年级主任竞聘演讲稿

年级主任竞聘演讲稿

尊敬的各位领导同事们：

大家好！感谢学校为我提供了这次演讲的机会，我竞聘的岗位是东方实验初中部年级主任，希望能得到大家的信任与支持。

我认为年级主任是学校办学思想和各项方针政策的传承者、一个年级团结奋进的引领者、教育教学及安全管理的第一责任人。他既要做好服务工作，又要切实起到模范带头作用。

今天我将从以下两个方面谈起：

一、竞聘本职务的优势

1、具有一定的管理经验。参加工作以来，除在教学一线外，在不同的岗位上或多或少的取得了一点经验和成就，同时也得到了学校和同事们的认可。

2、具有吃苦耐劳、踏实敬业的奉献精神。工作以来，我一直恪守堂堂正正做人、踏踏实实做事的人生信条，爱岗敬业、踏实奉献。

3、具有干好工作、做好服务工作的愿望和决心。除干好自己的教学工作外，既要为学校各处室做好优质服务，又要为班主任、科任教师提供实实在在的服务，让领导对年级工作省心放心。我会与本年级教师多交流、多沟通，倾听他们的心声，为他们排忧解难，全心全意为教学一线服务。

二、工作思路

假如这次我能竞聘成功，我将努力做到让德育工作有特色、教学工作有提升、安全工作有成效，打造出一个让教师快乐工作、幸福生活，让学生快乐学习、健康成长的团体。

因此在管理上就要让：

1、制度化管理与激发师生激情相结合。通过各种不同的方式激发出师生的激情，让他们全身心的投入到工作与学习中去，是我一直追求的目标。

2、常规量化管理和激发内动力相结合。除做好常规量化管理外，要帮助师生做好切实可行的生涯规划，发挥目标的引领作用，变被动为主动，切实提高教师的教学水平和学生的学习成绩及各种能力。

3、个人量化和捆绑式考核相结合。除对教师和学生本人进行常规量化外，要充分发挥集体的智慧和力量，做好教研组建设与班级学习小组、行政管理小组和科研小组建设，加强班主任与科任教师、班主任与生活老师的联系和沟通，并对他们进行捆绑式考核，让小组内互帮互助、互督互学，使整体水平大幅度提高。

4、班主任管理和学生自主管理相结合。学生自主管理是班级管理的一种有效形式，因此要在班主任的指导下，充分发挥学生的潜能，让整个班级管理人人有事做、事事有人做，人人是管理者，人人也是被管理者，让他们在相互监督、相互帮助中学习成长。

以上是我的一些粗浅想法，由于时间关系，其他观点和看法就不在这里一一赘述，若有不妥之处，还望各位领导同事批评指正，我的演讲到此结束，感恩大家的聆听。

邵增峰

2020年8月13日