入共青团文采飞扬的发言稿600字[样例5]

第一篇：入共青团文采飞扬的发言稿600字

年是一种正在不断成长、不断上升的力量，他们的使命，是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。以下是小编给大家带来的几篇入共青团文采飞扬的发言稿600字，供大家参考借鉴。

入共青团文采飞扬的发言稿600字1

敬爱的老师们,亲爱的同学们：

大家好!今天我们迎来了新团员入团的日子,我非常荣幸能够代表老团员讲话,首先我向新一批入团的同学表示热烈的祝贺和诚挚的欢迎。

祝贺你们加入了中国共产主义青年团这个先进青年的团体!

作为一名已经入团1年的团员，我在这个集体中一点点的成长，慢慢的学会了经历风雨，收获进步。

我们一路走来，经历了太多太多，丰富的初中生活，我们已经即将走到了尽头。

大家都已经进入了备战状态，下定决心面对人生第一次选择——中考。

在这紧张却又充实的初中生活里，团员们更是应该成为带领班级同学向前行进的领头军。

经常有同学问我，团员究竟是什么?我也在思考这个问题，团员是什么?难道只是胸前多佩带了一枚亮闪闪的团徽么?难道只是在这闪闪发光的团徽下碌碌无为么?不是的，团员是一定要能够带领着集体共同进步。

团员，也许他们的学习成绩不是最好，但是他们一定是最努力要求上进的人。

记得陆老师对我说过：团员可以学习差，但是关键是要看他有没有迎头赶上的决心，有没有为他人服务的意识，有没有为集体奉献的决心。

团员，是一种身份;团员是一种献身精神，一种服务于他人的热情……

人非圣贤，孰能无过?不管是多先进的人，都会有出偏差的时候，团员也不例外。

但是，这也许就是团员的先进之处——批评与自我批评。

真诚、中肯的自我反思与指出他人的不足，让我们每一名团员都能深刻的认识到自己与先进之间的差距。

一名优秀的团员，总是能在发现差距后，努力改正。

虽然人不能做到尽善尽美，但是作为团员，这一定要是我们所追求的境界。

今天又有团员加入了中国共产主义青年团，为团组织输入了新鲜的血液。

在这里，我想送给他们一段话，并与所有团员共勉：

团员，不是嘴上说出来的，是手上做出来的团员，不是脸上显出来的，是心中流露出的团员，就是要在解决问题时想在所有人前面

团员，就是要在遇到困难时站在所有人前面

团员，就是要在失败时最先带领大家微笑的人

入共青团文采飞扬的发言稿600字2

尊敬的各位老师、同学们：

大家好!

今天我以一个入团积极分子的身份在这里发言，心里十分激动。

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。

社会主义、共产主义的崇高事业已经得到了先辈们的开拓，并且还需要一代一代后来者继承他们的理想，接过他们手中的旗帜，贡献自己的青春和热血。

所以，一个有共产主义理想、有社会责任心，有科学文化知识，有人民需要的劳动能力的青年学生，应该以加入共青团为荣，努力学习，积极争取。

这一次虽然没能入团并不代表我放弃，也不意味着停止我对目标的追求。

不过它的确说明了一些问题，也反映了一些我从不关注但却一直阻碍我的细节问题。

新元学校人才济济，个个才华横溢，不免有一些竞争。

一丝丝的马虎，一点点的惰性，正拉长着我与其他同学的距离，对自己的稍微的松懈和不踏实，是别人超过我的原因。

日复一日。

距离就是这样在无形中慢慢产生的。

这一次，让我找出了和他人的距离，也找到了自己努力的方向，心中的目标使我把与他人的差距铭记于心，时刻提醒着我要努力追求，拼搏进取，用行动去缩短这道无形、却可以通过自己不懈努力来超越的距离。

在以后的学习生活中，我会以更高的标准，更严格的要求来约束自己，不断完善自己。

在我们自己努力争取入团的同时，也希望团组织、老师以及新团员多教育我们，多帮助我们，使我们每个要进步的同学，尽早的圆自己的共青团之梦!

谢谢大家!

入共青团文采飞扬的发言稿600字3

老师们，同学们：

首先，我代表学校及全体教职员工向今天入团宣誓的的新团员表示祝贺，祝贺你们光荣地加入中国共-产主义青年团，加入了自己的先进组织。新团员们，你们为共青团注入了的新鲜血液，增添了新生力量。共青团是一个学习的岗位、锻炼的岗位、实践的岗位，是展示青春才华的大舞台。你们要在共青团这个大舞台中陶冶高尚的思想道德情操，养成良好的习惯，敢于创新。我希望你们言行一致，永远记住自己举起右手庄严宣誓的誓词，记住自己入团申请书上的一词一句，在学生群体中起到模范带头作用。今天，你们在组织上入团，今后更要在思想上入团，在行动上真正入团。时时处处严格要求自己，时时处处表现出自己先进性的一面，时时处处起到模范带头作用。成为二道中学一面鲜艳的旗帜，形成一道靓丽的风景。我希望你们象誓词中所说的那样，勤奋学习，遵守校纪班规，珍惜青春年华，今天你们站在一个新的起点，这是一种光荣，这也是一种责任。希望你们锐意进取，不骄不躁，自尊自强。我希望你们树立远大的理想，坚定的信念，逐步形成正确的价值观、人生观、世界观。以坚实刚毅的步伐走出校门走向社会，踏上人生之路，有一个美好的明天，有一个幸福的未来!谢谢大家!

入共青团文采飞扬的发言稿600字4

各位新团员、各位同学大家好：

今天在此举行入团宣誓仪式。这是个大喜的日子，也是你们终生难忘的纪念日，因为你们光荣加入了中国共-产主义青年团，我代表共青团黄土岗中心学校委员会向你们表示热烈的祝贺。

中国共-产主义青年团是中国共-产-党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共-产主义的学校，在此我想对各位新团员提以下要求和希望.作为中国共青团的一员，你们应积极参加校团委组织的活动，密切配合自己所在的支部开展好团的活动及一系列的工作。希望你们树立崇高的理想，明确团的任务，遵守团的章程，履行团员的义务;在平时的学习、工作和社会活动中，时刻牢记自己是一名共青团员，按照团员标准严格要求自己，自己的一言一行要体现一名团员的先进性;在同学中起带头作用，关心同学，积极帮助老师、同学做好一切工作，以身作则，从一点一滴做起，尽心尽力地为班级、为学校、为社会做贡献。同学们，青春易逝，时光难留，三年的初中生活很快就会过去。现在你们正好处于长身体、长知识、树立科学的世界观、人生观和价值观，培养科学精神的黄金时期，绝不能让时光白流，也绝不能把青春随意轻抛。壮志欲凌云，立足当实地。在团组织的领导下，脚踏实地，虚心学习，不断进取，积累智慧，真正从思想上加入到团组织中去，以实现自己的入团誓言，最终实现自己的人生追求。

你们是团的新鲜血液，为团注入了新生力量。希望你们在这个大家庭中能发挥各自的特长，互帮互助、努力学习，为团旗增辉增色，为团支部做出自己应有的贡献!你们站在这里宣誓，决不仅仅是一个形式，请大家记住今天这个日子，记住你们在国旗和团旗面前的庄严宣誓。青少年是国家的希望所在，青少年强则国强。让所有的团员们从我做起，从现在做起，奉献社会，崇尚科学，追求真知，完善人格，锤炼意志，强壮体魄，为中华民族的富强、民-主和文明努力奋斗,。

共青团是一个学习的岗位、锻炼的岗位、实践的岗位，是展示青春才华的大舞台。广大团员要在共青团这个大的学校中陶冶高尚的思想道德情操，时刻牢记自己是一名光荣的共青团员，应该敢于创新，养成良好的习惯。接下来，我提出三点希望：

希望一：希望你们自觉学习邓-小-平理论，成为有理想、有道德的新一代，自觉用邓-小-平理论指导实践，把个人追求和价值实现在自己的一言一行中去。

希望二：希望你们更加刻苦学习科学文化知识，勇于攀登高峰。

希望三：希望你们以自己的实际行动与言行去影响身边的同学，去带领身边的同学一起进步，让更多的青年加入到共青团这个先进的群众组织。

最后，我想用我们伟大开国领袖毛泽东的豪言与大家共勉：

问苍茫大地，谁主沉浮!

数风流人物，还看今朝!

谢谢大家!

入共青团文采飞扬的发言稿600字5

老师们，同学们：

首先，我代表学校及全体教职员工向今天入团宣誓的的371名新团员表示祝贺，祝贺你们光荣地加入中国共-产主义青年团，加入了自己的先进组织。

新团员们，你们为共青团注入了的新鲜血液，增添了新生力量。共青团是一个学习的岗位、锻炼的岗位、实践的岗位，是展示青春才华的大舞台。你们要在共青团这个大舞台中陶冶高尚的思想道德情操，养成良好的习惯，敢于创新。

我希望你们言行一致，永远记住自己举起右手庄严宣誓的誓词，记住自己入团申请书上的一词一句，在学生群体中起到模范带头作用。今天，你们在组织上入团，今后更要在思想上入团，在行动上真正入团。时时处处严格要求自己，时时处处表现出自己先进性的一面，时时处处起到模范带头作用。成为临武二中一面鲜艳的旗帜，形成一道靓丽的风景。

我希望你们象誓词中所说的那样，勤奋学习，遵守校纪班规，珍惜青春年华，今天你们站在一个新的起点，这是一种光荣，这也是一种责任。希望你们锐意进取，不骄不躁，自尊自强。

我希望你们树立远大的理想，坚定的信念，逐步形成正确的价值观、人生观、世界观。以坚实刚毅的步伐走出校门走向社会，踏上人生之路，有一个美好的明天，有一个幸福的未来!

谢谢大家!

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第二篇：这样演讲才能文采飞扬

讲是十分讲究美感的艺术，除了立意高远、角度新颖、逻辑严密等因素，它还要求语言琅琅上口，铿锵悦耳，富有文采。文采是演讲者留给听众的“第一感觉”，听众能从“第一感觉”评价你的演讲得好坏。那么，如何才能使你的演讲文采飞扬呢？•灵活组句法演讲者的声音稍众即逝，要在听众心中留下印迹，必须强化语言的听觉冲击力。有经验的演讲者很注重利用句型、句式的巧妙组合，从整齐中求变化，在常规中求个性，如：在座的各位可能还记得中学学过的课文，还清晰地记得《爱莲说》和《木兰辞》，记得《桃花源记》和《满江红》。许多人还能流畅的背诵“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨诗篇，也能吟诵“夕阳西下，断肠人在天涯”的优美句子。台湾学生学的也是这些诗篇，两岸语文教材中有百分之三四十的文章是完全相同的。也就是说，当大陆的孩子们在黄河源头、在泰山之巅高声朗诵那些诗文的时候，台湾的少年也在阿里山下、日月潭边吟诵那同样的诗句。这是怎样动人的情景啊！同样的肤色、同样的眼睛、同样的语言，朗诵同样的诗文，体验同样的感情，不是同胞兄弟哪会如此亲近？不是同根亲人，哪会有相同的声音？这是《同宗同源同胞情》中的一段演讲。它围绕主线“同样的”组织句子，自然而然地变化着句型，用事实表现两地之“同”，显得气势浩荡，文采飞扬。•妙用比喻法比喻是语言艺术之花。演讲要吸引、感染和说服听众，灵活运用比喻是一个有效的途径。高明的演讲者，常常运用比喻使复杂的问题变得浅显易懂，使深奥的道理变得富有情趣，使本来呆板的表述变得活泼灵气，听起来舒服。我们来到北大，就像一张张软盘，到北大这台计算机上拷走了知识和精神。我们的时间是有限的，我们面对的硬盘却是全国最大的。既然如此，我们就应该把研究、阐述北大精神的事交给像各位评委这样的专家，和除我之外的十六位选手这样未来的专家去做，而我们应该做的，就是把我们体会到的北大精神抓紧时间拷过来，然后再用一生去慢慢解读。但要注意，可千万要提防自由散漫、眼高手低的北大病毒。拷走知识的同时，你还要问问自己，你又留下了什么？这是当年一位北大学子在《另一只眼睛》中的演讲。他以软盘、硬盘作比，阐明学生和学校的关系，这些用比喻表达的语句极富文采，它生动形象地表达了演讲者读对北大和北大精神的理解，言辞耐人寻味，带给听众美的享受。

三、时闲话法“闲话”实际对演讲起到“绿叶”配“红花”的作用。闲话听起来轻松舒缓，其文采价值往往是体现在它与“不闲”之语的结合上。当演讲者从“闲话”突然回到主题上，那个精彩，会让你情不自禁、不知不觉地击掌。如美国总统里根的《最后一次演说》：黄昏？那是不可能的，因为我坦白承认有时我觉得我还是个小伙子，在和弟弟比赛，看谁先从山上跑到罗克河铁路桥下可以游泳的小水湾。要知道，哪一天也比不上新的一天更美好，因为在我们国家，它意味着你身上会发生某种奇迹。这些语言从自己已进入暮年人生的“黄昏”说开去。离任演说，他肯定要“总结”自己，并且坚定表明“决心”。他的闲话正是为下面的话作铺垫。我们曾经在一起为我们热爱的事业而战斗，但是我们决不能让火焰熄灭，或者退出战斗，以为战斗永远不会结束，我们必须一次又一次捍卫我们的自由，一次又一次！我愿留下我的电话号码和地址，一旦你们需要一名小卒，只须说一声，我招之即来，只要一息尚存，只要我们可爱的国家在这个最辉煌的时刻还在不断进取求新。和前面的演讲实现完美的“扣合”，文采更加充盈，气势更加恢弘。•特殊表演法有声音和态势语的巧妙配合。性格比较活泼、长于表演的演讲者，往往用富有煽动力的态势语表达思想感情。这个勇于挑战的年轻人究竟何许人也？（稍停，听众也露出疑惑的神情），其实（又稍停），远在天边，进在眼前，在下小生海燕便是！（抱拳行礼，观众大笑，热烈鼓掌）或许大家又要问：小陈（演讲者姓陈名海燕），你这不是自吹自擂吗？答曰：非也（观众笑）我只是想通过枝城港一名普通得不能再普通的年轻人的经历向外界证明：枝城港的职工是勤劳的职工，是敢于发出挑战迎接挑战的职工，是永远的挑战者！（热烈鼓掌）。陈海燕在演讲《在挑战中走向辉煌》时，用抱拳等特殊的态势语，使演讲活泼有趣。特别是在故事讲完后指出故事的主人就是自己，显得很有戏剧性，文采在其“一言一行”中自然流露。

五、推陈出新法对事理的推陈出立新，常能让人为之一振。对“陈意”有新的解读，演讲者带着情感去论，去表达自己的认识和体验。如《勇敢的表现自己》：由于传统观念的作怪，或许是某种不健全心理的驱使，自我表现历来被视为骄傲与狂妄的标志。凡是鼓励自我表现的言论统统被视之为异端邪说，是你空有一身本领也不敢表露出来。（掌声）结果是对美好的事物不敢大胆追求，对社会赋予的责任不敢承担，一句话，就是自甘寂寞。人如果是毁于外力，还情有可原。但是，如果是毁于自身，那不太可悲了吗？（掌声）现在，应该是我们对自我表现进行反思的时候了。可以说，没有自我表现，就没有我们这个世界……传统思想，提倡为人应该稳重，就算是千里马，也要等伯乐来识。这个说法，被演讲者用激情打破，推出新的观点。

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第三篇：这样演讲才能文采飞扬

讲是十分讲究美感的艺术，除了立意高远、角度新颖、逻辑严密等因素，它还要求语言琅琅上口，铿锵悦耳，富有文采。文采是演讲者留给听众的“第一感觉”，听众能从“第一感觉”评价你的演讲得好坏。那么，如何才能使你的演讲文采飞扬呢？

•灵活组句法

演讲者的声音稍众即逝，要在听众心中留下印迹，必须强化语言的听觉冲击力。有经验的演讲者很注重利用句型、句式的巧妙组合，从整齐中求变化，在常规中求个性，如：在座的各位可能还记得中学学过的课文，还清晰地记得《爱莲说》和《木兰辞》，记得《桃花源记》和《满江红》。许多人还能流畅的背诵“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨诗篇，也能吟诵“夕阳西下，断肠人在天涯”的优美句子。台湾学生学的也是这些诗篇，两岸语文教材中有百分之三四十的文章是完全相同的。也就是说，当大陆的孩子们在黄河源头、在泰山之巅高声朗诵那些诗文的时候，台湾的少年也在阿里山下、日月潭边吟诵那同样的诗句。这是怎样动人的情景啊！同样的肤色、同样的眼睛、同样的语言，朗诵同样的诗文，体验同样的感情，不是同胞兄弟哪会如此亲近？不是同根亲人，哪会有相同的声音？这是《同宗同源同胞情》中的一段演讲。它围绕主线“同样的”组织句子，自然而然地变化着句型，用事实表现两地之“同”，显得气势浩荡，文采飞扬。

•妙用比喻法

比喻是语言艺术之花。演讲要吸引、感染和说服听众，灵活运用比喻是一个有效的途径。高明的演讲者，常常运用比喻使复杂的问题变得浅显易懂，使深奥的道理变得富有情趣，使本来呆板的表述变得活泼灵气，听起来舒服。

我们来到北大，就像一张张软盘，到北大这台计算机上拷走了知识和精神。我们的时间是有限的，我们面对的硬盘却是全国最大的。既然如此，我们就应该把研究、阐述北大精神的事交给像各位评委这样的专家，和除我之外的十六位选手这样未来的专家去做，而我们应该做的，就是把我们体会到的北大精神抓紧时间拷过来，然后再用一生去慢慢解读。但要注意，可千万要提防自由散漫、眼高手低的北大病毒。拷走知识的同时，你还要问问自己，你又留下了什么？

这是当年一位北大学子在《另一只眼睛》中的演讲。他以软盘、硬盘作比，阐明学生和学校的关系，这些用比喻表达的语句极富文采，它生动形象地表达了演讲者读对北大和北大精神的理解，言辞耐人寻味，带给听众美的享受。

三、时闲话法

“闲话”实际对演讲起到“绿叶”配“红花”的作用。闲话听起来轻松舒缓，其文采价值往往是体现在它与“不闲”之语的结合上。当演讲者从“闲话”突然回到主题上，那个精彩，会让你情不自禁、不知不觉地击掌。如美国总统里根的《最后一次演说》：黄昏？那是不可能的，因为我坦白承认有时我觉得我还是个小伙子，在和弟弟比赛，看谁先从山上跑到罗克河铁路桥下可以游泳的小水湾。要知道，哪一天也比不上新的一天更美好，因为在我们国家，它意味着你身上会发生某种奇迹。

这些语言从自己已进入暮年人生的“黄昏”说开去。离任演说，他肯定要“总结”自己，并且坚定表明“决心”。他的闲话正是为下面的话作铺垫。

我们曾经在一起为我们热爱的事业而战斗，但是我们决不能让火焰熄灭，或者退出战斗，以为战斗永远不会结束，我们必须一次又一次捍卫我们的自由，一次又一次！我愿留下我的电话号码和地址，一旦你们需要一名小卒，只须说一声，我招之即来，只要一息尚存，只要我们可爱的国家在这个最辉煌的时刻还在不断进取求新。和前面的演讲实现完美的“扣合”，文采更加充盈，气势更加恢弘。

•特殊表演法

有声音和态势语的巧妙配合。性格比较活泼、长于表演的演讲者，往往用富有煽动力的态势语表达思想感情。

这个勇于挑战的年轻人究竟何许人也？（稍停，听众也露出疑惑的神情），其实（又稍停），远在天边，进在眼前，在下小生海燕便是！（抱拳行礼，观众大笑，热烈鼓掌）或许大家又要问：小陈（演讲者姓陈名海燕），你这不是自吹自擂吗？答曰：非也（观众笑）我只是想通过枝城港一名普通得不能再普通的年轻人的经历向外界证明：枝城港的职工是勤劳的职工，是敢于发出挑战迎接挑战的职工，是永远的挑战者！（热烈鼓掌）。

陈海燕在演讲《在挑战中走向辉煌》时，用抱拳等特殊的态势语，使演讲活泼有趣。特别是在故事讲完后指出故事的主人就是自己，显得很有戏剧性，文采在其“一言一行”中自然流露。

五、推陈出新法

对事理的推陈出立新，常能让人为之一振。对“陈意”有新的解读，演讲者带着情感去论，去表达自己的认识和体验。如《勇敢的表现自己》：由于传统观念的作怪，或许是某种不健全心理的驱使，自我表现历来被视为骄傲与狂妄的标志。凡是鼓励自我表现的言论统统被视之为异端邪说，是你空有一身本领也不敢表露出来。（掌声）结果是对美好的事物不敢大胆追求，对社会赋予的责任不敢承担，一句话，就是自甘寂寞。人如果是毁于外力，还情有可原。但是，如果是毁于自身，那不太可悲了吗？（掌声）现在，应该是我们对自我表现进行反思的时候了。可以说，没有自我表现，就没有我们这个世界……

传统思想，提倡为人应该稳重，就算是千里马，也要等伯乐来识。这个说法，被演讲者用激情打破，推出新的观点。

六、提炼哲思法

哲语闪耀着智慧之光。提炼哲思短语，即可以看出演讲者对主题的深刻理解，又体现了演讲者在朴质中求深刻，在含蓄中表真意。

……尽管自己是卑微的，但我从不敢让现实中的尘埃落满了自己的双肩，我不停地拍打着、擦拭着，把双肩留给责任，一个人只要担起属于自己的责任，再卑微也是卑微的强者。我们别无选择，这是我门香格里拉人注定应承担的守望者的责任！一切都不能成为理由，贫穷和财富都不能阻碍我们像神佛一样深邃地去思考！我们本来就是心志在天的雄鹰，我们不能为有限食物而钻进鸟笼。

这是在“香格里拉杯”全国演讲大赛中，一位演讲者呼吁香格里拉人不要因为贫穷，而为一点低廉的代价出卖七彩舍利，要承担守望者的责任，以追求完美、追求价值的过程来铸就香格里拉精神。

要使你的演讲文采飞扬，要在实践中不断积累，不断创新，方法可以借鉴，能力只能靠不断的学习，不断的充实，你的演讲会富有文采的。

第四篇：养成语感文采飞扬

养成语感文采飞扬

语感是什么？“语”就是语言文字或语文现象，“感”从心理角度来说，就是感受、感知或领悟。语感就是人（主体）对语言文字或语文现象（客体）的敏锐感知和迅速领悟能力。也可以说，语感是人（主体）对语言文字或语文现象（客体）从语表到语里、从形式到内容，包括语音、语义、语法、语用等在内的一种“正确丰富的了解力”（叶圣陶语）。这种“正确丰富的了解力”指的是什么呢？有专家经研究和分析得出，语感这种对语言文字“正确丰富的了解力”，包括形式上的文感、象感，内容上的意感和情感。具体归纳如下：

文感：语音感、语气感、语体感、语法感、畅达感、分寸感等

象感：人物、事物、景物、事件、道理、数据等

意感：字词句篇的意蕴感、道德感、理智感等

情感：情趣感、情味感、审美感

可见，语感就是在人们感知语言文字的同时，一并获得刹那间识文——明象——得意——悟情的感受，实现了主客观的高度统一。

更具体地说，就是人们面对感知的语言文字，感觉、知觉、表象、联想、想象、理解、情感等心理活动一古脑儿主动、自觉地奔涌而来，闪电般地在头脑中浮现、编码、组合，渗透着分析、综合、抽象、概括、判断、推理等活动，加之对生活的独特体验，从而获得对语言文字的“正确丰富的了解力”。形成语感的最有效方法我认为是阅读。

一、阅读养成个性语感

从语言的理解角度来说，根据一定的语法规则来理解所得的意义往往是明确、具体的，这就是“共同性”。但说话者、写作者却千方百计地挣脱语言系统的规则，以便把自己想要传达的特殊意义、内涵意义表达出来，而这往往是流动的、可变的，具有个人倾向性，称之为“个性化”。

这种“个性化”又往往是作家在传情达意时有意为之。陆机提出“文外曲致”，刘勰主张“情在词外”，钟嵘倡言“文已尽而意有余”，司空图赞赏“味在咸酸”之外，都主张写作时，须有“言外之意”，也有的是作者无法表达的情感。中学生所要提升的往往是这样的“个性化”语言。怎样通过阅读培养个性化语言，养成个性语感呢？

多读大家之作，提升人格品位。大凡名篇佳作其光耀之处，首先就是作者人格的伟大体现。孟子“善养吾浩然之气”，“今观其文章”，就会觉得“宽厚宏博，充乎天地之间”；“太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪杰交游”，“今观其文章”，就会觉得“其文疏荡，颇有奇气”。这种感悟是极其微妙，极其巨大的。学生在与文本对话中，也自然与作者展开对话，自然也会受到作者伟大人格的影响。

多读名篇佳作，承袭文脉精华。现在的学生手头上都有一些书，但这些书十有八九都是一些不值得一读的书。它们只是满足了学生的一些欲望，是在一种很低的层次上来满足的。这些书，对他们的成长毫无用处，甚至会造成伤害。这不仅是思想上的伤害，情感上的伤害，还有智力上的伤害；对他们的写作也都毫无用处，不仅仅没有用处，还会伤害他们的原创力和天然语感。

-著名作家曹文轩说：“我依然记得我中学时代写作文时的感觉，就觉得鲁迅的精神、鲁迅的思想，乃至鲁迅说话的语气与腔调，顺着我的笔杆静静地流淌到了纸上”。这是著名作家曹文轩读多了鲁迅后写作亲身感受。他的读书生涯与写作生涯教我们明白了一个道理：地有地脉，文有文脉。而现在学生手头上拿了许多没有文脉的书，因此他们永远也不可能会有那种酣畅淋漓的“流淌”。

加强诵读，形成流畅语感。清朝的桐城派，竭力提倡诵读。刘大槐在《论文偶记》中写道：“（读古人书，）烂熟后，我之神气即古人之神气，古人之音节都在我喉吻间，合我喉吻者，便是与古人神气音节相似处，久之自然铿锵发金石声。”现代美学家朱光潜则用心理学、生理学原理对该现象作出解释：“朗读也是一种模仿。它模仿的是作者喉舌筋肉活动技巧。久而久之，作者的神气音节就在读者的喉舌筋肉上留下痕迹。”（《文艺心理学》）

高中阶段，学生不大可能再像初中时那样去进行大量的课外阅读，语感力发展常呈停滞趋势。充分利用早读时间，强调诵读，无疑是一条有效地提高语感水平的捷径。速读，采用的是意群注视法，也是培养语感的有效途径，高中阶段是最佳训练期。

兼收并蓄，养成个性语感。语言的学习少不了炼字炼句，修辞模仿；语言的积累则不外乎两个途径：从书本上学和从生活中学。先是机械地抄录。见到书中对自己有用的词汇语句，忙不迭地抄到本子上；或者在人们的谈话中听到生动的比喻警句，偷偷地记入纸条。然后经常揣摩运用，熟能生巧，化为自己的语言习惯。每个作家写作用的语言是有区别的，有的奔放，有的婉约，有的浓艳，有的清丽；有的喜欢引经据典，有的却一味乡风俚俗。先可以兼收并蓄，多方积累，到了一定阶段后，可以有意识的挑选自己喜好的风格相近的作家来重点阅读。这样不断积累，就有可能养成独特的、个性化的语感。

二、语感助写作文采飞扬

孔子说：“言之无文，行而不远。”怎样才能使文章语言精美、文采斐然呢？有许多的积累后，通过模仿迁移就会有自己的文采。

妙用修辞，使语言形象生动。

运用比喻来表情达意，往往能收到形象生动、优美典雅的效果。同样是描写人的光滑的肌肤，冯骥才说：“他的皮肤柔细光滑，有如质地优良的薄皮纸。”刘湛秋说：“她们的面庞白里透粉红色，细腻的皮肤像河水那么平滑水。”安徒生写道：“她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣。”巴尔扎克也独特：“这片肌肤的滑腻一定像曼佗罗花的馨香一样，摇神动魄，无孔不入。”

用比喻可写各种人，能描各种景，能状各种物。要表达喜悦心情，张洁写道：“她的心像雨后的小溪，清新而快活。”杨沫说：“我的心头却宛如有千树万树海棠开了似的。”高尔基说：“母亲心里高高兴兴，像有只小鸟在那里歌唱。”叶永烈则这样比喻：“我看到布告，就像一个新司机领到驾照一样。”

多么恰当的比喻，多么健康美丽的人；多么形象的比喻，多么丰富的内心世界；多么独特的感悟，多么富有个性语感。

积累多了，品味多了，自己就会用了。校文学社社长虞念同学在《清秋》中写道：“清秋有山，有水，有梦。清秋如山，如山般灵气；清秋如水，如水般明澈；清秋如梦，如梦般甜美。清秋远如山，澹如水，妙如梦。”读来让人如饮甘泉。

精心构句，使文章气韵流动。

句式富于变化，或对偶、或排比、或反复，整散结合，长短互用，形成一种气势美、韵律美。读来如赏飞瀑流泉，如听林下樵歌，使人耳目一新，精神一振。余秋雨就是一个构句大师，他这样写罗马的伟大：“罗马的伟大，在于每一个朝代都有格局完整的遗留，每一项遗留都有意气昂扬的姿态，每一个姿态都经过艺术巨匠的设计，每一个设计都构成前后左右的和谐，每一种和谐使时间和空间年安详对视，每一回对视都让其他城市自愧弗如、知趣避过。”运用顶针，层层推进，非这样的句式不能展现罗马的伟大。对卢浮宫拥挤地收集了四十万件精品杰作，他这样表达观点：“对保管也许是好事，对展现则未必；对观众也许是好事，对作品则未必；对几件罕世珍品也许是好事，对其他作品则未必。”

积累多了，耳濡目染，也能构造气韵流畅的句子。程思同学在写到苏轼的豁达精神时是这样构句的：“‘回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴’，面对人生，他说‘人生到处何

所似，应是飞鸿踏雪泥’；面对官场，他选择‘小舟从此逝，江海寄余生’；面对自己，他说‘荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝’。”

细腻描绘，使文章顾盼生辉。

描写也是让读者感受文字魅力的最佳之处。一段好的描写牵涉到一个作者的文字能力和审美境界。朱自清的《桨声灯影里的秦淮河》中的柳树是那样的迷人：“淡淡的影子，在水里摇曳着。它们柔细的枝条浴着月光，就像一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着；又像是月儿披着的发。”

这样细腻的描绘，读多了，会潜移默化，在必要的时候凭借自己独特的语感，也会汩汩的流淌出那么一段。王希慧在《母亲的手》中就很好地为我们展现了一段：“季节已是秋渐向晚，黄昏来的甚早。橙红的光透过虚掩着的窗，晕开一小块一小块温暖。电视音量开的很小。坐在井然有序的房间里，还听得到那梧桐叶应和着电视呢喃的声音。黄昏中母亲的脸宁静又安详，昏黄的逆光为她勾勒出一层温暖的轮廓，像一尊美丽的雕像。不同的是，母亲专注的眼里有闪耀的光。”多么细腻地感受，多么独特地视角，多么温婉的文笔。

上文所例举的学生文章，作者都是文学社成员。问问他们的秘诀，回答只有二字：读书。去读书吧，多读好书，留心学习，积累丰富的情感，储备丰富的知识，形成独特的感悟。阅读养成个性语感，语感养成文采飞扬。

第五篇：八个写作技巧让你文采飞扬!

八个写作技巧让你文采飞扬！

一、化抽象为形象

请比较下面两个句子：

（1）“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。

（2）优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。”

同样是描述琴声，第一句没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。而第二句的就高级了很多，给人一种美感。

再来比较两个句子：

1．繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。

2．繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。（颜文静《寻人启事》）

两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起“乡书何处达？归雁洛阳边”“断送一生憔悴，只消几个黄昏”之类的诗句，所以给人的印象特别深。

二、化静态为动态

对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。例如：孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：

他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头……

佛本是静态的，就是生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听”“爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。山水名胜，多为静物，静则无势，无势则不能动人，所以，要善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。

三、绘形绘声绘色

所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。对比这两句话：

（1）有个小银圆落在地上

（2）有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳着。

这样对比，是不是第二句就有声有色了。

四、善用修辞手法 根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。请看数例：

1.蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。

以“残红”代落花，鲜明生动;用拟人手法，生动地表达出惜春之情。

2.水清鱼读月;山静鸟谈天。

用对偶，有音乐之美;用拟人，不仅表现出环境的优美、幽静，而且渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。

3.春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声;白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳。(张潮《幽梦影》)

运用排比，列举一连串悦耳之声，令人浮想联翩，心旌摇荡。

五、注意句式变化

整句和散句、长句和短句灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生特殊的美感。

例如高考满分作文中的一段话：

有的人征服了高峰，又举目遥望更险峻的山崖;探得了魂宝，又跃跃于另一次奇异的冒险;策马路过梅园，却一心想着直奔边关，戍国杀敌。这段文字风格典雅，词语丰富;从句式的角度看，以整句为主，兼用散文的章法，注重整散、对称与呼应，形成了一种整散结合的美。

六、模仿、改编名章

例如：常记酒店日暮，喝醉不知归路。兴尽晚回屋，误至垃圾深处。呕吐，呕吐。惊起苍蝇无数。

这首词是在学习了李清照《如梦令》后填的较成功的词。第一首讽刺酒鬼喝醉后误入垃圾坑，弄得蓬头垢面，真是让人“呕吐”，最后一句“惊起苍蝇无数”则是神来之笔，形象生动而多有警示作用。

七、幽默俏皮活泼

表达过于严肃，不免给人沉重感、压抑感，来一点幽默，讲一点俏皮话，能使文章形象生动，活泼有趣。请看高考满分作文《跟时代一起改变》收尾部分：

我们并不一定要追赶潮流，完全可以做自己；并不需要一味地学着人家的样儿，完全可以做更“高级”的事。

改变自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”。

改变自己，使自己有爱国的情操，而不是“爱大米”。

改变自己，使自己有出色的修养，而不是只看搞笑和言情。

改变自己，让自己有鹤立鸡群的素质，如今个性也是潮流，像这种特点，无疑是最“in”的。

周围的一切，正在对我们的成长形成影响，而它们常常是负面甚至颓废的，真是“一点技术含量也没有”。但只要改变自己，我们一样可以拥有过人的气质。否则，“后果很严重”。

作者娴熟地运用杂文笔法，写得亦庄亦谐，轻松自如，使文章具有了特殊的情调，读之令人忍俊不禁。

八、使名篇中的人物、事物、景物等暗入作文例如：语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。潜过了落满雪梨花的大自然，让我们乘着“刚朵拉”到生活中寻找它的答案。(《冷香飞上语文》)

本段作者借助联想和想象的翅膀将毛泽东的诗词、美国惠特曼的《草叶集》、柳永的《雨霖铃》、朱自清的《荷塘月色》、杜甫的诗歌以及朱自清《威尼斯》等课文中的人事景融入到自己的作文中来，显得亦庄亦谐。当然作者并不是直接地引用，而是经过了艺术的处理，这就好比使用典故的雅词一样，将原文或原诗简缩成一个词语或短语，使读者一看便知是用了哪篇课文中的人事物，从而又使文章典雅而显书卷气，雅致大度而不俗。

通过学习，是不是发现写出经典文章也不是不可能？多运用以上技巧，多读精美文章，这样在较短的时间内就能使自己的文章闪现出亮丽的色彩。

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