孙秀丽班主任工作总结（定稿）

第一篇：孙秀丽班主任工作总结（定稿）

班主任工作总结

孙秀丽

2014年1月4日

班主任工作总结

有人说：班主任是学校最苦的岗位。但我觉得班主任工作也是幸福的。本学期我继续担任八年级9班的班主任工作。多年的班主任经历，使我深刻体会到，要当好一个班的班主任的确不容易。在此我对本学期的班主任工作进行一下总结：本学期的班务工作中，我始终坚持以诚信教育为核心。把理想信念教育、安全教育、纪律教育和法制教育、行为习惯教育作为重点，把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。

一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的学习习惯。班主任工作可以说是比较琐碎、繁杂的，需要面面具到，我总是不厌其烦、耐心工作，学生每取得一点进步，都是对我的最大安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。任职之初，我通过多种方式，深入了解每一位学生的基本情况，掌握学生的思想动态。首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范，要求学生比学校规定的时间提前十分钟到位，我首先起到了带头作用。通过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各顶规章制度，初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学并根据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培养

了劳动意识，增强了服务意识和竞争意识，养成了良好的行为习惯。

二、认真按时完成学校布置的各项任务。从一开始我就十分重视，做到提前到校，勤下班，勤与学生沟通，勤做学生工作、注意保持家长联系，共同搞好教育。有疑难、有问题时，及时向有经验的班主任请教处理方法，平时也经常向有经验的老师讨教经验和方法。我从一开始就十分注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班会课，对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。此外，我利用“父亲节”和“母亲节”的机会，适时地对学生进行“感恩孝敬”的教育，让每个学生对父母亲说一句感激的话，认真组织学生进行“社会主义荣辱观”的学习，号召学生“践行八荣八耻，从身边小事做起”，要求学生根据自身，进行细致的自我检查，作出深刻的自我检讨，把“八荣八耻”的教育落到实处，使班风得到进一步加强。

三、重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会仪，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定 下一周的工作任务和工作重点。针对班上突出的几个调皮学生，我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化，出现问题及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。同时，我还认识到班主任是班级的组织者和领导者。班主任自身素质的提高和管理能力的加强是管理好班级必不可少的条件。因此，我十分注意自己素质的提高，经常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章，向各位有经验的老师请教。总之，一学期的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是，由于本人经验不足，心有余而力不足，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决。为了学生更好的发展，希望在下一学期继续努力，搞好教学，抓好班级，争创良好班集体。

孙秀丽

2014年1月4日

第二篇：孙秀丽小柳树和小枣树教学设计

小柳树和小枣树教学设计

大连保税区青云湖学校

孙秀丽

教材分析: 《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。小柳树是春天的使者,当春回大地、万物复苏时，它就挺起细腰,披着飘逸的长发,在微风中翩翩起舞,显得那么妩媚、迷人。小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的。过了好些日子才长出小小的叶子，这是小枣树的短处。但是，到了秋天，小枣树上结满了又大又红的枣子。大家坐在院子里津津有味地品尝它的香甜，这是小枣树的长处，也正是小柳树的短处。小柳树和小枣树各有长短,怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点，并通过它们之间的对话,生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。

学情分析: 儿童对童话故事有着天然的喜爱。处于这一年龄阶段的孩子好奇心强, 活泼、好动，但缺乏一定的鉴别能力。他们关注故事情节，但缺少对其中寓意的体会。二年级的学生已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演,但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳,有意注意的时间还比较短。在教学中我注重利用多媒体课件提供多种感官材料，创设情境，带领学生在情境中体验童话人物的情感，通过想像感受人物内心变化，通过表演读、对比读、说话训练等引导学生在“比”中逐渐体会文章所阐述的道理。

3、教学思路：

针对以上的教学背景分析,我以抓重点词句，在读中“比”，在“比”中感悟人物形象和性格特点为设计思路。文中小柳树和小枣树之间的“比”贯穿整个故事,因此我始终抓住“比”，促进学生理解文本，感悟人物性格特点。在对比小柳树和小枣树生长特点（外形）的不同，感受小柳树美这一长处，由文本感知形象；在对比小柳树一次次骄傲的话语和小枣树沉默不语的表现中，逐步理解人物心理，由文本体会情感；在对比小柳树与小枣树的语言中，加深思考，由文本领悟道理。在朗读、比较、体会中让学生获得完整的、丰满的、立体的人物形象，并借助朗读表达人物情感和自己的独特感受，力求做到“以读为本，以读生情，以情促读”。教学目标

1.正确认读“枣”、“浅”、“秃”、“忍”、“呗”、“虽”、“乘”、“思”8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

3.读懂课文，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道多看别人的长处。

教学重难点 重点：

1.学习生字，新词。2.正确朗读课文，整体感知。难点：

1.了解春天的时候，枣树和柳树不同的外形特点。

2.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道多看别人的长处。教学工具

PPT、生字卡片 教学过程

一、启情导入，揭示课题： 1.猜谜语 课件出示：

（1）天南地北都能住，春风给我把辫梳。溪边湖边搭凉棚，美丽枝条迎风舞。

学生猜谜，教师和学生一起板书：小柳树 边写边提醒学生“柳”中的一撇不要忘记。）

再出示：（2）“一个婆婆园中站，身上挂满小鸡蛋。又有红来又有绿，既好吃来又好看。”

学生猜谜，教师板书：小枣树（边写边提醒“枣”字的笔顺。）

3.导入新课：这节课，我们就来学习关于小柳树和小枣树的故事。4.齐读课题。

5.交流：你喜欢黑板上的哪种树？说说喜欢的理由。媒体出示：

我喜欢，因为。

（设计意图）兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣，用猜谜的形式创造一种宽松、愉快的教学气氛，使每个学生在没有外界压力的状态下，主动参与、主动思考、主动探索，激发学生的求知欲。

二、初读课文，整体感知。

1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，并标出自然段。思考：小柳树和小枣树长得有什么不一样？

（设计意图）明确初读目标，引导学生边读边思考，以简单的回答，提高学生的读书效率，达到对课文的整体感知。2.学习生字、新词。多媒体出示带拼音的词语：

枣树

浅绿色

忍不住

光秃秃

虽然

乘凉

不好意思

呗（1）自读（2）指名读（3）男女生轮读（4）齐读

多媒体出示不带拼音的词语： 自读、四人组读、小组汇报、齐读 多媒体出示不带拼音的生字： 枣浅秃忍呗虽乘思

自读、指名读、开火车读、齐读

同桌互查生字条，有不会的，同桌负责教会。小组合作，交流识字方法。

熟字变成新词，你们还认识吗： 多媒体出示词：

红枣 忍心 浅水 秃头 虽说 乘凉 思想 自读、指名读、齐读

过渡：下面把这些生字宝宝带入课入中，你们还认识他们吗？

三、研读课文：

1.指名分节朗读课文，思考：小柳树和小枣树外形有何不同。并用波浪线画出描写小柳树外形特点的词句，用横线画出描写小枣树外形特点的词句。

2.学习第1-4小节，交流描写小柳树的词句，感受小柳树的美。（1）课件出示

小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。指名读，读好带点字，齐读。（2）课件出示：

过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美！

自由读，交流：你觉得哪个词写的特别美？谁还觉得哪个词特别美？ 课件出示： 穿着浅绿色外衣、刚刚吐芽的小柳树（图）。学习生字：浅

（3）过渡：过了些日子，小柳树又发生了哪些变化？它变得怎样了呢？ 课件出示：

这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。①指名读句子

②用“又细又长”说一句话。

③引导：小朋友，你们看，小柳树长得更美了—— ④指导朗读，读出得意的神情。⑤你知道小柳树在得意什么吗？ 学生交流。

（4）齐读描写小柳树的这三句话，感受它的美。课件出示：

小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美！

这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。（5）对小柳树说一句赞美的话，可以用书本里的语言。课件出示：

柳树啊，你真美！

。（6）指导朗读，读出赞美的语气。

3.交流描写小枣树的词句，与柳树形成鲜明对比。过渡：小柳树长得这么美，可是小枣树呢？（1）指名交流描写小枣树的词句。

课件出示： 小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。他看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。

（3）这两句话中的哪几个词形象地写出了小枣树的特点？把它们圈出来。

①理解“弯弯曲曲”、“光秃秃”。②说出几个AABB和ABB式的词语。③指导朗读

设计意图：这一部分的学习任务可以采取小组合作的形式，给学生自由的学习空间，培养他们资助获取知识的能力。以学生的自主阅读为主，鼓励学生参与读书评价，重视学生的个性发展。通过读读、找找、画画、圈圈、说说、评评，教给学生自主学习语文的方法。

四、返顾整体、拓展延伸

1.选择1——4自然段中自己喜欢的语句多读几遍，读出美感。指名读、挑战读、表演读。

2.小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象？你想对他们说什么？选择书中的语句或者用自己的语言，说一说春天的小柳树和小枣树是什么样的。

课件出示：

春天，小柳树

，真美啊！小枣树，多难看呀！板书：真美

难看 学生练习说话

设计意图：给学生选择的权利，尊重学生的个性差异。进行各种形式的朗读训练，加深学生对课文内容的把握。提高学生口语表达能力

四、全课总结

通过本课学习，你学会了什么？ 学生总结，说收获。

五、板书设计： 小柳树

和

小枣树

绿绿的弯弯曲曲

又细又长

光秃秃

跳舞

结果 既要看到自己的长处，又要看到自己的短处

第三篇：孙佳班主任工作总结

班主任工作总结

朱寨小学四班年级 孙佳 本学期，我担任四年级的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作：

一、从规范入手，端正学生的学习态度。

新学期开学之初，我发现班中存在一些纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学。我利用行为养成教育课组织学生学习《小学生日常行为规范》，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求，并利用一切机会表扬遵守纪律，勤奋好学，关心集体的学生，为全班学生树立积极的榜样对象。通过这样做，促使学生良好的行为养成。

二、制订学习目标。

学期初，我和学生一起制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量、约束学生。如朱盼盼、薛冰洋同学，对集体很关心，但上课经常说话，于是我找他们谈话，肯定他的优点，经常与他们制订的目标结合教育，学习态度也有了很大的转变，学习很积极。每次犯了错误，我都耐心地教导，使之认识自己的错误，还懂得同学之间要谦让，互相团结、合作，要形成一个好集体，必须从自己做起。

三、重视班级班风建设。

要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。我组织了互帮互学活动。学习中好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气。

另外实行班级量化管理制度。这个制度的形成主要是针对最后阶段学生产生的一些问题产生的，也便于最后给学生一个公正、公开的评价，也顺便作为评选各种优秀的标准。

四、努力转变后进生。

1、首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，多关注后进生，尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问他，请班中成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。

2、多与家长联系，做好家校之间的联系。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况，及时通过校讯通或者是电话联系，加

强与家长沟通，争取家长的支持配合。

五、加强对学生学习行为习惯的培养。

本学期加强对学生学习习惯的培养。主要有：（1）、对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢；（2）、站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上；（3）、大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。（4）、做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。（5）、有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。

一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题。如学生的分辨事非能力低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法。

第四篇：班主任工作总结 孙小虎

班主任工作总结

系部：机械工程技术系 班级：中汽1001 教师：孙小虎

班主任工作总结

进入学校已经一个学期了，本学期的各项工作已经进入了尾声，在不知不觉中我由一名学生已经转变为一名人民教师。回首这一个学期，在琐碎的班级管理工作中忙的焦头烂额，但坐下来细致的调理一下，我发现其实每天都有收获，把一点一滴的收获与进步结合在一起，我发现我对于班主任工作已经有了自己的框架与条理。

回顾一下我们班在这一个学期的状况，大体分为四个阶段：

1、在我刚一开始接手班级的时候，每一个学生都好像披着一层护甲，对于老师和同学都显得格格不入，班级里只是简单的四十几个个体而不是一个整体，我通过和每个同学谈心让他们能接受老师，并且能明白自己的目标。通过两个星期的军训，我逐个观察他们的表现，分析他们的性格，用了许多方法让他们能尽快融合在一起。

2、开始上课以后，管理班级的场地转变为教室里，我通过一段时间的观察，确立了班委会成员。以为一切都步入了正轨，但却恰恰相反，九月成了违纪的高峰期。打架，上网，抽烟等事件屡屡出现，对于这些事情的处理使我积累了大量经验。

3、九月的系部量化我们班第五名，我用几次班会的时间让他们认识到危机感，并确定了班级的各项规章制度。在十月的工作中我带领班委会在各项工作中都加大了力度，用恩威并施的办法让每名学生都能有一种班级荣誉感，从而做到律己。最终在十月量化中我们班站到了第一的位臵。

4、在接下来的两个月中，一切都按照好的方向发展。在几次系里和学校的比赛中我们班都拿到了很好的名次，从而大大的提高了班级的凝聚力，在这期间班干部发挥了巨大的作用。我逐渐发现我的电话费少了，奖状多了，但是我明白还没到高兴的时候，我得时刻提醒督促学生，能够让这台机器保持良好的运转。

根据半年来的班级管理经验，我认为班主任工作应该从以下几方面入手：

一、全面了解学生，为以后开展班主任工作作准备。

1、了解每位学生的性格和气质。由于学生个性的差异，使得学生在性格特点和气质方面不尽相同：在一个班集体中，有热情奔放者，也有孤僻冷漠者；有敢做敢为者，也有胆小怕事者；既有先进者，也有后进者……班主任要通过深入、全面的了解，弄清每位学生个性品质上的特点，对以后有的放失地开展班主任工作，奠定坚实的基础。

2、了解学生的学习态度、现有的智力状况和已有的基础知识水平。在一个班集体中，既有勤奋好学者，也有无心向学者；既有才思敏捷者，也有四肢发达，头脑简单者；既有才智，但学习无目的者，也有苦学而成绩不佳者……因此，班主任全面了解学生已有的知识水平和智力状况，对以后的学习指导，制定各种计划作好充分的准备。

3、初步了解每位学生家庭的各种境况，以及家长对子女的期望值。从家庭对于自己的子女要求来看：有望子成龙的，有漠不关心的；有要求过分严格的，也有溺爱放纵的。从各个家庭的构建来看：单亲的、离异的……错综复杂。在教育学生的过程中，作为班主任，不能忽略家庭及其教育环境、家长作风，对班级学生的行为习惯、品质的形成所起的潜移默化的作用。

班主任要通过认真了解每一位学生的身心状况，了解他们的经历，了解他们的过去、现在以及对将来的态度，了解他们的家庭环境，根据不同的情况来选择和运用恰当的方法、手段来教育学生，搞好班集体建设。

二、组建班集体

接到一个班，首先应着手抓班集体的组建工作。我认为班集体的组建工作一般从以下四个方面入手：

1.选拔和培养班干部

班干部是班主任管理班集体的左右手。要建设一个坚强的班集体，实现班集体的共同目标，必须有一批团结在班主任周围的班级学生干部和积极分子，以形成班级领导核心。因此选拔和培养班干部是建设班集体的重要一环。

选拔班干部要注意民主与集中相结合，选拔出一些品学兼优，关心集体，有组织能力和管理能力的学生当班干部。并向班干部提出要严于律己，时时处处牢记自己是一名班干部，要为集体树榜样，在班集体中能团结互助，努力用自己的模范行为去取得全体学生的信任，去树立威信的严格要求。

班主任不仅要重视选拔班干部，还要注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中既交任务又教方法；既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼、增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范作用。2.健全各种规章制度

正所谓“国有国法”、“家有家规”。因此，在一个先进的班集体中必须有一套健全的规章制度。它包括作息制度、课堂和息制度、劳动制度、学生守则、奖惩考核等多项规章。

班集体中的规章制度，并不是班主任和少数班干部的产物，更不是由班主任一手炮制，继而通过各种手段强行实施，这样只能造成学生的恐惧和不安。由于班集体的规章制度的制定是全体同学共同参与，人人出谋划策，因而所制定出来的制度，应该是自觉的、积极的纪律制度。值得注意的是：要使学生自觉执行规章制度。首先，要求制度的合理性，它应当反映实际活动的客观需要并要与各种任务要求相一致，而不是凭主观制定的；其次，制度的内容要使每个学生毫无例外地遵守；再次，制度中的各种规定不能超越学生的能力限度，应照顾职业学生的年龄特点，由近到远、由简到繁、循序渐进。在实施的过程中，实行人人参与的民主管理方式，提倡互相监督，在制度面前要人人平等，不能搞特殊化。班主任作为班集体中的一员，也不得例外。相反，在抓班集体的管理和建设过程中，班主任必须要以身作则，言传身教育，时时处处以模范的行为去影响学生。班主任的模范行为，是对学生的一种无声教育，也是对学生的一种潜移默化，甚至会影响他们的一生。

4.培养正确的舆论和良好的班风

良好的班风是一种巨大的教育力量，是无形无声的教师。良好班风的形成有赖于正确的舆论的形成，正确的集体舆论风气越盛，班集体就越强，班主任要善于结合社会法制和当前形势以及学校、班级的各种规章，组织班级成员开展各种主题班会，把集体舆论引导到正确方面，树立和培养学生正确的世界观、人生观和是非观。形成社会主义道德观。

三、以鼓励表扬为主，正面引导

古语云：“数子十过，不如奖子一功。”在平时的班主任工作中，抓住职业学生自信心不强的心理特点，应以鼓励表扬为主，善用表扬的艺术，以多树立新形象、新典范、新榜样的方式，来激发学生的上进心、自尊心和集体主义精神。

让学生身临于无数的表扬环境之中，实际上也蕴含着不少的批评，对没有受到表扬的同志就好像受到无形的批评一样，但这种批评往往容易被学生接受，全体学生在暗暗使劲，争取得到表扬。班主任还要善于发现学生的闪光点，哪怕开始只是一点点苗头，但这点“星星之火”一定不能让它熄灭，要设法煽旺它，使它成为“燎原之火”。在学生取得成绩的面关，哪怕是偶尔的一点点，班主任都应大力表扬，因势利导，鼓励学生更上一层楼。

这些就是我一学期来对于班主任工作的收获，我明白自己欠缺的地方还有很多，我会在下学期工作中投入更大的热情。

2010.12.22 孙小虎

第五篇：孙宏副班主任工作总结

副班主任工作总结

孙宏

2013年9月，我来到四川省七一学校，一年多来的生活和学习使我真正地实行了角色的转换，在此，感谢学校的信任和培养。这个学期，我又担任高二38班的副班主任，协助班主任杜老师管理班级，回顾最近半年来的工作情况，现做如下总结：

一、强化对学生行为习惯的养成教育

学校始终以培养高素质全面发展的优秀人才为理念，注重管理的规范化，坚持育人为本，德育为先。在学校先进理念的指导下，我和班主任杜老师按照学校的管理要求带领学生学习校规校纪，规范在班级内上课自习的坐姿、上课积极举手发言、小组探究要通力合作，互帮互助、课间看到领导老师要行礼问好、回到寝室要迅速洗漱休息，不要大声喧哗、在规定的时间段内吃食品等行为要求，特别注重在点滴生活中强化对学生行为习惯的养成教育。通过反复的强调要求，学生知道什么可以做，什么不能做。特别是在卫生方面，要求值日生每天在规定时间之内完成值日任务，我自己也经常检查班级卫生，督促值日生认真高效的完成任务，提早进入学习状态。例外在纪律，特别是晚自习纪律方面，强调学生的自我监督跟他人监督，保证晚自习安静正常进行，目前这项工作还在持续中，而且有了很大进展。

二、认真贯彻学校的各项规则指示，做好本职工作

为贯彻学校的各项规则指示，每周的班会我都按时参加，并认真做好记录。认真配合班主任老师做好班级的日常管理工作。

三、增强班级干部的自我约束能力，抬升班级干部的管理水平

俗语说，火车跑得快，全凭车头带。一个成为优秀班级的前提是有一个既有能力又有责任感的班委会团队。为使班级干部在同学心目中树立起正确的形象，我经常与他们交流经验方法，并要求所有班级干部要协作至上，彼此间要加强沟通，他们有了好的想法和创意，积极鼓励从旁协助，提升了班干部管理班级的自信心和在其他同学心目中的威望。

四、严格要求每一位学生

教育是一门艺术，在日常的教育管理中，我感受比较深的便是马卡连柯的“严格要求就是最大的尊重”。的确，严格要求每位学生，既是对学生的最大尊重，又能帮助我更好地完成班级管理工作。我有过失败的教训，先前只作为科任老师的时候跟学生走得比较近，因此在学生中相对失去了一些权威，因此现在管理起来就比较麻烦，经过这段时间的调整，通过个别谈心，并配合班级制度严格执行，做到严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。

五、作为生物科任教师

为更深入理解新课程教学，更快提升自己的业务水平，我积极听课，在按时上课之余，学习各类型课堂教学方法，博采众长。新课程教学是让学生行动活跃、思维活跃的教学，更是有效的服务于学生人生的教学，在学习知识的过程中培养和形成学生的创造人格，使学生具备创新能力和意识。这就要求教师学科知识专业化、教学专业化、研究能力专业化、评价专业化。课前我备教材、备课标，备学生，每个教学设计我都努力寻找能够激发学生学习兴趣的切入点去切入或导入，这样的点要有趣味性或启迪性。在授课的过程中为了多提出一些有启发性的探究问题，激发学生开展积极的思维活动，通过设疑布障，问题式教学为主，结合边讲边问，讲问结合，激发学生积极思考，引导学生自己得出结论。上课时抛开教案，对所讲内容能了然于胸，精心设计课堂的引导语和过渡语，启发同学通过自己的思考去寻找事件背后隐含的规律以及知识之间的相互联系，把学生听课的“物理反应”变成“化学反应”。总之，在课堂上我调动学生学习的积极性,让学生变被动学习为主动学习,爱学习,乐学习。我也在不断地学习,提高知识水平,不断探索教学方式、方法,并把探索的好方法及时实施于教学之中。

另外，在这个学期的副班主任工作中，我认为自己还存在一些问题，比如不能够真正地了解每一个学生，与学生沟通、接触不够频繁，因此对学生的熟悉程度不够，导致处理问题的时候不能具体问题具体分析，不能做到快速有效地处理。另外，由于是这个学期接的副班主任工作，上个学期的形象还停留在他们心目中，因此，学生对我还不能真正地转化到班主任的角色，在权威上还是有差于班主任老师，需要在自己在日后工作中多加强此方面的锻炼。

在这半年的副班主任工作中，我深深地体会到了班主任工作的琐碎与繁重，班级中的每个学生都需要班主任去了解和关心，班级中的每一件事情，都需要班主任去处理和实施。不过在与学生的接触中，我也能看到每个学生身上的闪光点，每个学生可爱的一面，我深深地希望他们每个人通过高中三年的学习都能到达理想的高峰。同时，我也希望自己在各个老师的帮助下，尽快地成长起来，与杜老师一起把高二38班建设成为一个团结，和谐，积极向上的班集体。在生物教学中，我也希望自己能够通过不断的学习与反思，在学习中进步，在反思中成长，使自己能够成为一个优秀的中学教师。