毕业发言

第一篇：毕业发言

毕业发言

时光荏苒，已是临近毕业。人生有多少三年，有多少让人难以忘怀的三年。记得刚入校时还是个不谙世事的猛撞少年。而如今，望着镜中的自己，已经改变了许多。第一次见到老师的紧张，第一次上课的诚恳，第一次与同学的会话„„仿佛历历在目。也许将来，再也不会有学校的生活；也许将来，再也不会遇到如此的老师和朋友。但是，曾经拥有过的，成为回忆的，便已足够。

高中三年，一个个场景涌现在脑海中，漫漫的岁月沉浮中，过去的岁月都已经过去了。那些人、那些话、那些事只能永远尘封在记忆中„„也许我们曾经有过些失误，也许曾经在街头迷失过方向，也许曾经滞留在某处没有提步而行，也许曾经有过让老师失望。这种种经历会徜徉在我们历史的长河中，经过时间的润饰，经过回忆的洗涤。当再一次回想到时，嘴角的微笑便是对于他们最好的诠释。

时光过去了，真的过去了。在走进校园的第一天就注定了今天要走出校园，相聚也就注定了要分别。我们离开了校园、离开了高中时光、离开了曾经纯真年轻的岁月。可是，任凭时光的冲刷，岁月的磨痕，在心中依然清楚的记得三年里的点点滴滴。因为我们忘记不了，也割舍不下那段无悔的青春。

对于老师，不知该如何表达对于他们的敬重之情。三年的不倦教导，使我们的感激之清满溢胸膛。在我们最失落的时候，像是一双双温暖的手，将我们从深谷引向绿洲。在我们迷失道路时，像一盏明灯指引着我们，为我们照亮远方的未来。即使我们常表现得不尽人意，也会用宽厚的微笑包容我们的不足，并指引我们望向黎明的曙光。在我们展露才华的时候，微笑的嘴角是对于我们最好的赞扬。

对于未来，已经不知道该如何描述。想要出人头地，想要站在高峰俯瞰芸芸众生，想要一揽大权„„这样的梦想，如同雨后春笋。然而，没有实践的梦想便只是梦想而已。世上有多少才人佳子，有多少贤圣隐儒，有多少金光闪耀，有多少饮恨不遇。在感叹怀才不遇，郁郁不得志时，是否曾想过是自己没有把握住机遇，是自己不够积极。机会如同时间一样，对任何人都是公平的。关键在于能否将机会抓住。机不可失，失不再来。当机会来临，没有实力，那便也只会白白丧失良机而已。在闲暇之余充实自己，提高自己的文学素养，提高自己的认知水平。所谓的量变到质变，也既是如此。

“桃李芳菲今朝俱成参天树，鹏程正远他年共铸架海梁”，三年读书路，弹指一挥间，师生们风雨兼程，结下深厚情谊；共同奋战，创造辉煌。“无论树的影子被太阳拉得多长，根总是和土地在一起”，我们将带着同学的情谊，带着母校的祝福，踏上新的征程。祝愿在做的高三毕业生们在未来的道路上一路顺风。

第二篇：毕业发言

六年级毕业典礼教师代表发言稿

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

上午好！今天非常高兴作为本届六年级的教师代表发言。

就个人情感来讲，我们是非常有缘份的：茫茫人海，我们在实验小学相遇、相伴，这是多么难得的缘份啊，是师生缘，更是朋友缘！校园中回荡着你们的欢声笑语，课堂里传来你们琅琅的读书声。你们付出了艰辛努力，经受了各种考验，品味了学习生活的酸甜苦辣，前进与波折，欢笑和泪水谱写出你们学习生活的动人篇章。同时老师们感动着你们的感动，收获着你们的收获！我们手拉手，肩并肩，同心协力，一起驶向理想的彼岸。

如果说小学生活是一本书，今天即将翻阅到最后的篇章，这一切都将成为你们人生中美好的回忆，你们将很快踏上新的征程。此时此刻，作为老师，我们的心情是复杂的。当面对空荡荡的教室，老师们心中难免会产生切切的不舍，浓浓酸楚甚至几分悠悠的依恋；但另一方面，我们会感到幸福，因为你们长大了，你们将带着梦想飞翔，到更广阔的天地中驰骋。作为老师，没有什么比看到自己的学生有所作为更幸福的。

你们是一棵棵茁壮成长的大树，老师就是树上的叶子。随着季节的变换旧叶总要落下，新叶才能成长一样，为的都是你们早日成为参天大树。还记得吗，老师曾经说过，你可以长不高，但你不能长不直。班主任老师多少次面对面的促膝交谈，你记得吗？语文、数学、英语老师多少次动之以情，晓之以理，手把手地耐心引导，你记得吗？音体美老师教给你们如何锻炼身体，如何欣赏美的声音和画面，你还记得吗？你遇到困难时，是老师在呵护你，你顽皮的时候，是老师在告诫你。老师明白你的喜怒哀乐，知道你的优点与不足。你也曾惹老师生气过，但老师对此都不会在意，此时以至将来，老师能记得的是你的勤奋、聪明、礼貌和可爱。学生在老师心目中就如同孩子在父母心中一样，永远是优秀的，你们将来无论走到哪里，老师都记挂着你们，你们成功，永远是老师们的骄傲！

最后，我衷心祝愿同学们在今后的学习道路上，勤奋求实；在生活的道路上，面带微笑；在成长的道路上，坚强乐观，等待着听到你们进步的喜讯！

谢谢大家

第三篇：毕业发言

亲爱的同学们：

今晚，也许是我们最后一次坐在这熟悉的教室里，一年就这么过去了，一位老老师常挂在嘴边的，曾被我们嗤之以鼻的“预科情节”四个字，最后的这些天在心里边格外突兀，或许，也可以说称得上预科情愫吧。

回首在这里度过的一年，是我们学习知识的一年，是我们迈步成长的一年，这无疑将成为我们生命中最为珍贵的收藏。还记得一年前我来的时候，一个人提着几大箱子东西，汗流浃背的看见气势宏伟的大门时，嗯，不错，可随之而来走了好久才到的寝室让我悲催了。一个字，烂，两个字，你知道我要说什么。随后迎接我的是，“很爱”干净的食堂大叔大妈，以及那从来不少盐的食堂的饭菜。偶尔，你还可以中个头彩，在粥里发现头发，或者你的粥根本就是馊的。偌大的一个教室，容纳六十几个人，可是只有两把吊扇。似乎，就是一个蒸笼在蒸六十几个大小不一的包子。不过，我们顽强的活了下来了·······就要走了，也不知道何年何月才会再在这吃上一顿难吃的饭。

我们十一班的兄弟姐妹。谢谢你们陪我走过这一路的风风雨雨。从一点都不会跳的华尔兹，到元旦汇演的成功，从人家排练了将近大半年而我们只排练几个星期的英语话剧，到我们班意外得了第一，从本来都已经没信心的语文话剧，到我们最后竟然上了九点几分的《三顾茅庐》，从一点都没气势还没状态还老跑调的红歌民歌，到排练了两个晚上而又意外取得不错的成果，最终获得二等奖的《游击队歌》和《东边的草地上》。在这校园里的每个角落都留下了我们的欢声笑语，太多太多的情景值得我们去回忆。我永远忘记不了你们对我的支持和鼓励，每一次看你们努力的做好每一件事情，其实我心里都默默的对你们说：谢谢你们，真的！

现在我们就要毕业了，所有这些温暖的记忆都将铭刻在我们每一个人心底最深处，那是我们生命中最难忘的岁月。

此时此刻，在即将告别之际，语言显得那么苍白无力，所有的一切都铭刻在了我们的心里，融入了我们的记忆，并化作无限的怀念与祝愿。

不久后，我们要离开这里，继续走上求学的道路。不管在哪里，我们一定牢记我们心底，永远有个十一班！

第四篇：毕业发言

小学英语“高效课堂”运用点滴谈

一直以来，我们都在就“高效课堂”一词在进行教学研究。小学英语课堂教学要想高效，首先教师要教的有效,有效的教学其实就是让孩子们感兴趣，充分发挥学生学习主动性,让他们愉快地有效地学习知识,运用知识是我们首要的任务，兴趣的产生还要有合作的意识,“Two heads share better than one”,有效的课堂教学更是离不开小组及全体的合作与探究。李炳亭教授倡导高效课堂学习方式小组学习——独学（独自思考）、对学（合作探究）、群学（对抗质疑）。河南教育学院副院长，外语学院院长华清亮教授曾说无论在学生语言能力的提高，还是在学生人格塑造上，小组合作学习都是一条优化外语教学的有效途径，以下，是我多年来倡导小组合作的实践基础上，结合我的教学经验，谈一些对策与建议，还有我的一些困惑,以期与各位同仁们共同探讨。

一、合理分组(首要问题)

我们每位英语教师至少都带有两个教学班，在这种情况下，小组合作显得尤为重要，而且在小学英语课堂教学中最适合实施“小组合作”式的教学模式，其实在课堂教学中我们经常要让学生进行Pairwork（2个人），Groupwork（6个人）等形式的小组合作，它既能培养孩子的学习兴趣，又能最大限度的减轻教师的教学负担，我们何乐而不为呢！

在我的教学中，我是这样做的： 尊重学生自愿的原则下,根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质等对学生进行综合评定, 将全班学生重新搭配成10个学习小组,每个小组有6名同学，保证群学，同时每组六个学生之间两人为一小组，保证对学，组间搭配力求做到均衡,无明显差异,便于公平竞争；并要求各小组的成员互帮互助，共同进步，群学学习小组民主推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长。在小组长的带领下，以小组合作的形式,在教师的指导下,通过组内学生的探究和互助活动,共同完成学习任务。

二、精心设计课堂教学中的小组活动,实现课堂交际化(对学,群学)

我们常用的小组合作形式有:对背单词，对话;编故事,对话表演,情景表演,采访(问卷调查),短剧表演等。

独学，就是学生借助导学案，通过学习课本或查阅资料，尝试解决本节课的基本问题，发现疑难问题。在英语课堂上独学我一般放在课外，让孩子根据老师的要求，去进行独学，解决和发现问题，对学习过程中的疑难点做好标注，同时做好预习笔记，把未解决的问题找出来，留在课堂上进行交流释疑。具体操作，要根据Let’s learn” 课型、“Let’s talk” 课型、“Read and write”三个课型来定，独学比较适合高年级的学生（五六年级）。我今天主要交流的是对学。对学，其实在英语课堂上也就是Pairwork。两个孩子把要解决的问题先自己进行交流探讨，相互解决难题;仍未解决的，再在小组内集中讨论，借助集体力量加大解决力度,这就是群学Groupwork。所以说，对学、群学是 由组长带领对老师提出的问题开展有效的合作、探究、对子帮扶，真正实现兵教兵、兵强兵、兵练兵。美国教师罗杰约翰逊也说，“小组的规模越小，学生越不会偷懒，越不容易产生搭便车行为。”所以对学在教学中也有他得有优势，“对学”可以“对议”，对于一些问题共同议论；可以“对问”，把自己的一些发现告诉对方，看看他的意见；对于英语，最实惠的做法有两种。

1、对背”，背一节课所学的5个单词、一个对话，“对背”轻松易行，很容易就达成，我们教师在课堂上最头疼的就是任务的落实，因为课时有限，一天一节，要讲新课，还得落实单词对话的背诵，我们可以让全班同学站起来，两人一组进行对背，背过的同学坐下，这样老师就能在短时间里掌握孩子对知识的掌握程度;

2、Pairwork适合两人一组的对话练习，展示，拓展等。在课堂上，我们经常会运用编短剧、对话、Free talk等小学生喜欢的形式来调动学生的积极性。对于小学高年级的学生，上课前,可以让 同学们以Pairwork的形式来展示他们的课后作业，已编好的短剧,对话，歌谣等(这其实就是对学的展示)剧情可依照上一节的对话的情景,也可自己创设情景,但是台词必须是已学过。例如在教学小学英语What are you doing ? PartARead and write部分时，课后，我让学生运用Let’s talk所学电话用语，以组为单位编一个打电话的情景对话，第二堂课上，学生对打电话的活动很感兴趣，争先恐后的进行表演 这其实就是一种复习，不是无趣的重复，而是一种创造,是语言的活用,既加深对已学内容的巩固,又达到“学以致用”，在本课时中又起到承上启下的作用。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态,也能培养学生的创造思维能力,一剑无数雕，（群学，巩固旧知识，承上启下，培养孩子的积极性，创造力，学以致用）值得一试，这些方式在新授课的当堂巩固拓展也可以适用。对于小学中低年级的学生可以采取一些游戏形式进行教学，如猜单词游戏：在教学小学英语My home PartAlet’s learn 部分时，在出示完study, bathroom, kitchen, living room, bedroom 这五个单词后，我用五张单词卡片让学生以组为单位来猜，猜对的给本小组加一分，孩子们争先恐后，兴致很高。学生对这样的教学形式很感兴趣，乐于参与,乐于争先,乐于学习,很快的就调动了全体学生的学习兴趣。

接下来说说“群学”，“群学”，也就是Groupwork学习，其实在我们平时的课堂中，大家经常都在无意中使用小组合作，原因是他真的很适合我们的小学英语课堂，能在很大程度上调动学生的积极性.三、及时进行小组评价，进一步激发学生的学习兴趣

及时评价小组学习，能够使每位组员更清楚自己的每一点进步，体验成功的喜悦，从而进一步激发兴趣。教师要引导学生组内团结协作，组际拼搏竞争。对小组学习的评价应该坚持以评集体为主，个人为辅；以评全面为主，评特色为辅；以评过程为主，评结果为辅，使学生不断看到自己经过辛勤努力取得的进步，看到同伴之间共同奋斗获得的佳绩，进一步明白小组学习的意义和重大作用，从而更好地开展对学活动。在我的课堂上，我采取的是加减分制度。每个班有两个课代表，各负责5个小组，在课堂上作好记录，（纪律，参与活动积极性，展示的成绩）下课加到黑板左边的评分表上，一周做一总结，效果真的很好。

今天，我就说这么多。在以后的教学中，我以教学四环节模式教学引导---自学---交流----释义，为基本教学思路，充分发挥小组合作的作用，给孩子们明确的任务和充分的信任，引导他们在独学、对学、群学中充分体验学习的过程和收获的喜悦。我们将树立终身学习的意识，在学习中提高自己，在反思中调整自己，走好自己的课改之路，做一名孩子喜欢的“好老师”！最后我拿李炳亭教授的话来结束我的交流：我们将一直朝着高效课堂的终极目标——“知识的超市，生命的狂欢”努力！

最后困惑：

我今天聊得这些只是我平时肤浅的一些做法，我知道：小组合作学习的效果决定着高效课堂的成败，我想进一步研究、利用好小组学习这一形式。

如何分组、怎样结对？组与组什么关系？组内对子是什么关系？怎样组织对子测评？对子与对子是什么关系？还有待我们进一步探讨和向在座的各位同仁们学习！

潮 田 乡 中 心 校 韦 燕 红 2014-04-10

第五篇：毕业发言

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天，我们齐聚一堂，举行“勘探开发出国培训人员英语班”毕业典礼，能够作为毕业学员代表站在这里发言，我深感荣幸。去年9月，共同的梦想让我们在胜利油田高级人才培训中心相聚，半年时光转瞬即逝，我们和老师、和身边每一个学员都结下了深厚的友谊，留下了一段终身难忘的美好时光。此时此刻，心情十分激动，我只有一句话：“谢谢你们！”。

感谢各级领导！因为你们的高度关心，培训优质而高效。从油田组织部领导到学校领导，无不对本次培训倾注了大量的精力。油田领导高度重视，学校领导也为我们选派了一批最好的老师，良好的软、硬件配备，给本次培训的圆满成功奠定了坚实的基础。

感谢各位老师！因为你们的学识渊博、热心敬业，培训充实而多彩。我们是幸运的，遇到了以王瑞祥老师为代表的各位老师，你们既给我们传授了宝贵的知识，又用巨大的个人魅力感染着我们奋发前行。

在此，请允许我代表参加培训的34名学员对为本次培训付出心血和劳动的各级领导、各位老师表示最衷心的感谢！

在座的学员都是各个单位的骨干，脱产到这里学习，决心和压力之大可想而知。但我们顶住了压力，潜心学习，并且相互帮助、相互鼓励，以全员通过BFT考试的优异成绩最好地答谢了领导的关心和老师的用心，也最好地诠释了我们的自信和努力。我们为追求共同理想而一起进步的足迹将深深的镌刻在各自的人生历程中，成为一笔宝贵的人生财富。人在旅途中，难忘的常常不是风景，而是一起看风景的人！此时此刻，我要把最真诚的感谢送给身边的每一位同学，感谢一路有你们一起走过！

饮水思源,难以忘怀的是领导的温暖,感激不尽的是无私的师恩。常怀感恩之心，我们要在各自的岗位上兢兢业业、努力拼搏，做一个拥有智慧并富有激情的人,做一个胸怀大志并脚踏实地的人,做一个德才兼备并勇于创新的人,做一个富有责任并敢挑重担的人，为高级人才培训中心传功扬名！

五一将至，让我们共同祝福所有领导和老师身体健康、万事如意！祝每一位学员前程似锦、大展宏图！祝高级人才培训中心人才辈出、桃李满天下！

谢谢！