校长在2020年暑期备课班上的讲话（5篇范例）

第一篇：校长在2020年暑期备课班上的讲话

同志们：

大家上午好！

昨天是七夕节，是中国最具浪漫色彩的传统节日，在这个如此美好的节日里，同志们一定收获了幸福，收获了甜蜜，我在这里也祝愿各位家庭美满幸福。今天是26日，是一年一度新学年备课班启动的日子，从今天开始，新学期也就开始了，假期归零，我们要上班了。

新学期、新挑战，有的同志认为这是一句有意义而无实质的空话，年年有新学期，班还是那个班，书还是那本书，挑战何在?可是我认为，挑战随处发生，只是你有没有做好接招的准备。开学一来，学生又升了一个年级，长大了，原来的教学方法、教育手段，现在还能不能起作用?原来教六年级，现在面前是一群萌娃，你还能不能适应?时代发生变化，中美博弈，站在未来社会需要的角度，你培养的学生是关注分数，还是在关注核心素养，你思考过没有?诸如此类，在教育的问题上挑战是无处不在的，只有有心的老师，才会发现挑战，去迎接挑战，才能为国家和社会培养适合的人才。我说的是“适合”而不是“杰出”，因为只有适合的，才是最好的。以上属于题外话，希望能引发大家的思考与共鸣。今天在备课班上，我从四个方面对上学期的工作做一个回顾。

一、有一种态度叫作执着

今年是新中国成立以来遭受最严重的的一次公共卫生危机，举国上下，守望相助，共克时艰；

今年南方遭受百年一遇的特大洪水，武警官兵，闻令而动，打响了气壮山河的防汛救灾硬仗。今年是一个极其不平凡的一年，越在困难面前越能方显中国制度的优越，作为一名中国人，我骄傲，同样，作为一名经开教育人，我也十分荣光，尤其是在疫情防控工作中，这种感受更为强烈。疫情发生，学校迅速响应，1月23日学校制定疫情防控工作方案，成立以校长、书记为组长，各总支委员为成员的工作领导组，工作组根据分工成立后勤、教学、宣传等工作实施小组。各班级班主任是班级防控第一责任人，领导靠前指挥，压实主体责任，在“大战”和“大考”面前讲站位、讲担当。学校每日安排一名总支委员带班，巡查校园安全，记录当天工作。安排安保人员24小时在岗值日，严把校园门，严禁其他人员进入校园，对到校工作人员进行扫码、测温、登记。从1月26日开始实行日报告和零报告制度，2月3日开始，通过链接主管部门提供的第三方平台开展空中课堂，2月25日开始中小学部按照要求有序发放教材，2月26日教研组长以上同志参加县局组织召开的视频会议，学校根据县局会议精神及时召开学校工作布置会，安排线上教学工作，强调“一人一策，一生一案”。3月2日开始，一至八年级学生开展双师课堂，九年级采用钉钉直播的形式开展教学工作。4月3日召开初三复课工作培训会，了解流程，熟悉操作。4月7日开展初三复课推演，让每一位教师和领导在实际操作中进一步掌握各环节工作程序。4月8日接受县疾控中心到校指导初三复课工作，4月9日接受市局来校专题督导。在疫情防控期间，班主任做了大量而卓有成效的工作，及时发布上级疫情防控知识，让学生科学面对疫情，做到不恐不慌，不急不躁。转发县局致家长及学生的一封信，让家长和学生冷静面对居家学习现状，增强战胜疫情的决心和勇气。后勤部门真正发挥保驾护航和先头部队的作用，购买防护口罩7500余个，测温枪90余把，84消毒液80公斤等防护物资，紧急抽调人员检修洗涮设施，增加水龙头80余个，设置隔离室、安排驻点医务人员进校指导，有力保障了疫情防控工作正常开展。加强校园环境卫生治理，清理卫生死角，对校园关键场所定期消杀，检修学校清洗设施，配备洗手皂液，培养学生良好的卫生习惯。

正是因为有这种执着的工作态度，在困难面前不退缩，在责任面前不推脱，在问题面前不回避，遇事敢上，遇难敢拼，学校在整个疫情防控工作中做到了守土有责，守土担责，守土尽责。

二、有一种情怀叫作奉献

xx中心学校办学十多年来，之所以各项工作能在全县走在前列，是因为有一支甘于奉献，为工作倾情付出的教师队伍。今年受疫情防控的影响，六升七工作比往年布置要迟了很多。六升七工作的好坏，不仅关系到新建学校能否开好局，更关系到目标考核能拿多少的问题，无论是从学校未来发展，还是教师切身利益，六升七工作都无比重要，但是，我们也深深知道，这项工作也是无比艰难。3月25日，学校党总支召开工作例会，全面传达了县局关于六升七工作专题会议精神，可以说，吹响了六升七工作战斗的号角，学校从全局层面做好了六升七工作分工。4月2日，在学校整体工作安排的基础上，召开了六年级全体教师六升七专题会议，会上分解了任务，制定了目标，包保领导、班主任庄严承诺，开弓没有回头箭，上下一心加油干。宣传是窗口，材料是关键，学校组织人员积极撰写，反复斟酌，字字推敲，几易其稿，既要突出亮点，吸引眼球，又要符合政策，规避问题，4月24日，宣传手册终于定稿印刷。4月26日召开了宣传小组人员会议，4月29日、5月9日分别到古河路小学、实验小学、城关小学进班宣传，发放材料。5月13日组织召开了六年级家长会，宣讲了招生政策，分析了教育形式，播放了相关视频，家长与学校形成了共识，招生效果一路向好。5月20日再次召开了招生工作专题会，通报阶段性招生成果，找差距、想对策、弥补足。招生工作上上下下联动，班主任、包保领导进家入户，破解难啃的硬骨头，做到以心交换心，以情打动情。截止到8月22日，六年级共有327人参加安师大附属xx实验学校能力考查，招生工作全面告捷。

正是在工作中有了这样一种奉献精神，工作便成了一种主动自觉的行为，付出和劳累反而成了一种甘甜的滋味，愿这种奉献能始终成为xx中心学校最美的一道风景。

三、有一种责任叫作担当

在8月5日干部任职会议上，我对同志们说：什么是担当，我的理解是能不能扛得了重活、打得了硬仗、经得住磨难，敢不敢做“热锅上的蚂蚁”、接“烫手的山芋”，在难事急事中方显本色，这就是担当。从疫情防控到返校复课，再到暑期各项工作的开展，学校班子成员，全体班主任同志，任课教师都在最忙最累的一线开展工作。疫情期间，班主任老师是疫情防控第一责任人，各种报表、数据汇总，体温检测，各项工作铺天盖地，接踵而至，每一项工作都来不得半点马虎，每一个数据都必须经得起推敲，不仅工作任务重，心理压力更大，正是有了你们这样一批尽心尽力的班主任老师，学校防控工作才做到扎实到位。同样在疫情期间，我们的任课教师坚持双师课堂开展，加强线上教学、做好线上辅导，学生未因疫情而耽误课程，影响学习。在返校复课后，教学部门科学评估线上教学情况，制定合理的线下教学方案，让学生从线上到线下无痕过渡，平稳对接。同样在疫情期间，我们各部教研组、政教团队积极开展线上研讨，从学科教学到家庭教育，从德育开展到居家锻炼，内容方方面面，形式丰富多彩，让学生在居家中体验到不一样的学习和生活。暑假以来，学校班子成员更是连轴转，有种暑假，那是别人的暑假，有种暑假，置身在其中，又似乎感觉不到它的存在。后勤同志奔波在施工一线，盯进度、把质量。课桌椅要进场，书本作业要领取，校园环境要整治，食堂改造要加紧，燃气管道要铺设，每一项工作都要离不开后勤同志的亲力亲为。招生工作从7月31日启动，正值高温酷暑，工作组同志核验材料、数据录入、面试询问，每一个环节都做到一丝不苟、严谨公正。宣传部门利用假期对校园文化再布置，再充实，走进校园，文化气息迎面而来。教学部门带领小学部全体老师走进巢湖，开展培训。整个假期，校园里随处可见是同志们劳累的身影，大家都在为开学做全力的准备。

正是工作中有了这样的担当，我们的心头便多了一份责任，把责任放在心上，把担当扛在肩上，我们就有迎击风浪的勇气，我们就无往而不胜。

四、有一种成长叫作幸福

成长的过程是幸福的。xx中心学校是一个充满活力，富有朝气的大集体，大家彼此温暖，携手互助，老教师传帮带，发挥引领示范，年青教师心中有梦，孜孜不倦。在专业发展的道路上，每一位同志都在用不同的方式让自己不断充盈、不断厚重，看着我们一批批教师在各类比赛、各种活动中不断有新的收获，作为校长，作为教育战线上的一名老兵，我为你们感到骄傲。盘点这一学期教师获奖，成果丰硕。周永霞被评为五好文明家庭；

计秀珍庭被评为最美家庭；

xx被评为县廉洁家庭；

xx、xx被评为县最美巾帼奋斗者；

周永霞在小学道德与法治优质课评选中获xx市一等奖；

费瑞权被评选为县十佳少先队辅导员；

孟二勤、xx、胡亚楠荣获xx市先进班集体；

xx荣获县宣传思想和信息工作先进个人；

xx、xx、xxx、xxx、xx在xx县第二届“丁玉兰杯”戏曲大赛戏曲专兼职教师比赛中获得三等奖；

xx在第十四届全国学生运动会科学论文报告会评选中获得二等奖；

xx、xx、xx、xxx、xxxx、xxx、xx、xxx、xxx、xxx、xx、xxx、xx获得县先进班集体称号；

代凤在小学英语绘本评比中获得县二等奖；

xxx、xxx、xxx、xx在线上教育教学案例叙事评比中获得市级三等奖；

xx在《综合实践活动》实验教学说课评比中获得县级特等奖；

xx、xx在《科学》实验教学说课评比中分别获得县级特等奖和一等奖。教师个人获奖接连不断，学校集体荣誉也频频登榜。在xx县中小学研学旅游和xx工业游征文比赛中荣获“优秀组织奖”；

被县总工会评选为星级职工之家；

在2019年xx市第六批家校名校创建中获得“xx市家教名校”荣誉称号；

在2020延长寒假期间，“红领巾加油”主题活动积极组织单位；

在2020年宣传思想和信息工作中被评选为先进单位；

在xx县第二届“丁玉兰杯”戏曲大赛戏曲社团展演比赛中获得二等奖；

在xx县第十二届“暑假读一本好书”读书征文活动中荣获优秀组织奖；

在“诵读中国”经典诵读大赛xx县选拔赛活动中，报送节目在教师组评比中荣获一等奖；

在“童心向党”线上展示活动评比中，我校荣获特等奖。

成绩是是属于那些百般付出、留下万颗汗水的同志，看着大家收获成果，我同样也感到幸福，正是有了这样的一种幸福体验，我们的工作才有获得感、存在感。

以上是从四个方面对上学期工作的回顾，在我发言之前，分管领导就当前一段时间的工作做了布置和安排，请大家抓好落实，我在这里就不再强调。今天是备课班，也是新学期的开始，我还是想和大家再说上几句：

一、我想对在座的同志们说：要继续加强学习

“学习”是永不会过时的一个词语。习近平总书记在多次场合阐述学习的重要性，把学习作为向前、向深、向远看的重要法宝。作为一名教育工作者，承担着传道、授业、解惑的工作，我们与知识打交道，我们如果知识匮乏，学生获得的知识就会非常有限；

如果我们的知识陈旧，学生获得的知识就会落后。时代日新月异，科技突飞猛进，我们今天培养的学生，是实现祖国伟大复兴的重要力量，有素质的学生是靠有素质的老师培养出来，所以我们承载着使命比任何工作，任何岗位都要重要。如果我们还在拿胸中那一点点墨水来滋润我们的学生，学生不是被干渴而死，就是营养不良、萎靡不振。所以从职业需要的角度，还是从时代呼唤的角度，教师都应该加强学习。我建议我们的老师，学要专，专是专业，对照我们的工作性质，学习学科教学理论，班级管理理论，提升我们教书育人的本领。同时，学还要广，广是广博，我们要多吸收人文方面、科技方面的、历史方面的知识，虽不能达到知之甚解，但最起码能做到一知半解，这样我们才能在学生面前做个能教，敢教，会教的老师。

二、我想对我们的干部说：要增强服务意识

这学期，学校根据工作需要，小学部和幼儿部分别充实配备了中层干部，同时，捋顺了干部队伍历史遗留问题，在干部建设中，从数量上，我们已经基本满足岗位工作需要。在背下我和同志们交流，我们为什么能当上干部，是能力过人还是资历较深?我说这两点都有，但这都不是我们能当上干部的绝对条件，能当上干部首选是我们具备奉献精神和服务意识。在这里，我还想继续强调，我们的干部在日后的工作中，还要继续发扬把吃苦受累放前，名誉利益放后的工作精神。当然，现在的干部队伍整体素质我十分满意，各项工作开展起来有条不紊，在工作态度、专业水平、教学能力等方面都走在教师队伍的前列，能起到示范和引领的作用。我们的干部绝大多数同志正值盛年，精力、活力都很充足，正是干事创业的黄金时期，希望大家在各自的岗位上做出一些成绩，干出一番事业。年轻同志要谦虚谨慎，多与身边的同志们沟通交流，吸取工作经验，学会做人做事的道理；

老同志要继续在干部岗位上发光发热，为年轻干部竖起标杆，做出表率。要想干部队伍出战斗力，干部队伍就要有团结力，希望大家在各自分管的基础上做好本职，也要在整体推进上讲协作，相互补台，才能好戏连台。

三、我想对学校未来发展说：要提升办学质量

学校发展靠的就是质量这个品牌，质量是多方面的，教学质量看分数，教育质量看养成，没有分数过不了今天，没有素质过不了明天，今天我们必须应对，明天我们必须面对，从这角度讲，分数和素质我们都要抓，而且两手都要硬。目前，我们在学科教学这一块，还存在短板，教学质量优势还不够凸显，相关指标与县城整体水平还存在一定差距，希望我们分管教务、教研的同志要认真反思，查找管理上的缺陷，要把教学督查指导的职能真正发挥起来。我们的任课教师也要提升质量意识，扎扎实实上好每一节课、改好每一本作业，关注到每一位学生。在学生养成教育这一块我们还要多做一些工作，学生体量大，管理难度也就大，德育室、大队部要动动脑筋，工作方法要进一步创新，学生教育不是一日之功，是久久为功，学生教育也不是硬塞满灌，是润物无声。学生养成，班主任责任重大，要加强班级管理，充分利用好每周的班会课，让班级形成风清气正的班风、积极上进的学风。

同志们，新学期即将开始，新挑战即将迎面而来，请各位做好准备，为新学期的到来做足做细各项工作。最后祝愿大家身体健康，家庭幸福！

第二篇：2015校长在暑期教师培训班上的讲话

在暑期教师培训班上的讲话（2015.7）

各位老师，大家上午好！

时间如白驹过隙。一转眼，2014～2015学就要结束了，这个学，对于我们每个六中人来说，都是忙碌的、充实的、令人鼓舞和难以忘怀的。一年来，我校在各级领导的大力支持和县教育局的正确领导下，全校教职员工奋力拼搏，无私奉献，学校各项工作都取得了令人瞩目的成绩。在此，请允许我代表校领导班子向为学校建设和发展做出贡献的广大师生员工表示最衷心的感谢！你们辛苦了！

今天，我们按照学校工作计划，组织了这次培训。在这里，我要讲以下两个方面的内容：一是总结上的工作；二是明确下的工作思路。

一、上工作回顾：

过去的一个学，我校在县教育局的正确领导下，围绕“初中做强求卓越，高中做实谋发展”的工作思路，以“仁恕教育”为核心，以“自信教育”为抓手，努力实施了“自信德育”、“自信智育”、“自信美育”、“自信体育”；认真落实了“一二四五五”行动计划。即：围绕一个目标（打造自信高效课堂，构建和谐幸福校园）；实现两层共进（初中做强求卓越，高中做实谋发展）；打造四类课型（常态课、过关课、示范课、精品课）；抓好五项建设（活力科室建设、魅力年级组建设、和谐教研组建设、美丽班级建设、生态小组建设）和夯实五大工程（德育工程、质量工程、读书工程、校园文化建设工程、信息化工程）。

上个学，我们的工作成绩主要体现在以下五个方面：

（一）抓好思想道德建设

实施德育工程

上，围绕“坚持三严三实”和“严守六条戒律”主题教育的开展，我们主要抓好了了以下两个方面的工作：

1、是加强政治学习，提高教职工的职业道德水平。上学年，我们在全体师生员工中开展了思想道德教育和法制教育，利用党员干部培训班以及周一例会学习，向全体党员干部和教职员工大力宣传党的方针政策和教育法律、法规，学习先进的教育理念和有关职业道德建设方面的文章；通过活动开展，提高教职工的育人水平。上，我们在全体教职工中继续开展了第三届“感动校园十大人物” 的评选；在各个部门开展了“活力科室”、“魅力年级”、“和谐教研组”、“美丽班级”、“生态小组”的评选等，一系列活动的开展，提高了广大教师的思想境界，激发了教职员工的工作热情，全校上下形成了“争先进、比干劲、看贡献、求发展，变思想为行动，以创建促发展”的良好局面。

2、狠抓养成教育，培养了学生良好的生活习惯

上，我们以“仁恕教育”为核心，以“自信教育”为抓手，在全体学生中继续开展八种教育：即安全教育、立志教育、节俭教育、诚信教育，爱国主义教育、集体主义教育、传统美德教育和心理健康教育等一系列教育活动。上，学校德育处、团委通过演讲比赛，征文比赛，读书活动，升旗仪式等多种形式对学生进行了养成教育。以活动培育情操，用活动提高境界，使活动深入人心，让活动占据心理，把活动当作动力。

（二）抓好教学常规管理

实施质量提升工程

上，我们围绕“打造自信高效课堂，构建幸福和谐校园”的工作思路，抓好常规管理，提高课堂效率。我们主要抓好下几个方面的工作：

1、加强师资队伍建设

提高了教师的业务水平

为了引进新的教育教学理念，我们继续实施了“走出去”的战略方针：派年级主任、教研组长、课改骨干教师到外地“寻宝取经”，回来后把外地的先进经验进行推广。为锻炼中层班子的工作能力，我们把常规管理和日常事务进行逐层分解，做到“人人头上有压力，个个肩上有任务”。使每一位班子成员的才能都能够得以充分的展现。学校各部门既各司其职，又互相配合，心往一处想，劲往一处使。

2、做实校本教研

提高了课堂教学效率

为了深化课堂教学改革，不断提高课堂教学效果。上，我们主要抓好五个方面的工作：一是做好做实教研工作，充分发挥各学科组作用；二是积极探索导学案使用过程中可能出现的问题以及解决问题的办法；三是着力打造校级名师及能推出去的名师；四是多途径分析如何开展高效课堂；五是加强了六中协作区的联片教研工作。力求实现“研服务于教，教依附于研，教研一体，教中有研，研中有教。”，让每位教师都能成为教研能手，都能成为名师和教学骨干。

3、改革教学模式

提高了教育教学质量

上，我们深化了导学案的教学改革。在课堂教学改革方面我们做到：一是加大了课改力度；二是拓展了课改范围（高

一、高二也加入导学案的使用行列）；三是坐下来对前期课改中的经验和存在的问题作深入的讨论，制定了新的实施方案。同时，我们根据学生的实际成绩进行重新编班，构建了因材施教、分层教学的新模式。上我校的教育教学质量有了大幅度的提高，我校高考、中考再创佳绩：高三毕业150名学生，自主招生录取70人，其余80人参加高考，6人过本科线，74人过专科线；初三毕业310名学生，中考分数700分以上26人，其中750分以上6人，最高分771.8分，实现了历史性的突破。

（三）强化体育工作

认真实施了健康工程

上学，我们继续落实晨训制度，上好课间操，上好体育课。为保证广大教职工的身体健康，我们继续加大体育设施的投入。目前，我校的师生员工锻炼有场所，活动有项目，确保了学生的正常发育和健康成长，使教职员工的身体健康有了保障。

（四）改善办学条件，实施了信息化建设工程

上我们：（1）迅速实施“班班通”工程，基本上达到了每个教室建成多媒体教室的标准；（2）组建了学校局域网，使各部门、各教室实现了互联互通，学校局域网与互联网接通，实现资源共享，教学互动；（3）建立了六中网站，实现办公、教学与管理的信息化，实行统一规划、集中管理、独立维护的工作格局；（4）与外地教育资源网接接，上传、下载资源，实现优质资源共享；（5）全面实现了教师办公信息化、自动化。

二、2015~2016学工作

1、指导思想

全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，深化课程改革，坚持“以师生发展为本”的办学理念，以“仁恕教育”为核心，以“自信教育”为抓手，继续实施“一二四五五”行动计划，全面提升育人质量，办人民满意的教育。

2、目标任务

2015—2016学年，是我校的提质增效年。一要以稳定压倒一切为宗旨，努力创建平安和谐校园；二要以增强软实力为核心，推进学校管理提质工程；三要以内生发展为动力，全面提升教师队伍素质；四要以“仁恕教育”为核心，全面创新德育工作；五要以开展“教研年”主题活动的载体，全力提升教学质量；六要以提高学生综合素质为重心，全面提升体艺教育水平；七要以强基增效为目标，搞好校园建设并追求现有资源效益最大化；八要以加强作风建设为契机，努力营造风清气正的教育生态环境。

3、工作措施

围绕全年的工作目标任务，通过“一抓、二改、三提、四促”的具体工作措施，明确思想，突出重点，统筹兼顾，狠抓落实。“一抓”：是指要突出抓实安全工作。以争创“平安和谐校园”为契机，坚持“预防为主，安全第一”的原则，突出“细、实”，形成“全员性想安全，全天候抓安全，全方位保安全”的管理格局，充分利用“人防、物防、技防、协防”，实现学校安全“零事故、零责任”的“二零”目标。一要在已有的安全工作制度、措施和经验的基础上，进一步强化落实安全稳定职责，层层级级签订安全管理责任状；二要定期进行安全检查，认真排查十项隐患，落实五项整治；三要结合季节特点、地域特点和学生特点，提前进行针对性的安全预防教育，上好开学安全教育课；四要制定好校园突发事件应急预案，并有效开展师生应急疏散演练；五要进一步健全安全管控机制，完善安全工作考核评估体系；六要继续施行班主任安全工作专项奖励政策，强化激励作用。

“二改”：（1）要改进工作作风。按照习总书记“三严三实”的要求以及关于《严守六条戒律，改进工作作风》的规定，大力改进工作作风，一是要改进班子工作作风，要制定对班子成员工作作风和工作实绩的考核测评机制并落到实处，要以此为突破口进一步提高学校管理阶层的工作能力和工作责任心，全面提升工作实效；二是要强调依法治校和廉洁从教，不私自伸手向学生收取任何费用，不代购代销任何教辅资料；三是要以创建“活力科室”为抓手，进一步强化劳动纪律，杜绝少数个别“出工不出力”的消极怠工现象，杜绝工作期间从事经商、游戏、娱乐等与教学无关的事情，严格执行学校考勤制度、请假制度等相关规定。（2）要改善办学条件。要一步一个脚印，一年一个变化地逐步推进学校的标准化建设。

“三提”：（1）要进一步提高教育管理水平。要不断强化、优化、细化学校的各项规章制度和管理细则，并将它们落实到位，做到依制度办事、用制度管人。要找准突破口，以打造学校特色为亮点，全面提升学校办学品位。

（2）要进一步提高学生德育工作成效。要大力加强未成年人思想道德建设，认真落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，合我校实际，创造性开展以“爱学习、爱劳动、爱祖国” 为主要内容的“三爱” 主题教育；要积极开展五项教育活动，即理想信念教育、民族精神教育、诚实守信教育、遵纪守法教育和养成教育，特别是在养成教育方面，要进一步值日教师、学生会和寝室工作站的检查评比工作，落实监督机制，大力整治学生的仪表仪容和乱丢乱扔、乱涂乱划现象；另外要经常组织班主任进行培训和经验交流，切实提高班主任的班级工作管理水平。

（3）要进一步提升教师素能，全面提高教研水平和教学质量。在提升教师素能方面，一要结合“党的群众路线”教育实践活动，以《中小学教师职业道德规范》、《阜阳市中小学教师“十不准”》 和《阜阳市中小学教师队伍管理办法》为核心内容，进一步加强师德师风建设；二要进一步加强教师培训工作，落实名师培养工程；三要通过继续推行课时津贴制度等方式尽力提高教师待遇，切实关心教职工生活，提高教职工的单位归属感、职业幸福感和事业成就感。在提高教研水平方面，要按照县教研室要求，制定学校《教研活动实施方案》，开展系列活动。一要深入推进听课制度并有效加强评课活动和检查评比，做到“有听必评，以评促教”；二继续抓实协作区课堂教学模式改革工作，努力探索适合我们校情的高效课堂教学模式，并做好课题申报的各项相关工作；三要推行集体备课制度，充分发挥备课组的作用；另外，在导学案、联片教研方面寻求突破，努力形成全新的教研模式，营造浓厚的教研氛围。在提高教学质量方面，一要通过优化教学常规管理手段和方法，向管理要质量要效益；二要切实推行月考制度，每月举行一次全校性的质量检测，并对质检情况进行细致分析，及时查找并解决教学中存在的问题，全力促进教学工作；三要有效实行师生教、学奖惩激励政策，引入竞争机制，激活教学热情；四要进一步抓好体育艺术教学工作，提高艺体课堂教学水平，切实提高学生身体素质和艺术素养，搞好学生身体素质监测，开展好师生阳光体育运动，举好办校运会，举行书画比赛等艺术竞赛和文娱活动。

“四促”：（1）要促进宣传报道工作。要制定好我校的宣传报道工作方案，组建好宣传报道工作团队，全面落实责任，积极开展工作。要及时向各级媒体报道校园建设新亮点、教研教改新举措、师德师风新典型、教育教学新成效。

（2）要促进节俭风气的形成。要积极响应党中央号召，励行精简节约。压缩不必要的开支，降低招待费标准，学校举行活动、招待来宾等用餐一律安排在学校食堂进行，且不用酒水招待，管理人员及教师工作加班用餐一律按快餐标准。要推行公物损坏赔偿制度，杜绝人为故意损毁现象的发生。要减少用水用电及办公用品的浪费，节约资金花在教学上，花在教师身上。

（3）要促进社团工作。党支部要加强对学校工会和团总支的领导和督促，指导工会和团总支积极开展工作，经常开展各种有益师生身心健康、倡导积极文明风尚、促进校园平安和谐的活动。

（4）要促进校园文化建设。要结合“十八大”精神、民族精神和“中国梦”内涵以及学校建设出现的新变化，制订好校园文化建设方案并予以落实。一要搞好物质文化、精神文化、活动文化、法制文化、安全文化等各方面建设，营造良好的校园文化环境氛围，进一步发挥校园环境潜移默化、润物无声的育人功能；二要搞好动态校园文化建设，积极举行丰富多彩的校园文化活动，活跃校园文化生活，陶冶师生情操，促进师生身心健康发展。

各位老师：回顾过去，我们豪情满怀；展望未来，我们信心百倍。新的学，有我们六中120多位教职员工的精诚团结，开拓进取。我们一定会取得更加光辉灿烂的成绩！

最后祝全体教职员工身体健康，家庭幸福，假期愉快！

第三篇：校长在暑期校长培训班上的发言材料

校长在暑期校长培训班上的发言材料

实干出实绩管理出效益

去年四月，接受教育局的委派，只身来到了原来很不熟悉的湟里高中，开始了新的工作历程。在到湟里高中报到的第一次见面会上，学校教务处一位老同志说“我们原来一直把西夏墅中学作为高考的竞争对手，但一直没有如愿，现在邹校长来了，我们有希望了”，这也很好地反映了教师中求质量提高，求学校发展的愿望是非常迫切的，这给了我开展好学校工作的信心，给了我动力。但我清醒地认识到，我在西夏墅中学工作了十八年，担任校领导近十二年，学校从非常困难的情况，到质量稳步提高，事业比较兴旺的巨大变化，决不是靠我个人，而是靠良好的团队精神，靠全体教职工潜能的充分发挥；靠脚踏实地、求真务实的工作作风。在新的岗位上，人文环境、社会环境变了，工作策略、工作方法可以变，也必须跟着，但团结尊重他人、充分地发挥每个人的潜能，求实务实的工作作风是不能变的。因此，在工作中，我一方面认真对以前自己十多年学校管理工作进行细细的反思总结，另一方面广泛深入教职工中，了解民意，掌握情况，深入社会，了解意见和要求，以此来规划设计学校工作。通过一年多的工作实践，学校内部工作氛围、师生精神风貌有了较大转变，教职工人心齐了，工作热情高涨了，上下关系、工作协调更顺了，教育教学质量也有了明显进步，今年高考取得了较好成绩，本科上线人数、上线率均有很大提高，教师的校本培训、教育科研工作成效显著，教师专业发展水平、学科竞赛成绩等也都有长足的进步。学校的社会形象有了新的提升，在多次家长会上，家长的满意度、美誉度一次次提高，在全镇教育行风评议中与会的领导、代表给与了学校工作和取得的成绩高度的评价。今年高一招生爆满也充分反映了学校发生的可喜变化。借此机会向各位领导和同行们汇报一年来工作中的想法和做法。

一、明确的办学思想和工作思路是提高校长凝聚力和号召力的前提。

学校的领导，关键是思想的领导，学校的管理，首先是思想的管理，校长是一校之魂，而要正真成为学校的灵魂，重要的一条是校长必须要用正确的办学思想来统一全体教职工的思想，以明确的工作目标来激励教职工，以清晰的工作思路来指引教职工，以具体细化的工作要求来规范教职工。

湟里高中，有着六十年的办学历史，深厚的文化底蕴、丰富的办学经验和优良的师资队伍，但我也明显地感觉到，学校通过连续二次重点中学的争创以后，学校管理工作也因验收通过而有所松懈，进一步发展的意识不够强，思路不够清，教育教学质量也是多年徘徊不前。通过广泛的调查研究，我们校领导班子多次商量，一致认为迫切需要有新的目标和措施来提高凝聚力，鼓励士气，激发斗志，最终我们确定了“塑形象、创品牌、求发展”的学校总体工作目标，（塑形象就是全面塑造学校“队伍形象、管理形象、服务形象、质量形象”，创品牌，就是不断丰富内涵，形成办学特色，全面打造优质教育品牌；求发展，就是以教师的专业发展和学生的发展为基础来谋求学校事业的发展）。以“实干出实绩、管理出效益”为工作思路，全面起动了以提高办学水平和办学质量、创办特色、提升品位为重点的学校再次创业工作。目标和思路得到了教师广泛的认同和接受，校长虽然没有轰轰烈烈的举措，更没有新官上任的“三把火”，就靠明确的、求实的工作目标和工作思路，学校的凝聚力和校长的号召力明显增强，一年多来，全体教职工在学校各方面工作中围绕共同的目标，依照统一的工作思路，积极实践，通力合作，收到了较好的实效。

二、强班子建设，形成团队合力，实施团队管理。班子建设，历来是影响学校事业发展快慢的关键因素。我校共有一正三副四位校长，年龄相仿，资历相近，知识、智力、素质、能力，尤其是工作态度和思想觉悟上都很突出。我认为，作为校长，应该是全校的标杆，是班子的镜子，是师生的典范，是凝聚力的启动者、合力的创造者、团结的维护者。校长和副校长是领导和被领导的关系，但更应是“合作伙伴”关系。在我校班子建设中，我首先做到时时处处以学校利益为重，把它作为一切工作的出发点和归宿点，工作中充分发挥好带头、带动作用，发挥策划、协调和服务、管理作用，另一方面对每位同志给予充分尊重和信任，真心诚意地关心、支持、帮助和依靠他们，十分注重调动他们的积极性、主动性和创造性，具体工作上我们分工明确，每个人都能独挡一面，工作上具有很大的自由度；重大工作共同决策，统一行动，加强配合和协调。我校陆永放校长分管后勤，不辞辛劳，服务师生、服务教学工作周密、到位，保障有力；臧自安校长分管教学，教学工作的组织、指导、监控有方，尤其在六十周年校庆筹备中勇重担，内外联络，上下协调，周密部署，确保了庆典的圆满成功；狄继东校长分管教师培训和教科研工作，一方面一直兼任两班高三数学教学，同时分管高三年级，另一方面不断钻研教学理论，教师校本培训和教育科研工作也稳步推进。一年多的工作实践，校长班子整体上较好体现了年青富有朝气，实干富有士气，团结富有锐气。学校行政管理人员除我以外没变一个，成效确十分显著，确实是我校领导班子间的统力合作和共同努力的重要的最好体现。

三、真心诚意地对待和依靠全体教职工，教师才是学校发展的根本。

教师是办好学校的关键，是学校发展的根本，教师管理是学校管理的重要组成部分。教师是有着强烈自尊心和进取心的一个特殊的群体，特别需要尊重，渴望平等。对教师的管理，必须坚持“以人为本”的原则，实施充满人性化的管理，尤其要能充分体现对教师的理解和尊重，要为教师提供实现自我价值的机会，满足教师的成就感。只有充分信任和尊重他们，创设民主、和谐、宽松的学校氛围，为教师提供一个创造性发挥教育智慧的空间，才能最终实现理想的办学目标。

在学校管理中，校长应该尽量多地深入一线、深入课堂、深入到教师中去，了解思想动态，听取工作意见和建议，感受教师的辛劳，吸取创新的思想，增强相互的了解，提高校长的亲和力、凝聚力，做教师的知心人、贴心人。我到湟里高中后的第一个月中，就和每一位校行政人员及学校资深教师、年级组长、教研组长进行了谈心交流，一个学期中基本上听了全体教师的课，找他们谈过心，每天工作时间中最多的是用和教师学生在一起，去得最多的是教师办公室和教室。

学校教师最关心的并不是福利待遇，而是得到尊重和信任，得到专业的发展和自身价值的实现。因此，在加强教师队伍建设中，校长应该和全体教师确立统一的一个认识：这就是学校的发展离不开教师的发展，教师的发展同样也离不开学校的发展。一所好的学校，应该是教师成功的舞台。要充分调动教师内在的成就动机；要积极鼓励、倡导教师加强学习、研究，不断提高知识水平和教育教学实践能力；要创造条件，尽可能多让教师一展身手，脱颖而出。因此校长应高度重视在学校上下营造促进教师专业发展的氛围，提供教师施展舞台和展现机会，一年中，我们开展的有一定实效的工作有：将学校高级教师、学带骨干教师的彩照、简历、业绩、荣誉集中在一起，制作展板，向学校师生和社会公示，投入很少，但效果很好，上展板的教师受到鼓励，对其他教师注重自身专业发展也有极大的鼓动作用；对新进教师，加强培训，加强锻炼，学校有系统地在他们中开展“五个一工程”，为他们的快速成长提供了极大的帮助，使一批青年教师很快从中脱颖而出，成为骨干；对年纪很轻的高级教师、学科带头人、青年骨干教师，也专门通过教代会制订了工作考核和奖励方案，对专业发展水平提高较大者进行重奖，以利加速营造学校名教师队伍，构建学校人才高地，促进学校的持续发展能力的提高。这些举措，很好地满足了教师的心理需求，激发了教师的工作热情，同时也为学校工作的有效开展，质量的提高，可持续发展能力的培养发挥了较好的作用。

四、全面将“实干出实绩、管理出效益”的工作思路贯穿到学校工作的各个方面。

学校工作中，校风建设、队伍建设、教育教学管理等，都是非常实在的工作，校长如果仅是喜欢务虚，仅仅是靠先进的办学理念和高深的教学管理理论或是空洞的口号和要求是远远不够的，需要一点点地，实实在在地将它们贯穿于实际的工作中，才会有良好的办学实效。

在工作中，我们一贯坚持实事求是，想实招，讲实话，办实事，求实效。校长首先要力戒浮燥，而要沉得下身，力戒表面、形式，而要求真务实。学校各方面管理工作首先要“实”，因为只有管得“实”才有干得“实”。在学校行政会议上，多次对全体同志明确提出了少一点思想家（切忌高谈阔论），多一点实干（管）者；少一点评论员（评点、议论教师），多一点服务员（服务师生、服务教学），少一点监督员，多一点引导员；少一点单干，多一点合作的要求。在后来的行政管理工作中，行政一班人也很好地体现了带头、服务、实干、协作的好现象，管理工作中表面的、形式的现象大为减少，为学校行政的高效运作提供了保证。

在教学管理中，多深入教师中了解教师的想法和实际工作情况，多掌握学生的期望，这是正确决策和科学安排学校工作的基础，就是每天和班主任、任课老师一起用餐，在教师办公室闲聊一会，也都是开展工作的很好的时间和方法，而且有些谈话的效果，比多开几个会要好得多。例如在今年的高三复习教学中，我每天都要几次深入高三教师办公室，广泛了解高三教学情况，听取一线教师的意见，掌握了更合理地安排高三教学的第一手资料，例如在教师针对新的高考模式和高考提前，迷茫和不知所措时，我们请了教研室来校听课指导，帮助制订复习规划；在教师求胜心切、单干蛮干时，我们反复强调研究和反思，并进行深入的督查和协调；在学生疲惫时，召开了师生百日动员会；在学生进入最后阶段，心理高度紧张时，我们召开了考前辅导会议，为学生进行减压；在学生追求学习时间时，我们强调提高复习的针对性和实效性；在学生感到时间不够用时，我们调整作息时间，保证学生的休息时间；在学生进入考前临战状态时，我们高度关注学生的心理和身体状态。一学期中，我去得最多的地方就是高三办公室，这一系列的策略和措施，来自教学一线，又服务与教学，最终多收到了较好的实效。就是靠每一环节、每一步骤中扎实有效的工作，今年第一次改变了我校原来历年出现的“一模形势喜人，二模退步，高考失望”的状况，消除了一直压在教师心头的一块隐影，又例如，在学校教科研工作中，我们不追求轰轰烈烈，而是不断地去提高对教师的发展和对教学的指导帮助上；在教学环节的管理上，我们把重点放在上课和作业处理上，经常对照“发必收、收必批、错必纠”作业布置批改的要求进行专项检查，一方面减轻了学生作业负担，同时也提高了作业的实效性；在课堂教学方面，我们一方面加强听课检查，另一方面高度重视学带骨干的示范课的开设和新教师上好汇报课，加强校际联系，增加教师外出学习的机会。这些实在的工作，为提高教学效率和教学质量均提供了较大的帮助。

校长工作千头万绪，对校长的个体各方面的要求也非常高，但我深深地体会到，只有一心一意抓教学，才会出质量；只有一心一意的搞管理，才会出效益；只有一心一意关心教师的专业发展，才会有学校事业的发展。

第四篇：校长在暑期校长培训班上的发言材料

去年四月，接受教育局的委派，只身来到了原来很不熟悉的湟里高中，开始了新的工作历程。在到湟里高中报到的第一次见面会上，学校教务处一位老同志说“我们原来一直把西夏墅中学作为高考的竞争对手，但一直没有如愿，现在邹校长来了，我们有希望了”，这也很好地反映了教师中求质量提高，求学校发展的愿望是非常迫切的，这给了我开展好学校工作的信心，给了我动力。但我清醒地认识到，我在西夏墅中学工作了十八年，担任校领导近十二年，学校从非常困难的情况，到质量稳步提高，事业比较兴旺的巨大变化，决不是靠我个人，而是靠良好的团队精神，靠全体教职工潜能的充分发挥;靠脚踏实地、求真务实的工作作风。在新的岗位上，人文环境、社会环境变了，工作策略、工作方法可以变，也必须跟着，但团结尊重他人、充分地发挥每个人的潜能，求实务实的工作作风是不能变的。因此，在工作中，我一方面认真对以前自己十多年学校管理工作进行细细的反思总结，另一方面广泛深入教职工中，了解民意，掌握情况，深入社会，了解意见和要求，以此来规划设计学校工作。通过一年多的工作实践，学校内部工作氛围、师生精神风貌有了较大转变，教职工人心齐了，工作热情高涨了，上下关系、工作协调更顺了，教育教学质量也有了明显进步，今年高考取得了较好成绩，本科上线人数、上线率均有很大提高，教师的校本培训、教育科研工作成效显著，教师专业发展水平、学科竞赛成绩等也都有长足的进步。学校的社会形象有了新的提升，在多次家长会上，家长的满意度、美誉度一次次提高，在全镇教育行风评议中与会的领导、代表给与了学校工作和取得的成绩高度的评价。今年高一招生爆满也充分反映了学校发生的可喜变化。借此机会向各位领导和同行们汇报一年来工作中的想法和做法。

一、明确的办学思想和工作思路是提高校长凝聚力和号召力的前提。

学校的领导，关键是思想的领导，学校的管理，首先是思想的管理，校长是一校之魂，而要正真成为学校的灵魂，重要的一条是校长必须要用正确的办学思想来统一全体教职工的思想，以明确的工作目标来激励教职工，以清晰的工作思路来指引教职工，以具体细化的工作要求来规范教职工。

湟里高中，有着六十年的办学历史，深厚的文化底蕴、丰富的办学经验和优良的师资队伍，但我也明显地感觉到，学校通过连续二次重点中学的争创以后，学校管理工作也因验收通过而有所松懈，进一步发展的意识不够强，思路不够清，教育教学质量也是多年徘徊不前。通过广泛的调查研究，我们校领导班子多次商量，一致认为迫切需要有新的目标和措施来提高凝聚力，鼓励士气，激发斗志，最终我们确定了“塑形象、创品牌、求发展”的学校总体工作目标，(塑形象就是全面塑造学校“队伍形象、管理形象、服务形象、质量形象”，创品牌，就是不断丰富内涵，形成办学特色，全面打造优质教育品牌;求发展，就是以教师的专业发展和学生的发展为基础来谋求学校事业的发展)。以“实干出实绩、管理出效益”为工作思路，全面起动了以提高办学水平和办学质量、创办特色、提升品位为重点的学校再次创业工作。目标和思路得到了教师广泛的认同和接受，校长虽然没有轰轰烈烈的举措，更没有新官上任的“三把火”，就靠明确的、求实的工作目标和工作思路，学校的凝聚力和校长的号召力明显增强，一年多来，全体教职工在学校各方面工作中围绕共同的目标，依照统一的工作思路，积极实践，通力合作，收到了较好的实效。

四、全面将“实干出实绩、管理出效益”的工作思路贯穿到学校工作的各个方面。

学校工作中，校风建设、队伍建设、教育教学管理等，都是非常实在的工作，校长如果仅是喜欢务虚，仅仅是靠先进的办学理念和高深的教学管理理论或是空洞的口号和要求是远远不够的，需要一点点地，实实在在地将它们贯穿于实际的工作中，才会有良好的办学实效。

在工作中，我们一贯坚持实事求是，想实招，讲实话，办实事，求实效。校长首先要力戒浮燥，而要沉得下身，力戒表面、形式，而要求真务实。学校各方面管理工作首先要“实”，因为只有管得“实”才有干得“实”。在学校行政会议上，多次对全体同志明确提出了少一点思想家(切忌高谈阔论)，多一点实干(管)者;少一点评论员(评点、议论教师)，多一点服务员(服务师生、服务教学)，少一点监督员，多一点引导员;少一点单干，多一点合作的要求。在后来的行政管理工作中，行政一班人也很好地体现了带头、服务、实干、协作的好现象，管理工作中表面的、形式的现象大为减少，为学校行政的高效运作提供了保证。

在教学管理中，多深入教师中了解教师的想法和实际工作情况，多掌握学生的期望，这是正确决策和科学安排学校工作的基础，就是每天和班主任、任课老师一起用餐，在教师办公室闲聊一会，也都是开展工作的很好的时间和方法，而且有些谈话的效果，比多开几个会要好得多。例如在今年的高三复习教学中，我每天都要几次深入高三教师办公室，广泛了解高三教学情况，听取一线教师的意见，掌握了更合理地安排高三教学的第一手资料，例如在教师针对新的高考模式和高考提前，迷茫和不知所措时，我们请了教研室来校听课指导，帮助制订复习规划;在教师求胜心切、单干蛮干时，我们反复强调研究和反思，并进行深入的督查和协调;在学生疲惫时，召开了师生百日动员会;在学生进入最后阶段，心理高度紧张时，我们召开了考前辅导会议，为学生进行减压;在学生追求学习时间时，我们强调提高复习的针对性和实效性;在学生感到时间不够用时，我们调整作息时间，保证学生的休息时间;在学生进入考前临战状态时，我们高度关注学生的心理和身体状态。一学期中，我去得最多的地方就是高三办公室，这一系列的策略和措施，来自教学一线，又服务与教学，最终多收到了较好的实效。就是靠每一环节、每一步骤中扎实有效的工作，今年第一次改变了我校原来历年出现的“一模形势喜人，二模退步，高考失望”的状况，消除了一直压在教师心头的一块隐影，又例如，在学校教科研工作中，我们不追求轰轰烈烈，而是不断地去提高对教师的发展和对教学的指导帮助上;在教学环节的管理上，我们把重点放在上课和作业处理上，经常对照“发必收、收必批、错必纠”作业布置批改的要求进行专项检查，一方面减轻了学生作业负担，同时也提高了作业的实效性;在课堂教学方面，我们一方面加强听课检查，另一方面高度重视学带骨干的示范课的开设和新教师上好汇报课，加强校际联系，增加教师外出学习的机会。这些实在的工作，为提高教学效率和教学质量均提供了较大的帮助。

校长工作千头万绪，对校长的个体各方面的要求也非常高，但我深深地体会到，只有一心一意抓教学，才会出质量;只有一心一意的搞管理，才会出效益;只有一心一意关心教师的专业发展，才会有学校事业的发展。

第五篇：县教育局长在暑期骨干培训班上的讲话

加强内涵建设 增强品牌意识

为“提升教育形象，创办满意教育”继续努力

——在教育系统暑期骨干培训班上的讲话

同志们：

我县教育系统暑期骨干培训班每年举办一次，本次的培训进程已过大半，昨天几位教育专家给大家举办了精彩的讲座，同志们和我都很有收益，很受启发，在此对各位专家的辛勤劳动和悉心指导表示衷心感谢。今天上午部分校长们做了典型发言，有的思考很深入，有的现实性很强，我感到很欣慰。稍后，请宋县长、张书记、马县长给我们作指示。同志们应该认识到，这种培训不是应景之作、不是形式主义，而是有很强的必要性和紧迫性，简而言之，就是各位骨干认清形势、解放思想、增强能力、统一行动的需要，就是我县教育提高质量、提升内涵、打造品牌、争创一流的需要，就是加快我县从教育大县向教育强县、从人口大县向人力资源大县迈进的需要。为此，每次培训内容都关乎新形势，体现新变化，突出新重点，是经过反复研究的，针对性、指导性和实践性都较强。本次培训是在7月13、14日召开了全国教育工作会议的背景下进行的，也是在7月29日正式公布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的背景下进行的，更是在我县教育处于发展模式需要转变，教育观念有待更新，尤其是在教育质量取得重大突破并蓄势再发的关键时刻进行的，势必起到鼓舞人心、凝聚力量、统一行动的作用，势必起到更新教育观念、提高办学水平、提升教育内涵、明确发展方向的作用，并最终有助于推动我县教育走上质量发展、内涵发展、科学发展的快车道。因此，本次培训班举办及时、意义重大、影响深远。

近年来，教育局党委带领和团结全县教育系统广大教职工，勤勉务实、负重奋进、开拓创新，从完善制度建设，加强教育管理，规范从教行为等方面着手，想方设法破解发展瓶颈，千方百计提升教育质量。尤其去年12月15日全县部分校长座谈会以来，四大家领导十分关心教育发展，多次调研教育工作。为落实刘书记、宋县长、张书记、马县长等领导有关指示精神，系统上下紧密结合各自实际，广泛开展了“提升教育形象，创办满意教育”的主题活动，全县学校面貌为之一新，师德师风为之一振，收到了明显的实际成效和良好的社会反响。以此为契机和动力，全县实现了教育质量尤其是高考质量的跨越式发展——“三年目标，一年实现”。当然，这只是一个新的开端和起点。为了各位教育骨干能够树立和强化大局观、科学的质量观和发展观，为了我们共同的事业能够乘势而上，走得更好、更快、更远，今天，我讲以下三层意思：

一、深刻领会“形象”内涵，切实增强品牌意识 在《辞海》中，“形象”一词被解释为“形状相貌”。《现代汉语词典》将其解释为“能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态”。因此，形象是人们对某一客观事物的感知, 通过人的感觉表现出来的。在组织学上，形象指一个社会组织及其行为通过传播在公众心目中确立的综合印象，即公众对一个社会组织的总体评价。我认为，对个人而言，形象应指人们对其衣饰外貌、言谈举止，学识涵养，道德品行的评价；对我县教育而言，形象应该是教育工作各个方面、教育系统各个层面共同作用的结果，是社会公众对全县学校物质文化和精神文化，硬实力和软实力的总体评价。在周边地区教育竞争日益激烈，人民群众对优质教育的需求日益强烈的形势下，要打造教育品牌，集中表现在要有良好的教育形象，否则教育品牌无从谈起。我们在领会教育形象内涵的基础上，要切实增强品牌意识，就要从教育形象的面子、关键和根本等方面着手，努力打造品牌学校、品牌校长和品牌教师，最终实现以良好的教育形象造就教育品牌的目的。

（一）办学条件是教育形象的“面子”，要努力美化。一个地方，一所学校给人的第一印象，往往是其外观、环境等物质条件，虽然是最初级的形象，但是也不可否认其重要性，它带给人最直接的感受，有时甚至是最深刻的印象。要使我们的教育形象能够让人“一见钟情”，而不是“退避三舍”，必须要有完善的办学条件和优美的校园环境。为此，我们要紧紧抓住合格学校建设和校舍安全工程契机，高起点规划，高标准建设，注重把学校办学条件的改善、学校的扩容提质和校园环境的美化紧密结合起来，做到不仅安全实用，而且赏心悦目，富有人文和艺术内涵。詹中新校门美观大方，二中新校门即将南开，一中综合楼建设等工程，都做到了与县城发展规划结合，为学生迫切需要考虑，进一步提升了学校形象。县中心幼儿园至今共投入资金680万元，完成了三期工程，办园条件显著改善，去年申创市级示范园一举成功，现正朝省级示范园目标奋进。这些都是美化教育形象“面子”的成功实例。全县学校还要以学校文化建设为契机，积极筹措建设经费，精心设计校园环境，注重体现人文理念，实行办学条件的改善与教育效力的发挥有机结合，不仅满足于物质层面量的供应，更追求人文精神质的飞跃。总之，各位教育骨干要有努力建设良好的硬件环境，并使之成为学校“第一张”品牌的意识。

（二）师资队伍是教育形象的“关键”，要紧紧抓住。“成事之要，唯在得人”，人是干事创业最具革命性和决定性的因素，古今中外莫不如此。无论是一所学校的兴衰，还是全县教育质量的好坏，归根结底取决于师资队伍素质的高低。因此，提升教育形象，要有造就一流师资队伍的品牌意识，这应该是你们的第一素质和重要追求。担负和引领一方教育发展的教育骨干们要有强烈的品牌意识，你们的思维很大程 度上决定了教师的取向，你们的作为很大程度上影响了教师的行为，要把学校当成家庭来爱护，把职业当成事业来经营，要用心发现和培养名师，多树典型，树好典型，人尽其才，才当其用，完善激励和用人机制，为教师成长营造良好的舆论和工作环境。为此，我们今年开展了 “提升教育形象，创办满意教育”主题活动，推进了“名校名师”工程，推出了一批“月典型学校”，宣传了大量“名优教师”。为了提升教师业务能力、增强创先争优意识，大力开展教师继续教育和学历拔高教育，全面开展了信息技术环境下的校长与教师培训工作，组织全县3072名教师成功举行了业务知识考试。今后，我们将以造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍为目标，继续加强名校长和名教师的树立推介，激励和带动广大骨干和教师敬业爱岗，乐于奉献，成就品牌，追求卓越。

（三）教育质量是教育形象的“根本”，要加以稳固。“百年大计，质量为本”，这句经常用在工地上的标语，用在教育事业上，也恰如其分。教育质量是学校存续之根、是教育形象之本，是社会评价的标尺、是教育最大的形象。实践证明，一所学校，一旦进入了思维和发展方式的误区，教育质量就难以稳定和提高，就难以满足人民群众的期望和要求，哪怕你的环境再美，也难免陷入生存发展的泥沼。因此，我们要有强烈的质量立校意识，要有强烈的质量危机意识和质 量品牌意识。教育大势，不进则退，小进亦退，我们是有深刻的体会的。为了把我县教育打造成质量品牌，我们从不断加强教育管理，努力推行素质教育，大力开展教学教研，突出“两三”教学视导等方面着手，把教育质量当成品牌来打造，把教学质量当成根本来维系，取得了显著成效。今年高考，在参考人数同比去年减少近900人的基础上，本二以上上线1568人，上线率达到38.3%，同比增加231人和近12个百分点，提前实现了宋县长在去年议教会上提出的“三年内本二以上上线人数达参考人数1/3”的目标，且清华上线5人，录取2人，飞行员录取3人，有望再次评为省招飞工作先进单位。

（四）内部机制是教育形象的保障，要不断加强。教育均衡发展是教育公平的重要保证，是教育发展的重要课题。首先要完善教育投入机制。今年，我们全面落实了“两免一补”政策，深入开展了捐资助学活动，保障弱势群体受教育权益，建设项目优先考虑薄弱学校，重点保障了农村教育投入。其次要完善教师补充机制。今年公开招聘的90名教师，将主要补充到乡村薄弱学校，三年内不得交流换岗，并严控全县教师逆向流动，有效缓解了农村教师结构性矛盾。再次继续深化结对支教活动。今年还将安排约90名高中及城区学校教师充实到农村学校教师队伍中。第四，要实施以强带弱工程。扩大优质教育资源。为了缩小办学水平的校际差距，解决弱势学校的发展之困，实现教育内部的有序共赢，促成了一中对三中办学实行扶持，一中在师资配备、教学资源、招生政策等方面给予三中一定支持和倾斜，这些举措在优化三中环境，激化三中活力上已初见成效。第五，要不断加强教育管理。截至目前已三次完善乡镇中心学校目标管理考核制度，修订了县属学校、民办学校的目标管理考核制度，严格实行“一期一考核、一年一兑现”。另外，《纲要》明确提出要取消校长行政级别，这也是我们的努力方向。

二、大力加强内涵建设，努力提高品牌质量

“不谋全局者，不足以谋一域”。一所学校办得怎么样，首先要看学校的领头人是否有考量全盘的能力及十分清晰的发展思路。商业品牌有优劣之分，有真伪之别，教育品牌也是如此。在当前形势下，如何提高教育品牌的“含金量”，实现教育品牌从劣质到一般，从一般到优质的转变，就必须弄清我县教育所需的发展模式和前进道路。目前，从人民群众的需求来看，随着生活水平的提高，人们不再满足“有学上”，而是要求“上好学”，追求优质的高品位的教育；从教育自身的发展来看，近年来，随着教育投入不断加大，完成或进行了危房改造、寄宿制学校建设、合格学校建设及校舍安全工程，全县学校办学条件明显改善，发展教育的关注点必将从外部条件转向内部质量；从全县的生源形势来看，随着全县生源数量的急剧缩水，过去那种过分注重学校的外延 扩张，盲目扩大办学规模的粗放式发展模式已不适应新的情况，并且教育粗放式发展模式本身的局限性决定了其难以维持下去。因此，我们要打造教育品牌，要创办满意教育，就必须加强学校内涵建设，走既注重外延，更注重内涵的可持续发展道路，这既是时代发展的必然，也是教育自身的规律，更是人民群众的期盼。如何加强学校内涵建设，我的理解：

（一）明确学校发展愿景，把握内涵建设方向。我们常说，“既要埋头走路，也要抬头看天”，就是说干事创业光有苦干精神是不够的，还要有认清形势，把握方向的意识和能力，加强学校内涵建设也是如此，明确学校发展愿景，确定一个努力方向是加强学校内涵建设的首要任务。愿景是对未来愿望和发展前景的美好描述，学校发展愿景是学校的核心理念与发展蓝图。“把学校建成三湘一流名校”是一中的愿景，“办成常德市同类学校的示范”是二中、五中的愿景，“建设全县初中的窗口”是詹中的愿景，“成为全县小学的示范”是南岳路实验学校的愿景，“打造诗教品牌”是周文庙中心学校的愿景，“创建山区明星学校”是崔家桥中心学校的愿景，“成就民办学校品牌”是龙池实验中学的愿景。这些愿景极大地凝聚人心，形成合力，引领广大师生为之不懈努力。当愿景形成后，应着力将愿景转化为规划，将办学理念和发展目标用规划和方案的形式表现出来，以此来指明学校前进方向，规范师生日常行为。当学校愿景一迷失，对学校教职 员工个体而言，将失去努力的目标和动力；对教师团队而言，将难以发挥学习和工作的合力。因此学校愿景有如夜间航灯，它指引我们走向光明、通往彼岸。同时，我们必须注意，学校愿景的提出不能好高骛远，要立足学校实际，找准发展定位，弄清优势和不足，分期制定规划，逐步具体实施。学校内涵发展需要进行愿景管理，也就是通过师生参与讨论，对学校办学核心理念和发展方向达成共识，规划的制定也要广泛动员，集思广益。只有高度重视切合学校实际的愿景建设，才能真正激发全体师生的进取热情，才能准确把握内涵建设的发展方向，才能更多地打造我县优质的教育品牌。

（二）深化课堂教学改革，抓住内涵建设关键。教育质量是学校存续的生命线，是学校内涵的关键点。教育质量的提升，归根结底要利用好课堂这块素质教育的主阵地，要落脚到科学高效的课堂教学上。大家切莫认为我们现在强调开展学校文化建设，就是一门心思地追求物质形式，或者故作高深地钻研教育理论，也切莫以为我们强调办学要有特色，就是要标新立异，追求新奇。各位一定要明白一点：不管我们怎么做，都是为培育人这个终极目标、为教育质量这个工作中心服务的，任何时候都不应偏离追求教育质量的轨道，一旦偏离了这个轨道，不说发展，学校的生存都会有问题。我县的教育实践也证明了这一点。因此学校特色不能满足流于表面，要有经得起时间和实践检验的内核，其中，良好的 教学质量就是一所学校最大的特色和内涵，也是素质教育的核心内容和重要目标。为此，我们必须着眼课堂教学，把课堂教学作为安身立命的根本来经营，但目前我县真正的名教师名校长不多，义务教育质量不尽人意，新课程改革难以推进；部分教师执教时间较长，出现了一定程度的职业倦怠，忽视能力提高，缺乏教改热情；部分骨干办学思路不清，深入课堂不多，培养名师不力，重视质量不够。这些都是我县教育要在现有起点上继续攀升的隐忧。如何抓好课堂教学这个关键？北有山东的杜郎口中学，南有江苏的洋思中学，都是值得学习的典范。他们努力优化课堂目标、优化课堂结构、优化课堂作业，做到课堂教学素质化，形成以学生自主学习为中心的课堂教学模式。事实证明，他们的做法是科学有效的。最近我们准备出台具体方案，在全县各校深入持久地开展“学习洋思（杜郎口）经验，提高教育教学质量”活动，各位教育骨干要及早谋划，造好声势，当好榜样，抓好落实。在这点上，二中、五中、龙池实验中学走在了全县的前列，这些学校之所以在激烈的竞争中能够始终立于不败之地，我想与他们开放的教学姿态、先进的教育理念、严谨的治学精神是分不开的。

（三）突出学生德育首位，稳固内涵建设根基。“做人以立品为先”，“不以培养学生道德为目的的教育不是真正的教育”。长期以来，由于过分追求升学率的功利性价值取向，出现了“德育说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬局面，使德育工作走入说教化、概念化、形式化的低效误区。德育的最高境界应该是让德育成为一种常态，回归学生生活，获得“润物无声”的效果。只有在学生的现实生活中，在内心的价值冲突中，才真正蕴藏宝贵的教育时机。为此，我们在开展各种常规活动的同时，要注重拓宽德育渠道，丰富德育内涵，尤其要使“德育回归生活”，开展一系列富有成效的探索和实践，可以开展感恩教育活动：本校的优秀毕业生，升学深造的，可以回到母校举办讲座，畅谈学习体会，细说学习方法，交流成长体验，激发学生的求知欲望；干事创业的，可以回到母校现身说法，开展捐资助学，讲述心路历程，坦言创业苦乐，忠告学生珍惜学习机会，促使学生懂得感恩，激励学生立志成才。可以布臵德育实践作业：每日完成一件家务劳动，背诵一句名言警句，掌握一条科普知识，摘抄一篇成长故事等。学校促使学生通过做好这些细小的事情养成习惯，陶冶情操，形成品格。以上只是一种提醒和参考，同时，德育工作虽无定式，但要始终注意坚持鼓励为主、因材施教、宽严相济的原则，切忌急功近利、流于形式、不求实效，甚至简单粗暴、违法违规。前面龙池的王飞老师讲得很好很细，我不再展开。

（四）加强学校文化建设，提升内涵建设品位。这既是落实上级有关精神的要求，也是学校自身内涵发展的需要。学校文化主要包括物质文化，活动文化，制度文化和精神文化。我今天侧重讲学校核心价值观。当文化建设从硬件走向软件，从令人眼花缭乱的外表进入无形的内核时，只有形成学校的核心价值观，才能将物质文化、制度文化和活动文化凝聚在一起，才能赋予这些物质和制度灵魂，不致成为一盘散沙。今后要防止片面强调硬件建设，一味追求活动场面，学校制度自相矛盾的情况。教育规律和理性告诉我们，教育不仅靠表面，教育不能瞎折腾，教育不是凑热闹。建设物质文化是重要的，但同时也是最初级最浅表的学校文化。不要想当然地以为任何先进的物质设施，只要放在校园里，就天然地具有了教育意义。同时，核心价值观不等同于“校训+三风”，这种叠床架屋的做法，使学校核心价值观表达形式杂糅，表达主旨不集中。因此，建议大家取消“三风”，代之以学校核心价值观声明（宣言），其表达方式应系统、简洁，其形成应充分发挥全校师生的主体作用，真正体现出学校全体教师的教育追求。如江苏翔宇教育集团的核心价值观定为“培养走向世界的现代中国人”，就起到了凝聚人心，树立形象，推动发展的作用。

三、努力改进工作作风，充分发挥品牌效应

近年来，我县教育初步改变了千校一面的办学状况，义务教育、高中教育、民办教育均出现了特色和亮点，南岳路小学教研特色鲜明，一中升学率稳居全县首位，二中、五中 因材施教，特长教育成效显著，龙池实验中学机制灵活、作风务实。幼儿教育和职业教育也呈现出较好的发展势头，县中心幼儿园和县职业中专正在朝做大做强的方向迈进，在各自领域不断发挥着示范和带动作用。在各种教育品牌的集聚效应和带动作用逐渐显现的形势下，却有与之背道而驰，削弱品牌效应的“内耗”行为在发生。对此，我夙夜难寝，反复思量，改进工作作风无疑是我们的当务之急，要着重加以强调：

（一）要努力改进不事学习，干事盲目的作风。一是加强队伍建设的需要。毋庸讳言，在教育骨干和教师队伍里，不认真学习新理论，不用心汲取新知识，不深入思考新问题的现象较为普遍地存在。有的缺少学习理论的兴趣和热情，整天忙于不必要的应酬活动。有的学习不深入，不钻研，浅尝辄止，满足于一知半解，不愿意钻研教学，不及时更新知识，知识结构老化，工作能力低下。有的把理论学习与实际工作割裂开来，不去用或者不会用理论指导解决实际问题。有的断章取义，各取所需，甚至把自己的不正确理解说成是上级的意愿和精神。有的只摆样子，言行不一，说一套做一套。总之，以上种种集中表现为在学校发展面前“易得糊涂”、束手无策，在问题困难面前“环顾左右”、逃避搪塞，在教育教学面前没有起色、原地踏步。二是了解当前形势的需要。《纲要》指出，“实现更高水平的普及教育”是我国教育发 展的战略目标之一。具体包括：基本普及学前教育；巩固提高义务教育；普及高中教育，毛入学率达到90%；高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%。这是我们必须要实现的指标。近年来，我县幼儿教育发展较快，出现了一些幼教亮点，尤其县中心幼儿园已成为全县幼教龙头，但以其为龙头，乡镇中心幼儿园为基点，其他幼儿园为补充的全县幼教格局尚未完全形成，普及程度和办学水平都有待提升。我县职业教育发展仍然滞后，普职分流比与1：1的标准还有较大差距，全县还没有建成各县必需的一个省级职教中心，职教发展还远不能适应技能型人才培养和县域经济发展的需要。《纲要》同时指出，要“形成惠及全民的公平教育”，“提供更加丰富的优质教育”，努力办好每一所学校，教好每一个学生，不断扩大优质教育资源，更好地满足人民群众接受高质量教育的需求。在促进义务教育均衡发展上，在促进各级各类教育协调发展上，我们还有很大发展空间，还有很长的路要走。以上这些形势，我不敢断言有多少教育骨干知道，因此，只有加强学习，才能了解教育形势，明确工作任务。三是落实上级精神的需要。在去年部分校长座谈会上，宋县长就反复告诫大家，“雁过留声，人过留名”，校长不要热衷当官，不要重于应酬，要立志当教育家，要把教书育人当成一种事业孜孜以求，矢志不移，追求卓越。“一个好校长，就是一所好学校”。作为一校之长，应该是学校 这个知识殿堂里的人文化身和儒雅代表，如果我们不重视学习，不及时充电，就难以精于教育管理，就难以推动学校发展，就难以满足角色要求和社会期望，就难以提升自身形象。在今年全教会上，胡锦涛总书记指出，校长要力争当“教育家”，当“专家”，要有先进的教育理念和独特的办学风格。对于办成什么样的学校，带出什么样的团队，培养什么样的人，都必须有深入的思考、美好的愿景和长远的眼光。我县教育当前正处在转型关键期，各位校长要按照上级和《纲要》总体要求，加强有关学习，并紧密结合实际，明确发展思路，加快学校发展。

（二）要努力改进不思进取，固步自封的作风。主要表现为，一是危机意识不强。首先表现为不作为，工作态度不正。个别校长和骨干习惯于当甩手掌柜，搞遥控指挥，对学校发展采取漠视的态度，搞工作吊儿郎当，忙应酬不亦乐乎，极少走近师生，深入一线；个别教师一本教案用几年，教学方法踏步踏，是典型的“混”字辈。其次表现为不进取，发展信心不足。个别教育骨干善于查找客观原因，夸大学校发展困难，工作缺乏主观能动性，觉得难以解决的问题，干脆懒得去解决；个别教师觉得现在学生难教，有些学生难管，干脆放任自流，是典型的“悲”字辈。再次是不自谦，估计情况不准。个别教育骨干沾沾自喜于已有成绩，以为一朝有成绩，天天可大意，不能客观冷静地面对和分析新的形势和 问题，这种情况极易导致教育发展“兔子的尾巴长不了”；个别教师取得一些成绩后，喜欢跟组织谈条件、讲价钱，不求更大提高，自我要求放松，这是典型的“骄”字辈。以上虽然表象不一，但是总体来说，都源于危机意识不强，工作动力不够。二是责任意识不强。关于责任，在去年5月14日全县乡局级党政“一把手”培训班上，刘书记通过列举许多生动鲜活的事例强调过，责任产生力量、决定结果、创造成功，给我以深刻的印象和启迪。我觉得，责任既是一种态度，也是一种能力，更是一种境界。任何人，没有责任，便没有了认真的态度、担当的能力和奉献的境界，便无法获得社会的认可、价值的实现和真正的幸福。目前，我们骨干和教师队伍中还存在着责任意识不强，不把学校发展放在心上，不把教书育人视为己任的问题。首先是不愿担责，擅长当“推拉门”。责任面前能躲则躲，不能躲就推，有好处就拉，有难题就推，不求有功，但求无过，事不关己，高高挂起。其次是不能担责。有的班子人心不齐，擅长靠背，相互猜忌，彼此提防，并由此导致权责不明，分工不细，想担责的不能担责，想干事的干不了事。再次是担不了责。由于忽视学习，疏于思考，懒于管理，自身素质不过硬，难以胜任管理，难以完成教学，“忝居其位，难谋其政”。三是服务意识不强。个别教育骨干“官本位”意识浓厚,原本不是“官”，但看不起师生，习惯于打“哼哈”腔，缺乏对学校师生的热 情关心和真挚情感，忘记了自己肩负的责任，忘记了自己承担的角色，师生评价不高，社会形象不好。教育发展到今天，以人为本的理念已深入人心，促进全体人民全面发展的服务本质已十分明显，而且是更高层次的服务。我们要把服务师生，服务学校作为自己义不容辞的责任和义务，经常深入课堂教学一线，走近师生员工，及时了解师生需求，帮助解决疾苦困难，并充分发扬民主作风，搜集各种意见建议，不断提升学校办学及管理水平。另外，少数教师把教学当负担，把学生当对手，习惯于说教，不知道育人，不懂得建立新型的师生关系，服务学生健康成长的意识不强。

（三）要努力改进不顾大局，急功近利的作风。一是要顾全大局。学校有自身合理利益，这可以理解，但是不能囿于小团体利益，损害其他学校利益。在高考宣传时，有的学校公然涂改别校宣传条幅，写上“某校考上的都是复读生”字样；将别校的应届及往届录取人数与本校的情况一同予以公布，并且加以贬低。在招生工作上，我们的铁定目标是要实现普职合理分流，但就是有个别教师，包括个别骨干在内，在学生和家长面前，大肆播散诋毁他校的舆论，“读职中就是混日子”，“成绩不好的读高中，纯粹是陪读”，破坏招生秩序，造成不利影响；有的托关系找门路，帮助学生更改中考志愿，尤其是将职高改为普高，影响教育两项督导评估（职教今年起与两督捆绑）。凡此种种，不一而足。个别骨干和 教师忽略了很重要的一点，不管是公然诋毁，还是暗中使绊，败坏的是汉寿教育的整体形象，损害的是汉寿教育的有序共赢和大局稳定。我们个别人的不实宣传，恶意诋毁，既蒙蔽了广大群众和学生家长，更大大降低了我县教育的美誉度和知名度。“覆巢之下，焉有完卵”，没有大局的和谐稳定，哪来个体的持续发展。另外，虽然三令五申，暑期还是有少数教师以谋利为目的，非法办班补课，损害队伍形象，也是缺乏个人服从组织和大局的观念问题。二是要着眼长远。增强大局意识，要重视当前发展，更要考虑长远发展，不能只顾当前，牺牲长远。但是个别学校片面地注重当前发展，一味地急于求成，恶意诋毁他校，恶意争抢生源，影响普职分流的种种做派，就是典型的急于满足一时之需，不顾教育长远发展的愚蠢做法。不难想象，相互之间打生源战，打口水仗的学校和教师给学生家长，给社会各界会留下什么印象，会带来什么联想，恐怕只会认为在利益面前，学校歇斯底里、不择手段，没有师道尊严、豁达心胸，恐怕只会联想教育净土原来乌烟瘴气、唯利是图。所以，我们要坚决地反对和制止这种很不明智的做法。明智的做法应该是着眼学校内部、挖掘发展潜力，创新工作思路、提高教育质量，适当传播品牌、塑造学校形象。这才是经久不衰的长远之道、兴教之途。三是要严守纪律。今年，我们针对高中升学和职中招生的突出矛盾和问题，出台了工作方案，采取了调控措施，取得了 初步成效。但是一些措施没有落实，个别学校执行不力，前面提到的相关学校，只有公布本校高考情况的权利，公布全县各校高考情况，是县招考办的职权，因此这些行为都属严重违规。对此，我们将采取有针对性的措施，努力完善工作机制，不断加大考核力度，加强学校责任追究。同时，各校要牢固树立“全县教育一盘棋”的观念，坚决贯彻落实局里的决策部署，不能打折扣，更不能各行其是，要坚决维护教育步调的的统一性，主管部门的权威性和推进工作的有效性，努力实现我县教育的互利共赢，有序共进。

（四）要努力改进不求创新，因循守旧的作风。一是现状有要求。部分学校管理理念落后，管理方式陈腐，管理水平滞后。个别校长及骨干对学校管理钻研不透，用心不够，管理模式与现实情况不相适应，不能充分发挥学校管理对办学水平和教育质量的促进作用。主要表现在：一方面，自觉或不自觉地把校长及骨干职位当成可以搞特殊化的“官老爷”，官本位意识很强，在管理教师队伍，开展学校工作等方面，惯于采用行政化管理模式，长于采用命令式口吻，导致教师的认同感和归属感不强；另一方面，在现有学校管理体制下，校长及骨干似乎既无财政权，又无人事权，“一厢情愿”的行政化管理模式难以顺利地在学校推行，学校工作推进困难。于是，学校管理陷入了两难的尴尬境地。在这种情况下，如果我们还抱残守缺，不求创新，不深入思考和反 省自己的管理思维和工作作风，那么教师队伍的工作热情难以激发，学校的教育质量无法保证，危害是显而易见，十分巨大的。二是身边有样板。我县的二中，五中，龙池等学校在学校管理方面更新观念，大胆创新，进行了有益的探索，收到了明显的实效，相关工作走在了全县学校的前列。首先是弱化教育骨干“行政意识”，增强“服务意识”，把学校管理当作一种服务师生成长，服务学校发展，服务教育质量的事情来做。据了解，有的副校长任教数学、物理等文化课，校长也曾任课，副校长任教文化课有时甚至达到2个教学班。学校教学津贴标准大大高于职务津贴标准，待遇发放明显向教学一线倾斜，基本实行绩酬挂钩，多劳多得，优劳优得，充分发挥激励机制的导向作用，最大限度地树立了学校的实干风气，激发了教师的敬业精神。其次，适当引进竞争机制，在学校内部实行有序竞争。个别教育骨干总是抱怨，对学校没有很好的管理办法，对教师没有有效的制约手段，其实这都是管理思想落后，缺乏创新意识、不愿深入思考，或者没有创新能力、不能深入思考的表现。这些人往往从经济的角度考虑工作，从控制的角度考虑问题，很少从人性的角度挖掘潜力，用激发的方式解决问题。有的学校将每个年级分成甲、乙两部，实行奖优罚劣，最大限度地激发了教师的工作积极性。经常开展教师教学比武、说课大赛、解题大赛等活动，有效地增强教师提升专业水平和教学能力的自觉性，从 而保证了学校教学质量的稳步提高。这就是很鲜活的实例，值得大家学习借鉴。另外，民办学校对教学不负责，质量上不来的教师实行的是“末位淘汰制”，我们公办学校虽不能照搬，但是否可以摸索类似的“负激励”办法，这都有待我们深入思考和努力破解。三是发展有需要。在现有框架内，要避免内部管理“两难”境地，要提升学校管理效益，推动学校内涵发展，就必须加强学校管理内涵建设。要努力更新管理观念，创新管理办法，柔化刚性管理，强化人本管理，反对粗放管理，提倡精细管理，弱化行政管理，突出服务管理。不仅注重学校制度的精细化和实践性，而且更加注重核心理念的激励性和管理文化的传递性，更加注重管理的感情投入和人文关怀，于细微之处体现对师生的关心，于精细的制度体现管理的公平，即我们通常所说的“以感情留住人，以事业发展人，以精神鼓舞人”。其中的妙处和作用，需要各位去努力学习、体味和实践。

同志们，今天我们又站在了一个崭新的起点上，既有豪情和信心，更有责任和压力。我县的教育质量和形象，期待着新一轮的突破和提升。只有齐心协力，脚踏实地，开拓创新，“提升教育形象，创办满意教育”的事业才能从胜利走向更大的胜利，用辉煌再创更大的辉煌。