评价发言稿

第一篇：评价发言稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好！

上学期末，学区向下属各小学提出了以“星光灿烂”为主题的生态绿色评价理念。通知一下达，我们钢铁路小学的范校长随即召开全体教师会议，要求教师群策群力，在寒假期间针对本班学生的年龄特点制定具有本班特色的评价方案。本学期开学以来，范校长更是重视此次小学生素质评价革新工作，先是让老师交方案，然后就是抓落实。围绕“星光灿烂”这一主题，他向各位老师布置了具体工作，要求各班主任和课任教师共同商议、制定家校联系卡、教师评价日志、学生自评日志、学生成长记录袋等，并时常对老师的评价工作进行督查与指导。在学校领导及各位教师的努力下，我们钢铁路小学的学生素质评价工作已向前迈出了一大步。

下面由我将我们二年级的具体工作，和大家做一个简单交流：

一、围绕“星光灿烂”的主题，在班级开展争当“班级之星”活动

1、制定星型：

本学期我班制定的星型为10种，分别是：数学之星、体育之星、艺术之星、书法之星、劳动之星、作文之星、礼仪之星、孝敬之星、诵读之星、卫生（环保）之星。涵盖了《小学生素质综合评价手册》中关于小学在思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质四大方面的内容。（课件图片：星卡）

2、设计“班级之星”申报表。

我班制定的“班级之星”申报表，包括：申报类型、主要事迹、小伙伴评价、任课老师评价、家长评价、班级意见等内容。

“申报星型”、“主要事迹”一栏由学生本人填写；“小伙伴评价”一栏由同学填写；“任课老师评价”由学生找相应的任课老师填写（如：申报数学之星要找数学老师填写）；“家长评价”由家长根据孩子一周来的表现据实填写。“班级意见”由班主任和任课老师审议后给出评审结果。（课件：申报表图片）

3、指导学生认真填写“班级之星”申报表。

由于二年级小学生的语言组织能力差，一开始，他们对表格中“主要事迹”、“对小伙伴的评价”内容的填写不完整，表述不到位，有错别字，经过老师的耐心指导，在填写上都有了很大进步。

4、向家长发放“活动明白卡”--《致家长的一封信》

《致家长的一封信》详细向家长介绍活动的目的及各项评星标准，倡议家长在活动中做好孩子的申报、指导及评价工作。

5、申报表的收发

申报表以周次为单位，每周五下午放学前下发，由学生带回家，和家长一起选填申报星型。次周一至周五下午放学前这段时间，是孩子们围绕星型积极表现的时段，期间，班主任要查看学生们所申报的星型，要经常地帮助他们熟悉评星标准，提醒他们注意收集事实资料，如：学生个人评价日志、家长日记、照片等，周五下午连同申报表一起上交。

3、指导学生填写自评日志

学生根据填写要求，及时记录每天在家里或在学校里的点滴成长。引导学生重点围绕申报星型所做事件填写。（课件图片）

4、和任课教师共同记录好《教师日志》

学生素质的全面评价，单靠班主任一个人是做不成的，必须要依靠各个任课老师的力量。我班的《教师日志》就是我和数学老师郑丹郑老师共同完成的，学生的一句话、一个眼神、都会成为我们记录的重点。另外，老师要根据学生的申报星型重点记录学生在创星过程中的“特别表现”。

《教师日志》也为家校联系提供了一个依据平台（课件图片）。

5、“班级之星”的最后评定工作

每周一上午，班主任要和任课教师共同审读学生上交的“班级之星”申报表及其他事实资料，给出评审意见，下午第二节周会上，宣布“班级之星”，在教室墙壁上的评星专栏里张贴带有学生照片的“星榜”（课件图片），发放星卡，所有“班级之星” 们合影留念（课件图片）。

6、每周班级之星的合影，印在家校联系卡上向家长公示。活动开展以来得到了广大家长朋友的支持，和学生的申报表一起交上来的有家长的日记，抓拍的照片等事实资料，尽管写日记用的纸张不够整齐、美观，字迹也有些许的潦草，但是日记的字里行间都是家长们的真情流露，每一篇都体现出家长从内心对孩子的关爱。活动中，有的学生家长还专门给我们打电话过来，咨询申报表的填写情况，还有的家长亲自将孩子的照片送到我们的手中，并参观了我们的“班

级之星”主题墙。。。可见家长们对我们此次活动的重视。也让我们更加有信心将本次工作扎扎实实地开展下去。

二、重视“家校联系工作”，制定“家校联系卡”。

家校联系卡，每周五下午放学前发放一次，卡片以表格形式，分正、反面两个板块，正面向家长汇报孩子在本周内的学习及活动情况（以教师日志为蓝本），布置周六、周日作业，提醒家长监督、指导学生认真完成。家长也要将孩子一周来在家的表现向老师做回馈。卡片反面是由做为班主任的语文老师，也就是我，和数学老师郑丹老师，给学生家长进行温馨提示、简短交流的一个平台，家长根据老师反映的信息在下面予以文字形式的一个回音。孩子的成长信息在家校间的有效沟通，为孩子的学习、成长提供了方向上的保障。

家校联系卡发放以来，大部分家长都比较配合，能够详细地向学校回馈学生在家的具体表现情况，也有家长给老师提了一些合理的建议，甚感欣慰。个别家长对老师给予的信息，重视程度不深，经常是用“谢谢”、“同意”等字眼一带而过。也许是平时工作忙，回到家已然没有精力给予回复，又或许是不善于表达内心的一些想法。所以，我们对家长朋友的这些做法也给予了一定的理解。不过，教育离不开家庭，我们还是会尽力和家长建立联系，和他们成为朋友。（课件图片）

三、成长记录袋（课件图片）

用粘钩、小夹子挂在墙壁学生拿取方便的位置，指导学生做好记录袋内资料的收集工作。

成长记录袋一上墙，孩子们就主动将自己美术课上的折纸、星期天的活动照片等放进袋子里，他们已然将这个普通的袋子当成了自己的百宝箱。

以上就是我这个学期以来在学生评价方面所做的一些工作，闲暇下来的时候，针对工作中的一些困惑和搭档的老师也做了一些交流，比如：

1、我班现有学生9人，现有的评价工作，老师紧紧时间还能做下来，如果下学期搬回新校，广招生源，班容量一下子扩大，评价工作量由此膨胀，我们现有的评价思路，是否还有存在的意义？

2、针对评价工作中出现的个别家长不重视和家长们融不进评价中来的现象，我们应该想个什么样的策略？活动开展前，是否有必要开个家长会？

3、学生在创星过程中往往不知道该具体做些什么，各种星型的评价标准，是否要进一步明确、分条细化？

。。。

我的讲话完毕，不妥之处，还请各位领导、老师批评指正。谢谢大家。

钢铁路小学

邵晓燕

2014年3月27日

第二篇：学业评价发言稿

学业评价是指以国家的教育教学目标为依据，运用恰当的、有效的工具和途径，系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据，并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。

在评价角度方面，学业评价可以从不同的角度分类，比较常见的有：水平性评价、反馈性评价；按在教学过程中的作用，可分为形成性评价、诊断性评价、终结性评价等等。无论哪种类型的评价，都要体现评价的科学性和有效性。也就是说，学业评价应在教学实践中尽可能符合实际需要，从而推动学生的学业进步。在今后教学中，我也要不断钻研、力求让评价多元化，让每个孩子都有成长的喜悦。

我这节《斐波那契数列》数学课，也重在对学生进行鼓励性的评价，比如肢体上的评价，语言上的评价等等。如学生依靠自己的努力解决问题时，我向学生“竖起大拇指”；如学生语言表达不够清晰，我会拍拍他的肩膀，告诉他“别急，孩子慢慢说”等等。我觉得评价要强调对教学的激励作用、诊断作用和促进作用。评价结果要有利于激发学生的内在学习动机，帮助学生明确自己的不足和努力方向，促进学生进一步的发展。作为一线的教，在今后的教学中，我要继续钻研，不断反思教学过程，改进教学方法，提高教学能力，逐步地形成评价与教学相互促进的课堂模式。

第三篇：综合素质评价发言稿

积极开展评价工作

促进学生全面发展

——实施信息化《学生综合素质评价》工作汇报

藁城区岗上镇大同中学

李志辉

实施信息化《学生综合素质评价》是深化素质教育必备的管理手段，更是适应国家中高考制度改革的时代要求。为进一步推动我校全面实施素质教育，提高学校科学管理水平，自去年暑假开学，遵照藁城区教育局领导的指示，结合我学校实际，做了全面部署和安排。现将我校实施信息化《学生综合素质评价》的具体情况汇报如下：

一、把班级管理做细。在以郝校长为组长的信息化“学生综合素质评价”工作领导小组”部署下，我们重点抓了三方面工作。

1、改变工作方法，给班主任权力和责任。此项工作能否做好，班主任是第一责任人。为有效调动他们的积极性，学校把责任和权力下放到班主任，让他们放开手脚大胆管理，以班级工作开展展示为窗口，形成竞争态势，营造良好的学习、评价氛围，为深入开展各项评价活动奠定了坚实的基础。

2、建立班级信息化《学生综合素质评价》工作的长效机制。将学校德育工作和班级常规管理工作与信息化学生综合素质评价深度融合，学校和各班建立班级信息化管理档案，为学生综合素质评价提供证据保障，以科学、公正的信息化管理方法，激励学生内动力生成，促进各个班级良好班风、校风的形成。为学生健康成长营造良好的学习环境。

3、沟通与家长参与评价的管理渠道。我们改原来每学期一次的家长会，变为每学期3次。即每学期开学前宣传评价理念与办法，并明确评价手段与方法，取得学生家长支持。期中交流学生变化，求得学生家长协作。期末展示学生成长的评价结果。这样的做法，让学生家长更能看准自己孩子的变化，科学、公正的评价数据，更让学生家长取得对学校的信任，排除了学生家长对学校给学生评定意见的偏向性。从而保证了学生升学、毕业家长没意见，给社会和教育局一个真实可靠的管理权威数据。

二、把转变师生评价观念抓实。

学校研究制定了在新评价理念的指导下，用更加客观、动态发展的眼光去评价学生，结合我校学生在校生活的实际情况，切实有效的做好评价运作管理工作。

1、学校组织开展学生班会、国旗下讲话、张贴宣传牌等深入宣传，使学生明确评价的目的不仅是为了考察学生达到目标的程度；更是为了学生学习习惯的形成，学习态度的端正，使学生学会总结和反思，有效地促进学生的全面性发展。

2、在成立班级综合素质评价小组后，学校组织学生和教师学习了《学生综合素质评价实施方案》的具体内容和操作方法，认真做好评前培训，重要的是教师评价观的转变。一是重视平时的评价，改革一张试卷评价学生的考查方法，强调重视考察学生探究的过程；二是树立起“评价也是一种学习”的新观念。通过评价促进学生智能发展，评价中进行师生情感互动，在评价中塑造、显示学生完善的人格和健康的心理品质。

3、学校组织教师家访，深入宣传学生综合素质评价的作用，使家长都能明确评价的重要性、严肃性，明确评价的形式和方法。有利于帮助学生掌握基础知识；有利于培养学生对学习的兴趣；有利于提高学生的综合素养。并且积极、认真负责地参与评价工作。

三、把具体操作过程管理到位。

1、平台应用到位。这套评价体系，改变了用单一的评价来确定学生好坏的评价方式。平台中对学生综合素质评价的主体包括学生评价、教师评价、家长评价、学生自评、同学互评。然后组织老师认真学习的平台业务技能，在全校范围严格使用这个管理平台，做好对学生综合素质的过程性评价。

2、宣传发动到位，营造综合素质评价工作良好的社会氛围。综合素质评价的实施不仅仅是学校教师的事情，它的实施还涉及学生以及家长，为此我们大力宣传综合素质评价的重要性，营造社会舆论氛围，使社会各界都清楚综合素质评价的目的和意义。定期召开家长会，给家长做宣传和动员，让家长、学生了解、认识、理解综合素质评价的实质。

3、实施细则管理到位。制定我校的《学生综合素质评价实施细则》，确保我校工作的顺利开展

确立了领导重视抓保障，规范管理抓制度，统一认识抓培训，注重检查抓落实，提高层次抓引领的指导思想。学校成立了学校综合素质评价工作委员会，由校长任组长对学生综合素质评价进行统一规划，分阶段安排实施，具体的实施部门设在教务处和团委。

4、评价活动开展到位。

我们制作了两类“标卡”卡片，一类是思想道德方面，另一类是学生学科知识学习方面。学校按班主任和学科教师分别发放，并提出发放使用基本要求，让卡片成为学生成长的动力源。

5、评价数据展示到位。

一是在综合素质评价实施过程中，我们坚持以人为本、科学评价，旨在通过电子“学生个人成长记录袋”的建立和管理，全面、全程、客观且富有人性化地记录“学生个人成长的足迹”，从而调动学生学习的积极性和主动性，促进学生健康、全面、可持续发展，达到以评促学的目标，还学生一个真实的自我。

二是把信息化数据当做学校管理的主页。师生评价主体的结合，在日常教学中，教师关注学生的发展情况，随时用电脑记录学生的评价情况；教师评价学生分两步走，一是在课堂上对学生进行奖励，各科任教师手中都有综合素质评价卡片，对于在课堂上表现优异的学生，教师给其一张卡片，对学生的表现予以奖励，这个奖励不仅仅表现在学习上，只要是学生有所进步，都会得到奖励，然后由输机员先填纸质材料，再把当天得卡情况汇总输入电脑，学生知道这个评价结果会记录在自己的档案里，所以学生都表现得较为优异；二是实行课堂优化积分记录，发展性评价卡统计表，各年级设专门负责人填写，这是一张总表，周一发给学生，周五收回来，一周一统计，一月一汇总，然后班内公示，最后录入学校信息化管理与评价平台系统，把整个电子平台填写任务制成不同阶段的工作任务，这样既不耽误学习时间又体现了客观、公正、公开。

6、教师成长平台搭建到位。学校为促进教师成长，学校规定：每单周组织班主任评价活动开展经验交流，每双周组织教研组活动，要求每一位班主任和教师把案例说细，把案例分析写透。实现经验共享，促进提高。学校领导班子每月深入教研组和班级进行综合调研，总结前期工作的优点，在下一步工作中进行固化；找出问题和不足，制定解决措施，在后面的工作中进行改革；选出优秀案例，促进综评工作的开展。

四、初见成效。

1、教师的评价管理变化案例。

评价活动的开展，让教师管理学生有了抓手。管理方式逐渐由“粗放”走向“精细”,由“任务型”走向“研究性”。综合素质评价让老师们能够量化学生的各项表现，对学生的各项管理有了明确的依据，是老师们工作走向精细化。经过一定的实践后，学校培训教师如何撰写综合素质评价案例。这样是老师们的评价能力有了一定的提高，也尝到“以评促育”的甜头，对学生的管理逐步过渡到研究式管理方式。

2、促进了家长和孩子之间的交流与理解。

通过综评网络平台，家长能了解孩子在学校的表现和学习情况，为进一步的教育提供了参考。通过家长和孩子共同完成自评，对于青春期比较叛逆的孩子来说，看到家长参与评价时，他们感受到来自家长的鼓励和信任，加深了对家长的理解，促进了与家长的情感交流。

3、学生的成长变化案例。

在养成教育上，学困生让班主任和政教处老师头疼不已。上课昏昏欲睡、下课活蹦乱跳、作业拖拉或者干脆不做，等等现象屡见不新。在实施颁发“标志性发展评价卡”后，针对学生的一言一行，根据他们的各项表现，如乐于助人、拾金不昧、尊师重长、成绩进步、积极发言等，每个教师都可以给学生颁发卡片，给予奖励。这样把学生潜在的荣誉感都激发出来了，现在上课睡觉的少了，走廊也安静下来了，同学之间打闹的少了，见面向老师问好的多了，地面的垃圾有人捡了。

在劳动方面更是有了显著的变化。以前娇生惯养，干活粘轻怕重的同学这回班里有劳动都积极踊跃的参加。既然同学们有这个争得荣誉之心，教育也就有了切入点。一颗上进的心是不可低估的。慢慢的也会收到随风潜入夜，润物细无声的效果。

由于这项工作正处于起步阶段，加之我们的能力有限，有许多地方做得还不够，恳请各位专家和领导多给予批评指正。我相信，在教育局的领导下，我们的评价工作一定会为学生的全面发展、终身发展打下坚实的基础，把大同中学的教育教学质量搞上去，为藁城教育事业插上腾飞的翅膀！

谢谢大家！2016/10/14

第四篇：毕业班评价研讨会发言稿

毕业班评价研讨会发言稿

各位领导、老师们：

大家好！

我做为一位普通的一线青年化学教师，仅参加了几次教学比武，就很庆幸在去年被抽调命制初三毕业会考化学试题。在此也十分感谢中心学校让我在这里与诸位老师一起探讨初三毕业班工作，我就去年参加命题工作谈些我个人的肤浅体会，希望能起到抛砖引玉的效果。

一、命题过程

初三毕业考试命题一般在每年考前两个星期开始命制，每学科由教研室专家和两位老师在保密工作相当严格的环境下进行的。命题过程中不允许携带任何复习资料，只由市教育局发放教材、指导丛书、课程标准及上一的中考试卷等参考资料给我们，这样就避免了命题与复习资料挂钩甚至出现抄袭试题的现象。每学科要求命两套高标准的、符合考标的试题，时间必须在一个星期内完成，后面一个星期印刷和送发。我们大约经过一个星期不分昼夜的艰苦工作，完成了任务。在这过程中，我们三个人从学习、探讨课标、考标开始，然后讨论试题结构、分值、难度系数，再命题。初稿完成后经我们多次审稿，后定稿再交专家审稿，这期间要审改三、四十次以上，尽可能做到不出现差错。待学生考完后我们才开始返回，结束了监管的日子。

二、近年中考试题的变化趋势

在此我就中考化学试题的变化趋势谈我个人的观点：

1、重视基础知识，突出主干，稳中求变，变中求新。试卷以基础知识为载体，重要的基础知识一如继往的出现在试卷上。题型及题量等方面表现很稳定。其变主要体现在转变死记硬背就能取得高分的局面，灵活性增大，使学生必须去充分理解所学知识，然后在理解的基础上完成以前没有遇到过的问题。求新主要是题目情境新、考查方式新、综合方

式新三个方面。

2、试题更加注重科学探究能力的考查。

近年来的中考试题科学探究试题分值逐步提高，主要考查学生对科学探究各个方面的能力。如提出猜想的能力、设计和实施实验的能力、表达和交流的能力、对实验数据分析处理和对实验结果进行解释的能力，试题充分体现了“探究”、“讨论”、“开放”等多种形式。

3、开放性试题的考查力度增大。

考标中指出中考应增加开放性题目，这种题目尊重考生的意愿，培养考生的独立创新意识。这类题在考试中考生一般出现自己好像能回答但又不知道怎样组织语言，甚至觉得自己答得不好而不答，所以失分较多。对于这种题一定要在平时培养多方向思考的思维习惯，有明确的考虑问题的方向和清晰的语言表达能力。

4、社会热点、本土特色等各种信息迁移题增多。

这类题是让学生将知识结合生活，让学生体验到我们的生活离不开学习，这种题首先对学生的自学能力和分析解决问题的能力有要求，还要在有限的时间里将信息和已学的知识结合起来，解决情境中的问题。这类题学生也容易失分，主要因为有些学生不去读、读不懂、不善思考或不能把所学知识与信息结合而错。

5、计算题分值减小，计算难度在减小，但强调分析问题的思维力度。中考最后两题为计算题，试题不难，重点考查解题过程是否规范和数据处理能力，题型也有很大的变化，出现了阅读型、探究型、“标签信息”、图示型等多种形式，增加了学生分析问题的思维力度，强调了考生整合知识的能力。

三、教学及复习建议

1、重视基础知识的教学。历届考试题都以基础知识为载体展开的，像去年中考化学卷，基础知识分值占80%左右，在按单元复习时，要让学

生把知识点连成线，让知识系统化，真正做到“如数家珍”，这样应用起来才会“得心应手、手到病除”。

2、重视实验，加强探究，提高解题能力。实验探究题是中考拉分题，也是现在中考中最难的题，分值加大到20分，探究题得分的高低将影响总得分。探究方面的问题要做重点探讨，学生多练，同时学会总结，对探究题的探究步骤有总体把握。

3、联系实际，学会将知识迁移应用。对于信息给予题，学生首先要学习读，读懂后要能明白这则信息与知识点的联系，如08－09年的一些热点信息：三聚氰胺奶粉、假鸡蛋、创文明卫生城市等要让学生做到有所准备。在平时的训练中碰到类似信息迁移题要帮助学生自己找寻解题方法。

4、解答开放性试题时要学会表达，减少无谓失误。近年中考出现较多开放性试题，一般的学生都在心理好像知道，但表达则不准确，如对关闭高污染的小造纸厂的看法，使用节能灯的看法一类问题的看法，按你的标准对给定物质分类等等。所以在平时碰到此类试题，应让学生对其表达有所判断，尽可能表达完整、正确。

总之，在座的同行都是常年处于毕业班的一线高手，历年来在中考中也都取得了优异的成绩，为我们镇教育的发展倾注了自己所有的心血，我在此也只是班门弄斧而已，最后祝各位同仁身体健康，全家幸福！

谢谢大家！

2009年4月

第五篇：党员民主评议自我评价发言稿2019

民主评议是在党内民主生活会上，或各类思想教育活动中，党团组织或行政组织中的成员，共同对某一个人在思想、学习、组织纪律、工作、廉洁等方面的评价。以下是小编整理的党员民主评议自我评价发言稿2019，欢迎阅读!

党员民主评议自我评价发言稿2019篇一

一直以来，本人在党组织和单位领导的培养教育下，以一名共产党员的标准严格要求自己，特别是在党的群众路线教育实践活动中按照上级要求，认真加强政治理论学习，不断提高自身的政治思想素质，按时参加党的群众路线教育实践活动、党课教育等各类党组织活动，提高了理论水平和思想觉悟。现自我鉴定如下：

一、思想政治方面：关心国家大事，热爱祖国，坚持四项基本原则，积极响应党的号召，密切联系群众，对党的事业充满信心。认真参加组织的思想政治活动，提高党员觉悟。

二、学习方面：坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径，有良好的学习习惯。学习讲究方式方法，注重实效，满足工作需要。

三、工作方面：时刻牢记自己是一名共产党员，保持一颗平常心，按照“三严三实”精神，踏实进取，认真谨慎，忠于职守，尽职尽责，努力发挥党员的先锋模范作用，吃苦在前、享受在后，较好地完成了各项工作任务。按时准确地完成本职工作，不断提升本岗位所需要的理论和工作水平，严格按各项规章制度工作，认真对待每一件事情，积极协助其他同事完成任务。

四、作风方面：生活朴素，生活习惯良好，作风正派。待人友好，与人相处融洽。尊敬领导，团结同事，具有强烈的集体荣誉感和责任感。

总之虽有进步，但还存在一定的不足。我将在以后的工作中，按照党的群众路线教育实践活动的有关安排严格要求自己，做好本职工作，积极进取。同时，拓宽知识视野，认真学习，进一步提高党的思想政治理论水平，为城市执行执法水平提升做出贡献。

党员民主评议自我评价发言稿2019篇二

一年来，本人认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，积极学习“三个代表”，认真学习贯彻精神.在思想上按党员标准严格要求自己，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务真求实，较好地完成本校安排的各项任务。为教育事业尽心尽力，努力工作，主要情况汇报：

一，在思想上，认真学习邓小平理论、领会党的“三个代表”精神，认真贯彻精神.利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍，深刻领会胡的讲话精神，为思想的纲领，行动的指南;积极参加党委组织的各种政治学习及教育活动;积极向广大员工宣传党的方针政策和党委的精神;时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任;积极参加各项党的活动会议，在工作中起到模范带头作用，做广大职工的表率，同时，认真学习教育教学经验，不断提高自己的教学理论水平和综合素质。

二、勤奋学习、努力提高为学生服务的能力。作为一名共产党员，学习是必须的义务之一。要保持自我的先进性，保持我们党的先进性必须不断地学习，学习党的知识，学习党的路线、方针、政策，通过学习使自己站在理论的前沿，并更好地指导自己的工作。

向书本学习，多看书，尤其是多看对自己的思想和工作有很大的帮助的理论指导和教育教学方面的书籍，无论是杂志、书刊、报纸，还是网站，只要是有益的，都多学常学。使自己的理论水平有一定的提升。

向前辈学习，我的身边有很多值得学习的人，许多先进党员，都是活的知识，都是我经常提醒自己要学的内容。我时刻以他们为榜样，从他们的身上学习先进，感悟先进。服从分配，勇挑重担的大局精神;爱岗敬业，踏实肯干，乐于助人的奉献精神;不断开拓，与时俱进，追求卓越的创新精神。

向实践学习，大胆实践，在课堂教学上，经常听课学习，经常向经验丰富的前辈们学习教学经验，并经过自我整合，充分发挥主观能动性，发挥自主意识，积极大胆得勇于实践。

三，在作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进。始终保持严谨认真的态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活，时刻牢记党员的责任和义务，严格要求自己，在任何时候都要起到模范带头作用。

总之，在这一年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但也一定存在不足之处，如理论知识不够;在工作学习中还存在一定的惰性;在课堂教学的准备上还不够充分等。希望自己在新的一年中，能保持共产党员的高度责任心和自觉性，特别是在自己的课堂教学上力争有更大的进步。在今后的工作中，我将扬长补短，努力奋进，为争做优秀而幸福的党员教师而不懈努力!

党员民主评议自我评价发言稿2019篇三

又是一年年终时，回顾自己一年来所做的工作，对照党员标准和评议标准要求，我感到自己的精神状态应该说是良好的，工作作风应该说是务实的，思想观念应该说是能够与时俱进的。尽管自己还有许多的不足之处，有些方面还将有待于进一步提高，下面就本做个自我评价。

能时刻牢记党的宗旨，牢固树立全心全意为人民服务的思想，在工作中能处处以党员的标准严格要求自己，工作以身作则，处处发挥共产党员的先锋模范作用。对待自己分管的工作，能够认真负责，脚踏实地的抓好局党组布置的每一项工作，切实树立“落实也是创新”的工作理念。

能够时刻牢记入党誓词的要求，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓--理论，认真学习和贯彻“三个代表”重要思想，深刻领会“三个代表”重要思想的精神实质，身体力行地践行“三个代表”并将其溶合于实际工作当中。能够认真学习和贯彻落实党的十六大和十六届三中、四中全会精神，坚定不移地贯彻执行党和国家的路线方针和政策，在思想上、政治上、行动上和党中央保持高度一致，坚定共产主义信念，坚持改革开放，发扬艰苦创业、求真务实的工作作风，时刻保持谦虚谨慎的工作作风，牢固树立与时俱进的思想观念。

能够认真履行党员的义务和权利，正确处理好国家、集体、个人三者之间的关系，做到个人利益服从党和人民的利益，坚决服从党组织的决定和安排，积极参加党的组织生活，按时交纳党费。能够按照民主集中制的要求，和全局干部职工同心同德，为把全局各项工作推上一个新台阶而努力。特别是在处理和党组成员的关系上，能够互相尊重，互相帮助，互相补台，和衷共济为共同搞好全局工作齐心协力。并注重联系群众，团结、关心、帮助同志，事事以集体的利益为重，注重维护好集体形象。

能够认真执行党的组织制度和纪律，强化党性党纪观念，严守党纪、政纪、国法，严格执行廉洁自律的各项规定以及国家xx总局的“八严禁”和“十不准”，做到令行禁止，依法行政，严格把关，秉公尽责，廉洁自律，不断转变工作作风，提高工作效率，处处服从和服务于地方经济的发展。

反思自己一年来的工作，我感到自己主要在以下几个方面还存在不足：一是尽管一年来忙忙碌碌，但未能合理安排好时间，加强对党的基础理论知识的深入学习和系统学习;二是把握全局整体工作的能力仍有待于进一步提高;三是对年轻同志的关心和帮助还有待于进一步深入。剖析产生上述不足的原因，我感到主要还是自己平时注意加强学习不够，工作上或多或少的仍然存在畏难情绪。

综上所述，一年来，尽管自己还存在这样或那样的缺点和不足，但我认为，自己的思想本质是好的，缺点和不足通过自己的努力也是一定能够克服和改正的。因此，根据“四对照四看”的评议要求，我认为自己基本属于合格党员。