导师制发言稿

第一篇：导师制发言稿

在石室中学2013～2014年度导师制结拜会上的发言

各位导师及青年教师们：

对青年教师的培养既是老教师的责任，更是一种挑战和锻炼。导师制给给位老教师提供一个传帮带的平台，在这个平台上，老教师能够把自己对教育教学的理解、教学经验的积累、新课程改革的思考毫无保留的传授给同行，在传承中助推石室中学的新课程改革，促进我们学校教育质量的提升和教师队伍的建设。

导师制是一种学问，需要我们去思考如何“导”？针对青年教师缺乏教学实践经验又面对新课改的双重压力，我认为在传帮带的过程中，我们需要思考青年教师的远期与近期目标。

为青年教师制定近期目标

应着力要求青年教师着力解决以下几个问题：如何尽早学会研读新课程标准与教材；如何尽早学会对教学进度的把握、对教学标高的确立；如何尽早学会评价性试卷的组织；如何尽早掌握学科问题的研究方法等等。

为此，我们采取的方法是：①要求师徒之间必须相互听课，听课后及时沟通交流；②对每次测试试卷进行评价性分析；③共同对教材重难点实验进行改进；共同研读教材和新课标，特别是开展将知识点如何化解为一个个亟需解决的小问题供学生讨论使用（切断式问题解决法！）；④在每次学生测验之后，讨论学生在知识及学习兴趣上存在的问题。⑤要求青年教师不能照抄同行教案，要准备适合自己使用的个性教案，⑥必须从“大化学”的角度看中学化学知识的组织，以此给自己一个高起点和平台。为青年教师制定远期目标 关注学生终生发展

作为一名受学生欢迎的老师：“亲其师，信其道”，在言行举止上做学生的表率，爱每一个学生，既做师长又是朋友，在讲台上完美的展现了教师的风采。

在教育教学中始终坚持把握好学习内容和作息时间上的弹性和 灵活性，充分尊重和张扬学生的个性，给学生以最大可能的选择空间和发展空间，使他们能够乐观、上进、做自己喜欢做的事，从而最大限度地激发学生的求知兴趣。以课改理念促教学

研究新课改先行试验区成功的经验，以改革促进教育教学工作，在实践中坚守“学生主动全面发展”的新课程理念、持续对学生进行“自主、合作、探究”的学法指导。在教学中紧紧抓住学科特色，组织和指导学生开展第二课堂活动。主动将传统教学方法和现代教学方法有机结合起来，摸索适合自己学校、自己学生、自己风格的教育教学方法：

在教学实践中努力发掘知识原创者解决问题的途径、手段、基础以及视角，学生以此为基础展开一种综合的、全身心投入的思考，体会和积累蕴伏于整个知识体系中的学科思维的独创性与智力价值，取得了良好的教学效果。以科研促成特色教学

科研是教学进步的动力，更是教学特色形成的最佳途径。坚持在科研中教学，在探索中教书，在思想的升华过程中育人。

密切关注和追踪本学科的发展趋势与最新教学科研成果，掌握教育发展动态；

①探讨中学生实验实践能力培养的新途径；②加强对学生心理行为与学习效率关系的研究；③探讨提高课堂教学艺术与学生对化学学习的兴趣、方法和措施的影响, 把新的科研成果引进到教学中来，创设适合我校校情的校本课程。

如何将教学与科研是统一起来，我认为青年教师应做好“三坚持”！

坚持书写教学反思

——记录教学中的成败得失，这是发现教学问题、促进对教学的有效思考、完善教学方法、提高教学效益的重要方法，也是为科研课题积累的第一手素材。坚持教学素材积累、坚持教案积累完善

——在教学过程中积累出一些有利于学生思维开发、兴趣激发、知识过手的素材，有利于强化自己的专业素养、牢固自己的教学功底，提高自己的教学效果。

坚持基本学情调研、坚持教学经验摸索

——科研是为教学服务，掌握基本的学情调研方法，把学情调研与完善教案结合起来、把学情调研与教学策略的调整结合起来、把学情调研与学生素质培养及应试能力结合起来。有利于丰富自己的教学经验，调整自己的教学行为，在素质教育中带领学生冲击高考，在应试引导中关注学生终生发展。

第二篇：学业导师制启动仪式发言稿

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！非常荣幸能够代表2014级新生在此发言，我们大一新生刚刚进入到学院学习生活，对于未来的学业生涯和职业生涯还有很多陌生的地方，此次学院和系部对我们实行学业导师制我们倍感荣幸，因为我们的老师在学识上、技能上可以给予我们思想引领，对于我们未来的学习和生活将产生重要的影响，这一切的一切定会使我们受益终身，为了配合学业导师制的顺利进行，在此，我代表全体大一新生保证： 心中谨记殡仪系“尊重生命，止于至善”的系训 努力学习理论知识，注重实践。

遵守校规校纪，不迟到，不早退，不旷课，上课认真听讲、课后及时完成作业。

尊敬师长，团结同学，紧跟系部、学院步伐 积极向学业导师请教，让学业导师帮我们共筑梦想、一起奋斗追逐梦想，最后完美的实现梦想。我相信，经过我们不懈的追求与努力，我们的人生一定充满精彩、未来一定充满希望！谢谢大家！

第三篇：导师制工作总结

贸易系导师制工作总结

贸易系实施导师制以来，每位老师都能够按照学校的要求认真履行好各自的职责，具体的表现为：

1、帮助学生适应大学学习生活，端正学习态度，明确学习目的，掌握大学学习规律和学习方法，养成良好的学习习惯，形成良好的学习风气。

2、掌握学生思想动态和学习动态，有针对性的开展专业思想教育，适时向学生介绍学科发展情况和发展趋势，帮助学生端正专业思想。

3、向学生介绍和解释本专业的教学体系和课程设置，指导学生选修课。注重培养学生的创新精神和实践能力。结合学生学习情况对本专业教学计划提出建设性修改意见，推动教学改革。

4、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生学会做人、做事、做学问，塑造完整人格。

5、导师言传身教，为人师表，帮助学生树立良好的职业道德，培养专业兴趣和为科学献身的精神。

6、加强就业形势教育和就业指导，帮助学生树立正确的择业观，使学生树立走向社会，适应社会。

7、指导学生参加课外科技活动和各类竞赛活动。鼓励学生积极参加校内科研课题组的实践与研究工作。

8、导师对所指导的班级要尽快熟悉，在熟悉学生的基础上，希望导师每月至少与每位学生交流一次，并填写“导师工作记录表”。

各位老师采取的工作方式为：、大多采取以个别指导为主，个别指导与集体指导相结合的工作原则；、每学期开学初必须与学生见面，每月与被指导的学生面谈或集体指导不少于一次，每学期参加学生集体活动或面向学生开设讲座不少于一次；、导师并建立了导师工作记录表，制订指导了工作计划，指导活动都有记录，学期结 束并写出了指导工作总结。

贸易系 贸易系主要教学环节的质量标准的执行情况

为了保证教学质量，我系狠抓各主要教学环节的质量标准，主要体现在以下几个方面：

1、教学考卷和教学资料齐全，管理制度健全

我系各教学的考试、考查试卷保存完整，试卷按专业班级存放规范，试卷保存表填写认真，便于查找，符合学校的要求。各项教学资料：教材、教学大纲、教辅资料、习题集、教学日历、教学日志、规章制度等各类教学资料齐全完备，并全部符合学校的要求，教学管理人员工作认真负责，管理规范到位。

2、严格按教学计划、教学日历完成教学任务

严格按教学计划落实教学任务。尽管目前我系部分专业教师缺编较严重，师资力量还比较薄弱，部分教研室教学工作任务非常重，但都能想办法，克服困难，开出各类课程，保证教学秩序的正常进行。每门课程均按教学计划、教学大纲认真编写教学日历，按教学日历要求进行教学，较好地完成了教学任务，并将教学日历发放到各教学班级中，接受学生的监督，每学期教学计划的调整率均小于0.5%。

3、加强教学管理，规范教学环节

为了进一步规范教学，提高教学质量，我系进一步完善教学管理制度，对教学工作的各个环节严格按照规章制度进行管理。对教学的各个环节，都严格按照要求认真做好，加强督促与监控，做到：课前认真准备，备好每堂课，开学初由各教研室对上课教师的准备工作进行检查，特别对青年教师和上新的教师要求假期中备好三分之一以上的内容；认真组织课堂教学，按计划完成课堂授课内容；课后认真进行辅导，作业批改，部分教师还能配合各教学班级开展与专业有关的课外活动；期末认真组织考查课的考试、出卷、阅卷等工作。认真组织学生的学年论文指导、毕业论文指导、暑假社会调查报告、毕业实习等各项教学活动。按教学程序规范教学环节，做到严格、规范、责任明确。

4、实践性教学环节日益规范。我系领导高度重视实践教学，成立实践教学环节领导小组，对毕业论文（设计）、学年论文、暑假社会调查报告等实践性环节的指导计划具体到位，实施监控过程有章可循，对2005届毕业论文（设计）选题的科学性、论文的质量和文档格式的规范性等，作出了具体的规定，制订了规范的标准。

第四篇：《导师制管理制度》

导师制管理制度

一、目的1、尝试建立规范、系统的导师制度，探索新的人才培养模式；

2、通过导师对指导对象的指导，传播公司文化理念、价值观，推动岗位知识、技能和经验的归纳和提炼，并有效分享和传承，加快人才成长进度；

3、营造全员学习、乐于分享和发展他人的文化氛围。

二、管理原则

1、相互尊重、平等交流，倡导导师和指导对象互学共赢；

2、注重实效，指导形式可灵活多样。

三、适用范围

主要培养对象为业务部骨干员工、后备人才，待形成一定的经验积累后，在公司范围内进行推广。

四、导师基本要求

1、对公司文化有强烈的认同感和深刻的理解；

2、在某一业务领域具有专长，有分享传承意愿；

3、具备熟练的沟通和指导技巧；

4、公司副总级以上员工自动成为公司导师。

五、导师、部门经理对指导员工的影响差异

各部门经理是员工培养的第一责任人，需主动与导师保持沟通，导师、部门经理对指导员工影响差异见下表

类别

导师

部门经理

组织关系

非正式

上下级

目标

主要是以员工成长为导向

主要以工作任务、业绩为导向

指导方式

帮助影响为主，包括倾听、鼓励、分享、反馈、提供资源等

管理为主，包括分配工作、听取汇报、绩效管理、日常业务管理等

指导内容

侧重知识、经验交流，工作思路、理念影响

侧重于工作方法、技能和技巧，业务流程和制度，规范日常业务

心理距离

比较平等、开放交流

有上下级距离感

六、导师制各职责划分

1、总经理

（1）审批导师制度、方案和经费；

（2）审批公司导师名单。

2、人力资源部

（1）人力资源部负责制定和完善导师制度和方案；

（2）提请公司总经理批准公司导师名单；

（3）收集、整理相关记录；

（4）组织导师、指导对象交流会。

3、部门经理

（1）积极支持、参与导师制的实施；

（2）为下属选择导师提供建议，与导师保持沟通。

4、导师

（1）根据公司及指导对象发展需要，制定有针对性的指导目标和计划；

（2）与指导对象建立良好的互动关系，建立有效沟通渠道；

（3）定期与指导对象沟通交流，跟进指导计划的实施，并反馈其表现；

（4）整理、提炼相关知识和经验，并有计划地向指导对象传授。

5、指导对象

（1）尊重导师，积极与导师沟通，诚实对待导师，认真学习导师的长处与经验；

（2）按与导师约定沟通的渠道、频率，及时完成各项指导计划，达成辅导目标；

（3）及时提交总结报告，并提交给人力资源部备案。

七、导师制具体实施

1、导师与指导对象指导关系的确定

（1）由员工自主提出或与部门经理沟通后，从公司导师库中进行双向选择，最终由导师和部门经理协商后确定指导关系；

（2）导师和指导对象签订《指导协议》（见附件1），正式建立双方的指导关系；

（3）经沟通了解后，导师根据双方情况，制定《指导计划》（见附件2），约定指导周期、明确各阶段指导目标、内容、指导方式等，报人力资源部备案；

（4）指导结束后，员工需提交《指导总结报告》（见附件3），经导师评价后，报人力资源部存入员工培训档案。

（5）导师同时带教的指导对象原则上不超过3名；

2、导师指导内容，不仅包括岗位知识技能，还包含工作经验传承、团队意识和心态引导等内容。具体如下：

（1）知识技能：业务知识和专业技能；有代表性的工作案例；

（2）业务经验：对业务的个人感悟和经验；职业生涯发展的经验和体会；行业信息、人际网络资源等；

（3）团队管理：对团队管理的经验和感悟等；

（4）心态引导：引导指导对象拥有快乐工作、生活的积极心态；

（5）其他有助于提升指导对象知识、技能、工作方法的事项。

3、跟踪

（1）人力资源部根据员工指导计划进行跟踪，了解指导进展情况；

（2）人力资源部将根据需要，组织召开导师、指导对象讨论会，并根据意见和建议提供相应支持；

（3）及时收集、整理相关记录，进行总结分析后存入员工培训档案。

八、生效日期

本制度从颁布之日起生效，人力资源部负责解释和修订。

九、附件

附件1《指导协议》

附件2《指导计划》

附件3《指导总结报告》

附件1

指导协议

导师和学员自愿结成指导关系，在工作和生活上加强学习与交流，在指导期内密切配合，相互尊重，努力完成辅导计划与目标。

一、导师的责任和义务

1、根据公司及指导对象发展的需要，制定有针对性的指导目标和计划；

2、与指导对象建立良好的互动关系，建立有效沟通渠道；

3、定期与指导对象沟通交流，跟进指导计划的实施，并反馈其表现；

4、整理、提炼相关知识和经验，并有计划地向指导对象传授。

二、指导对象的责任和义务

1、尊重导师，积极与导师沟通，诚实对待导师，认真学习导师的长处与经验；

2、按与导师约定沟通的渠道、频率，及时完成各项指导计划，达成辅导目标；

3、及时进行总结，并提交给人力资源部备案。

三、导师情况及指导对象情况

姓名：

姓名：

职务：

职务：

四、指导周期：

****年**月**日

到

****年**月**日

五、本协议自签字之日起生效，一式三份，签约三方各持一份。

导师（签字）：

指导对象（签字）：

人力资源部（签章）：

签订日期：

****年**月**日

附件2

指导计划

员工姓名

所在部门

所在岗位

导师姓名

所在岗位

指导周期

起止时间

指导目标

指导内容

指导方式

备注

填表说明：

1、经导师和指导对象沟通后，此表由导师填写，并于签订指导协议后一周内提交人力资源部；

2、此表一式三份，导师与指导对象各一份，人力资源部备案一份

附件3

指导总结报告

员工

姓名

所在部门

指导期岗位

导师

培

训

/

学习

/

工

作

总

结

1、内容及成效：

2、问题/困难及建议：

员工签名/日期：

导师

意见栏

对员工建议：

导师签名/日期：

备注：导师完成评估后，交人力资源部存档。

—

END

—

第五篇：班主任导师制

德育走进心灵

——班主任导师制方案

为全面提高学校班主任队伍的素质和能力，切实加强班主任工作，促进素质教育的实施，全面提高教育质量，光明中学校创新机制，实施班主任导师制，加强班主任队伍建设、取得了显著的效果。

年轻老师在走上班主任岗位前，在学校教导处统筹安排下，和校级领导结对。结对时间为一学年。结对期间对班主任导师及新班主任、青年教师分别提出了严格的要求：

一、工作目标：

将优秀班主任、骨干班主任的好的思想、业务、作风做为教育资源，传递给“新”班主任和有志于班主任工作的教师。缩短他们成长、成才的周期，尽快建设一支思想素质高、教育观念新、工作能力强、教育方法科学、爱岗敬业的班主任队伍，为新邵八中的腾飞奠定坚实的人才基础。

二、导师条件：

（1）、导师人选必须具有正确的教育指导思想，且思想作风正派，教学水平较高，教育工作负责，做事认真踏实、有事业心。

（2）、同时期一名导师最多带2名徒弟。

三、年轻教师要求：

⑴、凡班主任工作经历不足两年的教师，包括现在班主任岗位上的教师和任课教师，都应该积极主动地在所在年级或所教学科内自主选择符合导师条件的一人做导师。⑵、征得“准导师”同意，再征得年级组同意后将结对师徒名单报教育处。

⑶、经学校审核批准后，双方签“师徒合约”。学校将举行拜师大会，向导师颁发聘书。

⑷、学徒期为1年，中途如有工作调整，应延续导师职责和徒弟义务至学徒期满。

四、班主任导师工作职责

1、班主任导师要指导青年教师学习先进的教育教学理论，适应光明中学的培养目标及育人模式。

2、班主任导师指导青年教师认真学习光明中学班主任工作的有关要求，熟悉《学生一日常规》、《学生手册》等相关规定。

3、班主任指导青年教师制定班级工作计划，开展班级工作，指导新班主任学会撰写班级工作总结。

4、班主任导师每学期至少指导年青教师每学期至少开设一次主题班会，指导青年教师生学年至少撰写一篇德育论文、每月至少听一次青年老师的班会课。

5、班主任导师指导年青教师和任课教师开好期初、期中、期末家长会。

6、班主任导师指导青年教师和任课教师、家长、学生的沟通交流，做好班级偶发事件，突发事件的处理。

7、班主任导师在检查青年教师工作中发现问题及时给青年教师指出，并督促，指导其认真改进、改正，青年教师限期不改，导师有责任向学校汇报。

五、青年教师工作职责

1、在导师指导下青年老师主动学习教育教学理论和树人国际学校了班主任工作制度，制定出班级德育工作的计划。

2、在导师指导下青年老师每学期至少开设一次公开主题班会，策划组织一次班级活动，每学期至少撰写一篇德育言论文。

3、认真做好班级常规管理工作，主动向导师请教，学会与任课教师、家长、学生有效沟通，积极做好班级偶发、突发事件的处理。

4、青年老师平时要细心整理班级管理过程性资料并归类保存各类资料。

5、青年教师要虚心接受并认真对待导师提出的意见与建议，对工作出现问题而不接受批评，不予改正的，学校将予以处理。

学期结束时，学校根据导师和青年教师的履职情况，进行评比，对表现突出的导师、青年老师给予表扬和奖励。