《天安门》教案[五篇范文]

第一篇：《天安门》教案

【活动目标】

1、初步学习诗歌，理解并学习有关的词，如：向往，雄伟壮丽。

2、进一步认识首都北京，增强对祖国的情感。

【活动准备】

1、天安门图片一张。

2、认识过首都，对天安门有所了解。

3、绘画用纸、笔，配合使用幼儿用书。

【活动过程】

一、谈话引出课题。

1、谁去过北京天安门？天安门是什么样的呢？

2、出示图片，引导幼儿边看图。

结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征，学习“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。

二、学习诗歌。

1、教师示范朗诵诗歌两遍。

2、幼儿跟念诗歌2～3遍。

3、幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清楚，发音正确。

三、鼓励幼儿用绘画的方式表现对天安门的认识。

1、请能力强的幼儿在集体面前示范，增强幼儿绘画的兴趣。

2、幼儿集体作画。（使用幼儿用书）

3、展览幼儿作品。

四、边念诗歌边欣赏绘画作品。

评价：

1、能响亮、有感情地朗诵诗歌，表达出对北京的向往之情。

2、能结合诗歌内容大胆作画，表现出天安门城楼的主要特征。

附诗歌：《天安门》

首都北京天安门，是我们最向往的地方。

高大的城楼雄伟壮丽，金黄的琉璃瓦闪闪发光。

庄严的国徽高悬在城楼上，领袖的画像挂在红墙中央。

一盏盏宫灯放射红光，一面面红旗迎风飘扬。

啊，北京天安门，你是我们最向往的地方。

第二篇：一年级语文《天安门》教案

一、导入新课

1、老师来问问同学们：有谁知道中国的首都在哪里吗？（北京）那有没有同学会唱《我爱北京天安门》呢？ 指名唱，播放《我爱北京天安门》，出示天安门的图片。

2、大家有没有去过天安门？我们来看看，大屏幕上是哪位同学和天安门的合影呢？ 出示照片，请合影的同学说一说天安门是什么样的。同学回答，教师点评。

3、出示老师小时候与天安门的合影。让同学猜一猜图片里是谁？老师形容一下天安门。（美轮美奂：形容天安门高大华丽。金碧辉煌：形容天安门装饰华丽，光彩夺目。富丽堂皇：形容天安门宏伟豪华。炉火纯青：比喻天安门建筑功夫达到了纯熟完美的境界。八面玲珑：指天安门明亮轩敞。空前绝后：夸张性地形容独天安门独一无二。前所未有：天安门的建筑水平是从来没有过的。重横交错：天安门的建筑风格横的竖的交叉在一起。鹤立鸡群：比喻天安门较其它建筑显得很突出。出类拔萃：形容天安门超出同类之上。独树一帜：比喻天安门独特新奇，自成一家神圣。）

4、同学们想不想跟着老师去看一看这么独一无

二、雄伟壮丽、富丽堂皇的天安门呀？板书课题。齐读课题。

二、我会读

1、听朗读课文的录音。要求：认真听，听清字音，停顿和语气。

2、自由读课文，借助自己学过的字阅读课文，并把你不认识的字圈出来。

3、教师范读课文，要求学生注意听不认识的字的读音。

4、教师领读，注意模仿老师的发音和语气。

5、全班齐读。

6、男女生派代表读。

三、我会认

1、大家读的真好，有些字宝宝都迫不及待的要跳出来夸奖你们了，你们认识它们吗？逐个出示儿歌中的生字卡片，教师示范，学生齐读。教师评价。

2、我们来看看大屏幕，生字宝宝找到了好朋友，大家还能认出它们么？大屏幕出示组词+图片。老师领读。小老师领读。（注意“安”“门”“金”的韵母是前鼻音，“京”的韵母是后鼻音，“站”“支”的声母时翘舌音）

3、开火车认读生字。

4、生字挑战。

5、猜字游戏。

6、再读课文，巩固生字读音：生字宝宝回到了课文中，你们还能认出它们吗？齐读课文。

四、指导背诵，体会感情

1、找一找文章中哪些是表示动作的词语呢？板书：跑 登 抱 看 站 唱。出示图片，指导背诵。

2、跟着老师一起边背诵边做动作，引导学生体会登上天安门登上天安门时喜悦与幸福的心情。

3、带着喜悦与幸福的心情再读课文加上表演。上台。

五、放松一刻

观看学生画的天安门的画（配乐）。

第三篇：一年级语文天安门教案

《天安门》教学设计之二

教学目标：

1、认识12个生字，会写6个字。掌握新笔画：竖钩。掌握笔顺规则：先中间后两边。

2、自主积累词语。

3、有感情地朗读课文。背诵课文。

4、通过学习课文，体会儿童们登上天安门时喜悦与激动的心情。

教学重点：

认识12个生字，会写6个字。

有感情地朗读课文。

教学方法：

竞赛法、游戏法、表演法

教学准备：

生字卡、词语卡、小黑板、课件

教学过程：

第一课时

一、导入。

1、（课件出示：天安门）这是哪里？

2、你去过天安门吗？你看到了什么？

3、揭题、板题：天安门

二、读课文。

1、自由读课文，划记不认识的字。

2、指名读，纠正发音。

3、范读——跟读——齐读——小组内读。

4、男女生竞赛读。

5、全班配乐朗诵。

6、激情演唱《我爱北京天安门》。

三、识字学词。

1、今天你学习了哪些新词语？你在哪句话中认识它的？你能读出来吗？

2、齐读——开火车读词语卡。

北京、天安门、金水桥、城楼、站在

3、（把生字卡贴在黑板上）你会认哪些字？请你当小老师教大家。

4、师领读——组词读——齐读。

5、同桌两人互帮互读。

第二课时

一、巩固识字。

1、开火车认读生字。

2、“踩石过河”的游戏识记生字。

3、读生字挑战。

4、你能用动作表示哪些生字？（跑、跳、站、桥、）

5、你会给哪个字找朋友？

二、拓展练习。

（出示词语卡）你会用拿个词说话，就摘下来，说一句话。老师及时表扬鼓励。

三、朗读、背诵课文。

1、有感情地朗读课文。

范读——领读——齐读——小组竞赛读。

2、指导背诵。

师引读——师引背——自由试背——配乐朗诵。

3、表演课文。第三课时

一、复习导入。

1、复习生字。开火车读——指名读。

2、找朋友。（扩词）

二、练习写字。

1、（出示字卡）认读“小、水、支、开、升、言”

2、认识“竖钩”。书空。

3、课件演示书写：小、水。指导笔顺：先中间后两边。

4、学生练习写两个。

5、课件演示书写：支、开、升、言。

6、学生练写。每个字写四个。

三、编儿歌

1、读了这首儿歌，你能编一首儿歌吗？

2、教师范编。

泰山小学

走过大雕塑，穿过升旗台，来到植物园。

看看桂花树，摸摸龙爪槐。

站在园内高声呼，啊，我爱泰山小学。

3、学生自由试编。

4、指名朗读自己编的儿歌。

第四篇：大班粘贴画天安门教案

【活动目标】

1、在粘贴、画画打扮天安门的过程中，知道北京是我们祖国的首都。

2、感受节日的热闹气氛，进一步激发幼儿的爱国情感。

【活动准备】

1、前期经验：初步了解天安门，知道一些北京的标志建筑。

2、操作材料、蜡笔。

【活动过程】

一、说一说——了解北京

1、你们知道中国的首都是在哪里吗？

2、北京还有哪些著名的建筑？

3、小结：中国的首都是北京，北京有许多著名的地方：天安门、长城、鸟巢等。

二、做一做——装扮天安门

1、我们知道10月1日是祖国妈妈的生日，到处张灯结彩，今天我们要一起来打扮天安门。

2、你们说说可以怎么打扮？

3、我今天为你们准备了许多材料，看看都有些什么？

4、一会儿就请你们一起用这些材料来打扮天安门，看哪个小朋友打扮的天安门最漂亮。

5、幼儿操作，教师指导。

（1）找一找哪些地方左右相同？（对称）

（2）鼓励幼儿大胆创作。

6、小结：在操作过程中，我们注意要用对称的方法来装扮天安门。

三、评一评——欣赏不同装扮的天安门

1、请个别幼儿介绍，你们是怎么打扮天安门的？

2、评出最佳的作品进行展览。

3、小结：你们把天安门打扮得真漂亮，祖国妈妈谢谢你们，你们帮她庆祝生日。

第五篇：6 天安门 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1．认识12个生字，会写6个字。掌握新笔画：竖钩。掌握笔顺规则：先中间后两边。2.自主积累词语。

3.有感情地朗读课文。背诵课文。

2.教学重点/难点

教学重点

认识12个生字，会写6个字。有感情地朗读课文 教学难点

通过学习课文，体会儿童们登上天安门时喜悦与激动的心情。

3.教学用具 4.标签

教学过程

一、导课

1.创设情景，导入新课

（课件出示：天安门）这是哪里？ 2.你去过天安门吗？你看到了什么？ 揭题、板题：天安门

二、新授

1.自由读课文，划记不认识的字。

2.指名读，纠正发音。.范读——跟读——齐读——小组内读。3.男女生竞赛读。4.全班配乐朗诵。5.激情演唱《我爱北京天安门》。

三、练习识字写字 1.开火车认读生字。

2.“踩石过河”的游戏识记生字。3.读生字挑战。

4.你能用动作表示哪些生字？（跑、跳、站、桥、）5.你会给哪个字找朋友？

6.（出示字卡）认读“小、水、支、开、升、言” 7.认识“竖钩”。书空。

8.课件演示书写：小、水。指导笔顺：先中间后两边。9.学生练习写两个。

10.课件演示书写：支、开、升、言。11.学生练写。每个字写四个。

课堂小结

四、总结

今天我们看到了美丽的天安门，还认识了很多生字朋友，同学们都很高兴，你能具体说说今天的收获吗？

课后习题

五、布置作业

1.编儿歌今天我们看到了美丽的天安门，读了这首儿歌，你能编一首儿歌吗？

2.熟练朗读课文。

板书

六、板书设计

天安门

北京

天安门

金水桥

城站