幸福感言

第一篇：幸福感言

杏花草坪何忍别 杏小课题话斜阳

和煦的三月风柔柔地亲抚着那一个个爱的精灵，伴着孩子们欢笑的柳芽正悠悠然然吐着颇让爱美的人兴奋的鹅黄，校园忠实的伴侣杨枝迫不及待地捧着极其让热爱生活者期待的毛虫，爽朗、响彻天空的欢笑声带着希冀，带着渴望，带着浓浓的祝福……

一切都那么令人心动，一切都么令人心仪，一切都那么令人心醉。在一个温暖的午间，杏花岭小学校园内那闪烁的滚动屏上热情洋溢的“杏花岭小学课题组欢迎各位领导莅临指导”“兢兢业业搞科研，扎扎实实促发展”的字样告诉我们下午的杏小热闹非凡，呈现厚重，意义别样。

三时许，杏花岭区教研室李晓红主任带领草坪区教研室等校级领导一行三十余人踏着那翠绿的、鲜亮的草坪，穿过灵动而热情四溢的操场亲临东楼四层多功能室“杏花岭小学课题组课题资料布展会场”。刹那间，会场的一切显得更富有活力，更富有生机，更富有浓郁的科研气息！

课题负责人真挚、热情、朴实的汇报奏起了活动的序曲。从课题组团队的介绍到活动课题的特点陈述；从阶段成果的呈现到初期成果的运用与提升无论哪一个环节都颇受各位领导关注。尤其是课题初期成果《教师课堂教学组织与管理的有效策略》和流动作业格外吸引着各位领导静心聆听。

参观资料将会场的气氛推向了高潮。随着讲解员那清晰、流畅，有重点的讲解，各位领导从课题组的57盒详实资料，三本活动纪实，两本醒目的别具特色的集子看起，为我们的研究过程扎实有序而频频点头，为我们探索过程中碰撞出的智慧连连称赞，为我们搜集资料的精细入微不断竖起大拇指……尤其是那初期成果——教师课堂教学组织与管理的有效策略更是让各位领导赞口不绝。探究出常见问题30余个，解决问题策略150多个让领导们惊叹不已。诸如，一个问题“问题提出后学生无人响应怎么办？”就有四个解决策略： 1.教师将问题分解为若干个环环相扣，有一定坡度的小问题；2.引导学生讨论，借助合力来解决；3.教师可以引导学生质疑，采取学生提问的方式解决；4.确实难以解决，教师暂缓解决，将其化成作业，作为小课题研究。课前搜集相关资料，重视预设与生成；课后可以借助网络、图书等多渠道实践体验写好实验报告再做彻底解决。各位领导一边细细欣赏，一边发出感慨：“有了这些策略，我们的老师们仿佛有了智慧课堂的法宝。这可操作性强，实践性强的研究成果是草根带动高效课堂。”是啊！此成果的运用与推广为执教者提供了比较科学的，合理的有针对性的引领，使观课者有的放矢，避免了盲目性同时议课时有了说服力，教师之间思维碰撞达成共识更有利于改进课堂教学，尤其是增强了教师课堂的组织与管理，落实了课堂高效。”

布展资料中，流动作业的呈现也吸引了众多领导的眼球。这里有《速算技巧》《预习与复习指南》《成语的积累与运用》《名言警句的归类与运用》《阅读题的答题引领》《习作中细节描写》《梳理归纳》《被赏识的一刻》等流动作业，是一幅幅流动的画面。

瞧！这位领导捧起了那本已被众多的孩子们传写、翻阅得颇有分

量的《被赏识的一刻》。中间有上作文讲评课时孩子的习作被作为范文宣读时的那种激动和欣喜，有数学课上因一个精彩的回答受到表扬的喜悦与兴奋，还有课外活动中出了金点子而被赏识的开心与幸福。尤其是孩子们说相声时的落落大方，表演架子鼓时的活力四射，为他人服务时的慷慨大方等都被描述得淋漓尽致，格外动人。关键是孩子们拿上这个本时的那种自信与自豪，写这个本时的投入与执着，在其他孩子们面前朗读时的沉浸与陶醉就是我们想看到的，也是我们设计这个本的初衷。小乔和电视台的主持人一起植树去了，她把植树时的照片贴了上去，拿到本的那一天晚上，她一直捧着本不愿意放下，连睡觉都搂着呢！写下的感受就更让人刮目相看了，孩子的家长激动地说：“这个本孩子盼了好久了，拿到这个本时孩子全身都透着欣喜，写完这个本之后的日子满脸的灿烂，而且自信了许多，各方面进步了许多，以前不爱说话的她在十二岁生日的宴会上发表了了精彩的讲话。”

哦！那位领导翻阅着《梳理归纳》爱不释手。那别致的图案设计，有荷花、菊花、牡丹花，有小狗、骆驼、猫咪，还有机器人、小阁楼、显示屏等等；那极具层次性、趣味性和多元性的梳理与归纳。

顺着视线两位领导正在翻开《速算技巧》，这里看到的是一类类的速算题型，一种种的解题思路，一个个的金点子；还有《应用题一题多解》则呈现了孩子在老师指导下的各种解题思路，折射出了孩子们缜密的思维，睿智的头脑和严谨的态度；那《成语的积累与运用》尽显孩子们积累的广博和运用的灵活……

领导们满是喜悦，满是激动，满是恋恋不舍。他们这样说：“流动作业的增设与运用大大激发了孩子们写作的兴趣，培养了孩子们梳理与归纳的能力，分析运用题的能力，用心捕捉生活画面的能力以及讲真话，吐真言的表达能力及良好的学习习惯，提高了孩子们的写作水平，计算的准确率等，孩子们的整体素质也得到了提高。一举数得呀”

放眼望去，小小的布展厅是那么热情四溢，激情勃发，摄像的，拍照的，还有匆匆记录的，后来索性涌向了电脑跟前拷贝课件……大家微笑着、交谈着，学习着、讨论着，兴奋着，感激着。颇有一种“杏花草坪何忍别，杏小科研话斜阳。”

伴着可爱温情的夕阳，与各位领导挥手道别，回首望着显示屏上的“兢兢业业搞科研，扎扎实实促发展”，我们紧紧地拉住李主任的手，愿意紧随总课题组这支强有的航标静静地思索，稳稳地前行，匆匆地把持。相信，明天的我们一定会成为捧着沉甸甸的果实的微笑天使。

忽然间，那和煦的风又劲添了几笔，这样的感觉好爽！

杏花岭小学 田淑媛

第二篇：幸福感言

篇一：幸福感言

我的幸福感言

幸福，往往是每个人追求的。有的人很早就获得了幸福，而有的人一生也不会幸福。

我能来到这个世界上，我有一双明亮的大眼睛，有一对能听声音的大耳朵，有一个能闻味道的鼻子，有一个能吃东西的嘴巴和一个健全的身体。我知足，我很幸福。我有爸爸妈妈爷爷奶奶和亲戚们，他们照顾我，关心我，教育我，我很幸福。我能在好学校读书，我很幸福。我有好老师教育我，教我知识，我很幸福。

所以说“知足者常乐”，幸福就围绕在我们身边。

——505班 田习斌许多小幸福积攒多了就是大幸福。都是幸福的，除了珍惜，我别无选择！

——505班 彭可欣

我很幸福，因为我有一个和睦的家庭，让我快乐成长；有一位可亲可敬可亲的老师，让我受益匪浅；有一群关心我、支持我的同学，让我不再孤单；有一个知心朋友，让我倾吐烦恼；有一些不认识的人，为我们提供良好的生活环境；有一些爱心人士，在你摔倒后扶你起来?? 难道这还不够吗？知足吧，学会感受幸福，传递幸福吧！

————505班 向珈语

世间的幸福有千万种，可在我心里唯独亲情最可贵。

——— 505班 侯天诺

甜甜的棒棒糖；有人说，幸福是把一只可怜的小鸟放回家??

——505班 艾彦邑

每当我感到幸福的时候,通常是和朋友在一起玩的很开心;吃到了好吃的东西;或是受到了老师的表扬.其实幸福不止这些,能吃到妈妈做的饭菜是一种幸福;有妈妈的陪伴一起入睡是一种幸福;帮助别人,让别人得到快乐是一种幸福??我觉得幸福不一定是父母给的,也可以是自己创造的!所以我一定要活得幸福!

我认为，真正的幸福是自己心中充满快乐的阳光，幸福掌握在自己手中。_______505班 崔小雅

幸福是什么？幸福就是和父母一起在家看电视；幸福就是和小伙伴一起玩耍；幸福就是依偎在妈妈的怀抱里；幸福就是注视着父母慈祥的面孔。_________505班 何智婕

我幸福，因为我拥有家人的爱；我幸福，因为我拥有外婆的悉心照顾；我幸福，因为我拥有一个学习好、懂礼貌、尊老爱幼的堂姐；我幸福，因为我有一个为人师表的妈妈；我幸福，因为我有一个做事认真、读书用功的爸爸；我幸福，我幸福！因为，我拥有一个温馨、和睦的家！

_____ 505班 向芯瑜 篇二：家庭幸福感言

家庭幸福感言

我们追逐着幸福，我们寻找着幸福，我们多想感受更多的幸福，然而幸福是什么？幸福就是爱人一句句暖心的话，就是父母给你做好的一桌桌饭菜，就是孩子每天给你一个天真的吻。我们的生活需要幸福来点缀，我们的工作需要幸福来支撑，我们的社会需要幸福来巩固。当满身的疲惫迈进家门，我们多想需要一个宽广的胸膛去依靠；当过多的迷茫困惑着我们的时候，我们多么需要一个温暖的港湾来停泊；当负荷的心灵装满沉重，我们多么需要一个空间来减压。这就是我们的家庭，这就是我们的亲人。只有父母的敦敦慈爱，只有爱人的绵绵深爱，只有儿女无尽稚爱才能让我们感受着家的温馨，家的温暖、家的宝贵。一个个幸福的家庭影响着整个社会，一个个幸福家庭汇聚成了我们温馨的家园。我们不需要冷漠，我们不需要隔离，我们不需要纠葛。

担待着一份责任，奉献着一份爱心，享受着一份关爱！这就是我们在感受着幸福，享受着生活！我们只有把爱心、热心、诚心贯穿到我们的生活中、我们的工作中，我们才能创造更多的幸福，我们才能在社会大家庭里和谐生活！篇三：我的幸福感言

我的幸福感言

高一地理组 王莹

从襁褓的婴儿到天真的童年，从年少无知到如今久居社会的世故，从父母身边不懂事的孩子到现在初为人母的我，无数次心理的跨度，也无数次的遇到帮助我走好前方路的人。

俗话说：养儿方知父母恩，这话一点不假。结婚前是父母膝下的“娇女”，因为父亲心甘情愿为自己的女儿挡住桃花源外的风风雨雨，可终有一日“娇女”披上嫁衣的时候，看到的却是父亲眼中打转的泪水。那晶莹剔透的水珠在父亲眼眶盘旋，却在我的脸庞上流淌了下来。我知道从今天起我将离开这座父亲为我精心打造的桃花源，去接受外边世界的风雨洗刷。

父亲说过：“父母对儿女的爱是天性，儿女对父母的爱是理性”这句意味深长的话，我深深铭记在心。并在初为人母的一年多里，点点滴滴体验着这句话的真正含义。

我们一直都在追寻幸福，寻找他的踪迹，仔细观摩他的模样，似乎是我们找到了，看清楚了这样就能拥有他了。

幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案

有人说过：“真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。

我的幸福的开始是家庭，有了爸爸，有了妈妈，才有了我幸福的开始。每当夜晚会有个给我盖杯子，我总是踹开被子，妈妈说，这样会着凉。

有天早上上班的路上，刚出来没多远，看到路边小店的一个中年男人，站在店门口，用手摸

我当时脑子里浮现的就是小的时候，爸爸总是下巴贴着我的脸，扎扎的，痒痒的，每次我都是到处的跑，就是不让他追上。现在想想，小时候好幸福，只是这样的一幅画面，我就能如此沉醉，快乐不已。

也许我这样的歉疚感，妈妈会说，傻孩子，工作要紧，爸爸会说，长大了，就要干点事。

第三篇：幸福感言

我的幸福感言

幸福，往往是每个人追求的。有的人很早就获得了幸福，而有的人一生也不会幸福。那是为什么呢？所有问题都归根于知足。

我很幸福，因为我知足。

我能来到这个世界上，我有一双明亮的大眼睛，有一对能听声音的大耳朵，有一个能闻味道的鼻子，有一个能吃东西的嘴巴和一个健全的身体。我知足，我很幸福。我有爸爸妈妈爷爷奶奶和亲戚们，他们照顾我，关心我，教育我，我很幸福。我能在好学校读书，我很幸福。我有好老师教育我，教我知识，我很幸福。我有同学和小伙伴，我很幸福„„这一切的一切我都知足，我幸福。

所以说“知足者常乐”，幸福就围绕在我们身边。只要知足，所有所有的幸福你都会获得。

——505班 田习斌 许多小幸福积攒多了就是大幸福。因为我拥有这么好的班级，这么多的好朋友，还有关心我的老师，这是个小幸福；同学们在学习上帮助我，让我增长了见识，这也是个小幸福；老师给我讲解很多的人生道理，让我懂得怎么面对生活，怎么生活才更加的有意义，这又是个小幸福，还有好多好多的小幸福每天都伴随在我身边，让我每天都好幸福。这些小幸福汇集起来就变成了大幸福！所以，无论怎么说，我都是幸福的，除了珍惜，我别无选择！

——505班 彭可欣

我很幸福，因为我有一个和睦的家庭，让我快乐成长；有一位可亲可敬可亲的老师，让我受益匪浅；有一群关心我、支持我的同学，让我不再孤单；有一个知心朋友，让我倾吐烦恼；有一些不认识的人，为我们提供良好的生活环境；有一些爱心人士，在你摔倒后扶你起来„„

难道这还不够吗？知足吧，学会感受幸福，传递幸福吧！

————505班 向珈语

世间的幸福有千万种，可在我心里唯独亲情最可贵。因为家是一切劳累奔波的最终归宿，家是用再多金钱也买不回来的组织。家庭带给我的那份亲情，那份温暖，比品尝最甜美的果汁还浓烈一千倍！你一定会为有一个家而感到幸福，家也因为有了你而变得更加美满！

——— 505班 侯天诺

我觉得，幸福是一个谜！我这样说，你一定会非常吃惊吧！因为你问千万个人幸福是什么？就有千万种答案。有人会说，幸福是一个回家的拥抱；有人说幸福是一枚一元的银币；有人说，幸福是一杯浓浓的咖啡；有人说，幸福是一根甜甜的棒棒糖；有人说，幸福是把一只可怜的小鸟放回家„„

纵然幸福有千万种，我却认为，幸福是不可以用语言来表达的，是要用心来体会的！我体会到的幸福滋味犹如放飞的气球，慢悠悠地在空中飘舞；又像母亲的乳汁，一直甜到心里。我，因为拥有幸福而幸福！

——505班 艾彦邑

每当我感到幸福的时候,通常是和朋友在一起玩的很开心;吃到了好吃的东西;或是受到了老师的表扬.其实幸福不止这些,能吃到妈妈做的饭菜是一种幸福;有妈妈的陪伴一起入睡是一种幸福;帮助别人,让别人得到快乐是一种幸福„„我觉得幸福不一定是父母给的,也可以是自己创造的!所以我一定要活得幸福!_________505班 王池枫

幸福是什么？你把这个问题问一千个人，就会有一千种答案。

我认为，真正的幸福是自己心中充满快乐的阳光，幸福掌握在自己手中。当你最想要的得到了，那就是幸福。

_______505班 崔小雅

幸福是什么？幸福就是和父母一起在家看电视；幸福就是和小伙伴一起玩耍；幸福就是依偎在妈妈的怀抱里；幸福就是注视着父母慈祥的面孔。幸福是自己创造的，没有一个人可以不拥有幸福，幸福不是给别人看的，与别人毫无关联。重要的是自己在心里有一份对幸福的坚信，让我们每个人都拥有幸福吧！

_________505班 何智婕

我幸福，因为我拥有家人的爱；我幸福，因为我拥有外婆的悉心照顾；我幸福，因为我拥有一个学习好、懂礼貌、尊老爱幼的堂姐；我幸福，因为我有一个为人师表的妈妈；我幸福，因为我有一个做事认真、读书用功的爸爸；我幸福，我幸福！因为，我拥有一个温馨、和睦的家！

——505班 凌雅秋 寒假里，当我认真的做着作业，听见了妈妈对我说“宝贝，辛苦了！”我感觉到了，这就是幸福。

当我看到我悉心照料的水仙花，开出了朵朵纯净洁白的小花，那么香、那么美，我感觉到了，这就是幸福。

当我和昔日的好友一起看着电影，诉说着彼此的趣事，一起动手把天台的鞭炮清扫干净，我觉得这也是幸福。

当我画着国旗，脑海浮现的却是奥运会上运动员们一次次让中国国旗冉冉升起那激动人心的时刻，我感觉到，这是莫大的幸福。

当我和爸爸妈妈一起帮着奶奶包饺子，看着大家吃饺子时其乐融融的场景，我的心中无比幸福。

当大年三十和亲人们围着桌子吃着团年饭，开心的围着火炉看着春节联欢晚会，我感觉到了，这是团聚的幸福。

原来，幸福离我们并不遥远，它时时刻刻围绕在我们身边,它是爱，是感动，是经历，是成长。亲爱的同学们，让我们好好珍惜今天的幸福生活，勤奋学习、快乐成长，将来创造属于自己的幸福！

_____ 505班 向芯瑜

第四篇：幸福感言

沈幼卿幸福感言

人生有许多幸福的时刻。

读一本好书，与作者一起体验原本无缘亲历的卓越历程，或惊心动魄，或雄壮豪迈，或绚丽多姿„„如此丰富多彩的世界，如此跌宕起伏的情节，都在自己的心海里激荡过。读一本好书，好比和一位智者作一番倾心的谈话，获得智慧的启迪，还有心灵的顿悟。用好书来抚慰自己为生存而奋争的伤痛，用好书来医治自己生命的平庸和乏味。这样的阅读人生，何尝不是一种幸福？

聆听优美的音乐，让经典的旋律久久回旋于耳际，觉得自己如春风中翩翩起舞的蝴蝶，留恋花丛的美丽；又如夏花之灿烂，绽放着生命的激情；更如秋叶之静美，品味旷远的境界；还如冬日雪花之轻灵，挥洒无尽的眷恋„„总觉得，音乐里有风的絮语，有雨的倾诉；有花开的悄无声息，有小草的静默无语；有大漠的雄浑，高山的壮丽；有长河的奔放，大海的深沉„„《阳光三叠》是古朴的，《梁祝》是柔美忧伤的，而《春之声》是华丽的„„旋律，心中不灭和旋律是不朽的。在匆匆前行的日子里，是它让我放慢了脚步，驻足在转瞬即逝而又永恒的时光里，细细感悟自己心灵深处最真的感动，最深的情愫。聆听音乐，仿佛是在聆听自己的生命。人类最基本的美好的品格，通过旋律缓缓地在心灵深处回荡。音乐，给人一个人性光辉普照的世界！在那里，灵魂得以沐浴，得以安歇。它教给人典雅、宁静、和谐；教给人如何享受自己生命中最曼妙的时刻。一切烦忙、忧伤都远远地逃遁，只有美，纯粹的美在簇拥着灵魂！我听音乐，音乐听我，这样的“乐”伴人生，何尝不是一种幸福？

去一趟远方，让自己暂时忘记了自己是什么人，做什么事，只管心无旁骛地沉湎于青山绿水间，一路前行，看着、感受着、期待着。前方总有不同的景致在等着，每一段行程，都有未知的喜悦和激动。天下有看不完的美景，人间有阅不尽的风俗，乐山乐水，在万水千山间留下自己最美的记忆，慢慢回味„„这样的旅游人生，何尝不是一种幸福？

„„

珍惜幸福的时刻，流连美好的时光，让平淡的日子过得有滋有味，让平凡的生活不乏雅情雅致。

2011-10-9

第五篇：幸福感言

幸福感言

牡丹江市照庆小学林琳

作为教师，我经常想，也许教师对我来说是最合适的职业了，细细品味自己在做老师的岁月里，收获最多的是什么呢？幸福！对，是幸福感。

这种幸福感经常光顾，所以冲淡了一切的烦恼、不如意，这种幸福感像一缕阳光扫平了浮躁的心。

几年的从教历程让我愈发的成熟干练，在教育着别人的同时自己的个性也得到了完善，从教师这个平凡的岗位上，在与天真善良的孩子们相处的时光里寻找到了快乐的源泉，感悟到了幸福的真谛。

在教育教学工作中，有无数个难忘的瞬间，被我深深的埋藏在心底，时时回想，细细品味，嘴角便会不自觉的上扬，心中溢满幸福。

晨曦出露，急匆匆的赶往学校，哼着快乐的歌谣，接受路人异样的眼光——我是幸福的。

繁星满天，耳边飘过忧伤的音乐，翻阅着带给学生快乐体验的教科书，细细聆听音乐里面所讲述的故事的同时回想着孩子们编织的五彩斑斓的梦想——我是幸福的。教师，这个平凡的岗位，带给我心灵的成长，使我具有了体验幸福的能力。跋涉在漫长而艰辛的从教旅程，我的心永远和孩子们在一起，我相信我会收获更多的幸福！