第一篇：魏书生演讲稿
著名教育家魏书生福建寿宁报告会上的发言纲要
一小点：练 “气功”
美其名曰练“注意力体操”——松（身体）、静（心灵）、匀（呼吸）、乐（情绪）
两大点：
一靠民主（服务、互助、人性、商量），二靠科学（计划、监督、总结）三个守住：
1.守住“传统常识”；
2.守住“新中国的经验”；
教什么？教人做人，教人做事。
怎样教？有教无类；因材施教；寓教于乐；教学相长。
怎么学？学以致用；学而时习；循序渐进；持之以恒。
3.守住“自己的长处”。
四个统一：知、行、恒、情
五个现象：
1.看班级布置；
2.看走廊墙上的名言警句；
3.看学生脸上的表情是否快乐；
4.5.（呵呵，没记全）
六个步骤：
定向（大目标化小，小目标切碎）
自学
讨论
答疑
自测
自结
七个“一分钟”：
做家务（一个孩子懂得心疼父母了，就有了幸福的源泉。）
写日记
走列队
注意力体操
阅读中外名著
演讲
八个学习习惯：
定计划；
预习；
适应老师的习惯；
自己留作业；
整理错题集；
互相出考试题；
筛选信息；
大事做不来，小事赶快做。
课堂十条要求：
1.教案公开；
2.至少制定3类目标；
3.纯讲授时间不超过20分钟；
4.发言不得少于10人次；
5.动手练的时间不得少于10分钟；
6.处理偶发事件不得超过20秒；
7.至少留3类不同作业；
8.留下几分钟做课堂总结；
9.课间与学生拉进距离（锻炼、聊天儿、拉家常等）；
10.总结：这堂课的长处、快乐在哪里？
守住一颗平常心，这是人生的常理。
我们要研究规律，认识规律，敬畏规律，保持一颗谦卑之心。
教材是砖，让学生垫着往前走。
我们要坚信：每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。让学生在自我管理中养成良好的习惯。
入世修炼：处处是道场，时时有禅机。
潜心育人，校校可成净土；忘我研究，时时能在天堂。
教学要向“动”要质量，更要向“静”要质量。（让学生学会“静心学习”。）“人”字的特点：
1.一长一短，代表一个人既有长处又有短处；
2.手指演示“上坡下坡”，代表人的一生起起伏伏，有高潮也有低谷；
3.一撇一捺，相互帮助：男人帮助女人，上级帮助下级......关于“座右铭”，上书内容：
1.最崇敬哪个好人：？
2.对谁最不福气：？
3.最喜欢的格言：？
第二篇：魏书生班主任演讲稿
魏书生班主任演讲稿
魏书生班主任演讲稿1
魏书生的大名我早就有所闻，暑假读了他的《班主任工作艺术》，深深地被他的管理智慧，教学方法，生活态度所感动，所折服，所敬佩。我做班主任时间很短，曾经遇到过很多难题，但是读了这本书我觉得那些所谓的难题在魏老师这里根本不算什么，下面把我的读书心得记录下来：
第一、班主任要不断超越自我。作为年轻教师，摆正心态非常重要。
我们在教育教学工作中肯定会遇到这样那样的困难，压力，挫折和烦恼。魏老师告诉我们，人总要面对一个不尽如人意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境，进而让环境朝着如人意的方向改变。我也从工作和生活中深切地感受到，一个人的成败，关键在于他的心态，的确“命运掌握在自己手”。
第二，“互助”是成功教育之本。魏老师觉得做好班主任最重要的是：坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。不管学生是多气人，多淘气，当他站在你面前时，你都要坚信，他的内心深处都潜在着你的助手。走入学生的`心灵世界中，许多百思不得其解得的教育难题都会在那里找到答案。从而在师生间建立起互助关系，从而做到“班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做;时时有事做，事事有时做。”这也是魏老师制定班规的原则。让学生管理好自己，班级就容易管理了。这种教育有利于提高学生自信心，促进师生和谐关系的发展。
第三，开阔胸襟，笑对人生。魏老师以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活。他教我们要努力提高笑的水平：1，首先要多做事实。自己在做事实的过程增长了智慧，提高了精神境界。一个人如果很久不工作，那么他很容易对自己失去信心，自我封闭，自卑，生活的很不快乐。2，对别人要一片好心，与人伪善。己所不欲勿施于人，对谁都好心， 能助人时且助人，没有能力相助时，也绝不能贬低人。要做到说好话，做好事，存好心。那你的人际关系肯定是另外一番风景。3，扬长避短，充分肯定自我。发挥特长，走向成功。有的年轻教师总想模仿老教师的教学特色，但是缺忽略了自己的特长，也不能很好的形成自己的教学特色。
有的教师擅长讲解，那他的课上就多讲些，有的教师擅长写，那么他的板书就非常有特色，能吸引学生的兴趣，而有的教师擅长辅导，他也完全可以成为辅导上面的专家。4，对待人生的不幸要用笑来使它减半。我初三时遭遇家庭变故，从那时我就学会用阿Q精神来调整自己的情绪，从而运用自我安慰来为自己的软弱与无能作解释，从而使我战胜了生活与学习中的很多困难，也使我能有一个乐观的心态面对生活，永不言败。
从魏书生老师这里，我不仅学到怎样教育学生，也明白处理人际关系的主要性，还深切地明白要以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活。“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。”希望我在以后的工作生活中能充分运用这些心得，使我的工作生活不断的走向成功。
魏书生班主任演讲稿2
魏书生在作为一个尚在成长阶段的新老师来说，如何提高自己的班级管理水平，如何更加合理有效地掌控课堂，显得尤其重要。
在如何有效地管理班级中，魏书生提出“依法治班”，即由全班同学根据实际水平制定一系列班规班法，然后在监查监督的体系的保证中，说了算，定了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。在魏书生的班法中，主要包括以下几个方面，首先即岗位责任制，纵向从上到下严格规定了，常务班长、班委会委员、值周班长、值日班长、科代表、备品承包、专项任务承包等八项责任制。
在过去的两个月的教学过程中，以及在担任四年(3)班的副班主任的过程中和通过期中调研检测中，我发现了我们班存在的一个严重的问题就是，成绩好差悬殊特别大。换句话说，后进生差距被越拉越大，在这方面我想过，亲自从基础的字母从头辅导起，但是由于跨年级又带了5个班，时间分配上有很大的问题，一直施行不起来。后来，无意中看到了魏书生《班主任工作艺术》中的“依法治班，共同制定班规班法”，我想是不是在四年级的两个班中，可以就英语这个学科展开呢?
在四年(3)班，上个星期，我抽了一节课，专门请全班同学讨论，由他们提出如何帮助后进生提高英语水平的计划，有的同学提出可以实行“一对一”帮助计划，即由成绩优异的学生来辅导成绩后进的学生。这条提议被全班同学举手通过，由于是班里学生自愿提出的，当我提出谁愿意主动帮助那些同学的时候，并没有出现推卸责任的'现象，相反有很多学生举起了手，愿意利用他们的课件时间来帮助班里的学生。为了增加计划的可实施性，我让同学们继续提出了落实到每天的每个人的任务，具体包括每天背诵记忆多少个单词，读多少书。很快就有，同学反映，应该根据那些同学的实际情况制定任务的量。于是，我让课代表，制定表格，记录下需要帮助的同学每天要求完成的任务。
在刚开始的时候，学生的积极性很高，但是随着时间的推移，收效甚微，此时我又想起了魏书生在他的书中曾经说的监督机制，因此，我又专门设立了负责人小组，并且每逢星期五，由一个总负责人，召开负责人会议，就本周的实行情况进行总结，并根据实施情况提出相应的措施。
在实施的一个多星期的时间里，可以看到各位负责人很是尽责，但是出现了另外一种情况，就是背负责任整体呈现出一种消极怠工的状态，经常可以看到负责人催着背负责任去完成任务。也就是说，后进生从心里还是不愿意去学英语，这样的状况明显又回到了，魏书生曾经说的一个最低级的管理水平——莫不过于用人盯着人，这种现象很让我困惑，一方面每天的任务量是被负责人自己提出来的，另一方面负责人又比较用心，但是为什么被负责人会出现消极的现象呢?关于这点，我一直想不出有效地方法来解决。
魏书生班主任演讲稿3
我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。魏书生
今天班主任集中学校会议室，观看全国特级班主任魏书生题为如何当好班主任之班级管理民主化的视频讲座。题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼美味。在整个讲座过程中让我再一次深刻感受到，魏书生爱自己的事业，更爱自己的学生，所以他把班主任工作看作是一种享受。在这个学习的过程中除可领略到他的班级管理艺术，也领悟到魏先生的为人处世的道理。用平常的心态，高兴的'情绪，快节奏、高效率地去做实在的事情。
在班级民主化的管理中，魏先生提出：普通学生做到的，班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。他埋头苦干、精益求精的工作态度和艰苦奋斗、乐观向上的生活作风。他那对待教书育人工作的神圣态度；他那真心实意，踏踏实实地工作作风；他那自觉、刻苦学习，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系，不断自我完善的精神；他那健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神，善于适应环境、利用环境和改造环境;多看前面，少看身边；多看有利，少看不利；多看自己的长处，少想自己无法改变的弱点。真正笑对人生的境遇观。都深深地感动着我们启迪着我。这些才是我要学习的。这些才是魏书生取得成功的秘诀和根本。这些才是魏书生教育教学经验的源头活水和精髓部分。其实，这些恰恰是我们最难学到的。
学高为师，身正为范。喜欢魏书生这样的一句话：守住心灵的宁静，守住自己快乐的阵地。
魏书生班主任演讲稿4
各位领导，老师们：
非常荣幸聆听了魏书生老师的讲座，听下后，感受颇多，受益匪浅。就把自己的一些感受说出来和大家分享。
1、魏书生老师的形象
58岁，个子不高、看起来很年轻、充满活力、声音很好听，富有爱心、同情心、脸上总是带着阳光般灿烂笑容的学者，教育家，管理者。
他喜欢穿深蓝色的西服，白颜色的衬衫，红颜色的领带。西服的面筋上，常常别一枚金黄色的周恩来像章。
他喜欢蓝色，因为那是天空和大海；他喜欢红色，因为那是一种爱国的情愫，他喜欢绿色，那是属于新生与希望的颜色；他喜欢一切新奇有意思的事物。
他的世界里都是美好、幸福的景象，珍爱生命，快乐人生是他的人生态度。他的办学理念是让所有的孩子在赏识中成长，为孩子，翘起我们的大拇指。
2、魏书生老师的经历
的情愫，他喜欢绿色，那是属于新生与希望的颜色；他喜欢一切新奇有意思的事物。
他的世界里都是美好、幸福的景象，珍爱生命，快乐人生是他的人生态度。他的办学理念是让所有的孩子在赏识中成长，为孩子，翘起我们的大拇指。
2、魏书生老师的经历
1950年出生，18岁，上山下乡，19岁当民办教师，21岁进工厂，因其尊孔及否定xx受到批判，被工厂停职审查达一年之久。28岁起到中学任教至今。坎坷的经历，30年的磨砺，成就了他今天的辉煌。
3、魏书生老师的身份
初中毕业，遇上xx，未能学习，知青下乡，后指派到农场小学当民办教师；后到工厂，当政工干事，工作优秀，被评为厂级领导接班人；1974年遭xx批判，1978年到当地（辽宁省）盘锦市盘山县三中做语文教师，半年后被任命为教导处主任。1986年被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记，1995年兼任盘锦市教委副主任。全国首家股份制学校书生中学成功创办，至此，魏书生老师，既是语文老师，又是班主任，既是学校校长，又是教育局局长、教育局书记。他是中国一位同时担任语文教师、担任班主任、担任校长、担任市教育局长、市教育局书记的的人。他从未上过大学，但却被好几所大学聘请为兼职教授。有人称他为穿西装的孔子，但他却认为，最符合他身份的还是人民教师。
4、魏书生老师的成就
十多年来，魏书生已在除台湾省以外的全国31个省、市、自治区和港、澳地区作报告1100多场，上公开课600多堂，堪称全国之冠。他热爱教书，热爱读书，善于写书，至今已发表了100多篇文章，主编、撰写并出版了15本书。魏书生老师其貌不扬，但他却光芒四射。30年的教书生涯，什么全国优秀班主任全国十大杰出青年全国劳动模范，大大小小奖励数不胜数。
5、魏书生老师的人生观松、静、匀、乐
人，要在松、静、匀、乐的氛围中求生存、求发展。这样就会生活得舒服，生活得快乐。
魏老师说，无论如何都要保持一种乐观进取、积极向上的态度。要处理好几个关系：1、处理好个人与大社会、大环境的关系。对待环境要积极适应，少发牢骚，多干实事。对待生活怀着感激之心，珍惜现在拥有的一切。2、处理好个人与他人的关系，建立互助关系。对待同事有善意，互帮互助。对学生，也要与学生建立互助的关系。3、处理好人与自己的关系。每一个人都是一个宏大的世界，在这个世界里要解放自我，珍爱自我，超越自我。
身体是本钱，要多用公家时间多锻炼自己的身体，万不要带病工作，更不要晕倒讲台。和学生一起跑早操，和局机关干部做早操。没打过一点点滴，没浪费过一分国家的医药费。
他说，他烟酒不沾，瓜果不吃，做完讲座，拜拜走人，照样回家喝粥。上清大的儿子、xx长的爹，都没有手机。
他说，爱人生的每一段时间，爱自己生活的每一个空间。作为一个教师，真的只有爱他的职业，爱他的事业，才会自觉的.去充实自我，发展自我，超越自我，奉献自我，也只有这样，才能做好自己的工作；才会自己有了成绩，对社会才有贡献，才会生活得快乐，才会生活得有意义
6、魏书生老师的教学观松、静、匀、乐
教学，也要在松、静、匀、乐的氛围中进行，积极发展，充分发展。人必须守住内心的宁静，守住自己的阵地。快快乐乐地教，用老办法一点点去做。
怎样教？帮助学生生动活泼、主动接受，守住这些，才发现每次改革没有什么变化，以前叫自学现在叫自主，过去叫观念现在叫理念，过去叫教学大纲现在叫课程标准。
别人问我怎么教，我告诉他们，都是些长胡子的办法。
学而不厌，学以致用，循序渐进，守住这些老办法而已。
有教无类，因材施教，教学相长，守住这些老办法而已。
学而不厌，学以致用，循序渐进，守住这些老办法而已
人必须守住内心的宁静，守住自己的阵地。并负责好、耕种好自己心灵中的那份责任田。你就会快乐，你就会舒服。
守住守住再守住，拓展拓展再拓展，这样才能常教常新，常教常舒服。
人们总搞些不培训不上岗，今天搞什么改革，明天搞什么创新，老祖宗很多好的东西都没守住，这不是瞎折腾么？ 在教学中，老师学生都要牢记松、静、匀、乐四个字。
松：不紧张,身体松,老师轻松的教，学生轻松的学，只有轻松，才能高效。
静：心灵静，心灵的湖泊平静得没有波澜没有涟漪，守住心灵宁静的能力，如果不能守住，内心的宁静，会被社会的大潮践踏心灵的原野，只有守住心灵的宁静才能守住精神的家园，才能从容面对一切变故。
匀：呼吸匀，经常练练深呼吸匀呼吸，品尝心的欢娱，生命的可贵。深呼吸五口，不会发火，心平气和。
乐：情绪乐，面对麻烦、打击、讽刺、挫折还能快乐的人，才算真正的快乐的人。守住守住再守住，拓展拓展再拓展，就不会悲观了。
来到学校，松、静、匀、乐，
备起可来，松、静、匀、乐，
走进教室，松、静、匀、乐，
教起课来，松、静、匀、乐，
改起本来，松、静、匀、乐。
守住守住再守住，拓展拓展再拓展，这样才能常教常新，常教常舒服。
7、魏书生老师的学生观
作为班主任，魏书生尊重学生的平等人格，原谅学生的缺点，关心学生，信任学生，理解学生，从不与学生作对，从不训斥，也从不挖苦，总是那么笑容可掬地商量商量再商量。在这样民主与和睦的氛围中，师生共同得到了超脱。
树立为学生服务的思想，分清服务的对象进行服务。
魏书生担任两个班的班主任和语文教学工作，8班53名男生全年级最差的；另一班是全年级，感觉一会在水里一会在火里。需要因材施教，两个班的教学方法教学方式教学内容不一样，要培养学生自我教育能力。
人最怕的是：大事做不来小事不肯做，我们要大事做不来小事赶快做。脚踏实地，高高兴兴，快做小事，不难为一个学生，不放纵一个学生。 教育很简单就是把简单的事干得高高兴兴，把工作当享受，教育当享受，学习当享受，教师要爱平常的日子平常的事情，把小事做好了，坚持做，做下去。
每个学生都有事情可做，每人管一件事，大家都干实干好，每个学生都是管理者也是被管理者，在班集体做事的时候负责任培养的学生责任心。教师要教会学生做事，不能亲而为之，事必躬亲，会管理的不能事事为之。千万不能盯人家短处，要避短扬长，所有的人都有上坡和下坡，成功时不要骄傲，失败时，不要气馁，把握人生要看大事把握方向不要拘泥于小事。
每一个学生都有他的长处，都有他自己的能力，我们都要善于发现和扶持。
你把学生当天使，你就生活在天堂里，你你把学生当魔鬼，你就生活在地狱里。
在教学中不要超之过急，不要急功近利，要让学生都体会到学习是享受、读书是享受，让学生忘记了要做将军的目标，引导他们把眼睛盯在一点一滴的小事上，做好了平平凡凡的每一件小事，连小事都做不好的人还能够指望他将来做什么大事呢？无数事实证明，凡是做大事的人往往都是从小事做起的。
8、魏书生老师的班级管理思想
魏老师说凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。他主要讲了四条：
1、树立为学生服务的思想。对学生管理不要出现我管你服的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生服从管理。
2、建立互助的师生关系。要做到坚持每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。
3、发展学生的人性、个性。教师必须尊重他们的个性，发展他们的潜能。
4、决策过程多商量。我们作为老师，如果有了为学生服务的观念，就不会因学生的调皮而生气，也不会因学生的懒惰而无奈，更不会因学生完不成作业而大动肝火，因为教育本身就是把学生由自然人变成社会人的过程。老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解学生，去帮助学生，去发展学生。
9、魏书生老师的语言
魏书生的演讲深入浅出，平实幽默。让听众在感觉和思考中领悟教育与人生的奥秘，能使为人父母，求学励志、为人从教，经商从政各层面的人都折服。他的讲座，似与亲人拉家常，又像与朋友吐真情，虽无豪言壮语，却给人无尽的启迪。
是呀，节好过，年好过，平常的日子不好过。生活是琐碎的，平凡的，工作也是如此。如果我们不能守住心中一片宁静的天空，不能用一颗平常心对待生活，对待社会，对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。还是用魏老师的一句话来结束交流吧，用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。守住守住再守住，拓展拓展再拓展，让我们平凡的教育之路多一些精彩吧。
魏书生班主任演讲稿5
“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的.愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地治理的天晴日朗.以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的`这一段历史。” 这是我读《魏书生班主任工作艺术》，后的最在感受.下面就浅谈一下自己的读书感受：
在工作中碰到不利环境和问题时主观努力解决是要害。魏老师说得好：“埋怨环境不好，经常是我们自己不好;埋怨别人狭隘，经常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣，经常是我们反抗力太弱;埋怨学生难教，经常是我们自己方法太少。”确实，回顾自己在平凡的生活和工作中，碰到不顺时就有推卸责任，出现埋怨四周的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不肯从自身出发找原因，不善于改变自己来适应四周的环境。读过魏老师的多改变自己，少埋怨环境这一短文章后，由此我也深深懂得：在碰到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生。
只有教师熟悉、适应学生，由此才能去改变学生，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。有了这样的熟悉，我们才能面对现实，坦然地面对班内残障学生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。假如一滴水就是一个海洋，那么一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗放，有的外向;有的内敛，有的亲近，有的疏忽……作为一个班主任，要为学生搭建一个展示自己的平台，让每一位学生都能能在班级中得到充分的发展,让学生的心灵永远在蓝天中翱翔!
第三篇：魏书生老师在我心中--师德演讲稿
魏书生老师在我心中--师德演讲稿
守住心中那片清新的宁静
各位领导，老师们：
非常荣幸聆听了魏书生老师的讲座，听下后，感受颇多，受益匪浅。就把自己的一些感受说出来和大家分享。
1、魏书生老师的形象
58岁，个子不高、看起来很年轻、充满活力、声音很好听，富有爱心、同情心、脸上总是带着阳光般灿烂笑容的学者，教育家，管理者。
他喜欢穿深蓝色的西服，白颜色的衬衫，红颜色的领带。西服的面筋上，常常别一枚金黄色的周恩来像章。
他喜欢蓝色，因为那是天空和大海；他喜欢红色，因为那是一种爱国的情愫，他喜欢绿色，那是属于新生与希望的颜色；他喜欢一切新奇有意思的事物。
他的世界里都是美好、幸福的景象，珍爱生命，快乐人生是他的人生态度。他的办学理念是让所有的孩子在赏识中成长，为孩子，翘起我们的大拇指。
2、魏书生老师的经历
1950年出生，18岁，“上山下乡”，19岁当民办教师，21岁进工厂，因其尊孔及否定文化大革命受到批判，被工厂停职审查达一年之久。28岁起到中学任教至今。坎坷的经历，30年的磨砺，成就了他今天的辉煌。
3、魏书生老师的身份
初中毕业，遇上文革，未能学习，知青下乡，后指派到农场小学当民办教师；后到工厂，当政工干事，工作优秀，被评为厂级领导接班人；1974年遭文革批判，1978年到当地（辽宁省）盘锦市盘山县三中做语文教师，半年后被任命为教导处主任。1986年被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记，1995年兼任盘锦市教委副主任。1997年全国首家股份制学校——书生中学成功创办，至此，魏书生老师，既是语文老师，又是班主任，既是学校校长，又是教育局局长、教育局书记。他是中国唯一一位同时担任语文教师、担任班主任、担任校长、担任市教育局长、市教育局书记的的人。他从未上过大学，但却被好几所大学聘请为兼职教授。有人称他为“穿西装的孔子”，但他却认为，最符合他身份的还是“人民教师”。
4、魏书生老师的成就
十多年来，魏书生已在除台湾省以外的全国31个省、市、自治区和港、澳地区作报告1100多场，上公开课600多堂，堪称全国之冠。他热爱教书，酷爱读书，善于写书，至今已发表了100多篇文章，主编、撰写并出版了15本书。魏书生老师其貌不扬，但他却光芒四射。30年的教书生涯，什么“全国优秀班主任”“全国十大杰出青年”“全国劳动模范”，大大小小奖励数不胜数。
5、魏书生老师的人生观—松、静、匀、乐
人，要在松、静、匀、乐的氛围中求生存、求发展。这样就会生活得舒服，生活得快乐。
魏老师说，无论如何都要保持一种乐观进取、积极向上的态度。要处理好几个关系：
1、处理好个人与大社会、大环境的关系。对待环境要积极适应，少发牢骚，多干实事。对待生活怀着感激之心，珍惜现在拥有的一切。
2、处理好个人与他人的关系，建立互助关系。对待同事有善意，互帮互助。对学生，也要与学生建立互助的关系。
3、处理好人与自己的关系。每一个人都是一个宏大的世界，在这个世界里要解放自我，珍爱自我，超越自我。
身体是本钱，要多用公家时间多锻炼自己的身体，万不要带病工作，更不要晕倒讲台。和学生一起跑早操，和局机关干部做早操。没打过一点点滴，没浪费过一分国家的医药费。
他说，他烟酒不沾，瓜果不吃，做完讲座，拜拜走人，照样回家喝粥。上清大的儿子、当局长的爹，都没有手机。
他说，爱人生的每一段时间，爱自己生活的每一个空间。作为一个教师，真的只有爱他的职业，爱他的事业，才会自觉的去充实自我，发展自我，超越自我，奉献自我，也只有这样，才能做好自己的工作；才会自己有了成绩，对社会才有贡献，才会生活得快乐，才会生活得有意义……
6、魏书生老师的教学观—松、静、匀、乐
教学，也要在松、静、匀、乐的氛围中进行，积极发展，充分发展。人必须守住内心的宁静，守住自己的阵地。快快乐乐地教，用老办法一点点去做。
怎样教？帮助学生生动活泼、主动接受，守住这些，才发现每次改革没有什么变化，以前叫自学现在叫自主，过去叫观念现在叫理念，过去叫教学大纲现在叫课程标准。
别人问我怎么教，我告诉他们，都是些长胡子的办法。
学而不厌，学以致用，循序渐进，守住这些老办法而已。
有教无类，因材施教，教学相长，守住这些老办法而已。
学而不厌，学以致用，循序渐进，守住这些老办法而已
人必须守住内心的宁静，守住自己的阵地。并负责好、耕种好自己心灵中的那份责任田。你就会快乐，你就会舒服。
守住守住再守住，拓展拓展再拓展，这样才能常教常新，常教常舒服。
人们总搞些不培训不上岗，今天搞什么改革，明天搞什么创新，老祖宗很多好的东西都没守住，这不是瞎折腾么？
在教学中，老师学生都要牢记松、静、匀、乐四个字。
松 ：不紧张,身体松, 老师轻松的教，学生轻松的学，只有轻松，才能高效。
静 ： 心灵静，心灵的湖泊平静得没有波澜没有涟漪，守住心灵宁静的能力，如果不能守住，内心的宁静，会被社会的大潮践踏心灵的原野，只有守住心灵的宁静才能守住精神的家园，才能从容面对一切变故。
匀 ： 呼吸匀，经常练练深呼吸匀呼吸，品尝心的欢娱，生命的可贵。深呼吸五口，不会发火，心平气和。
乐 ：情绪乐，面对麻烦、打击、讽刺、挫折还能快乐的人，才算真正的快乐的人。守住守住再守住，拓展拓展再拓展，就不会悲观了。
来到学校，松、静、匀、乐，备起可来，松、静、匀、乐，走进教室，松、静、匀、乐，教起课来，松、静、匀、乐，改起本来，松、静、匀、乐。
守住守住再守住，拓展拓展再拓展，这样才能常教常新，常教常舒服。
7、魏书生老师的学生观
作为班主任，魏书生尊重学生的平等人格，原谅学生的缺点，关心学生，信任学生，理解学生，从不与学生作对，从不训斥，也从不挖苦，总是那么笑容可掬地商量商量再商量。在这样民主与和睦的氛围中，师生共同得到了超脱。
树立为学生服务的思想，分清服务的对象进行服务。
魏书生担任两个班的班主任和语文教学工作，8班53名男生全年级最差的；另一班是全年级最好，感觉一会在水里一会在火里。需要因材施教，两个班的教学方法教学方式教学内容不一样，要培养学生自我教育能力。
人最怕的是：大事做不来小事不肯做，我们要大事做不来小事赶快做。脚踏实地，高高兴兴，快做小事，不难为一个学生，不放纵一个学生。
教育很简单就是把简单的事干得高高兴兴，把工作当享受，教育当享受，学习当享受，教师要爱平常的日子平常的事情，把小事做好了，坚持做，做下去。
每个学生都有事情可做，每人管一件事，大家都干实干好，每个学生都是管理者也是被管理者，在班集体做事的时候负责任培养的学生责任心。教师要教会学生做事，不能亲而为之，事必躬亲，会管理的不能事事为之。千万不能盯人家短处，要避短扬长，所有的人都有上坡和下坡，成功时不要骄傲，失败时，不要气馁，把握人生要看大事把握方向不要拘泥于小事。
每一个学生都有他的长处，都有他自己的能力，我们都要善于发现和扶持。
“你把学生当天使，你就生活在天堂里，你你把学生当魔鬼，你就生活在地狱里。”
在教学中不要超之过急，不要急功近利，要让学生都体会到学习是享受、读书是享受，让学生忘记了要做“将军”的目标，引导他们把眼睛盯在一点一滴的小事上，做好了平平凡凡的每一件小事，连小事都做不好的人还能够指望他将来做什么大事呢？无数事实证明，凡是做大事的人往往都是从小事做起的。
8、魏书生老师的班级管理思想
魏老师说“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。他主要讲了四条：
1、树立为学生服务的思想。对学生管理不要出现“我管你服”的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生服从管理。
2、建立互助的师生关系。要做到坚持每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。
3、发展学生的人性、个性。教师必须尊重他们的个性，发展他们的潜能。
4、决策过程多商量。我们作为老师，如果有了“为学生服务”的观念，就不会因学生的调皮而生气，也不会因学生的懒惰而无奈，更不会因学生完不成作业而大动肝火，因为“教育本身就是把学生由自然人变成社会人的过程。”老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解学生，去帮助学生，去发展学生。
9、魏书生老师的语言
魏书生的演讲深入浅出，平实幽默。让听众在感觉和思考中领悟“教育与人生”的奥秘，能使为人父母，求学励志、为人从教，经商从政各层面的人都折服。他的讲座，似与亲人拉家常，又像与朋友吐真情，虽无豪言壮语，却给人无尽的启迪。
是呀，节好过，年好过，平常的日子不好过。生活是琐碎的，平凡的，工作也是如此。如果我们不能守住心中一片宁静的天空，不能用一颗平常心对待生活，对待社会，对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。还是用魏老师的一句话来结束交流吧，“用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。”守住守住再守住，拓展拓展再拓展，让我们平凡的教育之路多一些精彩吧。
作者：云南省新平县腰街中学（653402）
第四篇：魏书生
《班主任工作漫谈》读后感
常院玲
本学期参加了魏书生老师的讲座培训，也读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，2016年9月进入太原市外国语学校以来，已经当了将近两年的班主任。在魏老师的书中，他曾说：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。我相信很多看过这本书的老师对这句话印象很深刻。书中很多思想会对以后的工作有很大的帮助。例如，民主、科学的管理机制，魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。一个班集体就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关心着，帮助着，团结着，离开了这个家庭就走进了社会。一个班集体更像一个小社会，社会上有什么，一个班集体便可能有什么。既然是一个小社会，就应该有一个管理问题。
对待后进生，不放弃每一个孩子，不唯亲，不唯富，不唯优，不唯近。为每一个孩子创设平等参与的机制，促进他们健康、快乐、和谐、主动的发展。学生能处理的事，放手让学生去做，充分的信赖就创造了一个美好的境界。懂得欣赏学生。在学生教育中，欣赏和批评学生，取得的效果是不一样的，经常鼓励学生，能取得较好的效果。在赞扬学生时，学生能显示友好的态度，学习积极性能得到明显提高，我们要在日常工作的细微处多发现学生的优点，多留心他们的长处，并能真诚的表扬他们，学生的自信心能得到提高。
魏老师说：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”在以后的班主任工作当作，一定要讲科学、讲创新、讲艺术，为培养出适应社会需要的高素质的人才而你努力。在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。做一名合格的班主任。
第五篇：魏书生
魏书生教育名言
1、魏书生的七个观念:多改变自己，少埋怨环境；多抢挑重担，少推卸责任；多互助，少互斗；多吸收，少批判；多自信，少自卑；工作多研究，少重复；多开放，少封闭。
2、改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。
3、与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托在挖掘自身潜能上。
4、埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。
5、人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。
6、变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，容易成为一个成功者。
7、人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。
8、生活像镜子，你对它笑，它就对你笑；若对着镜子哭，它当然也对着你哭。
9、把学生培养成目光远大的人，是现代教育的任务之一。
10、教师劳动有三层收获:收获各类人才，收获真挚的感情，收获创造性劳动成果。
11、做教师的要善于调整自己的需要。只有善于调整自己的需要，才能善于调整学生的需要。只有善于调整学生的需要，才算是抓到了教育的关键，抓到了根本。
12、教师应善于比，也应该教会学生善于比。机遇和差的比，干劲要和足的比，待遇和低的比，生活和过去比，道德和高尚的比，将来和强的比，目前和接近的比，需要和入党时比。
13、能受委屈的人才是强者。
14、我们的心灵像摄像机，眼睛便是摄像机的镜头„„让自己心灵的摄像机对准啥，这常常决定自己的心灵世界是阴暗还是晴朗。
15、人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的大山呼唤我尊重你——那么，对方心灵高山的回音便是我尊重你„„你若喊我恨你——人家的回音能是我爱你吗？
16、榜样、楷模是人生的一种需要„„一个人如果没有了这种需要和追求，那么，他就失去了前进的动力。作为本质意义上的人，也将是残缺的。
17、人在精神上不使自己倒下，那谁也没有办法使他倒下。人在心理上不紧张，谁也没有办法使他紧张。
18、要想工作轻松，还有一个办法，就是全心全意去做好每一件事情。少说空话，多干实事；多琢磨事，少琢磨人。
19、人的能力、本事，谁也抢不去。青年人多干事，抢干事，就能得到锻炼，提高能力，得到真本事。这能说多干事就吃亏吗？
1、教育要有一点浪漫的气息
2、不要做别人，做自己；不要重复自己，要创新。
3、研究后进生是最好的教育。
4、多一条爱好，就多一条同学生走在一起的道路。
5、不妨来点非功利性阅读。
6、学生最反感的是请家长。
7、没有比倾听心脏的声音更幸福的了。
8、最不能原谅的教育失误，便是对学生心灵的伤害。
9、现代教师与学生之间的关系缺少一种五六十年代的人情味。
10、学生除了考试，还有一些浪漫的事。
11、语文教学技巧永远是第二位的，第一位的是真情实感。
12、不要你的金，不要你的银，只要你的心。
13、教育不是人和物的关系，是人和人的关系，是心灵和心灵的关系。
14、永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！
15、没有惩罚的教育是不完整的教育。
16、人不可能永远生活在童年，但我们可以让童心伴随我们终生。
17、我们的班级生活应该为孩子们留下温馨的记忆。
18、做最好的班主任。什么是最好？通俗地讲，就是你和学生之间难舍难分。
19、任何一个教育工作者，只要我们用心去做教育，那么你的心一定会波澜壮阔。
20、民主就是一种尊重，每一个老师的行为都是教育资源。
21、教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。
22、诚实比100分更可贵。
23、民主教育的核心是——尊重。
24、永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！
25、带着一个思考的大脑，重复每天平凡的工作。
26、多一条爱好，就多一条同学生走在一起的道路。
27、我认为，只要注意环境、场合，只要把握准学生的情感，教师的任何“过分”的亲切、幽默、嬉戏都不会是多余的，这只会让学生感到：“这老师真有趣！他真是我们的好朋友！”
28、我有一颗童心。这颗童心，是我深深地爱着我的每一届学生、每一位学生；这颗童心，不止一次使我和学生一起欢笑，一起流泪；这颗童心，使我自然而然地走进了学生的情感世界，也让我的学生常常不知不觉地拨动了我的情弦„„
点击咨询 