义务写春联讲话稿

第一篇：义务写春联讲话稿

义务写春联讲话稿

各位居民朋友们：大家好！

首先，我代表丰京社区全体工作人员对参与和支持本次活动的朋友们表示衷心的感谢！尤其感谢

书法协会对本次活动的大力支持。

宋代王安石有首名诗叫《元日》，是这样写的：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这是的“桃符”指的就是春联。春节贴春联属于中国的传统文化习俗，用毛笔在红纸上写下美好的祝福，贴在门窗之上，既可避凶化吉，又能装饰门户。所以，自古流传，生生不息。

欣赏、品评春联是中国人美学观的一种体现，也是一种良好的风俗习惯。今天这次活动，我们送去的不仅仅是春联，而是丰京社区和书法家们的一片真情，送去的是银都华府物业对小区居民群众新的一年的祝福。

最后，我衷心地祝愿此次活动圆满成功，祝各位朋友新的一年工作有新思路、思想有新高度、新年有新气象！顺祝各位合家欢乐，万事如意！

第二篇：义务写春联 祝福送居民（推荐）

义务写春联 祝福送居民

2012年1月13日，三里洞办事处新建社区邀请到省书法协会会员张老先生来到我社区和社区主任陈学英及医保员王开同志一起为这里的2900余户居民义务写春联，把祝福送到他们手中。

赶早到来的居民陆陆续续将写好的对联小心翼翼地放在太阳底下晾干。此时新建社区的服务大厅也已经人满为患，很多群众簇拥在桌子前，拿着砚纸兴高采烈地等待书法家挥毫，张老先生和陈学英主任以及王开同志在简陋的写字桌上欣然命笔、挥毫泼墨，为居民们现场创作，一副副工整的春联“新鲜出炉”，红红的春联、浓浓的墨香、一句句吉祥的话语，都寄托着张老先生和社区领导对居民们的深情爱意。我社区通过送春联这种特殊的形式，把祝福送给居民。受到了居民们的交口称赞。

新闻媒体也来到了我社区对春节义务为居民写春联活动进行了采访报道．

截至活动结束时止，张老先生联合陈主任为居民们写下了400余副春联。受到了过路群众的高度赞扬。祝愿社区居民度过一个平安、和谐的春节．

新建社区

二0一二年一月十三日

第三篇：写春联

写春联

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”春节是中国最盛大、最热闹的古老传统节日，它有着悠久的历史和丰富的内涵。20xx年是农历己亥猪年，今年的春节对我来说，格外热闹，也很有意义。

农历的腊月二十日，我和同学们在经历了紧张的期末考试之后，迎来了期盼已久的寒假，今年我要和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，还有从北京回来的叔叔、婶婶、妹妹一起过一个快乐的春节。从腊月二十三小年”开始，我们就忙活起来，祭灶神，接祖灵，清扫屋尘，贴窗花、挂年画、贴春联、蒸年糕，忙忙碌碌，除夕夜全家人吃了一顿丰盛的年夜饭，一边看着春节晚会一边迎接新年的来临。

今年过年，让我最高兴的就是写春联。以前家里贴的春联都是现成的，直接贴上就好了，可今年就不同了，20xx年我整整练了一年的毛笔字，今年我要自己写春联，对，就这么定了！于是我便开始准备起来，让爸爸买回来春联纸，在自己的书法桌上，铺上毛毡，放好笔墨，一切准备就绪，拿起毛笔，在砚台上蘸了蘸墨汁，在春联纸上工工整整写了起来，先写上联天增岁月人增寿”，第一次我对岁”字写的不满意，又重写了一遍，再写下联春满乾坤福满门”，横批新春大吉”写了三遍才满意，写完之后，我拿起来仔细欣赏，禁不住感叹，要想把春联写好真是一件挺不容易的事情，看来以后还要继续努力呀。随后，爸爸、妈妈和我在家门口贴上了自己写的春联，爸爸说，贴春联也有讲究，上联贴左边，下联贴右边，不能贴反了，我自己搬了一张凳子，踩着它贴上了横批，全家人看着这幅贴好的春联，都高兴的鼓起掌来，我用自己写的春联迎接新年的来临，心里甭提多高兴了！

这次写春联给了我极大地信心，今后我还要好好练毛笔字，每年都自己写春联，把我们中国的优秀传统文化代代传承下去，每年都过有意义的春节。

春节前夕，书法班的老师要求每个同学要写一幅春联，当然不包括钢笔的。

我是1月15日报名的，（1月15日是报名的最后一天）不知道要写春联。我看到同学们都写大字时觉得奇怪，怎么那么多的人写大字作品，难道又有比赛？当老师叫我选春联时，我恍然大悟，才知道同学们写的都是练习写春联而写的字。我选了一幅生字最少（生字指字帖上没有的字）的春联。我打开纸，找到字便写……

18日，我去买了张红纸，才五角钱，然后就笔走龙蛇了一翻，写好了马上给老师看。老师说：好，“这幅春联写得很成功。”我是第一次写“和顺一门有百福，平安二字值千金”，也是一次性成功。我得意洋洋。可第二幅“布谷迎春叫，牵牛接福来”就是两次性成功了。第三幅也是一次性搞定。（第三幅：岁首春到户，春来紫燕舞。）第四幅我可能太浮躁了，因为第一个字我都没写好，所以又换了一张纸写上联，五副（大家认为我只写了四幅，其实我连第一幅：“布谷迎春叫，牵牛接福来”也算到了）春联的横批分别是：三阳开泰、普天同庆、春风送福、合家欢乐、万事大吉。

这几天，我使出了浑身解数，完成了五幅春联。我很开心。

……

元月二十五，我去书法老师那里写春联。

一开始，老师先拿来一张红纸，再把红纸折好，最后把红纸摊开。但我一看见红纸就很紧张，因为我怕写不好。

“写吧，没事的。”老师对我说。我冷静下来了，准备开始入笔。我把每一个字都当作一关，现在我要开始闯关了。

第一关是“和”字。“好的，写得很好。”老师对我说。第二关是“睦”字，我顺利通过了。接下来，我又闯过了第三关，第四关。

第八关是“勤”字，勤字的笔画特多，我按照书上，一笔一笔地写了下去。经过自己的努力和老师的指导，我终于闯过了第八关。

第十关是“人”字。你别小看它，它的捺笔可是很难的，你不小心就会写错。人字的笔画少，要写得粗壮大有力，不要软绵绵的。我就犯过这样的错误，在老师的帮助下，我闯过了第十关。

我终于把这幅春联写完了，心里的那块石头也落了下来。老师把我写的春联挂在墙上。“蛮好的。”老师说：“就是上下有点不整齐。”我仔细地看了一下，还真有点歪了。看来接下来写，我要改正这个缺点。

今天，我决定把自己写的一幅春联送给和我们一起在食堂吃饭的一个阿姨，让阿姨来看看我的“杰作”，但我心里还是很矛盾，不知道阿姨会不会嘲笑我。最后，我还是鼓起勇气把春联送了出去，俗话:自信才能激励自己获取更大进步。

转眼间，一个愉快的寒假结束了，回想起来，还真让人难忘。最让我回忆又感到自豪的是过年写春联。大年三十上午，爷爷对我说：“王坤，今天爷爷请你写春联，写好了，给予奖励”当时听了没多想就答到：“行，您给我一次锻炼机会，可钱我不能收”。爷爷听了之后，哈哈大笑，并夸奖我是的懂事的孩子。

准备写春联。我先想好春联的内容，当时心里暗暗地高兴，以前学过的春联这回可派上用场了。“春回大地千山秀，日照神州百业兴”、“勤劳门第春光好，和睦家庭幸福多”、“梅开春烂漫，竹报岁平安” ……

我调好墨、折好纸，开始写春联，写的时候很认真，一笔一划，一丝不苟。当我第一副写好后，家里人都竖起了大拇指说：“很好！未来的书法家”。听了之后，我更加有信心。接着写第二副，第三副 … … 上午，我一共写了十副对联，运用了三种字体，有楷书、隶书、行书。我看着写好的春联，听着大人们的表扬声，我心里高兴极了。

每当我想起写春联这件事，心里就美滋滋的，就像吃了蜜一样甜。

星期三，我怀着紧张的心情乘车来到“阳光书画”。一路上，我腿不停地颤抖。走进教室，书法老师正在介绍今天的活动，他郑重地说道：“今天的活动人流量很大，凭购物小票换春联的人一定很多，因此大家要快点写。现在北山超市已经广播了，就等着我们去了。”

到了北山超市门口，我们摆好“文房四宝”后，便大挥笔墨。刚开始过于紧张，差点写错字。旁边围观的人流中不时传出赞叹声。

“没想到这些孩子们写得还真不错啊！”

“这副我要了！”

“是阳光书画的学生啊！”

。……

在第一副春联写完送给顾客后，才安下心来，顿时我也不紧张了。

又写了一副春联后，我突然找到了感觉，可以写得又快又好，我写了一副又一副，很快都被抢光了。

时间过得飞快，不一会儿活动就结束了，这次活动我一口气写完五副不同的春联，看到那些顾客笑盈盈的拿走我的作品，让我感到非常自豪。

参加这次写春联的活动，我的收获很大，我找到了把字写得又快又好的方法。

今天是大年三十。一大清早，爸爸妈妈把我从被窝里叫了出来。让我写“福”字，我可没有写毛笔字的天赋，只好硬着头皮下床了。

我来到书桌，爸爸妈妈把文房四宝都准备好了。我只好拿起毛笔，写出了一个歪歪扭扭的“福’字，连我自己都认为这个字太难看了。我心想：没事，只要自己多写几遍，就能写好了。我便拿起毛笔，沾沾墨水，一边一笔一划的写好，一边念叨着笔顺。一个又一个“福”字在我眼前出现，过了很长时间，我终于写出了一个像样的“福”字，我便认为机不可失，便多写几个“福”字，以防下次再写，害得我觉都没睡好。我写完后，把毛笔放好，大喊：“写好了！”爸爸妈妈连忙扔下手下的活，跑到我这里来。妈妈一看我写的 “福”字，说：“写的不错！下次再写好一点，就更好啦！”爸爸看了，说：“嗯，不错。”在父母称赞声中我们要开始贴春联了。

妈妈已经准备好了贴“福”字用的胶水，爸爸也准备好了小板凳（门有点高），看来万事具备，只欠我这个东风了。我拿着“福”字，站在小板凳上，把“福”字贴了上去，贴完一个，我们又来到门口去贴。来到门口，我踩上小板凳，把“福”字贴上去，刚准备下来，谁知，刮了一阵大风，那张“福”竟飘到我脸上，爸爸妈妈哈哈大笑，我连忙把它拿下来，贴好。大功告成了！

过新年的趣事真是多，贴“福”字给我们一家子带来了这么多欢乐。

昨儿是我期盼已久的除夕夜，不仅是因为可以看春晚看到午夜12点，还可以个家人一起守岁，图一年有个吉祥。

昨天下午4点我和妈妈从家出发去爷爷家吃年夜饭，刚到爷爷家脱下衣服，刚要坐下看电视，妈妈就连吆喝带叫唤的让我去和爷爷写春联，我心想：妈，这大过年的你都不能让我放松一下吗？虽然心里有些不情愿，但还是去了，因为我不想因为这个在除夕夜惹老妈生气（她生气我也不好过），接着我和爷爷去拿宣纸，然后我趴在写字台是手拿大毛笔，有一副大书法家的气派，可是下笔时我的手却一直抖，毕竟小的时候我一次书法也没练过，没有那个信心呀！我颤颤抖抖的刚写了一个龙字，乍一看很丑，仔细一看更丑，忘了告诉大家我编的春联是：龙去蛇来辞旧岁，欢天喜地过大年，正在我犯难的时候爷爷来了，他临时教了我写字的基本要领，我的毛笔字慢慢的变好了，嗨！终于写好了，我擦擦头上的汗，心想再也不又犯愁了。

回到家中和爸爸一起贴春联，放鞭炮，心里终于想明白了，自己写春联不在于字写得好看不好看，在于一个心意，增添一点儿过年的气氛，我终于感觉到了这过年的感觉。

大年三十的早晨，爸爸对我说：“今年咱们家的春联不买就由你和妹妹负责写了。”我开心地答应了下来。

刚吃完早饭，我就和妹妹迫不及待地找来了红纸与毛笔，用玻璃杯倒了满满的'一杯墨水，把红纸铺在桌上，提起了笔，写什么呢？头脑里一片空白。妹妹说就写“春回大地、福满人间”吧，可那还是我很久以前刚学毛笔时老师教的，并且我去年已经写过了，还是写点别的吧。突然我想起不久前培训班老师教我们写的一副参赛作品，就写这篇吧，于是我挥笔认认真真地在红纸上写下了“春至堂前增瑞气、日临庭上起祥光”十四个正楷大字，嘿！写得还真不错！爸爸走过来看

了看夸我说：“嗯，字写得真好看！”我高兴地笑了。爸爸看到我妹妹写的字时对我说：“你教教妹妹写写隶书吧！”于是我将妹妹写的对联中一些写得不太好的字用隶书字体重新教了她一遍，直到妹妹把“岁丰人寿、春和景明”也写得很好为止。接着我又写了几幅对联送给了爷爷，每一幅我都是认真写的，爷爷拿着我写的对联摸着我的头说：“我家孙女真能干，长大后能当书法家呢！”我心里得意极了！

能为家里写对联而不用花钱去买，又得到了爸爸爷爷的称赞，是我这个春节里最开心的一件事。

大年三十的晚上，我和爸爸准备写春联。铺开红纸，蘸满笔墨，我们便挥洒起来，我先写了一副，左联为：常在蟾宫攀桂树，右联为：今临禹甸送丰年。

写完之后，把它们捧在手里，左看右看都很喜欢，心里高兴极了！恨不得立刻把它们贴在门上面。虽然我写得没有爸爸写得好，但是我看到了自己的进步，感受到了这个春节浓浓的喜庆气氛，感到很满足，也很幸福，新的一年，我会好好学习，好好练习书法，争取更大进步！放烟花—吉祥万家新华章砰砰—啪啪—哗——，一阵阵鞭炮声响彻耳畔，一筒筒灿烂的烟花腾空而起，像是一位位美丽的姑娘，展示着她们漂亮的裙装，又像是天女散花，将美丽的花朵洒向夜空。我看到自己的烟花在空中飞跃，犹如一只只调皮的鲤鱼跳出夜的龙门，异常兴奋，在原地蹦蹦跳跳，哈哈大笑，还转了几个圈。

这时候，天空的另一边也随之出现一朵朵烟花，和我的烟花交相辉映，照亮了半个天空，非常炫目。可爱的玉兔来啦，她必将给人类带来福音，带来喜悦，我们的生活一年会比一年好！除了写春联，放烟花，还有一件有趣的事情就是和妈妈包饺子。我包的饺子皮薄馅儿多，虽然不如妈妈包的好看，但是很好吃，能享用自己的“战果”，内心非常有成就感，自豪感也油然而生。这个春节做了这么多有趣的事情，回想起来，真的很开心。这些事情将会印在我的心底，带给我难忘的回忆。希望嫦娥姐姐也能和我们一起分享喜悦、幸福。20xx年春节就要过去了，我很怀念它。

春节是我国的传统节日，它有很多习俗，其中家家户户门上都要贴上崭新的春联，红底黑字，喜气洋洋。学了两年多毛笔字的我，准备今年自己写春联。年廿六的早上，阳光明媚，万里无云，我早早地起床，准备好写毛笔字的工具，因为今天我要去张老师家写春联。

在张老师家，我首先选了一幅春联，上联是：福如东海长流水，下联是：寿比南山不老松，横批是：人寿年丰。因为有些字平时不常写，所以我先在报纸上练，大约练了半小时，我准备开始在裁好的红纸上写了。我的心“嘭嘭”地跳着，觉得非常紧张，我害怕写不好，会丢人现眼的。可转念又想：“没关系，只要自己努力就行了。”于是，我深深地吸了一口气，平息了一下自己紧张的心情，认真仔细地写了起来。不一会儿，我就写好了，又看了看，自言自语道：“嗯，不错！我要把这幅春联送给爷爷奶奶，祝福他们健康长寿！”后来，我又写了好几幅春联，准备送给姑妈和舅舅。我下定决心：今年我为家人写春联，明年我要为其他的叔叔阿姨、爷爷奶奶们写春联！大年初一早上，我早早地起了床，跟着爸爸妈妈一起去爷爷奶奶家。刚进家门，我就对爷爷奶奶说：“爷爷奶奶，我给您们拜年、送春联来啦！祝您们健康长寿！”爷爷奶奶接过春联，乐呵呵地说：“真是个乖孩子，这幅春联写得真好啊！”说着，就把春联贴在了大门上。我听了爷爷奶奶的话，心里美滋滋的。今年的春节，我觉得非常开心，因为我为家人带来了快乐！

新年的钟声即将敲响，人们都正忙着准备年货。当然，春联也是必不可少的。

今年，我因为在青少年宫书法班的成绩优异，所以，我很荣幸地被选上去街上义务为民写春联。

到了腊月二十五日，我带着书写用具兴冲冲地来到了城市广场。顿时，黑压压的人群闯入我的眼帘，呀，人可真多啊！在广场门口的不远处，就是我们书写的场地。三十多张桌子围成一个大大的“口”字，在“口”字里，我们为群众书写对联，在“口”字外面人们观看我们写对联。很快，我摆好书写用具后，准备开始书写时，手心渐渐渗出汗来，手也微微颤抖起来，不知从何下笔，生怕写的不好或写错了。“赶紧写吧，其他同学都写了好多了；但万一写的不好或写错就不好了。”我心里想着，就迟迟未动笔。突然我又转念一想：“写得好、坏都没有关系，就当这是一次考验吧！”想到这，我便开始着手书写，由于心里没有压力，一副对联便完成了，自我发挥不错，我得意地欣赏着我的作品，突然，站在我身边的一位老爷爷想要我的这副对联，这下我可高兴坏了，要知道，我正怕没人要我写的对联。于是，我便开心地将对联送给了这位老爷爷。在接下来的时间里，我们继续书写，为市民们写出寓意平安、快乐的春联。

贴春联寄托了人们对新的一年的期望与祝福，写春联更是帮助大家完成这一心愿，又锻炼了自己，何乐而不为呢？

大年三十那天，爸爸妈妈一大早带回了一幅春联，大红的纸上写着金色的大字，透出喜庆和吉祥。上联写的是“人和家和万事兴”下联是“财旺业旺千家乐”横批是“万事如意”

大人们都很忙，春联在桌子上放了一上午还没有贴出去，看到这个情况，我自告奋勇地要求贴到大门上。但是我个子小，拿着春联够不着大门的顶端，爸爸这时赶过来，接过春联，要我去准备好剪刀和粘胶，协助他贴春联。

我很快拿来了粘贴的工具，发现爸爸拿着春联，站在门边自言自语：“上联到底是贴在左边还是右边呢？”，我运用平时所学的书法知识，及时给爸爸指出上联所贴的位置。爸爸很高兴地表扬了我。位置定好以后，我拿出粘胶，用剪刀喀嚓喀嚓地剪成小段，帮助爸爸顺利地把上联﹑下联和横批贴了出来。

我和爸爸站在大门外，欣赏着我们的杰作，红彤彤的对联映在我们的脸上，邻居家的鞭炮声此起彼伏。过春节了！我们全家人的心情多么快乐啊！我祝爸爸妈妈新年快乐，身体健康，工作顺利！就像对联横批所说的那样，祝我们全家万事如意！作文

春节是我国的传统节日，它有很多习俗，其中家家户户门上都要贴上崭新的春联，红底黑字，喜气洋洋。学了两年多毛笔字的我，准备今年自己写春联。

年廿六的早上，阳光明媚，万里无云，我早早地起床，准备好写毛笔字的工具，因为今天我要在家里写春联。在家里，我首先选了一幅春联，上联是：红梅香小院，下联是：玉兔下人间。因为有些字平时不常写，所以我先在报纸上练，大约练了半小时，我准备开始在裁好的红纸上写了。我的心“嘭嘭”地跳着，觉得非常紧张，我害怕写不好，会丢人现眼的。可转念又想：“没关系，只要自己努力就行了。”

于是，我深深地吸了一口气，平息了一下自己紧张的心情，认真仔细地写了起来。不一会儿，我就写好了，又看了看，自言自语道：“嗯，不错!我要把这幅春联送给爷爷奶奶，祝福他们健康长寿!”后来，我又写了好几幅春联，准备送给姑妈和舅舅。我下定决心：今年我为家人写春联，明年我要为其他的叔叔阿姨、爷爷奶奶们写春联!

大年初一早上，我早早地起了床，跟着爸爸妈妈一起去爷爷奶奶家。刚进家门，我就对爷爷奶奶说：“爷爷奶奶，我给您们拜年、送春联来啦!祝您们健康长寿!”爷爷奶奶接过春联，乐呵呵地说：“真是个乖孩子，这幅春联写得真好啊!”说着，就把春联贴在了大门上。我听了爷爷奶奶的话，心里美滋滋的。

今年的春节，我觉得非常开心，因为我为家人带来了快乐!

书写现场设置在欧尚超市内门处，一进大门就能看到，人来人往。说实话，当着这么多陌生人的面写春联，一边写，一边还有人对我品头论足，我心里是发慌的。这就直接表现为我的字不如平时上课时写的好，秀气有余，大气不足。我的指导老师常老师没有批评我，只是叫我要放开。

第二天，也许是因为已经习惯了这种热闹的氛围，我明显比第一天发挥的好，有陌生的叔叔阿姨，公公婆婆夸我写的好。我写的春联，“福”和“招财进宝”也被要走了好几张。得到了别人的鼓励和肯定，这让我写得更加投入，更有激情。常老师也说我的书写水准优于平时，表扬了我。

书法练习其实是一件很枯燥的事情，需要坚持才能领会其中的奥秘，平时的坚持练习让我争取到了这样一个学以致用的锻炼机会。这是我第一次在公众场所现场书写，对我的心理素质和技能表达都是一种挑战。当我从一开始的不适应表现糟糕到后来放下包袱逐渐投入时，我的成就感旁人无法体会。这次寒假的写春联活动让我收获满满。

2月7日，风和日丽的一天，在书法万老师的盛情邀约下，我怀着激动、兴奋的心情参加了由武进团区委主办，富克斯流行广场承办的20xx新春爱心义卖会——现场写春联、送春联活动。

一到现场，我就发现那里挤满了人，热闹极了！参与活动的其他同学有的已经做好准备，在现场挥洒下一个个秀美的文字。经过这里的人，或停下脚步细细品鉴，或轻轻议论着哪个字写得比较好，或边看边啧啧称赞……大家热情四溢，这里成了一片欢乐的海洋。

我赶紧找了个位置，开始了我的创作，准备工作做好后，我就全神贯注地写起来。突然，有一个声音在我身后响起：“这孩子写的字真好啊！”我听了很高兴，回头看了看，妈妈说：“专心点，不要骄傲。”不一会儿，又来了一对父子，只听见爸爸对儿子说：“你看看这个小朋友，看上去和你差不多大，人家写的字多好啊，你要向他学习。”我听了，心里乐滋滋的。

在我们写春联的同时，一位主持人在一旁拿着话筒，热情地向人们讲解着活动的主旨，告诉大家只要出一元钱，就可以带走一副自己喜欢的春联，同时也是为公益活动献出一份爱心。人们听了，纷纷慷慨解囊，不一会儿，募捐箱里就堆满了一元、五元、十元的钱，这些钱代表着人们的爱心。

活动圆满结束了，看着满满的募捐箱，我被人们无私的爱心深深地感动了，我为自己能参加这个活动感到自豪。同时，看着其他同学写的字，我知道自己和他们还有很多差距，今后我一定会更加努力。

第四篇：东源小学参加义务写春联活动安全预案

东源小学参加义务写春联活动

安全应急预案

根据学区的要求，我校组织学生到三江开发区参加1月16日的义务写春联活动。为了保障义务写春联活动顺利、圆满、平安地进行，保障我校师生身体健康与生命安全，根据上级有关要求，结合我校实际特制定以下安全保卫工作预案：

一、师生参与活动人数情况

1、我校共5个学生参加义务写春联活动。

2、我校带队领导、教师共计3人。

二、安全保卫机构

1、领导小组

组

长：杨昌金（校长）副组长：王家梅（副校长）

2、工作小组 组 长：王家梅 成 员：吴静

黎征义 职责：

（1）王家梅：负责对参加活动的教师、学生进行安全教育、组织、安排，保证教师学生来去的安全。

（2）吴静：负责学生参加活动的组织及安全管理。（3）黎征义：负责对学生来去的组织及安全管理。

三、重点部位的安全事故类型

1、学生在参加活动中的意外受伤事故；

2、活动中学生的食品卫生安全和用水安全；

3、学生参加活动往返途中的交通安全；不能座非法的营运车辆；

4、其他意外伤害事故。

四、安全教育保障：

我校在参加活动前（1月15日），要召开学生会，对学生进行安全教育。附录：联系方式：

王家梅：***

吴

静：*** 黎征义：***

三、安全保卫措施

綦江区东源小学 2014年1月14日

1、实行组长负责制，组长负责本组成员的一切安全工作，切实做好组织，加强安全教育，确保本次活动的顺利进行。

2.要全方位做好学生的安全教育工作。

要求教练员在运动会前对学生进行田径运动会安全教育。

①要注意交通安全。教育学生按照规定有序参加比赛，运动会项目结束后，及时返回集合地点，要听从指挥，注意交通安全。

②要注意比赛安全。运动会前，教练员要向运动员讲清运动前做准备活动的科学道理并教会学生做准备活动的方法，并讲明各项运动易出现的安全问题和要注意的事项。教育运动员在比赛中要听从指挥，不违章操作；要随时清点运动员人数，对随便离开的学生要及时查明原因。

③运动会开始后，组长、教师必须始终坚守岗位，随时准备处理可能发生的运动伤害或其他安全问题。教育运动员特别注意不能进入投掷项目的投掷区内。投掷运动员在未轮到比赛时不要乱拿器材，轮到比赛时要注意看看前、后、左、右有无观看的同学在禁区内，应在无人的时候方可投掷，以防失误，损伤别人。各单位教练员不得远离运动员，对正在参加比赛的运动员要密切注意其身体健康状况，以便及时处置突发事件。

四、突发事件的处置

1.比赛场地内出现摔伤等突发事件，教师首先要联系现场医务人员进行处置。处置有困难的，由运动会值班车辆就近急送医院进行救治。

2.比赛时若出现突发事件，教师要立即采取果断措施进行处置。处置有困难的，属于医疗急救方面的突发事件，要立即拨打120电话；属于交通事故方面的突发事件，要立即拨打122电话；属于火灾方面的突发事件，要立即拨打119电话；属于其它方面的突发事件，要立即拨打110电话。

3.比赛中，如果出现各种不可预知的紧急情况，由教练员及时组织好学生，听从大会组委会的统一指挥，按指定的路线有序撤离。对没有及时疏散的学生要向抢救人员指出具体方位，以便及时营救。

4、领队要提前与本次比赛组织、承办单位的相关人员取得联系，做好参加比赛的一切准备工作，做到按时到场，确保安全，认真参赛，力争最好成绩。

綦江区东源小学

2012年10月10日

第五篇：义务教育法讲话稿

包头市第三十三中学

集中学习和贯彻落实新的义务教育法讲话稿

老师们：

今天，我们集中学习和贯彻落实新的义务教育法，认真学习、贯彻落实新修订的《义务教育法》，我感到很重要，很有必要。新修订的《义务教育法》已在9月1日开始实施。如何把握《义务教育法》的精神、实质，用《义务教育法》来武装头脑，同时来促进我们的教学做得更好，是摆在我们面前的非常迫切的任务。

新《义务教育法》的颁布和施行，对于保障少年儿童接受义务教育的权利，提高全民族的素质，实施科教兴国、人才强国的战略，对于落实科学发展观，推进社会主义和谐社会建设，实现全面建设小康社会的目标，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

教育能决定和改变一个国家未来的发展前景，教育也能够决定和改变一个人未来的命运。十届全国人大常委会第二十二次会议6月29日通过了新修订的义务教育法。这是义务教育法颁布以来的一次重大修改，它进一步明确了义务教育的公益性、统一性和义务性。

20多年前《义务教育法》的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。20多年来，我国在普及义务教育方面取得了显著成就。当然，二十年来，义务教育发展还面临着一些问题。我认为，概括起来，主要有四点。第一，国家对义务教育投入的保障机制尚未完全确立。第二，义务教育发展的基本需求在部分地区，尤其是在农村尚未完全得到基本满足。第三，区域之间、城乡之间和校际之间的教育发展尚存在不均衡性。尤其是农村中小学办学条件的改善还需要大力推进。第四，素质教育尚未得到全面的实施和有效的推进。新《义务教育法》对二十年来义务教育改革和发展作出了科学总结，同时也针对二十年来尤其是当前义务教育面临的一些新情况和新问题，如何解决这些问题，给出了明确的解决方法和法律规定。我认为新修订的《义务教育法》具有鲜明的时代性、极强的针对性和法律的强制性。

新《义务教育法》的涵义和精神，是对义务教育中的“义务”二字有了一个正确而深刻的诠释。

比如群众反映强烈的教育乱收费、上学贵问题，其中固然有部分学校片面逐利等原因，但财政投入不足以及政府部门监管不力也是具有普遍性的原因。修订后的义务教育法明确规定，义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，并要求地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列，“哪个部门违反了义务教育法关于经费的规定，就应当依法追究责任。”

再比如群众普遍不满的教育资源分配不均衡、上学难问题，其中可能有地区发展不平衡等原因，但确保教育改革发展成果由全体公民共享却是政府义不容辞的责任，特别是像义务教育这样的公益事业，更当如此。新修订的义务教育法明确要求各级政府合理配置教育资源，提出要缩小学校之间的办学差距，要加强对薄弱学校的改造，并且提出在义务教育阶段，不分重点学校和非重点学校，还对农民工子女，以及进城的务工人员的子女提供平等的教育条件提出了明确的要求，这些都直指义务教育的均衡发展，更是对“义务”二字的延伸解读。

受教育权是现代社会每一个公民的一项基本权利。这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。制定义务教育法，实施义务教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。对于广大公民而言，义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的责任和义务。

在新修订的《义务教育》中，第一章总则第三条强调了义务教育的宗旨和任务，规定“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质的方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础”。开宗明义，明确了我们要自始至终贯彻党的教育方针，要实施素质教育，重点是要使学生全面发展，概括起来说就是素质教育要以人为本，素质教育要促进学生的全面发展。第四章第二十九条规定“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展”。同样，在第五章第三十四条到第三十八条，对“素质教育”和“全面发展”这项法定要求实现的途径，包括教学制度、教学内容、教学方法、课程设置、课外活动以及改革考试制度和高级中学的招生办法等等，都作了相应的法律规定。这也是义务教育发展、课程改革的一个方向性和基础性的要求，也是教育督导“督学”工作的重点和主要内容。“素质教育”、“全面发展”是我们进行教学改革的根本性任务。它要求我们要根据学生的个体差异、不同特点实行因材施教，使不同个体的学生都得到发展。它需要我们确立正确的人才观，克服和纠正长期以来那种只有上大学、当干部才是人才，而上职业学校、当有知识、有技术的工人、农民或其他劳动者就不是人才的偏见。要认识到正是那些“能工巧匠”的所谓“雕虫小技”解决了我们的许多大问题。

制定并实施新的义务教育法，也是切实提高国民文化素质的客观需要。在现代社会，通过实施义务教育，普遍提高公民文化素质已经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度。多方面研究表明，国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的问题上，政府责无旁贷。

正是因为准确把握了义务教育中“义务”二字的科学内涵，此次的新义务教育法才能亮点频现；同样，也只有正确理解这“义务”二字的涵义，新修订的义务教育法在实践中才能确保真正的贯彻落实到位。

以上，是我学习新修订的《义务教育法》初步的体会、想法，不一定对，和大家交流，供大家参考。我有一个鲜明的感受，就是新修订的《义务教育法》对义务教育的改革和发展提出了新的要求，它使教育教学工作站在了一个新的起点上。希望全校教师能够静下心来，从头到尾、仔仔细细地学一学、想一想，把学习、领会、贯彻、落实《义务教育法》作为我们工作的自然需求。