(高校思政部主任)个人对照检查材料

第一篇：(高校思政部主任)个人对照检查材料

个人对照检查材料

(高校)思想政治理论课教研部主任

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通过理论学习、实际查摆、前后对照，特别是联系自己在任政教部主任这十年的思想和高校思想政治理论课教研工作实际，虽然为学校的建设与发展做了不少高校思想政治理论课教研工作，也取得了一些成绩，但与和师生的要求还有很大差距。通过认认真真“照镜子”，老老实实“正衣冠”，重点查找了自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析。

一、遵守党的政治纪律和贯彻中央八项规定、省委九条规定情况

（一）遵守党的政治纪律情况

作为政法系统一名党的基层单位中层领导干部与马克思主义理论教授、思想政治理论课教研部主任与教员，我始终坚决拥护党的领导，遵守党的纪律，对党忠诚。能够坚定不移地贯彻执行党的基本路线，遵守党的政治纪律，特别是在坚持党的领导，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求及在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，在大是大非问题上有坚定的立场。

存在的不足：

1、对政治纪律的认识还存在理解有偏颇的情况，有把行动上不出格等同于政治上合格的现象，认为自己位卑言轻，过去没有今后也不会做违反政治纪律的事。有用行动一致代替思想一致、用原则落实代替具体落实的现象。

2、对社会上、网络上出现的一些政治谣言和错误言论，虽然要求自己做到不信不传要制止，但抵制和斗争不够坚决。

3、在部务会上发言过于直接，没有很好考虑其他同志的感受。有时考虑并不是很成熟，就直接在会上发表意见。

4、在部务会、教学委员会、学术委员会及党委扩大会上坚持原则不够。比如在个别人员的聘用问题上，看到很多领导都同意了，也就不再坚持自己的意见了。

5、执行教学委员会及学术委员会的决定方面，有时也存在消极应付的情况。比如在教师试讲、教材建设、课程开发等问题上，认为自己按教育规律及学校规定办事没有错，对领导提出的意见就去应对。

6、生活坚持得不好。没有严格按照《党章》规定积极认真参加所在政教支部的生活会，有时虽然我参加但没有认真投入而忙学术高校思想政治理论课教研工作。

7、满足于种好自己的“责任田”，对不是自己主管的高校思想政治理论课教研工作有点“事不关己、高高挂起”的现象。比如，对高校思想政治理论课教研工作，有时看到了问题，也不

愿意主动去管。教室进得很少、学生宿舍基本没进去过。

8、在有些高校思想政治理论课教研工作上和部室主任之间交流沟通很不够。比如在一般教学任务的分配问题上，片面强调高校思想政治理论课教研工作效率，未能及时和主管的室领导及有关院领导通气，有时高校思想政治理论课教研工作已到位，主管室领导及有关院领导还不知道。

（二）贯彻中央八项规定、省委九条规定情况

中央八项规定、省委九条规定是党的群众路线的生动反映，是新的条件下对党的优良作风的继承和发展，对于加强党的建设，实现党的十八大提出的宏伟蓝图，团结带领全国各族人民全面建成小康社会，具有重大而深远的意义。对此，我是坚决拥护的。中央八项规定、省委九条规定出台后，我在自己认真学习领会的基础上，主动主管部门的同志进行专题学习，而且在高校思想政治理论课教研工作生活中严格贯彻执行。但对照“三严三实”的要求，对照群众的期望，自己还是有做得不够好的方面，主要是思想认识上存在偏差，认为既然规定了，严格执行就是，真正触及灵魂深处是不够的，而且在这方面给党委的建议也不多。

（三）几个方面的情况说明

1、“三公经费”支出情况。没配有公车，没接待费用，自己没有出过国、出过境。

2、职务消费情况。出差严格遵守财经纪律规定，没有超

标准现象发生。

3、人情消费情况。在人情消费方面，自己不存在借机敛财的情况。严格遵守《关于党和国家工作人员操办婚丧喜庆事宜的暂行规定》。

4、公务用车情况。没有公务车。

5、办公用房情况。办公室兼部会议室及资料室，面积30.7平米，明显超过标准。规定出台后，学院即着手开始整治，对原办公室进行了调整，在教育实践活动开始后不久即整改，现4人共用。

6、住房情况。住房一套：院内教工宿舍xxx房,63平方米,1985年建,1999年1.7万元购买。

7、家属子女从业情况。配偶任xxx管理员；儿子任xxx专业技术人员。

8、配备秘书情况。自己从未配备过秘书。

9、是否出入私人会所、持有私人会所会员卡情况。参加高校思想政治理论课教研工作到现在，没有出入过私人会所，也没有接受和持有私人会所会员卡的情况。

（四）关于“三个问题”的对照检查

我坚决拥护中央关于加强作风建设和党要管党、从严治党而采取的各项措施，对中央八项规定、省委九条规定坚持严格执行。在“三个是否”的问题上，无论是在高校思想政治理论课教研工作上还是平时言行上，我都不存在把作风建设与推动改

革发展对立起来的情况，不存在消极对待作风建设新的规章制度的情况，也不存在“为官不为”的问题。

二、“四风”方面存在的突出问题

教育实践活动开展以来，在查摆问题上，我虚心向师生学习，认真听取意见，希望通过这个活动找出自己平时意识不到的错误和缺点。这次活动通过调研、访谈、座谈和自己找、同事帮等活动形式，查找到了我的一些问题，通过对问题的分析，我认为大家反映问题的态度是比较诚恳的，反映的问题基本是客观存在的，一些问题是我没有意识到，下面我将就反映的问题逐一剖析：

1、形式主义方面。学习的不精深。在学习内容上，功利主义作祟，重实用、轻理论，重业务、轻思想，导致思想政治理论水平不扎实，学用结合的关系没有处理好。在学习中没有发扬理论联系实际的马克思主义学风，学归学，用归用，在以理论学习成果指导高校思想政治理论课教研工作实践方面存在着一定差距。

一是理论学习不够、不深、不透。学习缺少主动性，没有给自己制定相应的学习计划，往往是工作遇到相应的问题和困难，才临时抱佛脚，急用先学的成份多了一些，在学习上总的来说被动的时候多。二是工作作风不够扎实，工作抓落实不好。比如，作为学院政治课教研部主任，对学院政治课教学工作虽然也想过些办法，下力气去抓了，但创新不够，办法方式还不

多，政治课教学与队伍作风建设效果没有达到预期，导致群众有看法，有搞花架子之嫌。三是满足于已有成绩，解决问题的办法考虑少了一些。比如，学院政治课教学工作在自己手上完成了，自己认为是大功一件，但对政治课教学管理与改革创新上，虽然有想法，但推进力度不大。四是工作中不愿得罪人，有点老好人主义。比如，对个别教师上班时间玩电脑游戏、打麻将的问题，有些人和事我是知道的，却没有进行问责和点名通报，只是在相关场合进行不点名的批评，或者是私下提醒，给人以回避矛盾不愿得罪人的印象。五是对群众提出的意见，虽然自己很重视，但及时反馈不够方面做得不好。六是政治课教师队伍思想政治工作存在流于形式的现象，针对性不够强，办法点子也不够多。比如青年政治课教师思想政治工作，虽然口头经常在强调，看上去很重视，但在实际工作中缺乏抓落实的决心和措施，基本上是停留在口头上了。

2、官僚主义方面。过分强调个人性格因素，坚持认为在高校思想政治理论课教研工作中只要多与学校系部的干部教师联系,坚持给学生上课、多参加学生第二课堂活动、多到学生食堂用餐，就是联系了群众;特别是跟政教部专任与兼职教师谈高校思想政治理论课教研工作多，关心思想和生活的少。凝聚人心、团结部属做得不够。有些事情上个人决定部门意见。

一是进取心不够，创新不够。进取心在不自觉中开始减退。二是深入基层广泛听取群众意见不够，把握政治课教师队伍思

想动态的手段方法不多。坐办公室的时候多，下基层的时候少。坐等上门的时候多了一些，主动问需的时候少了一些，与同志们的交流不够，与基层群众交心通气不够。比如每季度的政治课教师思想动态分析会，会前就很少有针对性地到各单位各部门去开展调研，满足于会上听汇报，造成对政治课教师思想动态分析的了解不深不细，导致工作的针对性不强。三是有当甩手掌柜之嫌。工作布置到教研室后，总认为要相信教研室领导的办事能力，自己也没必要管得太细，因此在跟踪问效和精细化管理上存在明显差距。四是有时满足于安坐办公室当“老爷”，工作中调查研究不够，对待工作中的需改进的问题有时有点轻描淡写。五是工作虽然很多方面按程序要求办。但执行的过程不够透明，解释解说不够，造成群众对有些工作有误解。

3、享乐主义方面。一是办公用房超标。总认为车辆与办公室都是分配的，用起来也就心安理得了。按教育部要求,我部配奋会议室及资料室,部会议室兼资料室兼我办公室面积30.72平米，每次来客来访，人家谈起办公室很气派，嘴上不说，心里挺乐呵，虚荣心很是得到满足。二是工作主动性还不够，认为自己搞政教多年，有经验，加强对相关政策法规研究做得不够。我兢兢业业地抓好高校思想政治理论课教研工作，为学校的建设与发展挥洒汗水、倾注心血。因而，认为自己在学校的快速发展中已经做过贡献了，没有功劳也有苦劳，安于现状、贪图安逸，部门高校思想政治理论课教研工作不深入，本部门高校思想政治理论课教研工作管的事太少,对教学管理不够,调研高校思想政治理论课教研工作欠重视,缺乏忧患意识和创新精神，继续艰苦奋斗的意识有所淡薄。

4、奢靡之风方面。中央八项规定、省委九条规定出台之前，确实存在工作日中餐饮酒的情况。

三、问题产生的原因分析

1、对党的理论学习与时俱进不够，在一定程度上放松了理想信念坚守。剖析我在“四风”等方面存在的主要问题，根本原因之一就是对党的理论学习与时俱进不够，在一定程度上放松了理想信念的坚守。认为自己大学学习的就是政教专业，对共产主义理想一直是坚定的,对党的理论学习是比较系统的，参加高校思想政治理论课教研工作这么多年，也没放松过这方面的学习，都是从马列主义这条河趟过去才上岸的。在这种思想的支配下，在这些年的高校思想政治理论课教研工作中，在理论学习的问题上与时俱进明显做得不够，从而造成对党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本要求在新形势下的丰富与发展把握不全面，缺少焦裕禄同志那种凡事探求就里的务实作风。在改造客观世界的同时，主观世界改造不够，虽然认为自己在思想上理念信念从来就没动摇过，但从实际高校思想政治理论课教研工作中的情况来看，这方面的差距是明显的。比如面对贪污腐败等丑恶现象日益猖獗等问题，认为自己在这方面没有犯过错而且算是做得不错的了，于是满足于做好自己的事

就行，党员的先锋模范作用发挥应该说是不够充分的。比如遇事先揣摩领导的意思，坚持原则较真碰硬不够，领导满意在心目中的份量重了，群众满意在心目中的份量轻了，政绩观在不自觉中错位了。比如，到学校思想政治理论课教研工作后，压力大减，满足于“吃饭吃素”，惰性在不自觉中滋长了，面对压力迎难而上的劲头不自觉中也减退了。这些现象在自身的存在，就是放松理想信念坚守的具体体现。

2、对党章党纪“温故知新”不够，在一定程度放松了宗旨意识强化。剖析我在“四风”等方面存在的主要问题，根本原因之二就是对党章党纪“温故知新”不够，在一定程度上放松了宗旨意识的强化。自己出身农民，在农村长大，当时家里很穷，在同龄人中算是吃过苦的人，什么农活都干过，自我感觉与基层群众有深厚感情。参加思想政治理论课教研工作后，下乡搞过培训中小学师资讲师团工作，到基层监所如茶陵监狱、岳阳监狱锻炼过，自认为对人民群众是了解的，是有感情的。在思想政治理论课教研工作岗位，自己都能尽职尽责，任劳任怨，经常加班加点思想政治理论课教研工作，心思基本都用在思想政治理论课教研工作上了，所以，自认为党的宗旨意识是比较强的。通过学习教育，对照自己的思想言行，感觉到这些年来对党章党纪的“温故知新”是明显不够的。虽然全心全意为人民服务的宗旨在条文上并没有从自己内心里淡化过，但面对新的形势与要求，在新的形势下如何更好践行这一宗旨，学习不够，思考不多，做得不好。对照“三严三实”的要求，对照焦裕禄等先进人物，自己在以人为本、执政为民是做得不够的，考虑自己个人待遇的时候多了起来，在如何用好手中权力更好地为群众服务的问题上缺少了“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”的情怀。比如近年来，考虑自己的待遇问题的苗头时有发生，总认为自己在同龄人中基层经历算是丰富的，经历的岗位也是算多的，高校思想政治理论课教研工作也算是有成绩的，虽然口头上显得并不在意，但内心里不自觉中开始关心关注起自己的个人待遇问题，对自己的认知不自觉中有些不正确了，官本位的思想在不自觉中悄然滋长了，群众观念在不自觉中有些淡化了，权力观在不自觉中错位了。比如群众对我提出的摆架子、打官腔的问题，对群众提出的意见缺少反馈的问题，对职工态度过硬、对个别职工发火的问题，有点喜欢追名逐利等问题，都可以从自身放松宗旨意识强化方面找到原因。

3、对高校思想政治理论课教研工作创新进取不够，在一定程度放松了党性修养升华。剖析我在“四风”等方面存在的主要问题，根本原因之三就是对高校思想政治理论课教研工作创新进取不够，在一定程度上放松了党性修养的升华。自认为自己在农村十年寒窗到本省名牌大学，从机关普通职员一步步走到今天的职位，思想政治理论课教研工作经历在同龄人中算是丰富的，胜任高校思想政治理论课教研工作还是可以的，一直接受的教育，党性意识都是较强的，先进性纯洁性保持也是比

较好的，自己的生活情趣也是健康的。通过对照检查，发现自己参加高校思想政治理论课教研工作后，在通过自我学习、自我教诲、自我锻炼、自我改造而不断提高自己的党性修养、不断加强世界观、人生观和价值观改造的自觉性方面做得还是很不够的。比如，认为自己毕业于重点大学，应付目前的高校思想政治理论课教研工作是绰绰有余了。在学院教职工里，自己第一学历算是比较过硬的了。在我们这个行业院校里，也算是个行业专家了。说是既要好好高校思想政治理论课教研工作，又要好好生活，玩心有点滋长了。这种心态的影响下，自己以前那种潜心钻研业务的劲头不自觉中减弱了，言谈举止不谦虚的成份不自觉中开始增多了，党性修养升华在不自觉中有点原地踏步了。比如群众对我提出的学习不务实、学习重视不够的问题，进取心不够、创新不够的问题，积极主动性不够、事业心需加强等问题，都是自身在党性修养提升不够的反映。

4、对求真务实坚持不够，在一定程度放松了政治纪律约束。剖析我在“四风”等方面存在的主要问题，根本原因之四就是对求真务实坚持不够，在一定程度上放松了政治纪律的约束。自认为自己受党的培养教育多年，坚持党的政治纪律纪律是比较好的甚至是无可挑剔的。通过学习教育，认识到自己在坚持党的思想路线上还是有一定差距的。党的政治纪律内容较多，其中之一就是坚持党的思想路线，即是一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。为什么自己存在

一定的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，就是没有很好地坚持求真务实，致使离正确的世界观、人生观和价值观有所偏差。比如在具体的高校思想政治理论课教研工作中，得心应手的高校思想政治理论课教研工作自己抓得多一些、实一些，难度大、难见效的高校思想政治理论课教研工作抓得虚一些、少一些。同时，在同不良风气作斗争方面有时态度也不是很坚决，坚持原则的自觉性也有些消退。比如，群众对我提出的有点搞花架子的问题、高校思想政治理论课教研工作效率低的问题等，对照“三严三实”要求，就是谋事不实的具体表现。

5、对先进典型学习不够，在一定程度放松了道德品行提升。剖析我在“四风”等方面存在的主要问题，根本原因之五就是对先进典型学习不够，在一定程度上放松了道德品行的提升。中央要求领导干部要讲党性、重品行、作表率，自己做为领导，经常要求自己和部门的同志要坚持公道正派、甘当人梯。在实际高校思想政治理论课教研工作中，自己也注意坚持原则，坚持公平公正，自认为道德品行还是可以的。通过学习教育，发现自己在这方面依然存在差距。比如，在对待高校思想政治理论课教研工作和群众的问题上，“为而不有，善而不居”的思想在自己身上就多了一些，干事业有担当、为群众有作为的奋斗精神就少了一些。不求尽善尽美但求问心无愧的成份多了一些，学习先进典型大公无私公而忘私的情怀少了一些。对剥削阶级思想与腐朽生活方式的警惕放松了一些，应酬过多、铺张浪费的现象在自己身上有时就有所表现。对照“三严三实”要求来看这些问题，根子还是自己在修身、律己方面存在差距。

四、今后的努力方向和改进措施

针对自己在遵守党的政治纪律和“四风”方面存在的突出问题，结合自己的高校思想政治理论课教研工作思想实际，将从以下方面全力整改：

（一）针对自己在遵守党的政治纪律方面存在的对政治纪律认识理解有偏颇、对一些政治谣言和错误言论抵制不够坚决、在部务会上发言过于直接、坚持原则不够、在个别问题执行党委决定不力、满足于种好自己的“责任田”、高校思想政治理论课教研工作上和部室主任之间交流沟通不够、参加所属支部生活不经常等问题，整改措施如下：

(1)不断加强理论学习的自觉性和系统性，坚持用科学的理论武装头脑，不断提高自己的党性修养。要始终坚持把学习和掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、习近平同志关于群众路线的重要论述等作为理论学习的重点，坚定共产主义信仰，提高政治敏锐性和鉴别力，提高自己同错误言行做斗争的底气与定力。

(2)不断加强大局观念、全局观念，在高校思想政治理论课教研工作实践是不断提高自己的领导能力与领导水平。主动加强与部室主任其他同志在高校思想政治理论课教研工作上的交流沟通，争取理解和支持，以推动高校思想政治理论课教

研工作落实。

(3)不断加强纪律意识和自身执行力建设。凡党委会决定的事情，即使个人有意见保留，会后也坚决按党委决定狠抓落实与执行。

(4)自觉以普通一员积极参加所属支部的生活和各项活动，并自觉接受支部成员监督，坚决杜绝在支部生活中的特殊化现象。

（二）针对自己在形式主义方面存在的理论学习不够不深不透、高校思想政治理论课教研工作作风不够扎实、高校思想政治理论课教研工作中不愿得罪人、制度改革推进慢、对群众提出的意见反馈不够、队伍思想政治高校思想政治理论课教研工作存在流于形式等问题，整改措施如下：

（5）严格按照“三严三实”要求，查谋事实不实，做到从实际出发谋划事业和高校思想政治理论课教研工作，不好高骛远，不脱离实际；查创业实不实，做到脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践和群众检验的实绩；查做人实不实，做到对党、对、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派，带头做焦裕禄式的好党员、好干部。

（6）不断加强理论学习的自觉性、针对性和计划性。对自己每一年每个阶段的理论学习要做到有详细计划，同时要更加注重对理论的系统学习。要更加系统周密计划全院政治学习的内容，更加明确好学习要求，同时切实加强对学习的督促检查，每一次的学习都要有布置有检查有通报。

（7）不断强化责任意识，落实高校思想政治理论课教研工作责任归位，并在具体高校思想政治理论课教研工作中去抓好落实。做到每一件事都要做到有具体要求，有具体措施，有评估机制。要加强相关制度建设，用制度来保证高校思想政治理论课教研工作的落实。

（8）重点高校思想政治理论课教研工作自己要亲自参与跟踪，及时掌握面上高校思想政治理论课教研工作进度与落实情况，做到心中有数，并及时调度，确保高校思想政治理论课教研工作有效推进。每个季度花两周的时间，真正深入到各单位各部门、基层高校思想政治理论课教研工作第一线开展扎实调研，发现问题，解决问题。

（9）在自己主管的高校思想政治理论课教研工作中全力推行精细化管理，做到各项高校思想政治理论课教研工作真正做到“日清周结月评”，提高高校思想政治理论课教研工作效率与高校思想政治理论课教研工作质量。

（10）建立群众意见听取与反馈机制，明确反馈时限。接到群众意见后，一周内必须有意见反馈。

（三）针对自己在官僚主义方面存在的进取心不够创新不够、深入基层听取群众意见不够、处理问题比较急躁、当甩手掌柜等问题，整改措施如下：

（11）要切实克服高校思想政治理论课教研工作后想松口气、过“自由自在”生活的错误思想，明确和提高高校思想政治理论课教研工作标准，以积极进取的姿态对待每一项高校思想政治理论课教研工作。同时立足本职高校思想政治理论课教研工作，结合学院的实际，狠抓大学生德育与高校思想政治理论课教研工作创新。

（12）每周抽出一天以上的时间深入到相关教室和教职员工、学生中，主动问需，广泛认真听取群众意见，及时掌握本部教职员工的思想动态。同时加强分析研判，高校思想政治理论课教研工作及时跟进。

（13）建立每周高校思想政治理论课教研工作例会制度，掌握情况，加强协调，科学调度，确保主管高校思想政治理论课教研工作有序高效推进；每月底主管部门高校思想政治理论课教研工作总结要形成惯例，总结高校思想政治理论课教研工作，发现问题，分析问题，解决问题。

（14）严格按政策要求和规定程序开展高校思想政治理论课教研工作，进一步建立健全公开透明的高校思想政治理论课教研工作制度，进一步严明高校思想政治理论课教研工作纪律，把权力关进制度的笼子。高校思想政治理论课教研工作相关政策，包括高校思想政治理论课教研工作进程，只要不涉及保密要求，要及时向群众公开。让群众及时知晓，让群众时刻监督；

（15）在亲自参与充分调研的基础上，在年内完成学院思想政治理论课队伍管理制度的修订完善工作。今年内要对学院高等学校思想政治理论课教学科研组织建设、高等学校思想政治理论课教师的选聘配备工作、高等学校思想政治理论课教师队伍的培养培训工作、为高等学校思想政治理论课教师队伍建设提供学科支撑、提供政策和制度保障等制度进行全面修订完善，建立符合高职学院特点的科学合理的高等学校思想政治理论课教师队伍建设制度体系和管理机制，为学院思想政治理论课改革发展提供强有力的政治保障。

（四）针对自己在享乐主义方面存在办公用房超标、公务接待勤俭节约不够、玩心有些滋长等问题，整改措施如下：

（16）自觉加强党性修养和理想信念的提升，增强党的意识、宗旨意识、政治意识、执政意识、大局意识、责任意识，进一步解决好世界观、人生观和价值观这个“总开关”问题，不使自己精神上“缺钙”。

（17）群众提出的办公室超标的问题已经整改到位，自己要持之以恒地按纪律要求坚持做好。

（18）牢固树立勤俭节约的思想，不慕虚荣，不讲排场。要严格坚持按接待函和规定标准接待，坚决根绝超标准接待的现象在自己身上发生。

（19）不断加强相关业务知识的学习，不断丰富自己的知识，开拓自己的视野，提升自身的领导和管理能力，以更好

地为群众服好务。

（20）加强主管部门的业务学习与研讨，建立主管部门业务学习制度，每个月主持召开一次部门业务学习会，提高自己和部门同志的政策理论水平和服务群众高校思想政治理论课教研工作的能力与水平。

（五）针对自己在奢靡之风方面存在的应酬比较多等问题，整改措施如下：

（21）进一步加强政治纪律意识和道德品德修养与提升。讲党性、重品行、作表率。严格遵守中央“八项规定”和省委 “九条规定”，坚决做到不该说的不说、不该吃的不吃、不该拿的不拿、不该走的不走、不该动的不动，明明白白做人，清清白白为官。

（22）坚决按纪律和制度办事，坚决杜绝公车私用现象在自己身上发生。不该参加的应酬坚决不参加，同时要从思想上更加自觉抵制资产阶级腐朽思想的侵蚀，坚持勤俭节约，反对铺张浪费和大手大脚等不良习气。

群众路线教育实践活动没有完成时，只有进行时。在今后的高校思想政治理论课教研工作中，我将更加严格要求自己，严以修身，严以用权，严以律己，自觉接受和群众的监督，堂堂正正地做一名合格的共产党员和称职的党员领导干部，律己修身，履职尽责，为学院发展贡献自己的力量。

第二篇：思政部主任岗位职责

1、在分管院长领导下，领导和主持思政部行政管理工作。认真执行学院下达的教学任务。

2、领导制定教学、学科建设、师资培养、实验室建设等规划。对重点学科的发展、教学改革、管理改革提出意见，经部务会讨论通过，报学院批准后实施。

3、负责本部职工的思想政治工作，组织对教学、办公室等人员的业务培养、考核等工作。

4、制订本部门的工作计划，总结学期工作。参与对有关教学人员的使用、晋级、奖惩等工作的讨论。

5、建立、健全并管理好本室的教学文件、教学档案、教学资料。组织教师编写教材、教学参与资料，主持或参加编写、审定工作。

6、组织业务学习，定期组织本部门教职员工开会。开展教书育人和共建精神文明活动。坚持下班级听课并提出改进教学的意见和建议。

7、领导和支持所属各教研室主任开展教学工作，深入教学第一线，了解教学任务的贯彻执行情况，保证教学任务的完成。

8、负责掌握本部各种经费，严格执行各项财务制度，按职权审批行政、教学等各项费用。

9、完成学院领导下达的其他任务。

第三篇：高校思政建设

与专业相结合的高职思想政治理论课教学改革探索

摘 要：思想政治理论课是对高职学生进行德育的主阵地和主渠道，对德才兼备技能型人才的培养起着重要作用。但由于部分高职院校认识的不足以及高职生思想文化素质相对较低，导致思想政治理论课教学效率较低，效果不理想。如果能将思想政治理论课教学与专业相结合，就能激发学生的学习兴趣，提高思想政治理论课的实效性。本文根据我院思想政治理论课教学改革的实践，从教学理念、教师意识、教学内容、教学方法、实践教学、教学手段、考核方式等七个方面入手，探索与专业相结合的高职思想政治理论课教学改革。

关键词：高职；思想政治理论课；与专业相结合；教学改革

思想政治理论课（以下简称政治课）是对高职学生进行德育的主阵地和主渠道，是保证高职生成为德才兼备技能型人才的重要课程。然而，由于高职院校主要以培养生产、建设、管理、服务等第一线的高级技能型人才为目标，高职生文化基础相对薄弱。因此，学生对政治课学习兴趣不大，导致课堂上出现 “到堂率”低、“抬头率”低、“参与率”更低等现象，教学效果很不理想，政治课传统的教学方式受到了前所未有的挑战。怎样激发学生的学习兴趣，使政治课教学更具有实效性？笔者认为，如果能将政治课教学与专业相结合，就能很好地解决这些问题，从而有效提高政治课的教学效果。

高职政治课教学与专业相结合，就是在政治课教学过程中，结合高职生的专业特点和各专业学生的实际情况，在内容的取舍、重点难点的确定、教学方法的选择等方面体现出专业特色，使学生的学习更有趣，教学效果更好的一种教学方式。实现与专业相结合的高职政治课教学改革，我们可以从多角度、多层面去探索。本文结合我院政治课教学改革的实践，从教学理念、教师意识、教学内容、教学方法、实践教学、教学手段、考核办法等七个方面入手，探索与专业相结合的高职政治课教学改革。

一、贯彻“以人为本”的教学理念

前任教育部长周济曾说：“贯彻落实科学发展观，推动教育的改革和发展，一个重要的切入点就是要牢牢抓住以人为本，坚持教育以育人为本，以学生为主体……”。“以人为本”是一切教育都应贯彻的理念，也是高职政治课教学必须贯彻的核心理念，是实现与专业结合的政治课教学改革的前提。在高职政治课教学中贯彻“以人为本”的理念，要求一切教学活动的展开要以学生为本，立足于弘扬学生的主体性，聚焦于培养学生的思想道德素质，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，让“以人为本”的理念贯穿整个教学过程。无论是教学内容的安排、教学方法的选择、实践教学环节的设计，还是教学手段的运用、教学过程的组织、考核办法的改革都要以人为本，从而实现高职生的全面的、协调的和可持续的发展。这是与专业相结合的高职政治课教学改革的必然要求，也是高职政治课教学走向科学化和现代化的必由之路。

二、树立为专业服务的意识

在高职政治课教学中，所有的教学活动都要由教师来组织，教师发挥着主导作用。要实现政治课与专业相结合的教学改革，首先需要政治课教师树立政治课教学为专业服务的意识，这是实现政治课与专业相结合教学改革的基础。在此基础上，政治课教师还要在日常教学活动中做到以下几点：（1）主动与所任教专业及其系的教辅人员交流沟通，了解专业设置的基本情况，专业课程的大致内容、专业人才的培养目标以及专业实践的实施计划等。（2）参与专业教研室的教研活动、翻阅专业课程教材、与专业课教师之间相互听课评课等。（3）关注或参与所任教专业学生的社团、专业活动以及班会等，积极与各专业学生沟通联系,了解各专业学生的特征特点及生活和思想状况。（4）密切关注社会新闻，特别是与自身所任教专业相关的行业新闻与动态，形成一种理论与实际相联系的警觉性思维和发散性思维，并将其积淀为教学素材。通过这些方式，政治课教师了解了各专业以及各专业学生的实际情况，掌握了更贴近学生、贴近专业、贴近实际的材料素材，为实现政治课教学与专业结合做好准备。

三、依据专业需求，优化教学内容

由于高职政治课的课时较少，要实现政治课教学与专业相结合，政治课教师要按“必需、够用”的原则，将教材重点内容提出来，结合高职教育教学特点和学生专业需求加以综合和提炼，形成系统的、有针对性的专题，实现专题教学。专题教学模式能够打破统编教材的章节体系，依据专业需求和学生兴趣，围绕教学要点，提炼和确立专题课堂教学内容，并以此为中心对教材内容进行精心组织和重新编排，这为提高政治课课堂教学实效奠定良好基础。我院社科部在《思想道德修养与法律基础》课教学中，围绕学生专业需求，重新对教材内容进行整合，将教学内容分为 “适应高职新生活”、“扬起理想的风帆”、“做坚定的爱国者”、“创造有价值的人生”、“树立文明新形象”、“培养良好职业道德”、“做知法用法的合格公民”、“做守法的职业人”八个专题，每个专题分别由在该专题涉及领域里学有专长的教师负责实施，改变过去由一位主讲教师包揽整个教学过程的情况，使学生受到不同学术背景和思维方式的训练和熏陶。在专题教学的基础上，任课教师还可以根据所授课学生的专业要求、学生岗位需求，对教学内容做适当选择和修改，以便更有效地实现政治课教学与专业相结合。

四、围绕专业特点，改进教学方法

“大学教育的试金石不是讲授伟大真理，而是用什么高明的方法来讲授伟大的真理”。与专业相结合的高职政治课教学改革，要求改变传统教学模式中以教师为中心、学生被动学习的纯灌输式教学方法，围绕专业特点，以学生为主体，充分考虑学生的认知要求来设计教学方法。启发教学法、案例教学法、讨论教学法、情感教学法、角色扮演教学法等几种教学法，能给学生提供多角度、多层面思考问题的机会，激发和调动学生主体参与的积极性和创造性，从而使政治课堂教学在热情讨论的氛围中达到良好的效果，这是实现与专业结合的政治课教学改革应综合运用的方法。如在《思想道德修养与法律基础》的“培养良好职业道德”专题中，笔者提出问题“从职业道德视角看‘范跑跑’的行为”让学生分组讨论，合作学习，学生可以在分析、解决问题的过程中了解和掌握所学专业相关行业应遵守的职业道德；在“做知法用法的合格公民”专题中，笔者根据学生所学专业相关行业的政策法规采用“模拟法庭”这一角色扮演教学法。在教学过程中，让学生模拟法院审理案件的情景进行案例处理，由学生扮演其中的角色，如法官、书记员、原告、被告、代理律师等。由于学生身临其境，在“模拟法庭”中积极进行辩论、思考，使该课教学取得良好效果。学生在“模拟法庭”中不但掌握相关行业的政策法规，还提高了自身的综合能力。

在以上所述教学方法的运用中，政治课教师要注意以下几点：（1）应针对不同的专业特点，从激发学生学习兴趣和动力出发，尽量选用贴近学生实际、学生生活、学生所学专业的教学素材教学。如所设置的案例、讨论的中心问题、角色扮演的主题等。（2）教学方法的运用要做到具体问题具体分析，要根据不同的教学内容、不同专业的学生、不同的教学环节采取不同的教学方法，或综合运用几种教学方法，做到多种教学方法的互动、联动和交替使用，这样才能活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。（3）无论采取何种教学法，学生都应是课堂的主体，是教学的中心，而教师则是教学过程的主导，起着组织、引导作用。

第四篇：思政部简介

思想政治理论教学科研部 Ideological and Political Theory Teaching and Research College

思想政治理论教学科研部成立于2009年10月，是在校党委和校行政领导下的二级教学与研究单位，现有教职工20人，专任教师17人，其中教授2人，副教授6人，博士1人。

思想政治理论教学科研部下设部办公室，马克思主义中国化教研室以及德育教研室。两教研室承担着全校的思想政治理论教学工作及研究工作。思政部秉承在教学上求真务实、在科研上开拓创新的理念，不断提高思想政治教育的针对性和时效性，成为对学生进行政治思想教育的主阵地、进行思想品德教育的主渠道、进行文化素质教育的主课堂。

第五篇：思政部工作总结

不忘初心砥砺前行 凝心聚力服务学生思政教育

——思政部2018年工作总结

2018年，在学院党委的正确领导下，思政部深入学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，积极贯彻全国教育大会、全国高校思想政治工作会议精神，以服务好学生思想政治教育为目标，以抓好党建、队伍、内涵建设为重点，聚焦总目标，团结一心，2018年各项工作取得了显著成绩，现汇报如下：

一、获得各项奖项和荣誉

自治区荣誉4项：4名教师在“第三届自治区高职院校思政理论课教学展示大赛”中分别获得一等奖1项、二等奖2项、优秀奖1项;2名教师参加自治区中职学校德育课第八届“精彩一课”大赛;1个自治区重点课程在改建中;上报的自治区职业院校思想政治教育科研优秀成果奖、自治区思想政治教育先进工作者和先进教师、第九届新疆高职院校大学生职业生涯规划设计大赛学生作品在评审中。

地区奖项1项：1名教师获地区“党员干部谈习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神征文”三等奖。

院级集体荣誉7项：1名教师获院级教学竞赛说课二等奖、1名教师获十佳教师称号、1名教师获优秀党务工作者称号、1名教师获优秀党员称号、1名教师荣获最美女教师-团结友爱之星、1名教师获摄影大赛优秀奖、1名教师参加新教师研习营被评为优秀参训教师。

二、主要工作业绩

（一）党建铸魂：确保正确的政治方向

1、加强党总支班子建设，努力实现党建工作新作为

思政部党总支团结带领全体教师和党员干部，始终把党建工作摆在重中之重的位置，将党建工作与教学工作有机结合，与业务工作同部署、同落实，切实发挥党总支在思政部各项工作中指挥棒作用，以实际行动落实从严治党职责。在班子严重不足的情况下，系总支委员团结协作，加强思想沟通，经常性分析、讨论、研判具体工作，注重

协商和指导，积极发挥党员模范和青年教师的积极作用，努力完成学院交办的各项工作。

2、严格落实各项主题教育，切实加强政治建设（1）“学肃反”活动

组织全体教师专题学习7天，召开座谈讨论会5场，撰写研讨稿约100篇，撰写1篇/人自查自省报告，20名在岗教师围绕“不做两面人 守好三尺讲台”和“自查自省 践行忠诚—5•22事件”撰写发声亮剑稿40篇，撰写学习笔记5千-1万字，党总支委员分别与20名教师开展谈心谈话56人次。通过活动开展，在思政部深挖细查苗头性、倾向性、隐患性问题上增强了教职工的政治意识、纪律意识，提高了政治敏锐性和警惕性，为守好思政讲台夯实了思想基础。

（2）“潜心立德树人 争做四有教师”活动

组织教师理论学习10次，开展教职员工集体宣誓活动1次，师德师风大讨论2次，召开教师座谈会1次，围绕“四有教师”、“四个引路人”、“四个统一”、“五个争做”的标准，撰写查摆剖析材料23份，签订责任书22份，撰写心得体会46篇。通过活动开展，挖掘“四有”内涵，形成人人比学赶超的工作氛围。

（3）警示教育活动

思政部在9月认真开展落实了警示教育专项工作，每位教师认真填报个人剖析材料，组织主题讨论8次，每人撰写对照检查材料1份、心得体会2篇，党总支对照检查材料1份，通过用身边事教育身边人，要求每个人把自己和职责摆进去，查找整改问题78条，及时纠治教师身上存在问题，使每个人知敬畏、存戒惧、守底线。

（4）“聚集总目标 作风再整顿”活动

通过集中学习、个人自学、党课辅导、党小组讨论等方式，组织学习60余次，学习篇目58篇，开展教师座谈会、学生座谈会、知识测试、知识竞赛各1次，教职工撰写对照检查材料21篇，加强整治“政治站位不高、纪律意识不强、工作责任心不到位”等问题，2位教师因纪律意识不到位做系内通报和做检查，强化教师“四个意识”，自觉践行“两个维护”，使队伍整体转变向好。

（5）民汉教师结对子活动

思政部10对教师，开展民汉结对子活动，通过“五同”活动（同

交流思想、同学国语、同研讨教学、同活动、同进步），实现“四帮”（帮思想、帮国语、帮教学、帮困难），融洽同事关系、增进民族团结。

（6）三进两联一交友、民族团结一家亲工作 为保证活动实效性，每月牵头组织1次集体活动，师生座谈3次，心理健康讲座1场，文体活动5次，知识竞猜活动1次，同唱国歌活动1次。21名在岗教师，进班级600余次、进宿舍近300次、进食堂400余次，联系学生近300次，联系家长80余次，与学生交朋友84人。“民族团结一家亲”结亲活动5次，开展“我给亲戚送党报”活动、捐款1602元。通过两大活动增强干群凝聚力，增进民族团结，促进校园社会和谐。

（7）“去极端化”活动。每月定期填写“去极端化”表格，排查出6名教师的14名异常亲戚，支委定期谈心谈话，了解关注亲属中是否有异常现象，牢牢守住阵地，确保思政教师坚决不做“两面人”。

（8）党风廉政教育。加强廉洁从教教育，严格落实党风廉政责任制，签订廉政承诺书，强化问责意识，确保工作落到实处。

3、努力完成党委部署的相关工作，确保阵地干净安全（1）净化思政教学阵地，认真开展教材教辅清理工作

全年三次组织全体教师加班加点对思政部阅览室、办公场地开展教材教辅全面清理清查、分类造册工作，对现使用教材、教学资料、课题、论文开展审读工作。召开清查清理动员大会，明确工作目标和工作要求，加强系审读领导小组建设，构建系内三级审读工作体系。加班加点、分工协作清理自治区已通知停用的地方教材229本，清理2018版以前的国版教材247本，清理其它教材390本；清理教辅用书222本，清理图书和其它资料184本。清理自治区通知停用的地方课教学资料552包、清理其它课程教学资料480包；清理图书和资料82本；清理宣传展板6块、教学宣讲展板25块、报纸3袋；对思政部20台办公电脑中自治区通知停用的地方课电子版教学资料进行全部清理。组织全体教师分工审读现使用的高、中职7本教材、26人次教师的教学资料，加强论文、课题、教学资料的系内三级审读，严格审读程序的落实。

（2）大力推进国语教育教学工作

制定《思政部教师三年国语达标计划》、《思政部推进国语教学实施方案》，围绕国语学习“五个一”活动（每人1本国语辅导书、每人1本学习笔记本、每周一汇报、每月1测试、每人1国语学习档案）和“普通话上课，规范字教学，国语全覆盖”，提高学院各族师生国家一体和文化认同的意识，形成各族师生“同学、同说、同用”国家通用语言的校园氛围。加大课堂督查活动，目前8名教师参加两期培训班，1人通过MHK和普通话考试。

（3）积极做好安全维稳工作

17名教师承担了68次维稳值班；思政部领导班子成员2人在学院维稳指挥部值班52次，加强假期、节假日教师维稳值班抽查检查；二是按学院统一要求，每月定期对思政部办公区进行安全隐患大排查，邀请信息中心工作人员帮助排查电脑，确保思政部安全稳定。

（4）计划生育工作

每月组织教师报备婚姻生育情况，思政部没有教师违反计划生育政策。

（5）下沉工作

21名教师完成78人次的下沉任务。

4、加强基层党组织建设，发挥党员的先锋作用

狠抓“三会一课”和“5＋x”活动的落实，不断拓展和规范活动内容、形式，全年开展党员学习活动20余次，组织党员先锋日活动8次，主题党日活动8次，开展党课教育12次，干部、党员、骨干教师、入党积极分子谈心谈话80余次，引导教师积极向上。系总支经常性研究解决工作推进中的困难和问题，针对性地提出具体要求并细化工作措施，保证工作落地。酝酿改选支部委员，加强支部建设，健全党建工作责任制，逐步形成由党总支副书记负总责、带头抓，总支委员分头负责，支部书记具体抓的党建工作格局。学习和理顺党员发展流程工作，做好重点发展对象和入党积极分子的关心培养工作，全面提升党员干部的整体素质和工作能力。

（二）队伍建设：着力提升整体素质强化政治意识

1、加强新教师帮带。实施试讲制、岗前培训制、宣誓制、导师制，切实把好新教师入口关；

2、以研促教。坚持开展说课、示范课、集体帮教课等活动，坚持

分专题组织集体研讨、集体备课、集体辅导等活动，提高教师业务水平；

3、为教师成长搭建平台。邀请疆内外3位思政专家加强教师培训；年院外教师培训30人/次；

4、以赛促教。以赛代培，精心指导6位教师参加自治区大赛4位教师获奖，2位教师待决赛评审，指导2位教师申报自治区“名师示范课堂”，极大的提高教师荣誉感、使命感；

5、顺利完成23位第四轮全员岗位竞聘工作；

6、制定新教师培养计划，落实“导师制”，3名导师帮扶6名新教师成长。

（三）教学内涵：切实提高教育教学实效

1、加强制度建设。率先学习教育部、自治区教育工委最新的思政教育相关文件精神，结合学院实际，撰写制定《阿克苏职业技术学院思想政治理论课教师队伍建设专项工作方案》、《阿克苏职业技术学院贯彻落实新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求实施方案》、《阿克苏职业技术学院关于加强新时代学生“形势与政策”教育的实施意见》、《阿克苏职业技术学院“品质学子培养工程”实施方案》等新制度，并在工作中推进贯彻和落实；

2、强化教学环节管理。撰写学期教学工作计划，指导教研室开展集体备课活动；坚持推进听课制、评教制、帮教制等学期教学活动，发现问题及时反馈，做好教学指导与要求，保障教学顺利开展；

3、多渠道推进“三进”工作。积极推进习近平新时代中国特色社会主义思想、十九大精神“三进”工作，组织开展四校研讨会、集体观摩地委党校集体备课会、自治区培训汇报会、全国2018版新教材培训周等活动，将新思想和十九大精神在思政理论课中实现“三进”，纳入系教学督查；定期举办系、室两级教研活动，通过集体讨论、集体备课、集体辅导活动，将全国教育大会、雪克来提主席答记者问、改革开放40年成就和启示等内容“三进”思政理论课；根据地区教育局的最新要求，拟定8篇32个专题在高、中职所有思政理论课的教学班级开展“课前五分钟教育”；推进所有高职班“新闻播报”活动常态化，增强学生的时政分析能力和课堂参与性，纳入系教学督查；在自治区高校会议上做学院关于习近平新时代中国特色社会主义思想典

型案例汇报，获得好评；

4、加强体验教学。结合区情、校情、学情和教学内容，推动举办“十九大精神暨改革开放四十年成就”知识竞赛；、“我心目中的马克思 纪念马克思诞辰200周年”诵读比赛、学院第六届职业生涯规划大赛等，加强理论与实践的有机结合，促使学生知行合一；

5、改革考核评价管理。强化思政理论课基本理论、基本知识、最新宣讲内容的考核，重点考核学生的政治思想道德素养、政治坚定性，反映学生的内在认同性；

6、成立崇德学院。围绕学生仁德、情德、学德、事德、法德教育，尝试促进思政理论课一二三课堂有效融通，积极落实“以德树人”的根本任务；

7、改进形势与政策教育。积极落实《教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》（教社科[2018]1号）文件精神，实现每班8学时、4个专题、每专题3轮及院领导、系党总支书记、辅导员和思政教师一同上《形式与政策》教育新要求，教学主题的遴选更贴近区情和学情，强化了学生习近平新时代中国特色社会主义思想、十九大精神、全教会、总目标的知晓率和认同性。

三、存在的问题

1、党建政策理论学习不够，班子整体党建工作经验欠缺，“三会一课”和“5+x”活动形式不够丰富，思政教师党员比例有待提高，党建工作科学化水平有待提升。

2、思政教师队伍专业化知识水平不够扎实，钻研时间和钻研精神不足，队伍整体教科研能力亟待提升，民族教师国语水平、普通话达标率有待提高。

3、思政教育新内容学习跟不上，教师教科研能力不足，教学改革意识有待提高。

四、努力方向

1、加强党建政策理论学习，努力提升党建工作水平，申请配备管党务的副书记，健全党总支、支部、党小组，规范党务工作程序和要求，加强思政教师党员培养，提高基层党建工作责任制的政治功能。

2、加强师德师风建设，切实增强思政教师的政治意识和敬业奉献意识，加强青年教师培养，搭平台鼓励教师参加大赛和各类培训，加

快民族教师国语达标进程。

3、加快思政教学内涵建设，强化系室两级集体研讨、集体备课、集体辅导、集体审读等教研活动，深化课前5分钟教育和新闻播报活动，持续做好新思想、全教会等最新政策理论的学习、研究、宣讲，努力提升学生思政理论课的满意度和获得感。

（这一块内容没有标题）

1、班子建设。一是思政部现班子只有2人，未配管党务的书记或副书记、建思政部以来也未配教学主任，班子力量薄弱；二是党总支委员由思政教师兼任，因为课多职责履行不到位；教工支部书记的作用有待进一步发挥；三是思政教师入党积极性提高了，但党员比例有待提高。

2、国语教学。思政民族教师课堂虽然已达到100％使用国语教学，但达标率、教学质量急需提升。

3、队伍建设。师生比1：350配备差额太大，教师疲于上课，教学研究精力不足；专任教师中无副教授职称，思政教师整体职称提升缓慢，影响院级以上课题申报、课程建设与改革，队伍建设结构不合理。

4、教研室建设。教研室主任的作用发挥不足，课程建设力度跟不上教学需要。

四、努力方向（与上一个题目重合了）

1、健全教学工作责任制。重点抓好各教研室集体备课和教研活动，切实发挥教研室在教学、科研、管理工作中的作用，提高教研活动质量；积极筹建哲学教研室。

2、加强师资队伍建设。一是积极申请加强班子建设，健全班子、加强分工合作，改进党建工作，切实实现党建促教学；二是优化教师结构，形成引进与淘汰并举的人才进出机制，重在加强引进和培养；三是加强民族教师国语培训力度，加大举措提高过级率，提升思政教师整体教学水平；四是进一步加强教师政治教育和纪律教育，进一步提高思政教师政治素质、思想素质、专业素质，进一步发挥思政教师在学院思政教育中的作用；五是积极培养发展党员，提高思政教师的

党员比例。

思政部

2018年10月12日