第一篇：1尊敬领导(天天正能量活动讲话)
尊敬的领导、来宾、亲爱的同学们，大家早上好！
我在这里引用一段媒体话:12 日，我市迎来首场降雪。初雪后的松原银装素裹，在市民体验着“一秒入冬”的同时，有这样一群学生，他们用行动温暖了城市的初冬，也传递了一份正能量。是的，孩子们的一次自发行动经市民手机拍摄发出以后，吸引了无数媒体的关注，《新文化报》《人民日报》新华社等几十家新闻单位争相报道，传递爱心与正能量。籍桂华校长第二天一早就召集有关人员开会，对学生的善举给与了肯定与鼓励，同时着重强调了安全问题。经学校调查一共有 14 名学生参与了此次义务推车活动，第二节下课全校召开了对这些同学的表彰的活动，号召同学们学习的同时不忘安全。
从 13 日早晨开始，各种媒体或来人或来电采访此事，点击量井喷式增长，事发不到 20 小时就达到 13 万之多。
一群普通孩子、一件小事，但它却体现了人与人之间的关爱，反映的是爱的传递，它才以加速度发酵。让我们感动，让我们温暖，因为它传递的是正能量。有句话说得好“生活细枝末节的小小善举，根植于内心深处的一份教养”
所以当有媒体问到我们一些老师有何感想时，老师们说：对于这样的是我们一点儿也不感到意外吃惊，因为孩子们平常就是这么做的。。
我校已有 40 多年的办学历史，在学校精神文化的历史沉淀基础上，在教育实践的锤炼中，在 “完善人性，健全德性，张扬个性 ”
办学理念的理性支撑下，籍桂华校长通过选择，凝练结合自己的办学思想提出“以孔子为友，以陶行知为友，更以博爱为友”的校训，校训的提出是对学校精神文化的继承和发展，其性质、内容与功能已被赋予了全新的内涵。
我们认为孔子教育思想的核心是“仁”，陶行知先生认为教育的核心是“爱满天下”。经典的校训是教育者教育思想的活化石，既是一所学校的文化起点，也是一所学校的文脉，更是一所学校的文化资本与资源。
我们一直号召学生在校训的感召下，关爱他人，善行善举。我们把实现“自能教育”模式作为三年规划目标，七年级主要是养成教育，八年段主要是行为教育，九年段主要是责任教育。培养学生从自律走向自主，从自主走向自立，从自立走向自强，形成自我发展的能力，从小事做起，从身边事做起，力所能及的关心他人，帮助他人，团
结互助，共同向上。固化“乐善、乐知、乐行”的学风，达到学风浓郁、班风纯正、教风严谨的目标。
几年来，学生中拾金不昧，扶老助弱等好人好事层出不穷，就在几天前，我校十多名学生不顾天寒地冻、天黑路滑雪天爱心助力的事迹经朋友圈、快手、松原部落、松原晨讯、人民日报数字福建等报道后当天点击量已上升到十几万。一件小事，但它却体现了人与人之间的关爱，反映的是爱的传递，它才以加速度发酵，让我们感动，让我们温暖。
今天，我们也有幸请到了家长参加我们的颁奖典礼，首先让我们用热烈的掌声对他们表示感谢，感谢他们教育出了如此品格优秀的孩子。与学校教育、社会教育相比，孩子最初性格的养成与家庭教育紧密相关，而走进校园之后，校园教育的比重却是越来越大了，所以，让我们家校携手共育孩子未来。
因为我们的校服是红色的，所以不少网友称呼我们的孩子“红孩子”，红色她代表热情奔放、团结向上、奋发有为、火热温暖。。。
这使我想起了魏巍 1987 年写的《地球的红飘带》。使我们想起了建国七十周年天安门广场上红飘带布展造型。。。
社会需要爱，时代呼唤爱。对善行、对爱心的感动，存在于每个人的心中。很多人缺乏的不是感动，而是一种显示感动的勇气，一种传递感动的行动。
在现实中，“正能量”带来的正效应确实不少。白方礼，他 93 岁去世，蹬三轮近20 年，为 300 个贫困孩子捐出 35 万元助学款。在最贫困的毕节，阿里木带给我们的感动，他靠卖烤肉资助贫寒学子，而不少人专程去“捧场”，这里面有感动，也有“正能量”的传递。
传递感动，就是“正能量”的传递。爱心无价，不分大小，“正能量”也没有强弱之分。爱心是春风，可以温暖生活的每一寸空间；是火炬，可以照亮社会的每一个角落。爱心是担当，是奉献，也意味着收获。爱心照亮四周，同时也温暖自己，帮助别人也就是完美自己，升华自己，幸福自己。送人玫瑰手留香，那是一种心灵的沟通、相互的给予、共同的追求。
央视主持人张泉灵曾说，“总希望自己是这温暖链条上的一分子，让这样善的传递不在我身上断掉”。宁江区第二实验中学的孩子们正是这个链条牢牢扣住的一环。
事情发生后，籍桂华校长一直在告诫大家，立德树人是我们教育的责任，我们的孩子本该这样做！并告诫我们的孩子：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。为山者基于一篑之土，以成千丈之峭；凿井者起于三寸之坎，以就万仞之深。”媒体与公众对我们孩子的善举做正能量传播，这是对我们师生的鞭策与鼓舞，二实验中学人将继续踏踏实实做好自己，乐善、修身、律己、向学！孩子们的未来可期！第二实验中学的辉煌可期！
第二篇：尊敬的各位领导裁判长讲话
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
在这美好的日子里，我们期盼已久的运动会终于在今天开幕了。让每一点进步，展示一个多彩的你，用每一次成功，描绘一个七彩的梦。为了成功地举办这次运动会，全体师生为此洒下一辛勤的汗水，在此，我代表全体裁判员对校领导及全校师生的亲切关怀和大力支持表示衷心的感谢。我们全体裁判员将全心全意地为大会做好裁判工作，用裁判员守则要求自己，保证做到：“公平、公正、严肃、认真、准确、谦虚、谨慎、团结、协作。”同时也请大家监督和支持。希望全校师生以饱满的激情，昂扬的斗志，勇于拼搏进取的信念，团结向上的精神投入到本届运动会中去。赛出水平、赛出风格！用我们的行动去追求更高、更快、更强！
最后，祝愿本次运动会圆满成功！祝各位参赛选手取得比赛成绩和文明的双丰收！
第三篇：“天天正能量”老葛一等奖 家人将获一万元奖金
2月17日起，本报连续十天报道了老葛的英雄事迹。葛中科老人获天天正能量一等奖。（网站截图）为了救起两位掉进冰窟窿的女孩，莱西店埠镇69岁的老人葛中科，用他的生命托举感动了无数的网友。2月27日，经过网友和评审的投票，葛中科老人获评第34期“天天正能量”一等奖。这是本报和阿里公益合作以来，首次获评一等奖的正能量人物，他的家人将获得一万元的正能量奖金。老汉救人后自己却没上来
2月16日下午，莱西店埠镇葛家泊村头的一个水塘边上传出了呼救声，正在旁边地里收萝卜缨子的69岁老人葛中科闻声后连收萝卜缨子用的叉子都没放下就冲到了池塘边。
原来有五名小学生在池塘玩耍时，其中两人走到冰面上不慎落水。危急时刻，葛中科挥起手里的叉子先将其中的葛喜燕救出，另外一个落水者葛文清离岸边很远，葛中科毫不犹豫跳进冰冷的水中开始营救葛文清。
葛文清获救了，可葛中科却因体力不支渐渐沉入水底。事后，葛中科被救出，但遗憾的是已经溺水身亡。
葛中科舍己救人的事迹，本报连续报道了十天，引起了新华社等全国媒体的关注。老人先后获授莱西市、青岛市见义勇为模范，中央电视台《新闻联播》也进行了报道。“天天正能量”授予一等奖
本报报道了葛中科老人跳河勇救落水儿童的事迹后，除了微博和微信上网友对老人的救人事迹转载外，葛中科老人的事迹，也得到国内知名公益网站“天天正能量”的关注，本报报道当天就被推荐到了主页上，受到了数万网友的关注。2月27日，经过正能量评审团和数万名网友的投票，“天天正能量”第34期获奖名单公布，葛中科老人获评一等奖。跟他一起获奖的还有耗时20年为小山村修11公里土石路的老汉，以及两次捐献造血干细胞救母亲的11岁男孩等6人，他们共获得23000元的正能量奖金，葛中科老人获得10000元奖金。
“他用尽力气将孩子托了上来，可他再也没上来„„”在葛中科的获奖词中，知名媒体人童大焕这样点评老葛：生命中最宝贵的，就是生命本身。在别人的生命遇到险情、遭遇威胁的时候，他不辞老迈，奋不顾身。最终挽救了别人却献出了自己。面对这样一个身材高大心灵伟岸的老人，我们，唯有痛惜，致敬和感恩！家属感谢所有好心人
得知父亲获评“天天正能量”一等奖后，葛中科的儿子葛正华借本报向所有关注父亲葛中科的好心人和网友表示感谢，“父亲救人去世后，我们万分悲伤，好心人和政府伸出的援手让我们全家十分感动，谢谢所有的好心人和支持我父亲的热心网友。我父亲见义勇为的精神已经成了我们家的传家宝，我们会将这种精神继续传承下去。”葛正华说。记者统计发现，自本报和阿里公益天天正能量项目组合作以来，葛中科是本报报道的第一个获评“天天正能量”一等奖的英雄人物。此前，捡到200万元支票原地等待失主的军人小姜、刮了别人车留下道歉纸条和名片的的哥黄旭东等多人，曾获得“天天正能量”二等奖和三等奖。
本报记者徐杰刘鑫徐新东实习生张欣健 链接
天天正能量圆你公益梦
“天天正能量”活动由阿里巴巴公益每年出资500万元至1000万元，用于发掘、传播和弘扬社会上的正能量人物和事件，推崇人性的真善美，唤醒社会的正能量。全国30余家媒体向阿里巴巴公益推送正能量人物和事件，以星期作为单位，每星期评选出6位正能量人物，由阿里巴巴公益予以每人1000元至10000元的奖励。
根据本报联合阿里公益天天正能量项目组共同发起“公益梦想”圆梦行动，不论你是公益组织、志愿者还是心存公益梦想的普通人，都可以将你的公益方案或创意整理成文字。本报记者徐杰刘鑫徐新东
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第四篇：尊敬的领导
尊敬的领导：
您好！
诚挚的感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来翻阅我的自荐书。我是一名毕业于山东省菏泽学院汉语言文学教育专业的2006届的毕业生，您的关注将成为我人生的新起点。
大学校园生活不仅使我获得了丰富的文化知识，更提高了我的综合实践能力及社会生存能力。以优异的成绩毕业，掌握了大量的中国古典文学及现代文学知识，同时对欧美与亚洲古典文学及现代文学知识具有相当的认知，也培养了良好的写作习惯。在学校期间多次拿到校级奖学金，并在山东省举行的普通话测试中，确认普通话二级甲等。毕业后从事教育工作这几年，对我的写作能力的提高，协调组织能力的提高，有很大的帮助。在业余时间积极加强电脑知识的掌握程度，在熟练掌握电脑相关知识的基础上，参加了全国电脑硬件维修工程师考试，并顺利通过考试。
首屈一指的燃气公司，其发展前景是难以估量的，我如能成为本公司的一员，不管从事何种工作，必定竭尽全力，真抓实干，为公司的发展贡献一份力量。只要您给我一个机会，我必给您一份超乎想象的收获。
此致
敬礼
谨上
2009年2月21日
第五篇：尊敬的各位领导
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
今天能够有机会坐在这里，向各位领导和同仁们交流我校的语文教学情况，深感荣幸。首先，请允许我代表大坝高小全体师生对各位领导的莅临表示热烈的欢迎，对前来传经送宝的老师们表示衷心的感谢！
语文是百科之母，知识比较深，范围比较广，面对理解能力相对较低的小学生进行教学而且教好，的确很难。但是，也不是束手无策。经过几年的努力，我校在语文教学方面摸索出了一些相对行之有效的办法，现在就将我校平时的语文教学情况做一简单的交流，以此共勉。
近年来面临素质教育的创新和改革，面临学生在语文学习中出现的种种问题，面对学生良莠不齐的成绩，我校全体教师俯下身子，走进学生，追根求源，苦想办法。语文能力和语文素养的提高究竟体现在哪些方面呢？读、说、写！读——阅读、朗读；说——说话；写——写作。而生本语文则认为阅读是核心中的核心。所以生本理念一直倡导以读引读，以读引说，以读引写。因为没有一定的阅读积累，说和写都成了无米之炊。如今无论是生本理念，还是新课标理念都非常推崇阅读，很多的文学泰斗、教育有识之士，甚至政府部门也在努力的推广阅读。这应该是对近几十年来语文教学的深刻反思和回归。因为那种对语文进行肢解的教学和练习无法从根本上提高学生的语文能力和素养，学生只有从大量阅读中，大量地积累语言，慢慢的领悟技巧，逐渐的形成观点，有了观点就想要与别人分享和表达，最后就会孕育出创造性的表达自己思想的冲动。“读书破万卷，下笔如有神”，几年的实践也证明了广泛大量阅读的确对提升学生的语文素养起着举足轻重的作用。
那么，我校又是如何抓语文教学呢？ 首先，语文教学要抓阅读，让学生多读。
1、结合教材和年级特征，给学生提供适合阅读的优秀书目。
2、开展诗歌、作文等多种演讲比赛，让学生把从书本上学到的知识派上用场，让学生能学以致用。
3、开放图书室，让学生有书可读。
4、推荐给学生看的书，要求教师必须先读。
5、每天制定半小时的晚读时间，由当天的自习老师指导阅读。
6、培养学生良好的阅读习惯，加强阅读示范和阅读指导。良好的阅读习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利的达到目的有着重要作用。这种阅读，既在主动愉悦的的气氛中进行，又能在遇到问题时，排除困难，坚持达到阅读的目标。良好的阅读习惯一旦养成，便会成为个人的宝贵财富，终生受用。
通过几年的坚持不懈，我校学生的概括分析能力、鉴赏评价能力、知识综合运用能力都有了不同程度的提高。以前学生认为枯燥的阅读变得愉快、轻松，教师的阅读教学也变得富有生机和活力了。
其次，让学生学会表达，进行口语交际。
1、培养习惯。对于农村小学，学生方言重。有些学生因不会说普通话而腼腆，有些学生叽叽喳喳乱说一气。针对这种情况，我校要求学生在校一律说普通话，鼓励学生在日常生活中主动、大胆的与人进行口语交际。当学生普通话里夹杂了许多方言时，教师要当场纠正学生的读音。
2、创设情境。口语交际是在特定的环境中产生的言语活动。这种言语交际活动，离开了“特定的环境”就无法进行。因此，在实施专题训练时，教师巧妙地创设符合学生实际的交际环境，有效地调动他们内在的情感体验，使他们产生身临其境、似曾相识的感觉。这种感觉促使学生在不知不觉中带着自己的情感和浓厚的兴趣，走入交际情境，去做进一步体验。
3、拓宽视野。叶圣陶老先生曾经说过“惟有从生活中多方面去体验，把生活所得的一点一点积累起来，积累的越多，了解才越见深切。”可见，语文的外延与生活的外延相等。五彩斑斓的生活就是口语交际的教学内容，它给口语交际训练提供了源头活水。在实际教学中，教师打破课内课外的壁垒，把口语交际的课堂延伸到广阔的天地之中，引导学生关注社会、关注人类、关注自然，注重生活的积累，从而拓宽专题训练的视野。
4、开发潜能。每个人都渴望被别人赏识，小学生更是如此。教师尊重、赞赏、宽容的态度对于他们而言，无疑是一种莫大的鼓励，它能充分开发学生内在的潜能。教师在评价学生的口语交际能力时，应当做到多表扬少批评，多鼓励少指责，指出缺点和不足时，则语气委婉、言辞恳切。这样，就能增强学生的自信心，他们在交际时会按照自己的天性、采用自己的方式，表达独特的观点，辩驳不同的意见，从而释放出所蕴藏的巨大潜能。
小学是学习语言的最佳年龄段，我们要抓住这一教育的契机，及时开展口语训练，让每一位学生都乐于交际，善于表达。最后，指导学生进行写作。
作文教学是语文教学的重要组成部分，一直是语文教师致力改革和优化的重要课题。它主要考查学生对知识的掌握、运用及主观表达能力，也是检查一个学生语文能力的重要环节。
1、仿写性练笔。仿写是学生课堂练笔中最基本、也是相当重要的一种练笔方式，仿写的资源就是教材。新课程语文教材中，精美的散文，生动形象的记叙文，精辟而富有哲理的议论文等等，都是学生进行仿写的最好例子。
2、想象性练笔。这是发展学生求异、求新思维的一种好方法，教师要创设想象的情境，充分运用各类教学手段，激发学生张开想象的翅膀，点燃思维的火花。
3、写读书随感。学生写读书随感，既可是读课文感想，更可以是读课外读物的内心感受。为了激发学生练习的兴趣，教师不一定统一要求学生就某一篇指定的文章写读书随感，以避免学生无病呻吟勉强作文，知识文章乏味无比，公式化、程式化，教师可以放手让学生选择自己最喜欢的文章，随意的写，大胆的写，揭示自己内心最真实的感受。
学生作文如同爬山，山峰太陡，令人望而生畏，不敢攀登；山峰不太陡，通过自己的努力能到达峰顶，学生就有兴趣。因此，作文应该放缓坡度，让学生充满兴趣，满腔热情地开展写作活动，把自己想说的话写下来。久而久之，学生自然就能提高写作水平。
语文教学就是这样，从点横撇捺、听说读写抓起，从课堂40分钟抓起，我相信，在各位教师的共同努力下，本着“勤学、善思、实干”的准则，我们一定会取得更大更好的成绩。
谢谢大家！
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