第一篇：班主任工作经验交流发言稿题目文章
虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好--吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训;多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。以下是小编给大家带来的几篇班主任工作经验交流发言稿题目文章精选5篇，供大家参考借鉴。
班主任工作经验交流发言稿题目文章精选5篇(一)
在科任老师的精心协助下，在全体同学的齐心努力下，七年二班获得了县优秀班集体荣誉。
班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，要想把班级工作做好，就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制。就我个人而言，我深刻体会到要做好一个班主任，管理好班级，需要做到“三心二意”，“三心”即责任心、爱心、平常心，“二意”指真意和“敌意”：
一、责任心
每一份职业都有其所担负的责任与义务。班主任的责任，我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，就是对学校负责，就是对教育负责，就是对社会负责。也就是这份责任心驱使我去家访，这一个半学期，县城的学生我几乎都家访遍了，乡镇如九峰，在春节期间，在朱英智段长带领下我们也家访了本年段的十几个九峰籍的学生，个别学困生我还家访了四五次，如我班的黄三乐同学，虽然效果不是很明显，但至少月考成绩比上次进步了很大。
二、爱心
“没有爱的教育就不是教育。”作为班主任，不但要有责任心，还要有爱。所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都十分需要老师的爱。我班的曾东资同学家庭经济条件很不好，他的姐姐又患有重病。之前，各班和年段老师都有举行募捐，作为班主任我尽量从学习上和生活上关心他，提供力所能及的帮助。
三、平常心
我们班主任在教育工作中，应力求做到：做实事、埋头苦干;不急功近利，而要默默进取;结果不一定完美，应抱有一颗平常心尽力去做好教育教学工作。不是每一个学生，我们都能够教育得好的，部分学生可能需要社会教育他。但是只要我们曾经尝试过，努力过，我们就问心无愧。
四、真意
所谓真意就是对学生要“真心实意”，即要在情感上对学生真诚相待，密切师生关系，在养成习惯上关心学生的进步，注意发现他们身上的优缺点，帮助他们扬长避短，在生活上关心他们衣食住行，苦乐伤悲，同他们交朋友，做他们的贴心人。
五、敌意
所谓“敌意”就是把班级管理与兵法结合起来，把个别调皮学生当成“敌人”，采取行之有效的手段，跟他们斗智斗勇，让他们服你，不过，这种“敌意”是建立在责任心和爱心的基础之上的。
“百尺竿头更进一步”，我们七年二班一定会再接再励，不断提高自我，完善自我，争取更优异的成绩。
作者： 朱玄声 七年二班班主任
班主任工作经验交流发言稿题目文章精选5篇(二)
尊敬的校领导、各位同事：
大家好!
今天能有机会在这里发言，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，只是一点体会和做法跟大家一起聊聊。不足之处，还望批评指正。
一、低要求
一年级的孩子需要从头学起的东西太多了。于是我放低要求从最简单的上课怎样坐开始教起，手放哪，眼看哪，文具怎么摆放，书包怎样整理，写作业时怎样握笔，读书时怎样拿书……几乎每天都重复着这样的工作，有时我都觉得自己啰嗦。时间久了，逐渐教学生一些口令，比如在我们一年级教室旁边常能听到“一、二、三——静下来” “四五六——坐坐好”“大眼睛------看屏幕”等等这些师生都挂在嘴边的口令。有了这些简单的口令提醒，课堂纪律明显比以前好了很多。渐渐地我发现只有耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，才能树立起养成良好行为习惯的自信心。比如：在课堂上留下足够的时间让学生写作业;在向学生讲完作业要求后，我总是再写一个书写范例在投影仪上打出来，并提出三个小要求：1、做作业时不讲话。2、不边做边玩。3、作业书写要工整，比漂亮不比速度。
二、巧训练
1、用儿歌的形式提高注意力。
我个人非常注重在一年级起培养孩子的良好习惯，这是培养孩子成才的起点，也是达到效果的最佳时期。为此我还收集一些行为习惯，学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。在实践中我是这样做的：课前(我在讲台上贴了要各位任课老师提醒孩子们做好课前准备的纸条;上课铃声响，在小老师提醒下喝水，背纪律儿歌。)课堂(坐姿、举手姿势等)、课后(不许在教室大堂乱跑乱叫)，我深知没有良好的学习、活动习惯，就不可能有高效课堂。毕竟，学生的良好习惯并不是一天就能养成的，它是经过长期严格的训练才能逐渐养成，而且在养成习惯的过程中，又必定会出现一些不自觉的反复，这都需要我们老师不断地提醒，不断地帮他们去训练，这样良好的习惯才能在一天天的训练当中形成。
2、强化排队纪律。
这些刚从幼儿园升入小学的孩子们坐在教室里坐着还好控制，最令我头疼的是每天集会活动中的路队纪律。纪律散漫的宝宝们一路牵着手，拉着衣服聊着、笑着、跳着、追着……于是我利用班会课播放解放军列队、队列训练的录像，从他们一声声“哇”中知道了应该向解放军叔叔学习，集队做到快静齐，集会守纪律，这是我们小学生应该学会的。接下来在体育老师的帮助下开始了反复的、科学的训练。特别是军训后大部分孩子走路时思想集中，一个跟着一个走，不动张西望。
3、勤检查。
(1)学习习惯的培养(大胆任用小干部)
从开学第一天开始我就在偷偷观察每个孩子，为挑选班干部做准备，让学生自己管理自己。
(2)行为习惯的培养(值日班长负责检查)
争取班里人人有事干，事事有人管。
(3)劳动习惯的培养(明确分工职责)
对于每一种养成教育，刚开始时，我是一边宣传教育，一边耐心地进行手把手的指导。如每天的值日卫生工作，该怎么扫地，怎样拖地，怎样摆桌子，我连续两个星期示范，并把当天干活最有条理、最会干活的可以为他们组赢得一面劳动彩旗。对于一年级孩子来说保持教室卫生可是件难事，屡说屡犯，于是我在班里宣布每天地面保持最干净、桌椅保持最整齐的组可以赢得三面彩旗。
4、多鼓励。
开学初我被班上几个调皮的男生气得在教室发火，下课时班上的一个女生从后面抱着我说：“老师，你怎么这么凶……”从那天开始我对自己说不要轻易对学生发火。因为苏霍姆林斯基说过：“关爱学生，就连他们的缺点也一起爱。”学生积极回答问题时我就会竖起大拇指说：“我为你点赞!”还会摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。特别是班上一些调皮的孩子和后进生我也去捕捉他们身上的闪光点，让每一个孩子在欣赏的眼光下快乐成长。
5、常示范。
叶圣陶先生的这句“身教最为贵，知行不可分”让我懂得：凡是要求学生做到的，自己应当首先做到，喊破嗓子不如做出样子!教师整天和学生生活在一起，被学生看作值得敬仰和信赖的人，自己的道德修养、言谈举止、兴趣爱好，甚至生活习惯都会给他们以深刻的影响，起着潜移默化的作用。譬如：要求学生关心别人，自己就应关心学生;要求学生一丝不苟，自己从备课到板书，从授课到批改作业，都应起示范作用;要求学生讲究卫生，就要从自己讲台上的纸屑捡起;要求学生讲文明礼貌，自己的嘴里绝对不能吐出任何粗野的话来;要求学生遵纪守时，自己上课下课一定要按时。劳动中与学生一同流汗，盛夏烈日与一起大课间……点点滴滴的平凡琐事，无声地渗透着对学生的思想品德教育。
反思这段时间的班主任工作，也存在很多不足之处：
1、奖励发“小红花”不够有制度性，奖励本来学生都喜欢，特别是低年级，到后来我是想到了就发，没想到就算了，也没有及时评价总结，这样对促进学生进步就没有起到很好的作用，现在我都是随时带着“小红花”，随时发现学生优点，随时奖励。
2、班级书香味不够浓，学生能把语文上的课文背得朗朗上口，这确实不错。但学生对课外书的阅读不够多，在今后教学中要多鼓励学习阅读，以丰富他们的视野，在班会时试着让学生说一说自己在读书、看报中学到了哪些有意义的知识，以培养学生表现在自己的勇气和能力。
3、自己班级管理反思没有及时记录和整理，很多很好的案例不记录很容易忘记。学生出现的一些问题作为班主任不仅要做到心中有数，最好还是能形成文字，不仅是记录了学生与老师之间的互动，作为寻找科学教育方法的事实依据，对自己的工作更是一笔宝贵财富。
以上是我在班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请大家多提宝贵意见。
班主任工作经验交流发言稿题目文章精选5篇(三)
各位领导、老师、远道而来的朋友们：
听了几位班主任老师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任老师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成绩，我也进一步认识到自己在班级工作中的 失误和不足，也使我进一步明确，要向各位班主任老师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。今天我发言的题目是：把握最佳教育时机。
一、对班主任工作的认识
班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。
领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系，正确处理好师关系，才是成功的。
教育学生，要寻找最佳教育时机，才能达到最佳教育效果。什么样的学生，在什么时候，才是最佳时机呢?这需要我们动脑筋认真分析。
中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作经验交流会上说过：“教育要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。”所以我们要避免简单、粗暴，避免草率、武断，采用科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任。
二、怎样才算爱学生
我们都在提倡爱学生，对自己的学生，如果从心底里不爱，不喜欢，那就谈不上教育。
光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱，原来想爱，后来也许会变得不爱。父母哪有不爱自己的子女的呢?但由于爱得 不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母因此也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢?
“亲其师而信其道”，但一味让学生“亲其师”，老师在学生心中没有威信，他也不一定“信其道”。所以在爱的基础上，要与学生斗智。
最近读了一本书，叫《班主任兵法》，把班级管理与兵法结合起来，把学生当成“敌人”，这里似有不妥，但为了真正体现爱学生，采取行之有效的手段，也未尝不可。只有这样，才能把工作做得尽善尽美。
三、班级情况分析
今年一开学，担任七四班班主任，一个个新的面孔，两排大高个，人高马大，自叹今年运气不佳，摊上这个班，也就只好尽自己最大努力走着看了。
人都说，问题学生是我们珍贵的教育资源，能锻炼我们的管理水平。这样说，我班可谓资源丰富。个头高大、一呼百应，颇具领导能力的人才有;个子娇 小、其貌不扬，善于在地下搞点活动的也有;更不乏智勇双全、有军师才干诸葛亮级的人物。其实，我们班级工作最主要的、难度最大的就是这些问题学生，家长花 高价把孩子送到这里，他们期望值很高。刚开学，我就感觉到，一场刀光剑影的激烈战斗将要击鼓开场了。
说起来，咱教地理，副科老师，一大周才上三节课，学生谁看得起?一开始，班级军心不稳，好几个学生组团找校长调班;晚上放学不准到小卖部买东西，第一天抓住八个，我班占七个;晚上在寝室，几个学生说笑打闹到半夜;集合站队，总有几个人嘻嘻哈哈。
我知道，这是学生对老师的火力侦探。你找他们谈话，犹隔靴搔痒;你大发雷霆，他们看你笑话。因为有些学生在社会力量学校多年的生活经验，他们知道老师不会把他们怎么样，其实，老师也不敢把他们怎么样。
古人说，“知己知彼”，才能“百战不殆”，摸清敌情，才能制定作战方案。经过一个多月的摸底排查，与原来的老师交流，与家长沟通，找同学侧面了 解，我基本摸清了学生的情况，在交往中，学生也了解了老师。不时在学生面前露两手，使老师的形象在学生的心目中也有了一定的地位，教育的时机也逐渐成熟。
班主任工作经验交流发言稿题目文章精选5篇(四)
其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。
在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢?经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。
第一，要学会在工作中寻找快乐。
常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。
记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时;比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。
在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗?
第二，变“说教”为“行动”，无声胜有声
以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头是道，然后自己在办公室里忙自己的事。结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动的速度和质量。到求实接任班主任后，我改变自己以前的做法，每次活动我“事必躬亲”，特别是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自带领大家打扫卫生区，而且自己还亲自负责一块儿(水池)。很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是平时耍懒的学生，也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信;另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。在现在的工作中，我尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生。追求“德高为师，学高为范”的境界。
第三，宽容的对待学生，多做自我批评，以情感人。
担任班主任工作以来，(尤其是来到求实以来)我也总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室发现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧，想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆。转眼一想要用自己的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做的非常好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非常乐观。
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评;多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。
第四，班主任应该学会幽默。
求实的确聚集了无数的精英，你们不仅教学效果显著，而且幽默的交流技巧令我佩服。虽说江山易改本性难移，但是长时间的耳闻目睹，我也改变了很多。有一次正上课找不到黑板擦(当时东校的黑板很高，黑板对于我来说真的不能做到物尽其用)我正要发火，我发现同学的目光聚集到黑板的上方，旁边的一位调皮的男孩露出狡黠的笑容，此时我完全可以用教具把黑板擦捣下来，但我顺手在黑板上拍了一下，板擦儿落在我的手中，并告诉大家一句：智慧永远比身高重要。博得大家的认可，活跃课堂的气氛。所以幽默有助于我们创造明快欢乐的课堂气氛，有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。
第五，班主任应学会微笑。
你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。
通过找快乐，我们会学会赏识学生;激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。
总之，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子。因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名快乐的班主任。
古人云，三人行，必有我师。借助别人的智慧解决处理问题，能够起到事半功倍的效果。作为学校而言，班主任是学校教育的具体组织者和实施者，更是班集体的培育者和引领者。而班主任之间的互相交流与借鉴，更是尤为必要。为优化班级管理，提升整体水平。7月2日上午，栾城区第二中学在阶梯教室组织召开了本年度班主任经验交流会。
各年级班主任代表分别与大家交流了班主任工作的苦与乐。发言的老师中，有从事了多年班主任工作的宁坤老师、李晓伟老师等，也有优秀的年轻教师李彦亮老师、高丽羡老师等。他们分别从“班主任工作技巧”，“班主任工作要有爱心”，“班级民主管理与师生关系”等方面做了经验介绍。
李晓伟老师从“班主任工作要有爱心”方面做了介绍，他说：要相信学生，像对待自己孩子一样······让学生成为班级管理、班级活动的主人。
有条理、用心肯干的高丽羡老师
班主任工作经验交流发言稿题目文章精选5篇(五)
民主管理不是放纵，用智慧管理班级——
李彦亮老师就“班级民主管理与师生关系”方面的问题，同大家分享了自己在班主任工作中的做法与心得。
班主任经验交流会的举行，给大家带来了许多启发，许多收获。
最后由尹校长做了总结性发言。做为老师，有了班主任的工作才会使我们有更快的成长。班主任经验交流会的举行，给老师们搭建了一个互相交流和学习的平台，一起探索班级工作的新方法，更好地促进班主任的班级管理工作。
二中有一支善于学习，善于总结，敢于创新，团结协作的班主任队伍，他们为二中的孩子们付出了太多的心血，他们给了二中的孩子们充满爱的陪伴，他们为二中教育做出了太多的贡献，为他们点赞!
让我们一起期待，一起创造二中更美好的教育未来!栾城二中欢迎您的到来!
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第二篇：班主任工作经验交流文章
班主任工作中的点滴感悟
回望两年多的班主任工作历程，我经历了一个由热情满怀到迷茫困惑再到冷静思考的过程。在教育教学工作上都经受了锻炼，感触颇深。停下脚步，反思过去，调整以往，以更好的精神状态面对未来，面对以后的工作。现在班主任工作期间的一些心得与困惑总结如下： 发现问题就要及时处理。班主任工作可以说是琐碎、繁杂的。每日面对一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，常常会遇到各种或大或小的问题。这学期我除了担任班主任工作外，还有数门科目的教学工作，每周十八节课，在这样的工作量下，很容易出现有问题没及时解决的情况。如果发现在问题而没有及时处理的话，那么大多这个问题会被遗忘掉。考虑到这些，在班级管理中发现问题时，我就把它当时落实到某个同学去跟进，如果需要我处理则让他负责提醒我。这样就使得问题能比较及时地得到处理。及时地处理往往起到比较理想的效果。例如，假如学生向我借一本书，而我答应了，但却忘记了，没有很快地把书给到他，就会使得学生认为：老师不重视我，老师答应的事做不到。而发现或意识到问题却没来得及处理往往容易导致问题的扩大化、严重性加剧。延迟的处理往往也会非常地费心而效果不佳。
明确班级管理每一阶段的目标，围绕着开展工作。我班有大半是07秋季的学生，大多数学生在暑假里都去打暑期工，对社会、工作有了初步的了解，加上上个学期已完成了考取从业资格证考试任务，这个学期对学习就有所松懈了。考虑到班上存在这样的情况，我调整了这个学期班级管理的工作目标，多讲讲就业方面的信息，为学生将来在新的环境里顺利地从校园人角色到社会人角色地转换打下基础。另外，结合学生的兴趣去举办一些活动，为学生提供一个锻炼的平台。在这个学期里，考虑到学生平时比较喜欢唱歌，但是在胆量方面有所欠缺，我班举办了一次歌唱比赛，从活动的准备到组织，全部由班干部及愿意尝试的学生去完成，在这个过程中，我充当着协助者的角色，在学生提出需要的时候给予帮助。在班主任工作中，我体验到作为班主任的乐趣，得到成功的体验，也有不愉快、令人遗憾的地方。大多数学生是愿意学习的、喜欢学习的，这是件让老师高兴的事，尤其是在职校里，遇到这样的学生更让人为之欣慰。但是离我所设定的目标还有一段距离，怎样才以教师有限的精力去关爱几十名学生，如阳光般遍及大地？这是我最大的苦恼。
在工作中，还有很多需要我去学习的地方。对于学生，只要我是真诚的，用心去做好每一件事，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中，在校领导的关心与指导下，经验丰富的教师的帮助下，得到提升。
第三篇：班主任工作经验交流文章
班主任工作经验交流文章
班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些问题的尺度把握上，一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放；什么时候该静、什么时候该动……这是一门艺术，有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任，在我的班主任工作中，学习了不少也体会了不少，今天在这里和大家一起交流，希望大家批评指正。
一、管与放的尺度
作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承认，这种管理有其好的地方，因为你一天到晚的跟着，假如你有足够的精力和时间，三年如一日的坚持，班级绝对不会坏到哪里去，但这种管理是最没有技术含量的管理，它最大弊端在于管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，最突出的表现就是，班主任在的时候是一个样，班主任不在的时候就是另一个样，从这样班级出来的学生在大学的发展空间不会很大。同时，这样的管理也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。
陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。
我认为有些地方班主任是必须管到的，具体而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；第二，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；第四，协调多方面关系，形成教育合力，而该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。在我的班级里，有几件事我是从来不具体抓的，比如运动会、科技节、班级值周这样的大型活动，我从来都只是指派总负责人，只交代处理不了的事儿找我，重大决定向我汇报，其他的决定权一律下放，我充分相信我的同学们可以很好的完成任务，事实也证明了这一点；但涉及到班级整体氛围、班风的事我是严格关注的，因为我认为这是大事儿。总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。
一个班带得很活当然是件好事，但是不能活过了头，这就要求班主任具有驾驭这个氛围的本领和恰到好处的尺度了，常常有老师埋怨自己班上的学生不踏实，课堂氛围非常的活跃，就是一考试就不行，我觉得这就是一个度的问题。班主任必须是一个教学能手，要有高水平的教学能力。俗话说：打铁还靠自身硬。班主任的威信首先来自于自己的教学能力、教学水平，学生不会因为老师年龄比他大，就信服和尊重你。所以，只有你确实有知识会传授知识才会受到学生的信任。学生对班主任的要求要高于其他任课教师，如果一堂课，能够充分调动学生的积极性及参与意识，学生把你的课当成一种享受，自己所教的科目，在历次考试中都名列前茅，学生自然就对你信服，并把这种感情延伸到课外，听从你的领导，对你的各项要求都乐于接受，这样就会达到不令而行的效果。假如班主任的课上不好，学生不爱听，历次考试成绩不理想，学生就要拿你和你们班好的任课教师比，你的威信就会一扫而光。学生内心对你就会产生排斥情绪，你的要求学生就不愿接受，或者没有说服力。所以说，一个优秀的班主任，必须是一个优秀的课任教师。千万不要因为班主任事务多而疏忽了精心备课或者说班主任到班机会多而随意去为自己的课打“补丁”，那将是非常得不偿失的事情。
班主任老师还要有较高的教育水平。我们常说要让学生有一碗水，我们必须有一桶水，要让学生有一桶水，我们必须是一眼泉。
二、班级事务勤参与巧管理。
学生的一切正确的行为并不是自发形成的，必须通过班主任的约束和自身影响来实现。我们每一个班主任老师都为班级付出了很多，但管理效果各有差异。可能最让班主任头疼的是对寝室、自习课和体育课外活动的管理。寝室的扣分比较严格，丢分了一味地去批评训斥学生是没有用的，没有哪个学生会有意地去把事情做糟。所以我每次带班会给学生示范做清洁卫生多次，学生都明白了学会了然后给他们定规则论奖惩，这样寝室那边丢分就比较少学生也信服你。自习课和体育课外活动班主任不可能时时刻刻盯在那里，所以我给学生规定不能安静上自习的和不能好好上体育课外活动的，以后该时间段就到我办公室由我来安排学习任务或是劳动任务了。自习课或是体育课外活动去科任老师那儿的，必须要有老师的书面证明；身体不适请假的必须要有医生的病假条。当然我也会在自习课上到班上转转多与学生谈心；体育课外活动时与学生一起打球秀一秀球技；班会上为他们激情朗诵自创的诗歌；艺术节一展歌喉让学生看到多面的我而更加亲近佩服我。班主任与学生多接触并多参与学生的活动，无形中也拉进了老师和学生的距离，促进了教育的效果。
我冒昧的问大家一个问题，您爱当老师吗？您爱您的学生吗？我属于那种爱学生的老师，我坚信爱能创造奇迹。
三、创设适当宽松的学习环境，培养学生的自主学习意识和自学能力
“给他一个时间，让他自己去安排；给他一个问题，让他自己去寻找答案；给他一个困难，让他自己去解决；给他一个悬念，让他自己去讨论；给他一个题目，让他自己去创造；给他一个条件，让他自己去锻炼；给他一个对手，让他自己去竞争；给他一个权利，让他自己去选择；给他一个机遇，让他自己去抓住；给他一个空间，让他自己去发展。”这是我校在培养尖子生方面提倡的“十个给他”，取得了很好的效果，它遵循当今先进的学习能力学的观点，很值得我们借鉴。培养学生的自主学习意识，就是通过学生的主观努力，能够有所收获，有所成绩，从而取得成就感，进而培养起学科兴趣。成就感越大，自主学习的意识就越强，这是尖子生成长的规律。为此，我们的教学必须还学生主体地位，创设宽松的学习环境，让学生积极主动的获取知识。我班是我校有史以来第一个文科阳光班，学校领导也相当重视。每次统考后我们会定期召开分析会，提出下一阶段急需解决的问题，班级的统筹安排，会后每科任老师将本学科下一阶段的安排张贴到班上以便于学生安排复习进程。
四、充分重视交流的作用，这一点至关重要。
初三学生学习负担重，学习压力大，定期交流会有意想不到的效果。交流主要包括家长与学生的交流，老师间的交流，学生之间的交流，学生与老师之间的交流。为此我们会经常与家长交流，了解学生在家情况交流学生在校情况，并鼓励家长多与学生交流，也曾提出一些指导性意见；我们班的老师会定期集中开会，交流本学科的情况及学生学情变化，提出下一阶段的工作重点；每次统考完后我们会召开主题班会，目的是让大家在紧张的考试之余适当的放松并能为下一次考试乃至中考积累成功的经验；我们会邀请老师参加我们的主题班会，并鼓励学生多与老师交流。每次班会大家都积极参加，热情很高，而且会后学习兴致高涨。这一次我班的成功与我们每一次各种形式的交流是密不可分的。
第四篇：班主任经验交流文章
关爱从心开始
电气信息部罗静
各们老师大家好，非常荣幸有这样一个机会，在此与大家交流,今天我主要就本班两个较典型也很特殊的事例和大家一起探讨关于中职生心理教育的一些方法与措施。
事例1：
男生A ,在其十岁时，父母因分房而办理假离婚，但不想最后其父食言假戏真做，加上他的父亲对他的管教简单而粗暴，所以在他心里从小就埋下了对其父亲仇恨的种子，甚至他说他活着的目的就是为了报复他父亲，让他有一天后悔。他的父亲对取得的所有成绩从不表扬和嘉奖，看到别人的孩子考试考好了,家长又是奖励零用钱，又是带着逛公园，他很失落。为了得到零用钱，他就和别的孩子商量好，考试的时候别人写他的名字，他写别人的名字，然后那个孩子就拿着本属于他的成绩回家领赏，完了两人再对半分。后来,父母各自组建了新的家庭,对他要嘛不管,要嘛就拳脚相加,从此,他就和社会上不良青年来往，甚至于做过毒品交易，进过无数次公安局，后来初中毕业就读于成都某职业技术学院五年制大专班。在那读书时，由于一次班委选举，他觉得班主任不公正，就天天和班主任唱对台戏，学校里每天交五块钱就可以不上课，他就每天扔五块钱在坐位上，和寝室里的同学天天逃课，在外面打架、喝酒。后来因为他的种种表现和一些其它原因，他在那边学校办理了休学，来到了我们学校，在来学校的前一天，他的后爸才把他从派出所里取出来。面对这样一个不良学生，我工作的压力很大。对他倾注了很多了关怀与精力，经常找他谈心了解他的家庭情况和他的心里情况，通过交谈，我发现他是一个很有思想的孩子，而且是一个极具表现力的人，在他身上有很多可以挖掘的潜力,如果加以正确引导与疏通,这个孩子将来成才的可能性极大。由于从小父母离异，缺少家庭的温暖和关爱，产生叛逆、破罐子破摔的心理，而在他的内心深处，特别希望受到家长和老师的关爱及重视，针对这种情况，我从以下以几方面帮他逐渐找回自我：
1、从班务工作中让他找回成就感。从他担任劳动小组长开始观察，他很有组织能力，也有吃苦耐劳的精神，在同学中产生了良好的影响。于是我用民主选举的方法，将他提到了班长的位置。从此他非常自信，也有信心将班级管理好。他经常在班上以身说法，让同学们珍惜幸福的家庭，珍惜现在的学习机会，一定要用实际行动来回报家长。班上有一个家庭特困难的同学，他知道后发动班上的同学为他捐款，他担心这位同学面子上过不去，就组织班上的同学以象棋比赛的方式，让这位同学获得第一名，以奖金的方式将捐款转交给了这位同学。他的这种举措
正是表现出他的爱心和细心，他的形象在同学心中清晰起来，威性也渐渐树立起来，让他感到生活的充实和希望，他在周记里这样写到，我觉得孝泉师范的一切很美。
2、从校内各类活动中让他找回成就感。充分发挥他的管理组织能力和特长。比如他普通话说的不错，外形也较好，所以部上的所有文娱活动都由他做主持。渐渐的他觉得他成了班上、部上很重要的一份子，得到了别人的认可。
3、针对他对具体问题进行及时心理疏导。比如，他很清楚他交往的朋友很不好，但他觉得如果没有这些朋友，他就很孤独，感觉没人会关心他，针对这个问题，我给他讲近朱者赤，近墨者黑的道理，并为他分析他曾遇到的一些事最后出面帮他去面对解决的还是自己的亲人和老师，而不是他所谓的朋友，让他从心理上接受关爱他的人其实还有很多。并且建议他和这些朋友尽量减少来往，循序渐进。由于我们学校的封闭式管理和他自我的控制，他与这些人的来往也确是减少了很多，他也感到现在的生活从心理上来说比以前踏实多了。针对他与父亲的紧张关系，我借孝文化，给他讲了很多关于孝的典故，让其明白孝是一种美德，在一些比如中秋节、父亲节等特殊的日子提醒他祝父亲节日快乐。并多次与其父亲通过面对面或电话的方式交流一些意见，促进父子感情。
4、求助他尊重、信任的老师单独谈心。李灿处长、周部长、申老师、邹玉芳老师、都给予了这个同学很多的关怀与帮助。借此机会，也向这些老师表达最诚挚的谢意。
事例2:
女生B。她的父亲曾是一名建筑商，家里曾很有钱，但他父亲却在外面养小三，不管家人。后因与小三为某事发争执，错手将其致死，但因主动投案自首，被叛死缓，现在南充监狱服刑,这件事对她的影响很大,他认为父亲有钱时花天酒地，不管家人死活，现在出了事，母亲不离不弃，不仅倾其所有替父亲偿还了受害人家属提出的高额赔偿金，还义无返顾的替父亲尽孝道，尽心尽力的照顾年迈的爷爷奶奶，期盼一家人早日团聚。在我们班会中要求写给父母的一封信中，她劝其母亲不要等爸爸了，去寻找属于母亲自己的幸福，他觉得母亲所做的一切太不值了，父亲那样对待母亲，母亲还要为其犯的错来承担责任。为了让她尽快走出这个阴影,我首先让她忙起来,让她没有空闲去想这件事,其次让她正视这件事,那是爸爸犯的错,母亲和她自己并没错, 都应正视这件事，堂堂正正做人。现在自己应努力奋斗,为苦苦支撑一家人生活的母亲分担忧愁,做事要像母亲一样以德抱怨，要用一颗像母亲一样包容的心去包容他的父亲，让父亲也看到生活的希望，尽快一家人团聚，同时自立、自强、自尊、自爱，让妈妈因她而骄傲。平时对她
多鼓励，她上进心很强，参加了英语PETS和普通话测试，并取得了相应的等级证书，在班上担任过很多职务学习委员、团支书、班长，现在又是计算机协会负责人。每期考试都是全班第一,为自己找回了足够的自信。并且他还把休学在家的表哥也劝服到我班就读。
以上两位同学的经历较特殊，为了保护他们的自尊，我隐去了他们的真实姓名，望各位老师多加包涵！
这一年多来,我组织班上同学利用晚自习时间观看了大量感恩励志的视频,比如上海电视台幸福魔方讲述在汶川地震中失去双腿的舞者廖智的鼓舞奇迹、天生没有四肢的美国人尼克的我和世界不一样的励志演讲、邹越老师的让世界充满爱的感恩演讲、被13所学校开除的90后坏男孩胡斌的人生感悟等等，让他们从这些视频中找到共鸣，懂得感恩，自强不息。通过这种方式，我感觉比我对他们讲好多道理管用得多，而且容易被他们接受。
总之,在与学生交谈中,要尽量做到以下几点:
1、以爱心排除学生的失落感。学生不是学习机器，而是具有感情的社会人。切忌对学生产生“恨铁不成钢”的急躁情绪，甚至讽刺挖苦、恶语相伤，以免取得适得其反的效果。要能够敏锐地体察学生的喜怒哀乐，带着感情从事教学工作。当学生把学校当成温暖的大家庭时，就会产生很强的凝聚力，学生的心理健康水平必然会得到明显提高。
2、学会心平气和的聆听。在学生给你讲述时，不管他对与错，都最好不要中途打断，完整并平和的听他讲述，这样能让学生感觉你与他是平等的，他才能更多的给你讲老实话，又能避免看问题的片面性，从他的讲述中找到你入手的关键点。
3、以成才典型激励学生，增强自信心。“天生我才必有用。”这应该成为中职学生的一个信条。
4、保护个性、培养兴趣。个性的多样性是人类立业、创业的根源。往往个性强烈、鲜明的人，立业、创业的能力也强。但个性绝不能等同于任性。
以上只是我在班级管理和学生教育方面的一些肤浅认识，由于自身工作经验和能力不足，还有很多需要进一步提高的地方，希望各位老师能给予批评指正。最后，我要特别感谢部上邹玉芳老师这一年多来，对于我的工作及本班的管理给予的无私帮助。谢谢大家！
第五篇：班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班级工作的组织者和指导者，肩负
着实施学校教育教学计划，沟通师生，学校和家庭以及社会之间的联系。班主任应面向全体学习，促进学生全面发展，起到导师的作用，成为学生的良师益友。三年前，我带着一张稚气未脱的面孔走进附小的校园，从此我开始了自己的语文教学和班主任工作的生涯，在班级管理的道路上，我也是懵懵懂懂，跌跌撞撞走过来的，三年的班主任管理工作让我学会了淡定，学会了从容。下面我谈谈自己当班主任的一点体会： 一．要有人品，这里的人品包括两个方面： 1.工作中的责任心
学校进行教学最重要的阵地就是班级。如果把班级比作成一只船的话，那班主任就是船长，船是乘风破浪前进还是随波逐流甚至沉没，船长有不可推卸的责任。如果一个班主任没有责任心，办事轻率，疏懒，对学生漠不关心，学生便会逐渐弃掉内心对班主任自然地仰慕。不负责任的班主任所带的班级缺乏感召力，整个班级如同一盘散沙。班主任的责任心具体体现在以下两个方面：
（一）关心学生身体健康
每一位家长把孩子送到学校，他们首先关心的绝不是孩子的学习，而是健康。作为班主任应该把生活的技能和常识传递给学生使他们“学会生存，学会保护自己”。每次开例会时，孟校长总会谈到安全，让对孩子们加强安全教育，要求班主任每天利用10分钟普及安全常识。作为班主任的我，每天都会利用早晨第一节课前的十分钟活动时间给孩子们召开安全班会。我们安全班会的口号是一句很通俗的话“安全是天，天塌了，什么也没了”这句话每天都会重复的说起，相信这句话已经在55个孩子们心中根深蒂固了。安全常识必须多讲，常讲，要告诉学生无论何时何地都要注意安全。由于我们班地处五楼，学生上下楼时要走很多个台阶，这样危险系数就增大了，所以必须强调上下楼时排成一列队，要一个台阶一个台阶的走，前后俩人不能互相打闹。并且每节课我都会在楼道监督他们是否按要求做，同时每天固定两位可靠地同学带队上厕所，这样就避免了上下楼梯时发生安全事故的可能性。像这几天天气冷，班内暖气烧的热，室外温度低，特别容易感冒。每节课间我都会准时来到教室提醒出教室的同学穿好外套，提醒孩子们去打热水，多喝水，以防感冒。习惯养成自然，在我坚持不懈地提醒和叮嘱下，孩子们的自我保护能力也增强了。
（二）关注学生心理健康
作为班主任在关心学生身体健康的同时更应该关注学生心理健康。学生如同一个铁锁子，不是要你一拳砸扁它，而是要你细心的去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。各个年龄，各个层次的学生生理，心理特点都不一样，你要想让他们接受你的教导必须知道他们想什么？做什么？谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖，只不过因为智力的差异和自制力水平的不同导致学生良莠不齐，我们应该区别对待，因材施教。孩子年龄小，在严格要求的同时，尽量都鼓励他们，多表扬他们，尽可能让他们感受到成功，感受到学习的乐趣，形成良性循环。我们班的季嘉琪是个自尊心很强的男孩子，但他小小年纪就迷恋网络游戏。上课不认真听课常常走神，课后作业也是应付差事，还经常把自己扮成游戏中的人物去欺负周围的同学。因为他自尊心很强所以不能直接谈这个问题，针对于这种情况，我得想个好的办法。我私底下经常和他聊网络游戏，告诉他我也玩而且玩得很好，慢慢的我取得了他的信任，他经常和我聊一些有关他玩游戏的趣事和他因为玩游戏被爸爸暴打的事情。我觉得时机成熟了，他现在应该不会反感我的劝告了。于是我就给他讲网络的利弊，告诉他现在年龄小，自制力差，迷恋网络游戏也是情有可愿的，可是它会影响你的学习和身心健康，要学会转移注意力。在班级内让他找好事做，只要为班级做好事，老师就给你加分。他经常帮值日生搬桌子，捡地上的废纸，主动关灯。每次开班会时，我都会对他的表现给予表扬，只要科任老师说季嘉琪上课认真听课，课后按时完成作业，我就给他加分，最后用积分换奖品。慢慢的他爱上了学习，也不在欺负同学们了，还经常做好事，像换了个人似的。2.要有爱心
爱是班主任工作的根本。爱主要体现在关心学生，爱护学生，帮助学生解决学习和生活中的困难，消除学生心理障碍，为学生创建一个舒适的学习环境。只有班主任吧自己的心掏给学生，给学生慈母般的爱，学生才会体会到老师的温暖，才能把自己的心交给学生。“时刻告诉自己学生的事无小事，件件都是大事”。
去年冬天，我们班的杜蕾同学高烧39 度一直不退，还不停的咳嗽。校医说是急性肺炎得接受治疗，我打通了她爸爸的电话说明了当时的情况，得知他爸妈都在北京打工，根本回不来。于是我请示完校领导后带孩子去了医院，医生诊断说不是急性肺炎只是感冒今晚输点液就好了。我坐在病床前，孩子紧紧的攥着我的手，那一刻我觉得自己不是老师而是她最信任的妈妈。晚上输完液回宿舍，我还是不放心，为了有什么事可以及时处理我抱着自己的被子去孩子宿舍睡了一晚上，事后家长打电话表示感谢，我觉得自己只是做了自己应该做的。二．要灵活掌握班级常规管理
班级日常工作很多，很细。要想管理好班级仅靠班主任一人是不行的，还需要班主任掌握科学的管理方法。有些事需要亲自处理，有些事要放手交给学生自己处理。(一）首先明确班级奋斗目标
班级是整体，学生是部分，整体形成需要不部分有机的结合起来。我经常开班会告诉同学们，咱们的班级目标是成为全年级最好的班，而这个目标的实现需要每位同学的努力。有了奋斗目标，同学们很自觉得团结起来，自觉参与到班集体的建设中。每个人都希望自己所在的班级是最好的，所以每位同学都尽心尽力做对班级有利的事。如果哪一天某位同学因为违纪被政教处扣分了，不用我去批评他。其他同学就会给他上思想教育课，违纪的同学也会想办法多做好事为班级加分，弥补自己的过失。
（二）统一管理和小组管理相结合
在班主任工作中，我积极探索班级管理的新途径新方法，实施一种新型的管理方法。我把班级的管理角色进行了细分，管理岗位得以极大的丰富，而且各种管理角色进行动态轮换，使学生个个有当班干部的机会，调动了学生自我管理的积极性。班委会共设三大部门：学习部，卫生部，纪律部，各部门各尽其职，完成班级管理。每个部门分成多个小组，学习部分为语文组，数学组，英语组。语文组又分成九个小组，每小组六人，小组由组长负责。组长职责是检查小组成员的作业完成情况和背诵情况。卫生部分为五个小组，每组十一人，小组由组长负责。组长职责是督促值日生值日，检查班内卫生，检查桌凳的摆放，检查书本的摆放。纪律部共二十人，每五人一小组。主要负责管理班内课间纪律，记录课下过道奔跑，班内打闹的同学，管理三餐队伍。这样将责任进行细化后，每个同学都是班级的小主人，主动性，责任心和义务感得到了激发，班级也便形成了良好的班风。
（三）积分奖惩法
通过积分奖惩法，能够激励同学们更认真的去做好自己的本职工作，提高他们的学习积极性和自我管理能力。这种方法现在正处于初步试验阶段，还有很多不足需要完善。具体实施方法如下： 教学区
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