教师节感言[范文]

第一篇：教师节感言[范文]

教师节随想

一

“三人之行，必有我师”，圣贤先哲早在两千多年前就对“教师”的来源和范围作出了界定与解说。“有教无类”、“师者，传道授业解惑者也”，教师的功能与作用也在后人的实践中不断延伸与完善。“人类灵魂的工程师”，现代人更是把教师的地位和职责赋予了神圣而高洁的光环。于是，教师这一职业在工农兵学商之后，被历史骄傲地归入现代公务员的行列，并且它已经成为一个人得到“启蒙、抚育、教养、培训、指导、修炼”的主要或重要的渠道之一，成为一个人成长、成才、成熟的必要或首要的人生导师之一。

虽然教师的定义和内涵是一种历史的时代的范畴，但是，几乎每一个现代人都是离不开教师的知识传授与人格惠泽的。因此，教师的角色意识或职业定位，也就注定是一种西西弗斯似的精神牧师和传道士，是一种双重人格的现代“囚徒”——对外是布道愉快幸福的精神领袖，对内是承受痛苦辛劳的世俗仆人——每位学生家长和社会舆论都是把它作为圣贤或神仙般的代言人，期望值的寄托和放大使得教师已经背上沉重的包袱。

现在教育战线工作的人，一般可以分为三种人：为稻梁谋的就业者、勤奋工作的职业者、献身信仰的事业者。也许这三者中的人不能截然划分，但是教师职责与身份的淡化异化是一种可以忽视和否认的现实吗？

二

作为一种职业，教师与教育制度和社会环境是密不可分的。现代生活质量的普遍提高和人文素质的内在要求，对教师的职业操守和专业素养提出了更高的要求和更严的规范。但是，作为一个社会系统工

程，教师首先是一个社会人，而后才是一个职业人。因此，教育制度的优劣与社会环境的保障，却是教师自身成长和展现才华的重要前提和保证。

君不见，改革开放30多年来的教育实践，虽然为人们提供了更多接受教育的机会和条件，却给人们留下了太多的遗憾和困惑：应试教育的指挥大棒，仍然在摧残着祖国花朵的身心健康；教育资源的城乡差距和二元化结构，更加拉大了受教育者的不公平待遇；教育行政化和市场化的弊端，正在神圣的殿堂里长出贪腐的果实；教育条件的改善和教学手段的更新，却使真正的创新人才和创造才能不能喷涌般地出现；考试内容和方法的陈旧古板，使得教育价值的评估和人才体系的考核变为一种新的“老八股”；普通教育、职业教育和成人教育的“三套马车”，在现代化建设的进程中还不够协调和完善；素质教育的口号与实践的距离，使得美好的决策成为一纸空文；品学兼优的学生在社会上的生存状态，却不敌差等生的财富炫耀；教育教学中的开放民主意识和快乐氛围，只有在典型示范和经验介绍中偶尔出现；作为主导和主体的双方，教师与学生的对立情绪和情感隔阂依然影响着教育效果；厌学情绪、混文凭的思潮与新的读书无用论正在校园生活中蔓延„„这些问题，与教师能够脱离干系吗？是教师能够克服、解决和扭转的吗？

三

每年的教师节，是政府和社会献给教师这一群体和职业的无冕之皇冠，是一种心理宽慰与精神提振，是一种舆论盛宴与赞誉陷阱，是一种社会期待与教育休整。尽管在先进表彰和物资慰问中，教师似乎感到了一种荣光和自豪，但是很快将会淹没或沉潜于繁重的教学工作

和心理负担中，并且继续以精神的富豪和物资的乞丐的身份（当然也不排除少数人的先富起来）埋首于备教改导辅的轮回之中„„

教师是一种较稳定的职业，可是在现代社会里，却往往被“公务员”考试热抛在一边。它已经成为一块鸡肋，当人们没有大鱼大肉的馈赠时就会向他投去结亲的绣球。因为社会制度的定力和现实利益的诱惑，使得许多人在比较中抉择利益的最大化，改行跳槽者也就层出不穷了。这可能会被人耻笑为“吃不到葡萄就说葡萄酸”的愚人。那么，这是个人的自由精神的反映，还是社会的职业悲哀的体现呢？

教师个体的职业精神和生存状态，也是教师群体的人格魅力和社会地位的间接写照。教师的层次性、地域性、专业性的区别和显现，也就使得教师对于认同感、幸福感和自豪感有了微妙而客观的理解差别。大学教师似乎具有一种天生的优越感，在象牙塔里受到学子的膜拜和礼遇，工作轻松而待遇优厚；中小学幼儿教师受制于应试教育的高压，疲于奔命而薪水微薄。同理，城市教师与乡村教师的付出与获得之比，总是令人嘘唏不已感叹万千。老年教师、中年教师与青年教师之间的梯队衔接、经验传承、人格互补，有多少是在物质利益之外的有效对接呢？试问，面对此情此景此人，我国每年的教师节，具有多大的价值与意义呢？

四

教师节的来临，是一种职业的期盼，也是一种心灵的自省。在短暂的激动感奋中如身披黄袍的幻觉，瞬间就会被一种现实的高压和内心的困惑所稀释。

是的，我们承认，现代教育呼唤真正意义上的教师出现，但是，它总是被历史的惰性、传统的观念和现实的困境所束缚，因此，那些

名师只有寥若晨星般的启示引导意义。殊不知，大量的教书匠囿于生计的奔波、内心的挤压和外界的困扰，而真正研究教育教学规律和学生成长成才方法的教师是凤毛麟角的。教学艺术的发现与实施，需要教师的全身心的投入与提炼，更需要学生喜爱的情感回应和教学成果的印证。对教师评价和评估的标准与测定，往往是以人为的主观的长官意志取代客观的社会的口碑效应。这也是许多教书匠难于短时间内迅速蜕变为人类灵魂工程师的真正教师身份的重要原因。

教师，是在发现和塑造对象的过程中体现自身价值的。与学生长期在一起，我们的童心童真童趣会永远年轻，在改造和完善对方的同时，我们也被改变着、同化着、快乐着、幸福着，我们的精神生命也在延续着永恒着。品学兼优的学生是我们的最爱，但是，那些差等生或有毛病的学生也是一块待磨砺的璞玉。只有和他们交上朋友，在关心、理解和爱护中才能赢得对方的尊重和喜爱。

其实，我何尝不是那种教书匠中的一个呢？当教育机器始终是沿着因循守旧的轨道或固步自封的速度运转时，当教育教学的效果以分数和升学率为唯一衡量标准时，当课程设置和教学方法把学生培养成为知识存储器或木偶时，当学生的好奇心和创造力被所谓的规章制度扼杀时，作为教师的能力与责任似乎也被同化或异化了——那是一种无可奈何的应付或与时俱进吧？教师，只要完成规定的工作量、按部就班地上下班就行了；任何意见或改革试验不能违背教育管理者（校长、院长或局长等）的意志，否则，教师还会有生存发展的空间吗？

教师节，应该是令人高兴鼓舞的节日。可是，许多个教师节过去了，它的人文光辉与现实温暖却并没有产生多少凝聚和裂变效应，这又是一件令人十分纠结的烦恼之事啊！杞人忧天也好，井底之蛙也罢，面对节日的惠顾与恩泽，教书匠总是要有点反馈的吧„„

第二篇：教师节感言

教师节感言

又是一个九月十日，又是一个教师节，从教24年了，已经过了23个这样的九月十日——教师节。早晨当我刚踏进校门的时候就听到了来学生们亲切的节日问候，收到了美丽的花束和精致的卡片。当我细细阅读着学生们的贺词，看着精美的图片，心里感到无比温暖。

记得第一个教师节的时候，我作为教师代表在大会上发言，心中非常激动。第三个教师节，我和爱人选择了教师节这天登记结婚，因为我们是教师，热爱我们的教育事业，为我们的事业而自豪。二十多年后，自己的学生工作在不同的岗位，有的当了经理，有的当了企业主管，有的当起了老师……，每当它们见到我时，依然是那样的谦恭，尊称我为老师，我觉得，作为老师，与其它职业有不一样的地方，教师，对一个人可能会产生一生的影响。而且，看到我的学生又拥有了自己的学生，他对他们的影响又将延续下去。这样下去，一个教师对社会的影响，看来就不时一代人了。这样想来，感到教师的职责神圣到了一种可畏的地步了。所以，工作二十多年后的今天，再次到教师节，心头的感觉更加复杂。这是一种怎样的感觉？

一种欣慰，教师节是对教师这一职业的承认和尊重。

一种自豪，工作二十几年，带出了许多学生，更高兴的是自己的学生有的也选择了教师这个职业。

一种踏实，国家对教育越来越重视，把教育放在优先发展的地位。国家的教育政策越来越强大。

一种使命，学生未来的希望，众多家庭的希望，民族的希望，都系于教育一身，没有教育，就没有这个民族的未来。一种责任，作为教师的一言一行、一举一动，都影响着学生的成长，做教师的一定把把学生教好，否则，就是千古罪人。

一种感动，我的同事们义无反顾、全力以赴的奉献在教育岗位上，是那样的尽心尽责，那样的无怨无悔

第三篇：教师节感言

打油诗（旧作重发）

教师节感言

瘴气冲天漫杏坛，曲阜孔圣夜难眠。教书育人打基础，事关成败国脉连。中国本是官本位，教师自古耐清寒。教育经费谁最低，泱泱华夏最靠前。部分先富膨私欲，物欲铜臭渐教坛。胆大脸厚有背景，升官发财一夜间。循规蹈矩教书匠，一生挣扎鬼门关。穷则思变行动变，黑猫白猫最灵验。部分下海闯江湖，部分摇身公务员。官商勾结来钱快，人民公仆天地宽。部分教师难安分，夹缝之中去求钱。贵族学校应运生，学费年年往上翻。节假补课开小灶，名目繁多收费单。

望子成龙父母心，独木桥上就业难。诸多因素降好运，财源滚滚流杏坛。有钱能使鬼推磨，师道尊严锈铜斑。校园已非清净地，潜移默化污染源。其中多少龌龊事，屡屡不断见报端。考研也讲潜规则，劫色劫权更劫钱。七旬教授收女徒，陪睡另收十万元。不见成人入考场，百元钞票已寒酸。考场潜规明标码，替考抄袭不一般。价钱合适随君意，标准答案有人传。聘请儿童来监考，前无古人成笑谈。要问堕落何地步，大中小学相互攀。金钱日进德日退，一直渗到幼儿园。中学适中小学小，大学道德坠深渊。只要花上十几万，博士方巾可加冕。

翻开学历看公仆，人人学历都顶尖。专科院校升本科，少说也要上千万。领导长期驻北京，跑部钱进如梭穿。喝酒不喝万元下，评委上司黄金填。学校资金不够用，几大银行去贷款。校长书记趁机捞，暗箱操作鬼神瞒。要评教授何所惧，网上抄袭论文全。花钱随意出专著，东拼西凑把水掺。外语考试更不怕，穷酸枪手满校园。上梁不正下梁歪，弄虚作假代代传。难怪六岁小学生，从小立志做贪官。不见高楼轰然倒，原因只在根上边。道德信仰如雪崩，神州根基雾中悬。

谢谢西山平安客赐玉

三六九等古自源，时日变化广无边。官宦之地是非多，清山秀竹是校园。

时过境迁改当年，清新教苑也变天。到处散发商腐气，心中为钱可变脸？

【注】“领导长期驻北京，跑部钱进如梭穿。喝酒不喝万元下，评委上司黄

金填。”

此种现象为本人亲眼所见，亲耳所闻。愿负法律责任。

第四篇：教师节感言

教师节感言

教师，多么神圣的字眼。有人说，您是春蚕，到死丝方尽；有人说，您是蜡烛，成灰泪始干；还有人说，您是辛勤的园丁，培养着祖国的花朵„„而我要说，您是肥沃的泥土。

同学们，你们注意过泥土吗?它没有花朵的妩媚，没有芳草的娇嫩，没有松柏的苍翠，更没有秋天田野金色的喜悦。可是，你们是否想过，如果没有这肥沃的泥土，又怎会有那花朵的妩媚，芳香的娇嫩，松柏的苍翠?又怎会有秋天田野那金色的喜悦?

记得那年我们初入校园时，同学们年幼的心灵几乎是一片空白。是老师您手把手地教会了我们写字、演题、绘画、唱歌，自然、科技和做操；同学们在您为我们开启的知识殿堂里汲取营养、茁壮成长。在阳光下，是您教我们如何搏击风雨、怎样正确面对人生；在风雨中，又是您激励我们勇于战胜挫折、将来报效祖国。日复一日、年复一年，您就像那校园中肥沃的泥土，硕果累累、桃李飘香。

敬爱的老师啊，在教师节这个神圣特殊的日子里，即使千言万语也难以表达我们对您的感激之情。为了不辜负您对我们的深情寄托，在新学年里，我们将自觉遵守学校和班级的各项规章制度，以百倍的求知热情、空前的刻苦精神完成学业，用我们拳拳的感恩之心、拿出自己优异的各科成绩向老师、向学校、向祖国献上厚礼。敬爱的老师啊，您辛苦了，我们真诚地感谢您！

老师，相信吧!学生们不会辜负您的期望，总有这样一天，您的学生们将在远方向您汇报您所期待的喜讯!

师恩浓浓，师恩难忘。

人生从幼到老，从无知到有识，会经历很多事，结识许多的人，扮演许多不同的角色，相信你不会忘记在你的一生中曾经有一些人，一度成为你生活中非常重要的，而最终成为你永生难忘的。

他们曾经教我们描绘第一笔人生的蓝图；他们曾经把我们从无知的荒漠引领到知识的绿洲；他们批评过，表扬过，也鼓励过我们；他们伴我们走过一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他们是我们成长岁月里最可信赖的朋友；他们做过我们迷茫时的灯，通向理想彼岸的舵手；他们给过我们慈母般的爱，和严父般的教导„„

他们用舌头耕耘，用汗水浇灌，他们是世上最辛勤的园丁，他们盼望我们的心田能开出最美的真善美的花；讲台、粉笔、黑板就是他们人生的舞台；他们对我们的教诲不是无数的四十五分钟所能包含的，他们对我们的影响乃是一生之久；他们批改的不仅仅是作业，也是在修直我们的路；他们窗前燃至深夜的灯，燃亮了多少童稚的希冀；他们的粉笔写下了多少人生的真谛，飞扬的粉笔屑染白了他们的双鬓；他们不希求回报，对他们最好的回报就是心中的纪念，铭记谆谆教导，正直的生活。

相信你此刻一定知道了他们是谁，他们就是被称为人类灵魂工程师的，我们的恩师。谁都离不开老师，不论你从事什么样的职业，不论你有多么大的成就，多高的名望和地位，老师是你成功的阶梯，从教过我们的老师那里得到的是我们一生都受用不尽的财富。老师我们感谢您。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩蓝天，因

为蓝天让它展翅飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；而我感恩老师，因为是他们让我在知识的海洋里遨游；因为是他们让我看清了是与非，善与恶；因为是他们让我在困难面前有了勇往直前的勇气„„

没有阳光，就没有万物的生长；没有雨露，就没有百花的芳香；没有父母，就没有我们的生命；但如果没有老师的教诲，就没有我们的前进与成长。所以，我们应该心怀感恩之情去面对老师。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是老师们诲人不倦，无私奉献的精神体现。这种无私，伟大的爱给我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的梦想，到达胜利的彼岸。

拾起一枚落叶，让它写满金色的篇章，送到您的桌旁，告诉您我们最真最美的愿望。唤起一缕微风，让它载满绿色的清凉，抚过您的额头，为您带走所有的烦恼与哀伤。开启一盏星灯，让它随着每一

夜的梦而闪亮，挂在您的窗前，随着您用爱渗润每个孩子的心房。变成一只鸟儿，让它向着阳光吟唱，留在你的肩上，伴着您永远的幸福与安康。

老师，您辛苦了！

第五篇：教师节感言

范文一：

今天是教师节，首先祝自己节日快乐！

在今天这个特殊的日子里，家长为表达自己对老师的感激和祝福之情，都会提醒孩子给老师送上一些礼物、送上节日的祝福。

向老师表达感谢和敬意本是非常美好的事，但随着现在社会风气越来越糟糕，很多家长都在为给老师送什么礼物而发愁！教师节是否该送礼？是否越贵的礼物越能打动老师的心呢？对这令很多家长纠结的问题我自有自己的看法。

俗话说：礼轻情谊重！无论送什么礼物，都是家长和孩子的一份心意。曾经也有家长给我送钱、送卡，家长的本意也是希望我能多照顾下他们的孩子，每每遇到这种情况，我总会毫不犹豫地把钱财退还给家长，即使当时推托不了，在放学后我也会把东西放回孩子的书包让他们带回去。因为我觉得，尽自己最大的努力照顾好每一个孩子，本身就是自己的责任。这种责任感是不能用金钱换取的！

对于我而言，能安心收下的除了鲜花以外，最好的礼物就是孩子们亲手制作的礼物。

范文二：

今天是教师节。首先要感谢我的学生和朋友们用不同的形式发送给我的祝福。同时也要感谢并送祝福给我自己不同学生阶段的老师们，是他们让我成了一名还不算太糟糕的教师，有了一个我越来越热爱的职业。突然觉得自己很幸福，在这一天。

记得过第一个教师节，刚上大学的我，坐在西安外语学院操场边的联合大教室里，看着台上给30岁教龄的老教师颁发荣誉证书的场面，听着乐队奏响的略带刺耳的音乐，第一次因感动而热泪盈眶。后来一直在想，是否那次懵懂的感动，预示着今生会和教师这一职业缘定终生？当教师并非从小的理想。十年寒窗后，只想着怎样才能远离那些书本，教师这个天天与书本打交道的职业自然不在自己的理想范围内。命运捉弄，毕业后偏偏成了教师。是那些可爱的学生们教会了我对教师这一职业的认识，并且不知不觉间深深爱上它。在今天这个特殊的日子里，只想把感激送给那些散落在世界的各个角落，曾经带给我快乐、愉悦、幸福和自信，那些帮助我思想上成长、激励我学业上进取的学生们。

身为教师，你会觉得是你主动选择了生活，而非被动地被生活所选择。你不敢、不愿放任自己原地踏步，你觉得自己需要进取，思想需要充实，知识需要时时刷新。因而你心甘情愿地选择去提升自己，你不会觉得这是负担，是压力，是劳累。直接的结果是，你不会被这个世界遗弃，你没有被时代忘记。而这些正是你的学生使然。

身为教师，总会有那么多的人会渴望听取你的意见或建议，会愿意和你分享他们的苦与乐，会喜欢你单独找他们谈话或是聊天，会乐意为你提供他们力所能及的帮助，会关注你的一举一动，会热衷于谈论你的一言一行。这样的生命流程，你会觉得自足。

身为教师，你会时常做梦和你的学生们在一起，有时还会很神经质地想念某个学生，想到他们小小的、羞涩的、稚嫩的表情，想到他们曾经有过的种种表现，甚至他们犯过的某些可以饶恕的错误，还有课堂上跟他们开的各种玩笑和玩的幽默。你很关切他们现在的一切，你期望他们都过得比你好，你期待未来有一天你们会再见面。你忽然觉着，这何尝不是一种爱，一种不企求任何回报的爱？！于是，你的虚荣心在此刻得到了小小的满足，你会觉得自己的爱变得更博、更广，多少有点厚重。

身为教师，你会永远觉得自己还年轻（在心理上）。学生们的勃勃生机会感染你，他们的爱好会影响你的情趣，他们一些新潮的话题会引起你的思考，一些时尚的观念会让你反复揣摩。不知不觉间，你知道了什么歌曲最为流行？那个明星绯闻最多？什么电影被恶搞的最惨？中国足球为什么会如此丢脸？姚明最近在nba战绩如何？周杰伦又出了什么新专辑？贝克汉姆怎么和好莱坞有了关联？&& 尽管这些都只能充当茶余饭后的谈资，但总归与年轻有关。于是你感觉自己还不算太落伍，所以欣欣然觉得自己还未变老。

身为教师，你在工作状态中绝不会独享孤独。因为你有机会把自己的喜怒哀乐化作不同的表达方式和学生们分享，因为潜意识中你早已把他们当作你的朋友。于是，你笑，他们会跟着笑；他们哭，你也会跟着哭。

感谢我的学生们，是他们让我更多地了解了这个世界，了解了生活，了解了爱，了解了我自己。

范文三：

又是一年一度的教师节，似有满腔言语，不知从何说。

步入教师队伍已有一年了，去年的今天，有人称呼我为老师的时候，我还不敢确认是在叫我，很不习惯，两个月前，还是学生，怎么一下子我也过起了教师节呢。可是今天我却很自豪的说我们过节了，自信来自于开学一星期的感慨。

８月２５日到学校报到，步入校园，久违的亲切涌上心头，不再是去年刚到校时的迷茫与内敛，而是热情的与老师们打招呼。无意间发现了几张新面孔，应该就是传说中的新老师，见到他们就想起去年的自己，眼里聚满了凝问，真想给他们答案，但是我的答案不一定对，大家都是这样走来的，所有的答案要自己去寻，我也在寻，只是自己比他们更熟悉工作的环境，比他们先走一步，更习惯于别人称呼自己老师，仅此而已。

开学了，学生们一如继往的到校上课，一切工作我都操作自如，更添一份自信，看着新老师们时而热情洋溢时而无柰又无助的表情，感觉自己长大了，不以物喜，不以已悲，平淡的去处理班级的事情，不愠不火，若近若离，泰然处之，感觉自己更像老师。很想和以前的老师打电话，告诉他们我也成了一名教师，跟他们一样耕耘着一方土地。

一年的教师生活让我感触颇多。所有赞美老师的言语都夸大其词，所有鄙视教师的眼神都冷酷无情。