六年级毕业发言大全

第一篇：六年级毕业发言大全

尊敬的学校领导，敬爱的老师、家长，亲爱的同学们，大家下午好！

你们好！又是一个金色的六月，伴着和煦的暖风，满载着六年的收获，一周以后，我们就要告别辛勤培育我们的老师，即将离开生活学习了六年的校园，结束小学阶段的学习与生活，踏上中学那新的学习征程。

看着我们胸前的红领巾，看着毕业照片上同学们幸福的笑脸，我们和我们的家长都深深地感谢熊楼小学——这所哺育我们成长的摇篮；深深地感谢老师——各位辛勤的园丁，是你们用知识的甘露浇灌了我们这些幼苗的心田。

六年的岁月，既漫长又短暂；六年与老师朝夕相处的学习生活，一幕幕犹如在眼前。最难忘，黑板前，老师那洪亮的讲课声和那熟悉的动作表情；最难忘，放学后的教室里，老师为同学们补课，那永不疲倦的目光和身影；最难忘，校长和主任坐在我们的课堂里听课，带给我们多少温暖和喜悦；最难忘，班会上师生们自娱自乐，欢歌笑语回荡在教室的上空。教师是辛勤的园丁，既教书又育人。六年来，老师不仅教会了我们书本上的知识，更重要的是，老师用自己对教育事业的忠诚和那种执着的敬业精神，教会了我们如何去做人。

是熊楼小学给了我今天的一切，下周毕业考试后，我们就要告别母校，我们已经准备好了，我们一定会纵容应考，用一份满意的答卷来回报为我们付出全部心血和汗水的老师们。今后，无论我们走到哪里，无论我们在干什么，都不会忘记母校六年来对我们的培养和教育，我们永远都是逸夫人，我们一定不会辜负母校的期望，努力学习，掌握更多的知识和本领，将来走上工作岗位，成为一名对国家，对人民有用的人才。

最后，请允许我代表熊楼小学六年级全体毕业生同学，向尊敬的学校领导和老师们致以最崇高的敬意！

祝愿老师们身体健康，祝同学们快乐成长！

祝福我们的母校事业蒸蒸日上，更加辉煌！

毕业典礼上的发言稿

尊敬的学校领导，敬爱的老师、家长，亲爱的同学们，大家下午好！

6年的步履塌实而又匆忙；6年的道路坎坷而又艰辛；6年的汗水辛劳而又快乐。今天是一个特殊的日子。伴着和煦的暖风，满载着六年的收获，我们就要告别辛勤培育我们的老师，即将离开生活学习了六年的校园，结束小学阶段的学习与生活，踏上中学那新的学习征程。

同学们：母校历史的篇章记下了我们2011届全体同学，同学们的心灵深处也打上了熊楼小学的烙印。难忘课堂上的师生默契配合，难忘校园里的促膝谈心，难忘运动场上的拼搏身影，然而时光易逝，小学六年的生活将成了美好的回忆，如果说这段回忆是一阵微风，那么当微风吹过的时候，我们感受到的是幸福，是温馨，是甜蜜……在这里，我们不仅长了身体，也长了智慧。在课上，我们知道了中国文化的博大精深，我们还知道了由一条直线画到一个圆，我们更知道了26个字母的奇妙组合；我们更明白了生物界的丰富多彩。我们更懂得了修身之道、立身之本，我们明白了中华文明上下五千年的光辉历史，我们还了解了地球村，把目光投向浩瀚的宇宙。回望六年的学习生活，时而优厚，时而淡漠；时而给我们力量，使我们积极向上，时而给我们挫折，使我们消极失望；时而我们的心空升起一轮太阳，时而我们的脑际掠过一抹阴影……我们怀念小学升初中毕业考试而拼搏的日日夜夜，那每一步的辛酸与喜悦,我们感谢

小学升初中的毕业考试，它使我们学会了如此多的知识，我们感谢老师，老师教会了我们如此多的知识

六年时间很快过去了，我们即将离开母校，虽然我们人离开了，但我们的记忆不会离开。我们选择继续学习的学校虽然不同，但这与各位老师对我们的关心、教育和培养是分不开的，是一致的。我们将在新的学校努力刻苦学习，将来成为社会的有用人材，让学校和各位老师感到自豪。昨天，我们沉浸在艰辛的喜悦，收获了无穷的经验而微笑；今天，我们身体充满了沸腾的血液，压抑了离别时的忧郁；而明天，我们就要朝着自己崭新的梦想，创造属于自己的一片蓝天！最后，祝各位老师身体健康，工作顺利，每天都有好心情，祝母校走向更好的明天，愿所有的同学取得更优异的成绩。

第二篇：毕业发言

毕业发言

时光荏苒，已是临近毕业。人生有多少三年，有多少让人难以忘怀的三年。记得刚入校时还是个不谙世事的猛撞少年。而如今，望着镜中的自己，已经改变了许多。第一次见到老师的紧张，第一次上课的诚恳，第一次与同学的会话„„仿佛历历在目。也许将来，再也不会有学校的生活；也许将来，再也不会遇到如此的老师和朋友。但是，曾经拥有过的，成为回忆的，便已足够。

高中三年，一个个场景涌现在脑海中，漫漫的岁月沉浮中，过去的岁月都已经过去了。那些人、那些话、那些事只能永远尘封在记忆中„„也许我们曾经有过些失误，也许曾经在街头迷失过方向，也许曾经滞留在某处没有提步而行，也许曾经有过让老师失望。这种种经历会徜徉在我们历史的长河中，经过时间的润饰，经过回忆的洗涤。当再一次回想到时，嘴角的微笑便是对于他们最好的诠释。

时光过去了，真的过去了。在走进校园的第一天就注定了今天要走出校园，相聚也就注定了要分别。我们离开了校园、离开了高中时光、离开了曾经纯真年轻的岁月。可是，任凭时光的冲刷，岁月的磨痕，在心中依然清楚的记得三年里的点点滴滴。因为我们忘记不了，也割舍不下那段无悔的青春。

对于老师，不知该如何表达对于他们的敬重之情。三年的不倦教导，使我们的感激之清满溢胸膛。在我们最失落的时候，像是一双双温暖的手，将我们从深谷引向绿洲。在我们迷失道路时，像一盏明灯指引着我们，为我们照亮远方的未来。即使我们常表现得不尽人意，也会用宽厚的微笑包容我们的不足，并指引我们望向黎明的曙光。在我们展露才华的时候，微笑的嘴角是对于我们最好的赞扬。

对于未来，已经不知道该如何描述。想要出人头地，想要站在高峰俯瞰芸芸众生，想要一揽大权„„这样的梦想，如同雨后春笋。然而，没有实践的梦想便只是梦想而已。世上有多少才人佳子，有多少贤圣隐儒，有多少金光闪耀，有多少饮恨不遇。在感叹怀才不遇，郁郁不得志时，是否曾想过是自己没有把握住机遇，是自己不够积极。机会如同时间一样，对任何人都是公平的。关键在于能否将机会抓住。机不可失，失不再来。当机会来临，没有实力，那便也只会白白丧失良机而已。在闲暇之余充实自己，提高自己的文学素养，提高自己的认知水平。所谓的量变到质变，也既是如此。

“桃李芳菲今朝俱成参天树，鹏程正远他年共铸架海梁”，三年读书路，弹指一挥间，师生们风雨兼程，结下深厚情谊；共同奋战，创造辉煌。“无论树的影子被太阳拉得多长，根总是和土地在一起”，我们将带着同学的情谊，带着母校的祝福，踏上新的征程。祝愿在做的高三毕业生们在未来的道路上一路顺风。

第三篇：毕业发言

六年级毕业典礼教师代表发言稿

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

上午好！今天非常高兴作为本届六年级的教师代表发言。

就个人情感来讲，我们是非常有缘份的：茫茫人海，我们在实验小学相遇、相伴，这是多么难得的缘份啊，是师生缘，更是朋友缘！校园中回荡着你们的欢声笑语，课堂里传来你们琅琅的读书声。你们付出了艰辛努力，经受了各种考验，品味了学习生活的酸甜苦辣，前进与波折，欢笑和泪水谱写出你们学习生活的动人篇章。同时老师们感动着你们的感动，收获着你们的收获！我们手拉手，肩并肩，同心协力，一起驶向理想的彼岸。

如果说小学生活是一本书，今天即将翻阅到最后的篇章，这一切都将成为你们人生中美好的回忆，你们将很快踏上新的征程。此时此刻，作为老师，我们的心情是复杂的。当面对空荡荡的教室，老师们心中难免会产生切切的不舍，浓浓酸楚甚至几分悠悠的依恋；但另一方面，我们会感到幸福，因为你们长大了，你们将带着梦想飞翔，到更广阔的天地中驰骋。作为老师，没有什么比看到自己的学生有所作为更幸福的。

你们是一棵棵茁壮成长的大树，老师就是树上的叶子。随着季节的变换旧叶总要落下，新叶才能成长一样，为的都是你们早日成为参天大树。还记得吗，老师曾经说过，你可以长不高，但你不能长不直。班主任老师多少次面对面的促膝交谈，你记得吗？语文、数学、英语老师多少次动之以情，晓之以理，手把手地耐心引导，你记得吗？音体美老师教给你们如何锻炼身体，如何欣赏美的声音和画面，你还记得吗？你遇到困难时，是老师在呵护你，你顽皮的时候，是老师在告诫你。老师明白你的喜怒哀乐，知道你的优点与不足。你也曾惹老师生气过，但老师对此都不会在意，此时以至将来，老师能记得的是你的勤奋、聪明、礼貌和可爱。学生在老师心目中就如同孩子在父母心中一样，永远是优秀的，你们将来无论走到哪里，老师都记挂着你们，你们成功，永远是老师们的骄傲！

最后，我衷心祝愿同学们在今后的学习道路上，勤奋求实；在生活的道路上，面带微笑；在成长的道路上，坚强乐观，等待着听到你们进步的喜讯！

谢谢大家

第四篇：毕业发言

亲爱的同学们：

今晚，也许是我们最后一次坐在这熟悉的教室里，一年就这么过去了，一位老老师常挂在嘴边的，曾被我们嗤之以鼻的“预科情节”四个字，最后的这些天在心里边格外突兀，或许，也可以说称得上预科情愫吧。

回首在这里度过的一年，是我们学习知识的一年，是我们迈步成长的一年，这无疑将成为我们生命中最为珍贵的收藏。还记得一年前我来的时候，一个人提着几大箱子东西，汗流浃背的看见气势宏伟的大门时，嗯，不错，可随之而来走了好久才到的寝室让我悲催了。一个字，烂，两个字，你知道我要说什么。随后迎接我的是，“很爱”干净的食堂大叔大妈，以及那从来不少盐的食堂的饭菜。偶尔，你还可以中个头彩，在粥里发现头发，或者你的粥根本就是馊的。偌大的一个教室，容纳六十几个人，可是只有两把吊扇。似乎，就是一个蒸笼在蒸六十几个大小不一的包子。不过，我们顽强的活了下来了·······就要走了，也不知道何年何月才会再在这吃上一顿难吃的饭。

我们十一班的兄弟姐妹。谢谢你们陪我走过这一路的风风雨雨。从一点都不会跳的华尔兹，到元旦汇演的成功，从人家排练了将近大半年而我们只排练几个星期的英语话剧，到我们班意外得了第一，从本来都已经没信心的语文话剧，到我们最后竟然上了九点几分的《三顾茅庐》，从一点都没气势还没状态还老跑调的红歌民歌，到排练了两个晚上而又意外取得不错的成果，最终获得二等奖的《游击队歌》和《东边的草地上》。在这校园里的每个角落都留下了我们的欢声笑语，太多太多的情景值得我们去回忆。我永远忘记不了你们对我的支持和鼓励，每一次看你们努力的做好每一件事情，其实我心里都默默的对你们说：谢谢你们，真的！

现在我们就要毕业了，所有这些温暖的记忆都将铭刻在我们每一个人心底最深处，那是我们生命中最难忘的岁月。

此时此刻，在即将告别之际，语言显得那么苍白无力，所有的一切都铭刻在了我们的心里，融入了我们的记忆，并化作无限的怀念与祝愿。

不久后，我们要离开这里，继续走上求学的道路。不管在哪里，我们一定牢记我们心底，永远有个十一班！

第五篇：毕业发言

小学英语“高效课堂”运用点滴谈

一直以来，我们都在就“高效课堂”一词在进行教学研究。小学英语课堂教学要想高效，首先教师要教的有效,有效的教学其实就是让孩子们感兴趣，充分发挥学生学习主动性,让他们愉快地有效地学习知识,运用知识是我们首要的任务，兴趣的产生还要有合作的意识,“Two heads share better than one”,有效的课堂教学更是离不开小组及全体的合作与探究。李炳亭教授倡导高效课堂学习方式小组学习——独学（独自思考）、对学（合作探究）、群学（对抗质疑）。河南教育学院副院长，外语学院院长华清亮教授曾说无论在学生语言能力的提高，还是在学生人格塑造上，小组合作学习都是一条优化外语教学的有效途径，以下，是我多年来倡导小组合作的实践基础上，结合我的教学经验，谈一些对策与建议，还有我的一些困惑,以期与各位同仁们共同探讨。

一、合理分组(首要问题)

我们每位英语教师至少都带有两个教学班，在这种情况下，小组合作显得尤为重要，而且在小学英语课堂教学中最适合实施“小组合作”式的教学模式，其实在课堂教学中我们经常要让学生进行Pairwork（2个人），Groupwork（6个人）等形式的小组合作，它既能培养孩子的学习兴趣，又能最大限度的减轻教师的教学负担，我们何乐而不为呢！

在我的教学中，我是这样做的： 尊重学生自愿的原则下,根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质等对学生进行综合评定, 将全班学生重新搭配成10个学习小组,每个小组有6名同学，保证群学，同时每组六个学生之间两人为一小组，保证对学，组间搭配力求做到均衡,无明显差异,便于公平竞争；并要求各小组的成员互帮互助，共同进步，群学学习小组民主推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长。在小组长的带领下，以小组合作的形式,在教师的指导下,通过组内学生的探究和互助活动,共同完成学习任务。

二、精心设计课堂教学中的小组活动,实现课堂交际化(对学,群学)

我们常用的小组合作形式有:对背单词，对话;编故事,对话表演,情景表演,采访(问卷调查),短剧表演等。

独学，就是学生借助导学案，通过学习课本或查阅资料，尝试解决本节课的基本问题，发现疑难问题。在英语课堂上独学我一般放在课外，让孩子根据老师的要求，去进行独学，解决和发现问题，对学习过程中的疑难点做好标注，同时做好预习笔记，把未解决的问题找出来，留在课堂上进行交流释疑。具体操作，要根据Let’s learn” 课型、“Let’s talk” 课型、“Read and write”三个课型来定，独学比较适合高年级的学生（五六年级）。我今天主要交流的是对学。对学，其实在英语课堂上也就是Pairwork。两个孩子把要解决的问题先自己进行交流探讨，相互解决难题;仍未解决的，再在小组内集中讨论，借助集体力量加大解决力度,这就是群学Groupwork。所以说，对学、群学是 由组长带领对老师提出的问题开展有效的合作、探究、对子帮扶，真正实现兵教兵、兵强兵、兵练兵。美国教师罗杰约翰逊也说，“小组的规模越小，学生越不会偷懒，越不容易产生搭便车行为。”所以对学在教学中也有他得有优势，“对学”可以“对议”，对于一些问题共同议论；可以“对问”，把自己的一些发现告诉对方，看看他的意见；对于英语，最实惠的做法有两种。

1、对背”，背一节课所学的5个单词、一个对话，“对背”轻松易行，很容易就达成，我们教师在课堂上最头疼的就是任务的落实，因为课时有限，一天一节，要讲新课，还得落实单词对话的背诵，我们可以让全班同学站起来，两人一组进行对背，背过的同学坐下，这样老师就能在短时间里掌握孩子对知识的掌握程度;

2、Pairwork适合两人一组的对话练习，展示，拓展等。在课堂上，我们经常会运用编短剧、对话、Free talk等小学生喜欢的形式来调动学生的积极性。对于小学高年级的学生，上课前,可以让 同学们以Pairwork的形式来展示他们的课后作业，已编好的短剧,对话，歌谣等(这其实就是对学的展示)剧情可依照上一节的对话的情景,也可自己创设情景,但是台词必须是已学过。例如在教学小学英语What are you doing ? PartARead and write部分时，课后，我让学生运用Let’s talk所学电话用语，以组为单位编一个打电话的情景对话，第二堂课上，学生对打电话的活动很感兴趣，争先恐后的进行表演 这其实就是一种复习，不是无趣的重复，而是一种创造,是语言的活用,既加深对已学内容的巩固,又达到“学以致用”，在本课时中又起到承上启下的作用。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态,也能培养学生的创造思维能力,一剑无数雕，（群学，巩固旧知识，承上启下，培养孩子的积极性，创造力，学以致用）值得一试，这些方式在新授课的当堂巩固拓展也可以适用。对于小学中低年级的学生可以采取一些游戏形式进行教学，如猜单词游戏：在教学小学英语My home PartAlet’s learn 部分时，在出示完study, bathroom, kitchen, living room, bedroom 这五个单词后，我用五张单词卡片让学生以组为单位来猜，猜对的给本小组加一分，孩子们争先恐后，兴致很高。学生对这样的教学形式很感兴趣，乐于参与,乐于争先,乐于学习,很快的就调动了全体学生的学习兴趣。

接下来说说“群学”，“群学”，也就是Groupwork学习，其实在我们平时的课堂中，大家经常都在无意中使用小组合作，原因是他真的很适合我们的小学英语课堂，能在很大程度上调动学生的积极性.三、及时进行小组评价，进一步激发学生的学习兴趣

及时评价小组学习，能够使每位组员更清楚自己的每一点进步，体验成功的喜悦，从而进一步激发兴趣。教师要引导学生组内团结协作，组际拼搏竞争。对小组学习的评价应该坚持以评集体为主，个人为辅；以评全面为主，评特色为辅；以评过程为主，评结果为辅，使学生不断看到自己经过辛勤努力取得的进步，看到同伴之间共同奋斗获得的佳绩，进一步明白小组学习的意义和重大作用，从而更好地开展对学活动。在我的课堂上，我采取的是加减分制度。每个班有两个课代表，各负责5个小组，在课堂上作好记录，（纪律，参与活动积极性，展示的成绩）下课加到黑板左边的评分表上，一周做一总结，效果真的很好。

今天，我就说这么多。在以后的教学中，我以教学四环节模式教学引导---自学---交流----释义，为基本教学思路，充分发挥小组合作的作用，给孩子们明确的任务和充分的信任，引导他们在独学、对学、群学中充分体验学习的过程和收获的喜悦。我们将树立终身学习的意识，在学习中提高自己，在反思中调整自己，走好自己的课改之路，做一名孩子喜欢的“好老师”！最后我拿李炳亭教授的话来结束我的交流：我们将一直朝着高效课堂的终极目标——“知识的超市，生命的狂欢”努力！

最后困惑：

我今天聊得这些只是我平时肤浅的一些做法，我知道：小组合作学习的效果决定着高效课堂的成败，我想进一步研究、利用好小组学习这一形式。

如何分组、怎样结对？组与组什么关系？组内对子是什么关系？怎样组织对子测评？对子与对子是什么关系？还有待我们进一步探讨和向在座的各位同仁们学习！

潮 田 乡 中 心 校 韦 燕 红 2014-04-10