第一篇:六年级上班主任工作总结
2017-2018学年度第一学期班主任工作总结
六(8)班
2017年9月,我轮岗到金禧小学,担任六年级(8)班的语文教学和班主任工作。当接到通知我是担任语文教学和班主任时,心情瞬间变得沉重,担心害怕自己不能够胜任这一份工作。经过一周时间的适应,加上领导和同事们的指导和帮助,我慢慢的投入到这份工作,调整好自己的心态,虚心向老教师请教学习,使自己能更好的胜任这份工作。在开展班主任工作方面,我按照学校的德育工作要求,认真制订班级工作计划,有重点、有步骤地开展工作,使学生知识技能和道德品质一同形成,全面发展。但同时也存在一些问题,具体的从以下几个方面进行总结:
一、培养学生的良好习惯
这些学生出自不同家庭,占多数自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听讲、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班张金田同学,每次上课发呆,不能完成作业,写字不工整,学习有困难。我没有放弃他,而是督促他,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,课上时不时点他名字起来回答问题。在生活上,我更是关心每个学生,提醒学生讲究卫生,爱护环境。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如社团活动、校运会、诗歌朗诵等活动。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、表演比赛等,利用黑板报开展手抄报比赛,展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
四、加强与家长联系
平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。
五、做事要贵在坚持
自己做事总是比较激进,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成,更何况是六年级的学生,所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这需要有一个比较慢长的时间,因此更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。
六、疑惑和不足
由于经验不足,在管理班级时困难重重,面对本班最调皮的学生是束手无策,软硬兼施都无效果,我也及时与家长取得联系,但家长回应说“管不住”,此时我也不知该怎么办了。在日常管理中存在不足,遇到一些突发问题性子较急,不能够好好处理问题,今后会多向老教师请教学习!
总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,需要在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
第二篇:六年级上班主任工作总结
六年级上班主任工作总结
陈义秀2011、1 转眼间,本学期期末将至,我就班级管理的情况向领导、老师们做一个简单的汇报,请领导、老师们批评指正。
一、虚心请教,摸清班主任工作的门道。
“三人行,必有我师焉。”要想尽快适应工作,我必须向老师们学习,有空的时候,我也经常与同年级老师交流,虚心向他们请教如何管理班级。在他们的帮助下,我逐渐适应了中小的工作。在与他们的交流中,我了解他们一些先进的、有用的管理经验,学到了许多管理班级的方法。甚至,我还向学生打听他们原来的xx老师是如何管理他们的,她的哪些方法让孩子们喜欢。然后,我就偷偷的琢磨,今后我要怎样做,才能把班主任工作做好。
二、训练学生行为习惯。
一个好的班级必须有良好的班风。而学生行为习惯是良好班风的奠基石。对于一个新班级来说学生行为习惯的训练就尤为重要。为此,我决定首先训练学生的行为习惯。因为需要训练的习惯很多,一时难以全部达到,我就每个月确定一个训练重点,然后围绕这个重点,进行反复的强化训练。
针对我们班的学生上课精力不集中,听课效率低的情况,我多管齐下,连续几个周重点对学生进行听课习惯的培养。首先,我将听课要求告诉学生,让他们明白怎样听课。课堂上,我和朱老师反复强化训练,让学生起来重复老师说的刚才说的话。然后,夕会课时,我让
每个学生端坐,目不转睛地盯着我,我将一篇文章朗读三遍,学生认真倾听,并尽量记住我读的文章中的情节,在我朗读完后同桌复述,回家后记录我朗读的文章。另外对于上课不认真听讲的同学,我就把他们留下来,练习静坐十分钟。经过一段时间的训练,学生的听课习惯较以前有所好转。
针对我班学生思想浮躁,不能静心思考的缺点。我在班级开展了无声日活动。即:每周星期一,学生进教室后不得随便讲话,课堂上必须征得老师的同意才能发言,下课后,有事要找同学,必须走到同学面前示意同学出教室才能交谈。这样教室里始终保持相对安静的环境,学生有了更多思维的空间。因为这个活动搞的时间不长,现在见效还不太明显。
另外,针对我班个别学生不爱完成作业的现象,进行了完成作业习惯的培养;针对学生早上到校不认真早读的情况,进行了认真早读习惯的培养;培养学生每天中午课前十分钟背诵古诗的习惯,培养学生阅读课外书的习惯;培养学生饭后及时清扫教室的习惯等等。
三、培养得力的小助手。
班主任要想工作轻松,要想将班级管理得更好,必须要一帮得力的小助手。开学学生经过一段时间的磨合后,我班民主选举出了班干部。在小干部的管理上,我进行了一些小小的尝试,现在有了一点点效果,但效果还不太明显。在班干部的设立上,我尽量设立较多的职位,每一种干部我都设立正副两职,这样我们的班委就是14人,每个职务的具体工作,我进行细化,让每位班干部明白自己的具体任务。
另外,一些工作,我又指定非班委的人员从事,比如做操设置一个管理员,图书角设置一个管理员,每天中午的清洁清扫布置任务设置一个管理员,课堂纪律受惩罚设置一个监督员,每天检查听写改错设置一个检查员,卷子登分设置一个管理员等等。尽量做到“班级的事,事事有人做,班级的人,人人有事干。”让许多细小的事情管理得到基本落实,锻炼了绝大多数同学的能力。当然,一些重要的难办的工作,我还是让本班能力强的班干部来组织,比如早自习的纪律,中午的课前十分钟诗歌朗诵等,均是我的得力干将在进行。
在这些小干部们的管理下,我们的纪律较开学初有所好转,早读的纪律也逐渐开始变好,但情况还不容乐观,需要今后继续继续努力。
本学期中,像这样的事例还有许多。我知道我所做到这些根本无法与在座的班主任相提并论。另外,我对学生的关心是微不足道的,我知道自己的一次两次努力效果或许并不明显。但私自认为,我们所从事的就是育人的事业,我们就要通过千百次的努力去让坚冰融化,通过千百次的努力去拨开学生眼前的层层迷雾。在班主任工作中,我不能做得很好,但我一定要做得尽心尽力,一定要做得对得起自己,对得起那帮孩子们。
第三篇:六年级上班主任工作计划
2015-2016学年第一学期班主任工作计划
一、班级基本情况
本班学生热爱学习,有良好的学习习惯。上课专心听讲,发言积极,作业美观大方。个别学生学习习惯不好,上课不能集中注意力听讲,需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说,班内学生的学习水平比较整齐,但容易浮躁,需在认真与扎实方面继续培养。本班大多数学生的体质较好,热衷于体育活动;有少数学生体质较弱,易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少,需加强体育锻炼。
二、本学期工作目标
本学期我班的基本目标是:建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。争当学校的“优秀班集体”。并发展学生个性特长,促进学生身心健康。
三、具体措施
多贴近学生,用一颗童心去了解孩子们的所需所想,不仅要抓班机班风,更要抓学生的做人和安全,所以我从以下几点采取具体管理措施:
1、加强建设班集体的凝聚力。俗话说得好:“众人齐心,其力断金。”班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结友爱、同心协力、携手并进的表现力。凝聚力又来自全班同学对班集体的向心。如果每个同学都心向班集体,关心、爱护班集体,时时、处处为班集体着想,为班集体争光,这样良好的班风就形成了。因此,增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工作。
2、加强对班干部的培养。班干部是领导全班同学的核心力量,是师生关系的桥梁,班主任的得力助手。班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力,使整个班的同学拧成一股绳。因此,这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力,同时帮助班干部树立为同学服务的思想。放手让班干部去管理但要求班干部要以身作则,事事起带头作用。
3、做好劳动、卫生和安全教育。争创卫生、文明示范班。要求走读的学生积极参加家庭中的劳动,让学生真正做到自己能做到的事自己做;要求住校的学生做好个人卫生工作,要勤洗头,勤洗澡,保持宿舍干净,保持衣服整洁,养成讲卫生的好习惯;教育学生认真做好值日生工作,保持班级的整洁;利用班会,教育学生:增强安全意识,提高自我防范能力。
4、做好每位学生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地发展。
5、鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动,力争优异成绩,锻炼能力,培养其集体荣誉感。
6、建立各种生动活泼的评比栏,促进学生pk,使学生在潜移默化中积极向上,受到教育。
7、开展丰富多彩的主题班队会,在集体活动中增强班级的凝聚力,形成良好的班风。
8、经常教育学生要轻声慢步,不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置,不要拥挤。
四、问题学生的转化工作
本班有几位学生属于特别活泼好动的孩子,自制能力较差,上课注意力不够集中。能清楚地认识到自己的不足,但保持时间不长。
针对上述情况,转化措施如下:
1、班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,用大多数学生良好行为来教育他们。
2、对于他们在行为上的不良之处,慢慢纠正,有进步时及时表扬。
3、多给他们在同学面前展示自己的机会,以促进他们积极严格地要求自己。
4、多与家长联系,了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。
班内还有几位学生属于听话,举止文明的孩子,但就是在学习方面有些吃力,接受新知识较慢。
针对上述情况,转化措施如下:
1、号召全体学生关心他们,帮助他们。
2、学习委员与学习助理组成学习小组定期在学习方面帮助他们。
3、当他们在学习上有进步的时候,老师要及时表扬。
4、多与家长联系,力所能及地给予帮助。
班级管理是一门艺术。班主任要在工作中努力吸取新经验,充分发挥班主任的教育作用,引导学生健康成长。
六年级(1)班主任工作计划
(2015-2016学年第一学期)
阜南二小
李爽 2015年9月
第四篇:六年级上班主任总结
六年级班主任总结
宋村小学张秀玲
转眼间,一学期又快要结束了,回想这一学期,我班的孩子在学习、纪律、生活、卫生、品德等方面有没有进步,取得多大的进步,还有哪些改进的地方,应用什么方法,这些值得我思考。
本学期成功之处:
班级管理。开学时,我根据每个同学的特点与专长给每个同学安排一定的职位,在以后的每天中,监督管理,并给与适当的指导,促使小小的工作做得不断精细、完美。在他们自觉表现良好的时候,我会表扬他们。学期结束时,在全班同学的举荐下,评选出优秀值日生。
常规管理。我班同学原先是比较热爱劳动的,对待卫生打扫是比较认真的。一天三扫的任务量是比较庞大的,以前是一天安排一组打扫卫生,这样每天的卫生人群是流动的,一小组内成员集体荣誉感也不宜培养起来。所以,本学期,我班全班分成了12大组,一组同学打扫一周的卫生,分室内与室外两组,在活动中看哪些组认真负责,表现良好。这样大家的积极性都被调动起来了。
班级活动的开展。本学期,我不定期地举行读书交流会、硬笔比赛、诵读比赛、听写比赛等,在活动中,
第五篇:六年级上班主任工作总结
2016—2017学年第一学期
班主任工作总结
在过去的一学年里,我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我做的一些工作做一下总结:
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会,一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个向好的大环境,重视的是学生的共性。配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。六年级的学生都是十三四岁的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。
六年级是学生的重要阶段,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里,我的班级管理工作从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。
另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,勤跟班,使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩,这又进一步鼓舞了同学们的士气,每个学生都为能在我们班上课而感到无比自豪,使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
每当看到学生找到了努力的方向,这是我最感到欣慰的时候了。
四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。
五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作开展得很顺利,学生的整体素质不断的提高。我们班级还被评为优秀班集体。这是对我一年工作的充分肯定。如果我还有机会担任班主任工作,我将一如既往,带领学生们走向光辉的明天。