上了班级水平，家长拉着我的手感激地说“冒老师你真是好啊！

在抓好班级管理的同时，努力搞好教学工作，对照新的教育要求，认真钻研教材，把培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率放在首位。做到语气规范生动、方法灵活多样，使学生积极主动的去学习，乐意学习。为了使学生从小写好铅笔字，我在教室一角开展“比比谁最棒”的写字比赛，培养竞真争意识，树立“我能行的”思想。并随时随地对他们进行安全教育思想教育和行为习惯的养成。

三、教学工作方面

作为一名语文教师，我认真钻研教材、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，为了让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务，在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学语文课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学“六认真”的同时，平常能以“团结、协作”的精神和老师们共同交流、互相学习、共同进步。

三．遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、从不无故缺席，有事主动请假。一年来，病私假没有超过三天。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，努力使自己的综合素质和能力得到提高。

四、工作成绩方面

一年来，本人积极撰写教学反思和心得笔记；

认真上好学校教研课；

积极撰写教学论文，一篇获省“行知杯”论文三等奖,一篇文章发表在江苏科技报上。所带班级被评为如东县“红旗中队”。能积极配合学校做好各项工作，无论是学校运动会、家长会、还是平时学校组织的活动，从没有因为我们的孩子小放弃，而是争取没有最好，只有更好的态度来对待，无论是镇级还是县级领导来我校教学视导，我都能精心做好准备，利用多媒体组织教学，尽量做到自己满意，领导满意，从不拖学校后腿。在今后的教学生涯中，我将不断努力进取，一如既往地学习、研究、实践、反思，不断充实自己，使自己再上新台阶。

第二篇：教师交流任教个人工作总结

灵台县教育系统干部挂职锻炼暨教师交流任教个人工作总结2011年10月8日，带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加灵台县教育系统干部挂职锻炼暨教师交流任教活动。与其说是交流，不如说是去学习锻炼。自从踏入交流学校的第一天起，就坚定了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，出色地完成交流任务，最起码也要对得起自己一个月的奔波。

此次交流使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。

一、双方关爱，坚定交流信念。

交流之处，领导给我们做思想工作，帮助我们消除顾虑，坚定信心，并派车把我们送到交流学校。交流期间，两位领导亲自打电话嘘寒问暖，询问工作和生活情况。在繁忙的工作中挤出时间，亲自来交流校探望我们，给我们送去了暖暖和关心，坚定了我们在交流校一定干好的决心。

龙门学区和中心小学的领导、教师更是对我们无微不至的关怀，嘘寒问暖，解决食宿问题和工作中的困难。面对天气变冷，及时给我们安装炉具，送来煤炭，解决我们学习、生活中的困难，把关心落到实处。

二、锐意进取，提高自身素质。

交流学校有自己灵活、独特、实用的管理和教学模式，虽然没有我校宽敞明亮的教学楼，平整舒适的硬化路，但全校20名教职工中，年龄在五十岁以上的占了一半多，而他们并不以年龄为借口，倚老卖老，工作的热情不亚于我们这些年轻人，在工作中他们勤勤恳恳，任劳任怨，对孩子们更是既有爱心又有耐心。我从这些老教师身上也学到了许多教学方法和管理班级的经验。

我看到了自己的差距与不足，增强了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性，平日除了搞好自己担任的二年级数学、一二年级体育和六年级科学教学之外，在各方面对自己高标准、严要求。虚心学习交流校教师的教学方法，钻研教材，交流工作经验，努力提高自身的文化底蕴。使自己的理论层次有所提高，同

时加强学习各种业务知识及教育科研知识，及时积累、总结教学经验，不断反思，从而提高自身的执教水平。

三、主动学习，注重个人发展。

1、深入教学。

搞好交流工作，首先就是要搞好教育教学。来到龙门中心小学，担任二年级数学、一二年级体育和六年级科学教学，数学课充分发挥学生的主体地位，采用启发式教学；体育课通过游戏愉悦学生的身心；科学课多做实验，激发学生学习热情。

2、搞好教研。

交流期间，主动进行听课、评课，听课次数达十八次以上。

教学质量的全面提高、学生的自主健康发展是一个永恒的主题，平时积极参与到老师们的教学研讨中，发表自己的观点，学习他人的经验。立足学校实际，探讨自主、互助、学习型课堂的教法，培养学生良好的互助合作意识、总结灵活多样的教学方式等，努力提高自己的专业素养。

3关爱学生。

学生的朴实。短短一个星期的时间，我所带的班级的孩子给我留下了深刻的印象，同原班孩子相比，这群孩子少了一分娇气，多了一分朴实。我注重对学生日常行为习惯的培养，由于村小学生平时活动少，见识少，因此，我利用课余时间安排学生表演节目，开展朗诵、绘画等比赛，锻炼孩子的能力，孩子们很爱表现，也很乖。

总而言之，作为一名教师，特别是年轻教师，只有不断地学习、充电，才不会落伍。走出去，就能开阔视野，学有所得，为我所用。我也衷心希望像这样的交流活动能继续开展下去，让我们在交流中学习，在学习中提升。

第三篇：教师交流任教个人工作总结（最终版）

教师交流任教个人工作总结

2014年9月，带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加县教育系统组织的教师交流任教活动。与其说是交流，不如说是去学习锻炼。自从踏入交流学校的第一天起，就坚定了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，出色地完成交流任务。

此次交流使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。

一、双方关爱，坚定交流信念。

交流之处，学校领导给我们做思想工作，帮助我们消除顾虑，坚定信心。交流期间，学校领导亲自打电话嘘寒问暖，询问工作和生活情况。在繁忙的工作中挤出时间，亲自来交流学校探望我们，给我们送去了温暖和关心，坚定了我们在交流学校一定干好的决心。

二、锐意进取，提高自身素质。

交流学校有自己灵活、独特、实用的管理和教学模式，这里的教师在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，对孩子们更是既有爱心又有耐心。我从这些老教师身上也学到了许多教学方法和管理班级的经验。看到了自己的差距与不足，增强了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性，平日除了搞好自己担任的八年级语文兼班主任工作外，在各方面对自己高标准、严要求。虚心学习交流校教师的教学方法，钻研教材，交流工作经验，努力提高自身的文化底蕴。使自己的理论层次有所提高，同时加强学习各种业务知识及教育科研知识，及时积累、总结教学经验，不断反思，从而提高自身的执教水平。

三、主动学习，注重个人发展。

1、深入教学。

搞交流工作，首先就是要搞好教育教学。来到交流学校担任七年级语文兼班主任工作。在语文教学中课前深钻教材，充分发挥学生的主体地位，采用自主、合作、探究的学习方式；班主任工作以交流、谈话为主，尽可能走近学生了解他们内心所想，激发学生学习热情。

2、搞好教研。

交流期间，主动进行听课、评课，听课次数二十次。教学质量的全面提高、学生的自主健康发展是一个永恒的主题，平时积极参与到老师们的教学研讨中，发表自己的观点，学习他人的经验。立足学校实际，探讨自主、互助、学习型课堂的教法，培养学生良好的互助合作意识、总结灵活多样的教学方式等，努力提高自己的专业素养。

3关爱学生。

短短一个星期的时间，我所带的班级的孩子给我留下了深刻的印象，这群孩子聪明活泼，但因为年龄小习惯不是很好。我注重对学生日常行为习惯的培养，利用平时休息时间进行家访，跟家长交流孩子在学校和家里的学习、生活情况，共同管理好学生，使他们健康成长。总而言之，作为一名教师，只有不断地学习、充电才不会落伍。走出去，就能开阔视野，学有所得，为我所用。我也衷心希望像这样的交流活动能继续开展下去，让我们在交流中学习，在学习中提升。

第四篇：教师任教情况

同弓小学教师任课情况的调查报告

同弓小学现有学生620多名，总共15个教学班，一年级、四年级、五年级各两个班，二年级、三年级、六年级各三个班。全校在编教师32名，其中一人借调到实验小学。其余31名教师中，男教师55周岁以上的有三名，女教师50周岁的有两名，近三年新分配教师只有两名。全体教师中，拥有相应教师资格的，语文11名，数学13名，英语3名，科学2名，体育1名，信息技术1名，而音乐、美术专职教师是空缺。

全校15个教学班，按照每个班级周课时30节计算，每周总共课时数为450节，平均每位教师周课时达到14.5节，由于学校还有其他的管理工作，比如晨间管理、午间管理，部分教师周课时达到20节。为了完成比较繁重的教学任务，我校现在除了一名体育教师专职以外，其余基本采用任教语文、数学的老师同时兼任英语或科学学科（两个人包一个班），而其他学科一般是每个人分担一些，以达到均衡工作量的目的。

根据浙江省义务教育阶段课程设置及课时安排标准，全校每周语文课110节、数学60节、科学25节、英语30节、体育50节、美术30节、音乐30节、品德30节、信息技术10节，其余75节为综合实践课程或地方课程。如果每个学科都需要专任教师，语文教师一二年级一人任教一个班，三至六年级一人任教两个班，需要10位教师；数学一人任教一个年级，需要6位教师；英语一人任教四个班，需要3位教师；科学一人任教两个年级，需要2位教师；音乐一人任教7个班级，至少需要2位教师；美术一人任教7个班级，至少需要2位教师；体育一人任教5个班级，至少需要3位教师；信息技术需要1位教师；品德需要2位教师；综合实践和地方课程需要5位教师。

结合我校实际，语文、数学、科学、英语、信息技术的任课教师，如果适当调整，可以达到专业对口，还可以承担部分地方课程、综合实践课程。可是音乐、美术、体育等专业性比较强的课程，缺少了专职教师，就不能很好地执行课程计划，也不能很好地完成课程目标，从而很难实现全面提高学生素质的整体目标。同时，我们还担心科学、英语学科，如果一名教师承担四个或四个以上班级的教学任务，势必会影响教学质量。

面对这些困难，我们学校内部通过开展各类业务培训，加强校本培训，提高教师任教的水平；完善各项考核制度，尽量利用激励机制，增强教师的责任心和工作积极性。同时，为了更好地实现素质教育，我们迫切地需要上级部门为我们再增配体育、美术、音乐专职教师各二名。

第五篇：小学语文教师个人工作小结

小学语文教师个人工作小结

时间飞逝，转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作作如下总结。

学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？

1、“偏爱”后进生

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的钱伟吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上母亲是外地人。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋“，我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”，当着他的面对同学们说：“没想到钱伟这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3、实施自我管理，培养管理能力。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

1、建立值日班长制。

按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

2、民主改选班干部。

为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。

3、事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

走进我们班，也许你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。但我觉得很自豪，因为这些，都是学生在班干部的带领下，自己做的，没有一样经过我的手。我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么美好，因为那是他们的杰作。塑造自身形象，赢得学生信赖。

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：

教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加中文函授，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。

俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。