2020-2021学年上全员素养提升工作总结

2020-2021学年上全员素养提升工作总结

一、教师队伍现状

我校目前有教师71名，其中45名为代课教师占学校总教师人数的62%，因此“如何让新老师快速的成长起来？”是我们学校发展要考虑的首要问题。而新郑教研室“急人之所急”结合新郑教师情况提出了“梯级教师培养计划”，我校借助“东风”扎实推行。本学期定目标、分层次、想办法、制方案，经过一学年的不断尝试，我校正在将在编教师打造为一支学习型、研究型、专家型的精英教师队伍的方向努力，发挥其在我校教师队伍建设与教育实践中的骨干支撑、示范引领作用。

将代课教师结合学校“师徒结对”工作计划引导和激励新教师树立终身学习、不断进取的职业意识，未来梯级教师的成长必将成为促进我校教育高质量发展的重要保障。

二、梯级培养评价

（1）听评课：“师徒结对”每周一检查，按照规定的次数、听课完整性、个人反思有效性进行评价。“观课议课”记录本没有已评价，评价方式与上同。

（2）实践与反思：结合中心校的要求，教学设计和反思每月进行检查并评价。评价标准主要按照开学初关于教学设计的制定标准。

（3）作课：按照开学初的讲课安排年级组内进行作课，“师”“徒”分步进行。

三、教学活动

（1）

微型课比赛

微型课大赛旨在通过微课程的一系列培训、制作和比赛等活动，探索教师成长的新途径，建构创新型的教学方式，帮助教师迅速转变教育教学行为，适应课堂教学改革，进一步推进我校教学改革，深化高效课堂建设，不断提升我校的办学规格。

通过本次大赛，进一步推动学校课堂教学改革的进程。同时提高教师制作和运用微型课的兴趣和能力。另一方面通过此次活动创新教师培训形式、提升教师信息技术应用能力、促进教师专业发展，搭建教师教学经验交流，进一步丰富学校生成性数字资源库。

（2）

钢笔字大赛

为进一步加强我校教师基本功，夯实学科教学基本功，规范教学常规，提高课堂教学效率我校于12月29日，举行钢笔字基本功大赛，各学科教师都积极参与活动当中。

四、基地活动

根据新郑市东北协作区数学学科建设基地研讨活动安排，本学期进行了两次活动，10月份活动主题为如何上好微型课，通过我校三位教师的微型课课例展示，陈老师从微型课的概念、特点、考察内容、如何操作、注意事项等方面做了详细介绍，让老师们更加懂得了在微型课中教师要重点解决重难点，语言方面要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了，所有参与老师都收获满满。12月份活动主题为基于标准的教学设计，陈老师先从基于课程标准的教学目标制定、评价设计、活动设计方面引出其内涵特征，在教学设计流程方面从课前、课中、课后几个环节讲解如何设计，并详细介绍教学目标如何叙写，从目标依据、教材分析、学情分析等方面开展，老师们受益匪浅。