2021-2022学年第一学期教师个人工作总结

2021-2022学年第一学期教师个人工作总结

时光飞逝，又一个学期即将结束；一转眼我已经在教师的岗位上工作了一年，也由刚开始的束手无策、彷徨无助变得更加自信，更加得心应手。这学期我继续担任二6班的语文教师兼班主任一职。在校长、主任和同组老师的悉心帮助和耐心指导下，我顺利地完成了所有工作，在这里真心地说一声：“感谢！”现在回过头来想一想，我很庆幸在20年毕业时选择当一名小学教师，又幸运地加入了人北大家庭，成为了6班小可爱们的老师。刚刚走上工作岗位一年，我有很多地方做的不够出色，但我相信只要兢兢业业育人、踏踏实实教书，未来的我一定会成为一个更加优秀的人民教师。接下来我将从班主任工作和语文教学工作两个方面对这一学期的工作进行总结。

一、班主任工作

班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期下来我最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性，工作更要细致地落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为二年级班主任，做了如下的工作：

1、新冠疫苗接种工作

在新冠疫情形势依然十分严峻的今天,疫苗接种是控制新冠疫情传播的有效手段。为抓好常态化疫情防控工作，切实保障学生生命健康与安全，筑起校园安全免疫屏障，根据上级部门的指示精神，我校本学期多次在校园内组织了新冠疫苗接种工作。接到通知后，我积极响应国家号召，在家长群内进行新冠疫苗接种宣传工作，让学生及家长在知情自愿的前提下“应种尽种”，保证我校凡是符合条件者都能够按时有序接种。截至目前，二6班全体同学已经完成了新冠疫苗第二针的接种。

2、培养学生的良好习惯

二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

3、培养良好的班集体

我在培养班干部过程中力求做到以下几点：其一，要大力表扬班干部地优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作、指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

4、积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，让优等生帮助后进生改进不好的学习习惯、学习态度。

我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。

1、缺少观察

总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。

2、做事要贵在坚持

自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢!所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点。我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了!班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升！

二、语文教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，探索课堂教学改革之路，具体工作如下：

（一）不断学习，积极教研

本学期我在北部研修中心组织的“北部学科研修工作室课堂教学及交流活动”中承担研究课《雾在哪里》。在此期间，我和同组教师积极筹备，先后在11月18日、11月25日以及12月2日进行了三次组内教研活动，就《雾在哪里》一课的教学活动设计、板书设计以及课件设计等多方面进行了充分讨论；胡主任也多次参加了二年级组的教研活动，对本课的教学进行了全方面地指导。

受疫情影响，北部备课教研方式改为线上进行。12月1日，海淀北部小语工作室的韩燕燕老师通过腾讯会议的形式重点从单元学习内容分析、单元学习者分析以及单元整体教学思路等方面对我进行了指导。韩老师指出，我们备课时要围绕“想象”这一人文主题和语文要素，充分挖掘“想象之趣”，使学生能够展开想象，获得初步的情感体验。在做单元分析时，要有意识地结合语文园地中的内容，将本单元的课文进行横向比较，明确《雾在哪里》一课在二上第七单元中的位置。

在认真听取了同组教师、胡老师以及学区韩老师的指导后，我先后进行了8次试讲，其中包括两次试录。每次试讲后，全组都会根据课堂教学的效果再次对教学设计进行优化。在整个二年级组的努力下，最后我们明确了“教-扶-放”的整体教学思路，力求尽可能多地给学生留下自由想象的空间。本次教研的《雾在哪里》一文运用拟人化的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象用生动有趣的语言，形象地展现在孩子们的眼前。因此，我们在设计时全文围绕雾的“淘气”和“藏”来设计。抓住雾怎样“淘气”，雾把什么“藏”了起来等问题，引导学生采用不同的形式来进行朗读。让学生边读边思考，在读中悟，在读中加深对课文的理解。通过本次研修活动，我对部编版语文教材有了更加深刻的理解，在单元整体教学设计方面也有了一些心得。

(二)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(三)调动学生的积极性

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(四)做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3.真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。

总之，这一学期，干了一些工作，也取得了一些成果；对于未来发展来说更重要的是总结工作中的不足，在今后的工作中，要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取取得更好的成绩。