美德感言[样例5]

第一篇：美德感言

儿童美德教育感言

美德是至善至纯至高人性的结晶，通过学校美德教育以及家庭美德教育的结合，让孩子趋于人格上的完美，当良心、羞耻心、责任心在其心灵中永远扎下根来的时候，就会形成一种有道德的个性，进而促进美德社会的形成。这是不分国界，形成真、善、美理想世界的一种有效途径。

儿童美德教育感言

在社会潜意识里，美德是一种大众所推崇的高尚道德行为，它主要表现在一个人的德，智，体，美的发展上，它是人的独特品质的一个组成部分，根本是自制心和克己心，使自身的本能服从全体；道德的最大秘密就是爱，或者说，就是逾越我们自己的本性，而融入旁人的思想、行为或人格中存在的美。美德大都包含在良好的习惯之内。

儿童美德教育感言

未来美好社会的形成与儿童目前的教育是有着密切关系的，教育的优劣在一定程度上决定着未来社会良好风气的形成。而在学校教育的许多科目中，《美德》无疑是重要的，它旨在从内心中发掘人本身最美好的东西，这将是影响人一生的宝贵精神财富。

儿童美德教育感言

当团结、秩序、帮助等诸多美德在大多数社会成员身上所体现的时候，那么一个良好的社会形态也相应的形成，我们今天要本着对未来负责的态度做好儿童美德的培养，个体美德的形成要从儿童平时的生活的各个环节渗透，从而逐步让其达到内省，以及影响到其它个体，加快构建美德环境。

第二篇：美德教育感言

美德教育感言

和谐社会的发展，美德教育不容忽视。而家庭美德教育是孩子成长的基础，学校美德教育是孩子成长的营养品。爱是美德教育的核心，有爱而生德，多给孩子一份关爱，多给身边的人一份关爱。只要人人都献出一点爱，世界将会变得更加美好。

第三篇：美德教育感言

本着从孩子生活实际出发的原则，将美德教育内容提炼、浓缩，筛选出“诚实、帮助、团结、整洁、服从、责任”等十九种美德作为教育内容。美德课程是从引导学生认识理解到练习使用有一个螺旋上升的过程，通过理解背诵美德引言，做游戏，唱美德歌曲，讲美德故事，自由绘画，艺术活动，分享心得体会一系列活动来使学生将美德内化。美德课程不能用“比”、“最”来评价学生，不能给学生贴“标签”，而只能使用专用的美德语言来对学生提出希望要求或鼓励肯定。这些就需要美德教师先要转变自己的观点，改变自己的说话方式和行为习惯。

美德教育从我做起。

美德案例

案例分析：

不难发现，学生们似乎不懂得关爱别人，不懂得分享，处处以自我为中心。其实，这些外在表现不一定揭示了他们真实的道德品质。可以相信，学生们不是因为不喜欢而故意不和同伴分享，不尊重老师，也不是思想品德有什么实质性的问题，而是他们缺乏应有的礼仪教育，没有养成应有的良好礼仪素养。

近年来，我国学生礼仪缺失的现象日益严重：小至缺乏起码的礼仪常识，大至行为不羁，甚至有的触犯法律。其行为主要表现为：①礼仪意识与礼仪行为的不和谐，即主观愿望、礼仪动机与行为方式和效果之间相互矛盾；②礼仪素养各要素发展水平的不和谐，即礼仪的认识、情感、品质、言行四者之间发展不和谐，有的成分超前，有的成分滞后，有的成分逆向发展。

从教育的角度来看，这与忽略对学生进行礼仪实践类的教育不无关系。在道德教育中，往往是空泛的大道理讲得多，操作型的技能、技巧练得少；道德知识传授多，扎扎实实的行为训练少，这样就使得我们的小学生不知道该如何把社会普遍提倡的礼仪道德转化为个人的具体行为。

第四篇：美德少年获奖感言

中华民族传统美德源远流长、光辉灿烂，她是五千年华夏文明与智慧的结晶，滋养了一代又一代炎黄子孙!“融四岁，能让梨。”孔融虽小，却懂得尊敬长辈，令我们肃然起敬;周恩来12岁时，就立下“为中华崛起而读书”的雄伟志向，成为我们学习的楷模;在四川大地震中，9岁的林浩，面对危险毫不畏惧，勇救两名同学，是我们学习的榜样……这些具有传统美德的少年在中华民族的历史长河里数不胜数。

我作为一名新时代的小学生，处处以他们作为自己的榜样。在学校里，我勤学善思，喜欢广泛地阅读书籍，培养了高尚的情操和坚强的意志;作为班干部，我是老师最满意的小助手，处处以身作则，为其他同学树立榜样，并且尽心地去帮助身边的每一个同学;作为一名大队委，我热爱工作，认真负责，为全校同学奉献出自己的热情。在家庭中，我孝顺长辈，主动帮助父母亲分担家务，从来不让爸爸妈妈操心!正是这些良好的美德，我才能够深受老师的信任，同学的拥护，长辈的喜爱!我心地善良，总是把无私的关怀带给别人。在汶川大地震后，我毫不犹豫地拿出自己所有积蓄，捐给灾区。我的心也随之飞到了灾区：每当看到许多人在地震中失去宝贵的生命时，我就会伤心的哭泣;每当看到许多人为了“生命”而顽强地坚持，从废墟中被救出时，我又会含着泪水兴奋地欢呼!不久之后，班里来了一位四川灾区的同学。老师把他带到了班级时，他躲在了老师的后面，目光里流露出一些恐惧与不安。我的脑海里立刻就闪出一个念头：我要主动地向他伸出温暖之手，让他在班级大家庭中感受到集体的温暖!经过初步了解后，我知道他的名字叫于松林，来自四川地震重灾区——汶川，他所在的学校已经成为废墟，很多同学在地震中失去了宝贵的生命。为了帮助他走出地震的阴影，重新面对生活，每到下课的时候，我就主动与他聊天，沟通学习生活，谈论兴趣爱好。我还把更多的好朋友介绍给他，并在班里组织了互助小组，送给他许多课外书籍和学习用品，帮助他解决学习和生活中遇到的困难!在六一儿童节时，我又为他准备了丰富的零食以及精美的礼物，他的脸上情不自禁地流露出了快乐的笑容!在这次学校里组织的“心系四川地震灾区”义卖活动中，我不仅积极地参加义卖，还把自己积攒了一年的零花钱再一次捐给了灾区，为他们重建家园尽自己的一份微薄之力!同学们，当我们向老师、长辈和客人彬彬有礼地问好的时候，当我们向有困难的同学伸出援助之手的时候，当我们学会向父母表达自己的一份孝心的时候，当我们学会珍惜每一粒粮食的时候，当我们学会“宽于待人、严于律己”的时候……我们所做的一切，不都是在承继和弘扬传统美德和民族精神吗? 同学们，我没有惊天动地的壮举，但是，我期待你们能给我投上宝贵的一票!我会用自己的诚实、勇敢、勤奋、善良、自信等优良美德来感染身边的每一个人，做一位名副其实的美德少年!谢谢你们。

美德少年获奖感言400字 在即将告别少年时代之际，我很荣幸地获得“美德少年”这光荣的称号。它不仅是对我过去努力的一种充分的肯定，也为我将来的道路指明方向并提供动力!美德，即美好的品德。是中华民族千百年来传承下来的优良传统。是的，也许我们没有黄继光先烈那为了革命利益视死如归的勇气;也许我们没有雷锋同志那大公无私舍己救人的品行;也许我们没有支教老师那将终生奉献给山区教育事业的精神。但是，至少，我们可以从身边出发，做到热爱祖国，尊老爱幼，尊敬师长，勤俭节约等基本的要求。我相信这也是对美德的另一种诠释!美德，一个看似简单但意义深广的字眼，也许我现在还不能淋漓尽致地将它展现出来，但我有信心在以后工作学习中努力在举手头足之间表现出“美德少年”应具备的优良品质!美德少年犹如一缕春风，能够使人温暖。而我愿意做这样一缕春风，春风化雨去滋润和温暖他人。

美德少年犹如一片浓荫，能够使人凉爽。而我愿意做这样一片浓荫，无声无息去服务和方便他人。

美德少年犹如一面旗帜，能够使人明确。而我愿意做这样一面旗帜，旗帜鲜明去带领和影响他人。

2.很荣幸能够获得市级美德少年的称号。对我来说，这不仅仅是一份荣耀，更多的是其间的责任。

中华民族拥有五千多年的悠久历史，其美好品德更是不计其数，作为炎黄子孙，继承和发扬这些美德，这些精神是我们的荣耀，更是我们一生奋斗的目标。这次获奖，不是终结，仅仅只是一个开始，一个矢志不渝传承美好品德的开始。我将在以后的生活中，自觉将中华美德贯彻的生活的一点一滴中，并用自己的努力去感染身边的人，让中华美德在我们这一代发扬光大!

第五篇：美德少年获奖感言

美德少年获奖感言

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！我是东留养小学的张宇柯，能够代表获奖的同学在这里发言，我感到很高兴，很激动。这份荣誉不仅是我个人的，也是老师、家长和同学的！如是没有老师、家长的教育，如果没有同学的支持，就没有我今天的荣誉，在这里要我特别感谢大家！（鞠躬）

美德就是美好的品德，是中华民族的优良传统。美德，像一滴甘露，滋润内心的荒漠；美德，如一缕阳光，照亮心中的阴暗；美德，似一盏明灯，照亮前进的方向。作为一名小学生，我们要弘扬中华传统美德，争做一名美德少年。

我们要从小事做起，从现在做起，争当美德少年。不仅要乐于助人，也要努力学习；不仅要热爱劳动，也要勤俭节约；不仅要尊敬老师，也要团结同学，不仅要成绩优异，也要多才多艺；不仅要有思想认识，也要有实际行动！我相信，只要大家行动起来，一定会成为一个“美德少年”！

美德少年，这个光荣的称号，对我是一种肯定，也是一种激励，它会激励我不断前进。让我们一起努力，争做美德少年，展现美丽风采！

谢谢大家！