民主生活会发言材料(邱林华)

第一篇：民主生活会发言材料(邱林华)

为全矿安全生产营造良好的治安氛围

——在民主生活会上的发言材料

按照矿党委工作部署，今天我们召开安全专题民主生活会和组织生活会，实事求是地查找一年来有关安全生产方面的问题和不足，为我矿2011年实现全年安全生产、经营发展各项奋斗目标积极保驾护航，从而打造一个安全和谐稳定的的良好氛围。

首先，克服麻痹松懈思想，加强安全防火工作。消防工作事关企业和职工群众财产和生命健康安全的一项重要管理工作。上海“1115”特别重大火灾事故失去了50多位同志的生命，我矿“12.10”冒顶事故牺牲了一位矿工的生命，不仅给职工家属带来无尽的伤痛，而且给企业带来较大的经济损失，也个企业正常发展的良好形象产生较大的不良影响。事故的发生是由于“三违”造成的，归根结底是由于思想松懈麻痹、心存侥幸产生的恶劣后果。因此，针对我矿消防安全工作，作为职能部门，必须全面贯彻落实“安全第一、预防为主、防消结合”的工作方针，加大消防大检查力度，明确消防责任区和责任制，认真排查整改消防安全隐患，认真落实考核，从思想上绷紧消防安全这根弦。二是扎实工作作风，抓好火工品、易燃易爆品及违化剧毒品安全管理。生产保卫小组是火工品检查督促管理的责任小组，领导干部要亲自抓、靠前抓。日常工作中要认真落实检查督促制度，在检查运输、储存、发放、领用、清退、登记等细小而重要环节上下功夫，要不厌其烦地查，切切实实地查找问题，及时督促落实整改，真正做到无人连锁签字无异常情况发生。要把日常检查、定期抽查和不定期排查结合起来，把好井口和大门两道防线，防止火工品流失被盗。三要贯彻落实工作责任制，加大考核管理力度。进一步完善落实工作责任制，加强领导工作和领导职责，细化考核细则，加强责任倒查追究，做到一级抓一级、一级对一级负责。四是在安全管理上下功夫，确保消防、火工品及车辆安全管理万无一失。在新的一年里，要加大消防、火工品、车辆安全宣传力度和教育培训，完善建立预警机制，实施组织开展消防实战演练和车辆驾驶技术比武，不断提高义务消防队员和广大驾驶员的安全意识及实际工作技能。不断加强现场安全管理，认真排查安全隐患，加强危险源辨识，进一步提高安全监管监督工作水平。五要加强电视监控技术管理，充分发

挥电视监控在治安保卫工作中的作用。完善工作基础台帐，加强岗位培训学习，是每个监控人员在实际操作过程中练就一身过硬的本领，擅于发现电视画面中的疑点，及时提供正确的信息，快速调度警力，制止和减少违法犯罪的危害性，使电视监控工作成为新的一年里新的亮点，为打造和谐姚桥、创建平安矿区发挥突出的作用。

积极做好稳控工作，召开专门会议，周密部署，制定稳控预案，成立了来访接待组、外勤组、通讯联络组、机动组等，安排人员在工人村、候车点、班车上进行暗访暗查，掌握职工思想动向和职工行动去向，圆满地完成了矿领导交给的稳定工作。二是在协助抓好公司稳定的同时，我们在内部，加大门卫管理和井口检查力度，每天保证十几个人的稳控备勤力量，对各要害部位严格防范，防止别有有心者捣乱破坏，为矿井的和谐稳定做出了贡献。三是整治内部铁路沿线和材料运输道治安秩序，采取措施，开展了打击攀爬火车、哄抢煤炭等偷盗矿山物资活动和材料运输道专项整治。四是加大了对要害部位、重点场所的治安和消防安全监督检查，杜绝了火工品、危险化学品的安全事故和火灾事故；五是做好地面文明秩序的管理和文明执法，维护了我矿的治安稳定和良好地生产生活秩序。

虽然在实际工作中取得了一定成绩，但也存在着许多不足：

一、政治理论和业务学习方面，还不够深、不够透，二、落实治安保卫“精细化”管理和动态考核上力度不够，三、坚持改革创新管理方式和工作方法不够超前，有待进一步加强。今后努力方向：

1、进一步提高对政治理论学习重要性的认识，增强学习的自觉性，在不断提高自身政治理论水平的同时，注重理论与工作实践相结合，努力做到学以致用、用以促学、学用相长，提高运用理论指导实践的能力。

2、加强学习，增强执行各项规章制度的自觉性。把学习作为提高自身素质、适应新形势发展需要和自觉执行各项规章的重要前提。

3、加强工作责任心，进一步做好广大队员的思想政治工作，增强支部的凝聚力和战斗活力。

（邱林华）

2010年12月25日

第二篇：民主生活会发言材料邱敏

民主生活会发言材料

邱敏

根据州局党组关于召开2011年党员民主生活会的通知要求,会前，我认真学xxx省委有关会议、文件精神和辅导材料，并深刻领会把握这次民主生活会的主题，在今天民主生活会上，我就学习、自查自纠情况与大家做个交流，恳请领导和同志们多提意见和建议。

一、认真学习，深刻领会其精神实质。

2011年，全省上下深入开展三个建设年活动，在州局党组和市委的领导下、团结在以郭贵南为班长的带领下，继续深入贯彻落实科学发展观，高举“发展、团结、奋斗”的旗帜、坚持“加速发展、加快转型、推动跨越的”主基调，切实把思想统一到实现福泉经济社会实现“提速、升位、入强、推动跨越、构建和谐的目标上来。

二、对照作风建设的要求，找出自身存在不足。前一段时间，通过认真学习胡锦涛总书记在建党九十周年上的重要讲话精神，我经过广泛征求意见，深刻剖析自己，查找出自身还存在以下几个方面不足：

1、学风方面，理论学习还不够深入。当前的工作形势对党员干部的综合素质提出了很大挑战，学习是刻不容缓的事情。自己平时虽然注重学习政治理论和党的路线、方针、政策等，并力争运用于工作实践，但总的来说，学习得还不够深、不够透、不够系统全面。

2、在日常的工作当中，我始终努力保持良好的工作作风和精神状态，但由于世界观改造不彻底，在实际工作中仍存在一些问题。比如工作虽然比较投入，进取心也较强，但工作作风还不够大胆。一是大多数的时候，还是用传统的工作方式应付招架，开拓创新精神还不够。二是在工作中还缺乏“钻”劲。能够解决的实际问题还不多，有时候工作中存在畏难情绪。三是在行动上还缺乏“韧”劲。特别是对工作中出现的新问题，产生的新矛盾，还缺乏有效的办法。

3、领导作风方面开展批评不够积极、解决的问题有听之任之、无可奈何的感觉。为基层服务意识不强，服深入，讲成绩多，讲问题少，讲工作上的问题多，讲同志身上的不足少；“老好人”思想严重，因为都是同事、明知不对，或者轻描淡写地说一顿，不作彻底解决，不求有功，但求无过；与其他班子成员相互沟通和交流谈心不够，对基层同志的冷暖关心的少。

以上是我本人对存在问题的认识和剖析，也许很片面，也许有不到位的地方，再一次诚恳希望大家批评指正。

第三篇：邱林村事迹材料

邱林村事迹材料

今年以来，邱林村在镇党委政府的正确领导下，紧紧围绕“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，积极创建文明村，实施民主管理，抓好经济建设，带领群众致富，促进了经济发展和社会和谐。

一、基层组织健全，支部凝聚力强、威信高

我村党支部共有党员39名，分工明确，组织健全，团结力强，凝聚力强，不论是否在支部任职，都安排一定的工作、负一定的责任，让每名党员都有事干，都为村民服好务、带好头、作好表率。以局部带动整体，认真贯彻、落实好各项方针、政策，以身作则，多办实事，多做好事，有亏自己吃，发牢骚的话不说，有负面影响的事不做，从而使村支部在村民中有较高的威信，并受到上级党委的好评。

二、加强社会治安综合治理

坚持全面推进，突出重点，既要统筹兼顾，全面推进农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设，又要抓住重点，力求在农村产业发展、农民收入增长、村庄规划建设、村庄环境治理等方面取得突破；坚持发展生产，把培育和发展农村先进生产力放在优先位置，优化农村生产要素配置，运用外部资源和力量，增强农业农村经济实力；坚持农村基本经营制度，尊重农民主体地位，不断创新农村体制机制；坚持以人为本，着力解决农民生产生活中最迫切的实际问题，为农民提供“平等机会”，让农民得到更多实惠；坚持科学规划，实行因地制宜、分类指导，有步骤有计划有重点地逐步推进；坚持政府引导，加大政策扶持力度，发挥农民主体 作用，动员全社会力量广泛参与新农村建设。具体工作中，我们做到“五要五不”，即，要注重实效，不搞形式主义；要量力而行，不盲目攀比；要民主商议，不强迫命令；要突出特色，不强求一律；要引导扶持，不包办代替。

充分发挥人民调解、司法调解、行政调解的作用，做好经常性的矛盾纠纷排查调处工作，多方位多层次化解农村各种矛盾纠纷。加大“平安孝直”创建力度，进一步建立健全村庄社会治安综合治理长效机制。坚持依法从重从快的方针，严厉打击严重危害群众生命、财产安全和侵害农民利益的犯罪行为，确保全村长治久安。

尽快建立和完善适应当前农村发展的教育机制，进一步提高农民素质。用邓小平理论、江泽民同志“三个代表”的重要思想、中华民族的传统美德和现代文明法治理念教育武装全体村民，积极搞好公民道德进万家活动，认真抓好科普和移风易俗工作，培养广大群众的文明法治意识。利用生动有效、群众喜闻乐见的形式广泛深入地在农村中开展科技、文化、卫生、法律“四下乡”活动，活跃乡村农民文化生活，在帮助他们学科技的同时，提高他们运用法律程序解决问题、矛盾的意识，使农民知法、懂法，自觉地用法、守法。并充分发挥共青团、妇联等群众团体的作用，用传统的美德和社会主义道德塑造人、感染人、凝聚人，不断推动农村精神文明建设

三、健全村级规章制度畅通民主渠道

畅通民主渠道，实行阳光政务、透明政务，给群众一个明白，还干部一个清白。一是健全党员和村民代表议事制度，及时解决群众的热点难点。对全村户数进行划片，每片选出一名村民代表，由全体村民代表和全村党员组成了两议会。由党员和村民代表对涉及村民自身利益密切相关事项向村民委员会提出建议和要求。村委会 根据村民代表提出的建议和要求进行办理和答复。对其中合理的建议提交两委会讨论，形成可行性方案，再由两议会讨论通过后进行实施。保证了村民的权利，调动了民主管理的积极性，村民反映的热点问题得到了及时解决。二是规范财务管理，强化群众监督。村两委对立项大的工程在实施过程中，都在村民代表中选出二只三人进行全程监督。完工后及时向村民公布，增强了透明度。村级财务一直是村民关注的热点，也是干群矛盾的焦点，只有村民对村里的收支情况明白了才能顺心。全体村民代表和党员通过投票选出了由3人组成的民主理财小组。村里所有收支都由理财小组人员逐笔进行审理，通过盖章后才能由会做账。对较大的支出，在经过村民理财小组审核后，还必须由两议会讨论通过才能支出。通过这种途径，收支明确，村民明白，减少误解，促进了工作。

四、抓好经济，提供创建物质基础

为发展农村经济，搞好我村的蔬菜生产，积极争取国家黄开项目，新打机井3眼，铺设低压管道4000多米，修复生产路3000多米，硬化水泥路2000米，铺设地下电缆2000多米，新发展蔬菜拱棚50个，大大改善了村民的生产条件，为新农村的建设、农村经济的发展奠定了基础。

五、注重精神文明的建设，发扬优良传统，提倡新风新貌 不拘形式、不拘场合宣传爱国主义、社会主义、集体主义，抑恶扬善、倡导新文明、新风尚，坚决破除封建迷信。成立了红白理事会，建立健全各项规章制度，破除陋习，提倡勤俭节约。每年进行一次文明户评比活动，广为宣传，并适当给予物质奖励，引导村民自觉地提高思想道德水平，形成团结互助、尊老爱幼、文明向上的精神风貌。

第四篇：浅谈邱学华“尝试教育”

浅谈邱学华“尝试教育”

作为小学数学教师邱学华老师是一名非常成功的老师，他用他的毕生精力与全部才思所培生出来的尝试教育，像燎原之火一样，点燃了基础教育领域内原生创新“尝试教育”的革命，推动着我国基础教育的创新、改革与发展。这实在是一件非同小可的丰功伟业，因而理当是我们所应深深尊敬与认真研学的宝贵思想资源。

邱学华老师勤奋敬业的教育与教学实践，满腔热情执著与教育教学改革，全面系统的教学法实验，富有创意的教育理论升华，综合展现了教学实践与教学理论融为一体的人生经历，使得他实现了由教师向教育家的自然转型，也为教育界提供了教育家成长的典型范例。

邱学华老师的常识教育思想在我国源远流长，早在孔子的“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反”孟子的“我虽不敏，请尝试之”和当代的革命家毛泽东，邓小平„„无不重视尝试，亲身尝试，而邱学华老师吸取了不断发展的中化教育思想的营养，继承和发展了中化教育的优良传统，创建了具有中国特色的教育理论---尝试教学法，这也是历史发展的必然。

尝试教育理念是以“先让学生试一试”为指导思想，以“学生能尝试，尝试能成功，成功能创新”为理论核心，以中华教育思想为理论核心，把“先导后试”和“先讲后练”的传统教学模式转化成“先试后导”与“先练后讲”的新操作模式，让学生在尝试练习的过程中，通过教师的指导自学课本，引导学生讨论，然后再由教师有针对性地为学生讲解问题与答疑解惑。这样的教学法，有助于让学生在自主尝试中学习，并鼓励他们开动脑筋来充分发挥其学习的积极性、主动性和创造性，从而获得更佳的学习效果，并最终提高学生自主学习与建构知识的能力与综合素质。这种教学法紧紧抓住学生是学习的主体这一学习的要义，以尝试的形式，解放学生的心智，促发学生自主思考，从而达到创新学习方式与获得学业成绩提高的最终目的。他的“五步六结构”尝试课堂教学模式：

结构

一、基本训练：把本学科最基础的内容天天练，时间控制在5分钟内。1.可以让学生从课间状态及时进入到上课状态，2.只有扎实基础的人才能创新。

结构

二、导入新课，出示目标：新课导入，情景创设，开门见山，不超过2分钟。学会说三句话：第一句，今天这堂课学什么？ 第二句, 这个课题你们已经知道了什么？第三句，你们还有什么问题？ 结构

三、进行新课:一步、出示尝试题：导学案是关键，充分发挥“导”的作用；二步、自学课本：“导学”引路，自学课本。一定要让学生知道看什么，怎么看，解决什么问题；三步、学生讨论：引导学生独学为主，小组合作为辅。教师辅导、点评、鼓励学生提问，即：教学、教学、教学生学；学问、学问、引学生问；四步、尝试练习：先练后讲，练在当堂；边练边讲，订正在当堂；五步、教师讲解：控制讲话，言多必失。学生课堂纪律涣散的时候，正是教师讲话时间太长的时候。结构

四、延伸尝试练习：分层练习，优生多做一点，难度适当高一些；学困生少做一点，难度适当低一些。

结构

五、当堂检测：控制题量，围绕目标，题目要有分值，时间在7、8分钟内，当堂校对，小组内交互批改，自己订正。

结构

六、课堂小结：教师问：“这堂课你们有什么收获？还有什么问题”。也可开展提问题比赛，看谁提的问题多，看谁题的问题质量高或归纳总结比赛等。

尝试课堂教学的具体操作策略：以尝试教学法为抓手，以课本为根本，以学案为载体，全面推进课改。

邱学华老师尝试教学法的好处很多，不但可以让学生养成课前自学的好习惯，令学生对所学新知更加清晰地掌握，还可以充分地调动学生的积极性，令其对学习充满兴趣，激发学生们的尝试精神、探索精神和创新精神。我也从中感受颇深。

1、教师要改变思想上的传统观念，从以前固定思维的“先讲后练”，改为尝试教学法的“先练后讲”，充分发挥学生的主动性，让学生通过自学，寻找解决问题的方法。

2、教师要让学生学会怎样学习，不仅仅是教会他们学会某些方面的知识，而是要教会他们学习的方法。

3、在教学过程当中，学生才是学习的主人，要让他们自己发现并解决问题，而教师只是在适当的时候做出相应的引导。

4、教学方式的多样化，要让全班学生都参与到教学活动当中，就算有些学生不敢举手发言，也要让他们能够在小组的讨论之中说出自己的思考，使学生的参与面达到100％。

5、尝试教学法简单地说，不是教师先讲，而是让学生在旧知识的基础上先来尝试练习，在尝试的过程中指导学生自学课本，引导学生讨论，在学生尝试练习的基础上教师再进行讲解。其基本步骤是：出示尝试题、自学课本、尝试练习、学生讨论和教师讲解。

6、尝试教学法还使学生能够正确地对待错误和失败。也正是在不断尝试的过程中，人们才学会了学习。对学生尝试中的失误，采取包容的态度，在尝试中去纠正错误。真正的学习不仅要让学生体验到成功的欢乐，还要经历失败的痛苦。只要体验过失败，才会反思为什么不成功，进而寻找成功的途径。

叶圣陶也曾经这样描述过“老师讲，目的就是要达到不用讲，好比孩子学走路，先牵着他走，扶着他走，进一步让他自己走，在旁边护着他；最后完全可以放心了，就让他自己走，护也不用护了。”在教育观实际上可表示为：教师帮学生→学生大胆尝试→学生独立学习，中间一步起着承上启下的作用，也是当代教育最有效的一步。邱学华的尝试教学法，让我深刻认识到没有尝试学习，学生就永远不会独立学习，要想让学生尝试成功，就要扶着他走，而不能你讲我听。

多年来，大量的教学实践已经证明了邱学华尝试教学法的成功之处。传统教学模式下的学生学多“悟”少，这和课堂教学没有给学生“尝试”的机会有关。真正有意义的知识，要充分利用学生自己已有的经验“悟”出来，而不是教师主动地“教出来”。教出来的东西往往很快就忘，而悟出来的东西，经历了自己的主动尝试，在尝试过程中真正了解了知识的来龙去脉，则会终身难忘。

沉思良久，蓦然醒知，我辈当以邱学华前辈为师，在每天的教育教学过程中以“尝试”的精神书写人生的精彩华章。但愿我们的国家能够涌现出更多的如邱学华式出类拔萃的原生教育创新者――此乃学生之幸，教师之盼，国家之福。

第五篇：邱学华心得体会

听<邱学华老师的尝试教学法专题报告>体会

2011年7月13日这天，我有幸参加了我县中小学校长、县级研修员尝试学习与高效课堂专题报告会。这天上午是尝试教学法创始人、77岁高龄的邱学华老师做的《请不要告诉我、让我先试一试》的报告会。下午先是由我县英民中学部的老师——杨艳敏根据上午的邱教授讲的尝试教学法的理论所做的人教课标版八年级数学第11.2节的〈三角形全等的判定（1）〉的一个课例，然后由邱教授对杨教师的这节课做最后点评。

这天上午，邱教授讲了很多，但是给我印象最深的有这么几点。

1、课堂教学的本质，也就是学习的本质是什么？应文该让学生学会，学生是课堂的主体。

2、为什么“以学生为主体”提了几十年了，到现在学生还是“主”不起来。毛病出在哪里？归根揭底还是注入式教学法。

3、注入式教学法的特征——先讲后练。即教师讲，学生听，教师问，学生答，教师出题，学生做题。学生始终被定位在被动的位置上。

4、尝试教学法的特征——先练后讲，练在当堂。即教师先不讲，让学生练，就是让学生先尝试一下，学生在尝试过程中必然会遇到困难，他们就会①主动自学课本，在课本中寻找线索；②主动向别人请教；③主动积极思考，直到解决问题。这样就把学生推动主动的位置上，课堂教学就发生了根本的变化。

15、尝试教学的作用：它能激发学生的学习兴趣，培养学生的思维，提高学生探索意识及合作意识，提高学生解决问题的能力。

6、评定一堂课是否是尝试教学法的标准12345。‘一’个观点 ‘两’抓‘三’看‘四’个当堂‘五’个一定要。‘一’个观点是在课堂中是否是学生为主体，让学生在尝试中学习；‘二’抓是一抓尝试教学（课堂开始时），二手抓练习达标（课堂结束时）；‘三’看是一看参与面，二看练习面，三看开口面；‘四’个当堂是当堂练习、当堂校对、当堂订正、当堂解决；‘五’个一定要是一定要用课本；二是一定要有时间交流，让学生开口；一定要鼓励学生提问，要让学生提问，学生答或教师回答，不要教师问学生答；一定要有一半的时间让学生练习；一定要达标。下讲前10分钟做达标检测，当堂公布结果，当堂校对。

7、。

8、尝试教学法的灵活模式。①增添式②调换式③结合式④超前式（指初中数学课堂，课堂容量大，把前面的尝试练习提到课前进行预习完成）。

9、尝试教学法的整合模式。①目标尝试教学法②情景尝试教学教学法③合作尝试教学法④分层尝试教学法。

10、尝试教学法的局限性（使用尝试教学法的条件）①学生要有一定的旧知识作为基础，一般原始概念，公理等的课例不适用；②学生要有一定的自学能力。

下午首先是杨艳敏老师现场做的11.2三解形判定的判定（1）（sss）的课例。杨老师做过课后又对这节课的教学设做了说明。我县教师代表也对这节课进行了点评，最后邱教授也对这节课做了点评，大家都对杨老师的这节课给予了很高的评价，是一节成功课，但是后来邱教授又从尝试教学法的‘一’个观点 ‘两’抓‘三’看‘四’个当堂‘五’个一定要的角度给予了点评。发现问题不少，比如‘一’个中心，即一定要的尝试练习题，一定要问老师没有教你们会做吗？你们试试看，要突出哪道题是我们的尝试题。预习案预习的内容不能太多，一道二道足够了，要突出尝试问题。营造一个尝试的氛围。课前一定要检查学生的预习情况，或者抽查，然后评价，否则有些学生是要偷懒的，久而久之，会养成很不好的习惯。达标测试一定要有，达标题量要适当，不能过多也不能过少，对于达标检测及尝试练习当堂一定进行校对。另处一个重要的问题是一定要让学生提问题，学生看过书后，一定要给学生提问题的机会。你们还有哪些地方不会，看看谁能解决这个问题，学生都回答不上来，老师再来回答。快下课的时候，还要让学生提问题，还有哪些问题让老师来解答等。自主学习的最大表现就是让学生提问题。他还说，可以来个提问题比赛，让学生养成提问题的习惯，培养学生提问题的能力。

通过一天的学习，觉得收益颇深，比如在一节下课前布置下一节课的尝试题。一节课必须有达标检测，可以给学生的达标检测打分表扬。在课堂上一定要把请你试一试挂在嘴边。让学生真正动力起来，让他们说，上他们提问，让他们合作，让他们探索，让他们总结。课下少留作业。

虽然是把课堂还给了学生，但是我觉得老师并不轻松，用尝试教学法上课，上课前必须把达标测试题及下节课的尝试练习题精选出来，要把握这些题的难度及梯度。我想在下学期第一节课就把尝试教学法告诉学生，让学生心中有数，积极配合老师的安排。

我已暗下决心，在新的学期一定要让尝试教学法走进我的课堂，培养学生的自学能力，语言表达能力，思维能力，提问能力，合作意识及探索新知识的能力。我想肯定会收到很好的效果。