幼儿园小班美术教案《我的连衣裙》及教学反思[范文大全]

第一篇：幼儿园小班美术教案《我的连衣裙》及教学反思

《小班美术教案《我的连衣裙》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术教案《我的连衣裙》含反思！

活动目标：

1、通过欣赏图画书，发现色彩与花纹是服装美的重要构成因素。

2、通过设计连衣裙，创编绘本，学说“小白兔遇到了…，变成了…连衣裙”。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、ppt课件

2、三角形纸、蜡笔

3、小兔子形象

活动过程：

一、撕纸导入

T：小朋友好啊，今天来看一看，老师给你们带来了什么呢?

T：哦~只是一张白纸吗?看，老师能把它变成什么?【教师边变边提问】

S：连衣裙。

T：这是一条怎么样的连衣裙呢?

T：你想把这条连衣裙送给谁呢?

T：看，我把它送给了谁?

二、讲述绘本

1、遇到花田

T：小兔子穿了老师送给她的连衣裙，可开心了。不停的在说，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮的连衣裙，漂亮吗?

S：漂亮。

T：穿上这样的白裙子，要去散步啦。

T:小白兔来到了一片花田里。咦，发生了什么事?

S：小白兔的连衣裙变了。(本文.来源：xiexiebang.com)

T：变得怎么样了呢?

T：小白兔的连衣裙变成花朵图案的了。

2、遇到雨点

3、遇到彩虹

4、师小结

T：刚才小白兔遇到了这么多东西，变出了这么多漂亮的连衣裙，你还记得哪一条?

T：为什么喜欢它呢?

T：原来，一条白白的连衣裙，我们用图案和颜色装饰以后，就会变的很漂亮了。

三、创作绘本

T：小白兔还继续走着，你觉得，她会遇到什么?会变出什么连衣裙呢?

幼儿自由表达。

T：那让我们来画一画你的故事吧。我们看，老师给你们准备了很多蜡笔和三角形纸。

交代作画要求。

四、续编绘本

T：看，我们已经把自己的故事画下来了，这是谁的画呢?请你来说一说吧。

T：小白兔还去了这么多地方呢啊，老师也让小白兔去了一个地方，遇到了…，变成了…连衣裙，我们把这么多漂亮的画连起来，就是一个好听的故事了，故事的名字就叫《我的连衣裙》，让我们把这个故事回去讲给其他宝宝听吧。

教学反思：

1、印章印画的方式很新奇，孩子们十分喜欢。以后会多用不同的绘画方式绘画。

2、在进行印章画的时候，请孩子们选择两种颜色，错误的预估了孩子的能力，他们将两种颜色混合在一起，失去了本来应有的美感，只有一部分幼儿能够达到目标。可以先使用一种颜色，等孩子们锻炼到可以留白的时候，再添加多种颜色。

3、颜料调试有些稀，印画过程中花纹不明显。材料准备要提前准备充分完善，这样在上课的时候才能信手拈来。

小班美术教案《我的连衣裙》含反思这篇文章共3045字。

第二篇：幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思

幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思范文1

活动目标：

1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。

2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。

3、发展幼儿的操作能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

1、大背景图一幅（图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。）

2、两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。）

3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

活动过程：

（一）音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。

（二）出示大背景图（晴天覆盖乌云和雨点）。

1、提问：（1）图上有谁？他们在干什么？

2、天气怎么样？

提问：（1）呀！一会天气要怎么啦？

（2）小兔们淋了雨会怎么样？

（3）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？

3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？

（三）教师讲解示范撕伞的方法。

（1）教师着重示范讲解撕伞。

（2）伞撕好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方）？

（四）幼儿操作，教师巡回指导。

（1）教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。

（2）幼儿操作，教师注意个别指导。

（3）教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

（五）活动评价。

（1）小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）

（2）刚才呀！小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢！那平时别人有了困难我们应该怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗？

活动延伸：

（1）在美术区活动中为幼儿提供不同形状的'轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。

（2）在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。

活动反思：

活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的。

小百科：蘑菇称为双孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隶属于伞菌目，伞菌科，蘑菇属，是世界上人工栽培较广泛、产量较高、消费量较大的食用菌品种，很多国家都有栽培，其中我国总产量占世界第二位。

幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思范文2

教学目标：

1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。

2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备：

教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

教学重难点：

教学重点：撕贴过程动作较协调

教学难点：逐步掌握撕纸要领

教学过程：

1.启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。

2.装修的内容是：房顶和栏杆

3.教师讲解示范

房顶：

把小肥猪卡片白色的地方撕掉，然后粘贴。

把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。

栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。

撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。

4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。

5.布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。

6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。

课后评析：

1.有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。

2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业。

3.难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。

4.建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。

教学反思：

让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草。

幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思范文3

活动目标：

1.能大胆地用半圆形和椭圆形画出大小不同的蘑菇。

2.学习用多种颜色的圆点菇，颜色要涂得浓，增强美感。

3.培养幼儿的欣赏能力。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1、小兔图片、范画。

2、画纸、油画棒。

活动过程：

一、引出课题

1、圆的圆，扁的扁，有的像房子，有的像花伞，一个又一个，地上长出一大片，小白兔呀真喜欢。这是什么呀?小兔为什么喜欢蘑菇?

2、有一天，小白兔拿了一只篮子到树林里去采蘑菇，它一边唱歌一边走，走了好长一段路，快到树林了，突然太阳公公被乌云遮住了，下起了小雨，小白兔说：“我雨伞也没带，怎么办呢?”他动了动小脑筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你们知道小白兔来到了什么地方避雨?

3、噢，原来小白兔来到了蘑菇地里避雨，小兔喜欢吃蘑菇，大蘑菇还可以用来避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜欢蘑菇了。可是，小兔子说最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它们都要饿肚子了，小朋友我们来帮帮它们吧，画些蘑菇送给小兔子。

二、教师示范作画

1、出示范画：我们一起来看看蘑菇是什么样子的?蘑菇怎么画呢?(幼儿自由讨论)

2、教师示范画几个蘑菇：先画半圆形或圆形的蘑菇顶，再画细一些的蘑菇柄，在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点，然后给蘑菇顶蘑菇柄上漂亮的颜色。

3、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边说画蘑菇的方法边一起来画画蘑菇。(书空练习)

三、幼儿作画，巡回指导

1.发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。

2、鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。

2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。

四、讲评作品

1、收拾作画工具。

2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。

教学反思：

根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂。

第三篇：小班美术：小兔的连衣裙

小班美术：小兔的连衣裙

教学目标：

教学准备：

1、每组一块桌布，一块抹布，颜料四种（里面放好小勺子）。

2、每人一条空白裙子、泥工板上每人一张泡泡纸 教学过称：

一、故事导入

师：哇，今天的天气真好，森林里要举办服装秀，瞧，我的兔宝宝们还没有好看的衣服！哎，这可怎么办！你们可以帮我们吗，帮我的兔宝宝们设计一件漂亮的连衣裙吗？

二、介绍材料

师：哦，谢谢你们！那么设计漂亮的连衣裙要用到我们吃饭的好朋友，那就是谁呀？（出示勺子）

师：对了，是小勺子。这是小勺子的小脚，摸摸看，小脚是什么样子的？ 师：还有什么呢？（还有颜料和泡泡纸）

师：看看泡泡纸上有许多的小泡泡，圆圆的，小小的。来，摸一摸！（教师走过去让幼儿摸摸）

师：泡泡纸上面都是小泡泡，摸上去好玩吗？（好玩）

三、讲述步骤

勺子沾上颜料步骤

师：那我们怎么利用这些好朋友来设计漂亮的连衣裙呢，小眼睛仔细看好了。师：首先，小勺子要和颜料宝宝做好朋友，看小勺子伸出小脚，和颜料宝宝亲一亲，转个圈圈，哇~~小勺子好像穿上了漂亮的袜子，是什么颜色的袜子呀？（哦，小勺子穿上了红色的袜子）好的，红袜子的小勺要回红色的家。

师：谁愿意上来试一试，哇，真棒呀！我们一起说，这回小勺子穿上了什么颜色的袜子呀？（黄色的袜子）小勺子舀起颜料步骤

1、师：好了，瞧，小勺子可顽皮啦，现在他又要和泡泡纸去做好朋友了，听，它嘴里还哼着儿歌呢：我是一把红小勺，沾点颜料跳一跳，舀起颜料走一走，转个圈圈再回家！看！小勺子多开心！

2、师：小勺子他做了什么事情呀？

师小结：哦，在泡泡纸上跳一跳，走一走，还转了一个圈圈，然后记住喽，红小勺要回红色的家。

3、师：好了，下面黄袜子小勺也要和泡泡纸做好朋友了，我们一起跟着黄袜子小勺说儿歌吧：我是一把黄小勺，沾点颜料跳一跳，舀起颜料走一走，转个圈圈再回家！好，下面黄小勺回什么颜色的家？

4、师：红小勺和黄小勺都玩过了，看这里还有绿色小勺呢，他也想玩，谁愿意陪他玩？（请个别幼儿上来尝试并大家一起说儿歌）师：我们一起跟着绿袜子小勺说儿歌吧！拓印连衣裙步骤

师：好，下面我请出连衣裙，让它盖在泡泡纸上，小手伸出来，对对齐，抹一抹，1,2,3哇，漂亮的连衣裙出来啦！

四、讲述要求，幼儿设计

师：小小设计师们，你们准备好了吗？

好，待会我音乐响起后，小椅子不动，轻轻地走到后面，找一个空的位子，帮小兔子设计连衣裙！这里还有一个小要求哦：小兔子已经把她的连衣裙放在桌子底下了，当你觉得你的小勺子在泡泡纸上玩好之后，才可以把桌子底下的连衣裙请出来哦！记住，每人一条连衣裙哦！当我的的音乐停止后请把你的连衣裙送到我这里，回到自己的座位上，因为小兔要赶着去参加服装秀呢！师：好，小小设计师们，你们可以开动啦！

五、作品欣赏、评价作品

师：哇，小小设计师们，你们真厉害，帮我的兔宝宝们设计了那么多漂亮的连衣裙，我都忍不住要把拇指哥哥送给你们了！

师：瞧，我的兔宝宝们都穿上了漂亮的衣服哦！你觉得我哪个兔宝宝的衣服最漂亮呀！（请3个左右幼儿说一说）

师：听！森林服装秀马上要开始啦！我们跟着小兔一起去看表演吧！

第四篇：我的连衣裙美术

设计意图：

幼儿的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动，需要幼儿用多种感官感知审美对象，用语言、动作及其他非语言的形式去表达自己的审美感受。而教师主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的经验，使之体验自由表达和创造美的快乐。《我的连衣裙》是一本非常有趣的绘本，绘本的绘画形式非常儿童化，主题又贴近幼儿的生活，因此，我非常想把它介绍给孩子们，让他们能从这本优美有趣的绘本中获得快乐，了解服装的美，并激发他们表现美、创造美的兴趣。活动目标：

1、通过欣赏图画书，发现色彩与花纹是服装美的重要构成因素。

2、尝试用图形与色彩创造性地为小兔设计连衣裙。

3、体验参加美术设计活动的乐趣。活动准备：绘本：《我的连衣裙》PPT、音乐《雨》；幼儿创作材料：连衣裙形状的画纸、白板笔、油画棒、水粉颜料、棉棒 活动过程：

一、引起兴趣，阅读绘本。

1、导入，引起兴趣。

——“小朋友们好！今天老师带了一本有趣的书来和大家分享，分享之前我想了解一下你们喜欢看书吗？平时在家里会看一些什么书呢？”

“哇！你们真棒！那现在就让我们一起来欣赏一下老师带来的这本书。”

2、运用课件为幼儿讲述故事。

二、回忆绘本内容，发现色彩与花纹是服装美的重要构成因素。

1、回忆绘本内容，集体讲述连衣裙的变化。

——“小朋友，这

本书有趣吗？你认为哪里有趣？” “小兔子刚做好的连衣裙是什么形状？什么颜色呢？”“后来连衣裙发生了哪些变化？” 引导幼儿说出（粉色和橙色的花朵图案、蓝色的雨滴图案、金色的麦子图案„„）

2、集体讨论服装美的重要构成因素。

——“变化后的连衣裙和刚做好的连衣裙比，哪条更美呢？为什么？”引导幼儿说出变化后的连衣裙有了花纹与颜色，比第一条无色无花纹的连衣裙好看。——“有了这些花纹与颜色衣服就一定能变美了吗？”引导幼儿说出花纹和色彩还要注意进行排列和搭配才能变得更美。小结：“小朋友们真聪明，通过阅读故事，知道了设计服装的时候一定要运用适当的花纹与色彩、还要注意花纹的排列，这样才能使我们的衣服更加的漂亮。”

三、为小兔设计连衣裙。集体交流，重点提问：

——“第二天，太阳出来了，小兔子穿着星星连衣裙又开始了一天的旅程。小朋友，你认为小兔子第二天会去哪里？”

——“她的连衣裙会发生什么变化？会有一些什么花纹呢？”

根据幼儿的回答深入探讨小兔经过这些地方会看见什么？裙子会变出一些什么花纹。

四、幼儿创作绘画，自制连衣裙。

1、介绍材料。

“哇，你们的设计真棒，现在老师为你们准备了一条三角形的连衣裙还有两组绘画工具，一组是白板笔与蜡笔，另一组是水粉颜料和棉棒，请你选择自己喜欢的一种方式进行绘画活动。我们要先给小兔的连衣裙设计花纹，然后再涂颜色。用棉棒的小朋友要注意每种颜色使用一根棉棒，使用完毕放回相应的颜色格里，手弄脏了就在小毛巾上擦一擦。设计完成后请收拾好自己使用的工具，再将作品挂到晾衣绳上。当音乐停止时全部小朋友都要停下手中的画笔，将作品挂到绳子上。”“现在让我们马上进行创作吧。”

2、幼儿创作（播放背景音乐）。

⑴幼儿用自己选择的材料在连衣裙形纸张上绘画自己熟悉的花纹，有意识地对花纹布局并着色。

⑵教师及时发现幼儿具有个性的创作，对幼儿的创作给予指点。

五、交流分享。、全体幼儿完成设计作品之后，请设计特点突出的幼儿向同伴介绍一下自己的作品。

2、“小朋友们的作品都非常的棒，我们一会儿回到课室里将自己的作品制作成另一本图书，名字也叫《我的连衣裙》，好吗？” 活动评析：通过阅读这本有趣的图画书，孩子们不仅感受到了美，还自然而然地激发了想象，获得了快乐的体验。不仅了解了花纹与色彩是服装美的重要构成因素，还能运用自己熟悉的图形为小兔设计连衣裙，语言能力也有了提高。此次教学活动的亮点是摆脱了传统美术教学的枯燥模仿，以绘本为载体引发幼儿的学习兴趣与创造兴趣。

第五篇：小班美术教案及反思

小班美术教案及反思

老师通过美术活动后，对小班美术教案及反思分别是怎样的呢，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助！

小班美术教案及反思

目标：

1.能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。

2.能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。

重点：

能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。

难点：

能较大胆合理地进行粘贴造型。

准备：

小兔一只，彩色纸、糨糊、抹布、自制彩色衣服，幼儿操作材料(小兔、小熊)、时装表演背景，PPT

过程：

1、请幼儿观看时装表演，感受服装上的条纹、色块、图案的美。

2、“呜呜呜……”出示哭泣小兔的图片

师：你们看小兔怎么了啊?

你们猜猜她为什么哭?

小兔子悄悄的告诉我她没有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣参加时装表演秀啊，她想让我们豆豆四班的小朋友来帮一帮她，那你们愿意吗?

2、教师示范

(1)出示彩色纸

师：看看我们这里有许多漂亮的纸，我们来帮小兔把衣服变漂亮吧，看老师怎么做的，用你的食指跟拇指捏着纸，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小条条或者一些小块块。还有一首好听的儿歌呢!“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕成条条细又长，撕成片片真漂亮!”(徒手学做动作)

(2)出示糨糊，看看这个小盘子里有糨糊，用来粘住这小小纸片的，我们可以用我们的食指在盘子里粘一点点糨糊涂在小纸片的一面上。(徒手学做动作)

(3)教师示范贴画，撕一块弄点糨糊，强调一下把涂有糨糊的那一面贴在小兔的衣服上，教师完成一幅给幼儿看，(强调只能贴在小兔身上)。

教师总结：看看小兔变漂亮了，她也变得开心了，现在请你们来帮一帮小兔吧，做的快的小朋友也帮小熊穿上漂亮的衣服哟。

3.幼儿操作

幼儿操作教师巡回指导，鼓励幼儿将纸条按一定的顺序

贴，并注意颜色的搭配。

4.请幼儿把作品贴到时装表演背景中，互相欣赏。

师：小兔真漂亮，我们让小兔、小熊穿着漂亮的衣服参加时装表演吧!

反思：

服装是美和艺术的表现，是创意和热情的完美融合，对于小班的孩子来说，漂亮的服装能够很好的吸引他们的眼球，调动起他们感受美的积极性。于是我的第一个环节设计为欣赏T台表演和欣赏自制衣服二者动静相结合的形式，让孩子们感受服装上的条纹、色块、图案的美，为幼儿能大胆地运用鲜艳的色彩进行制作奠定基础。第二个环节从孩子们善良的情感出发，以帮助小白兔来接受、学习制作的方法，满足了他们关心弱小的愿望。在制作的过程中，以轻快、活泼的儿歌“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕根面条细又长，撕个片片真漂亮”来让孩子们掌握撕纸的技能和方法。以变魔术的形式教授孩子们粘贴的技能。因此孩子们在活动中能够熟练地用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块粘贴小兔及小熊的衣服，颜色鲜艳、色彩丰富，有效地突破了重点，解决了难点。最后一个环节是让孩子们带着制作好的作品粘贴到布置好的时装展示板上，我给了孩子们自主选择的机会，让他们自己选择粘贴的部位，并给于赞赏的语言，以增强他们的自信心。

整节活动也有出乎预料的状况，在最初的活动设计时我注意到了个体差异，一开始我想让能力强的小朋友粘贴两张作业纸，能力弱的小朋友粘贴一张作业纸，但每个孩子都很认真地粘贴完了两张，而我也不忍心打断孩子们的热情，时间延长又延长，但孩子一点也不因为时间的延长而失去耐性，坚持完成了任务。

小班美术教案及反思

活动的目标分设了两个：1.学习用封闭圆形表现棒棒糖，并尝试用多种色彩进行涂色。2.感受用多种色彩作画的乐趣。我将活动分为三步进行：观察棒棒糖——说说棒棒糖——画画棒棒糖。

我一直认为“良好的开端是成功的一半。”在活动的第一部分，用一个“猜”字，来引起幼儿的注意。事实证明，我成功了。幼儿们对着我的口袋，兴致勃勃的猜测着各种答案。猜过之后，我们一起进入第二部分，我们说一说吃过的棒棒糖，看一看老师的棒棒糖，他们都是长什么样子的。在你一言我一语之后，我们都出结论：棒棒糖有一个圆圆的大脑袋，再加一个长长、硬硬的尾巴。这样的一个结论引来了幼儿的哄堂大笑。最后笑声一直伴随着整个绘画过程。

在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。因为，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信心都身份的脆弱，一不小心就会浇灭他们的信心，所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?”时，教室就像炸开了的锅，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自己的教学越来越扎实。

以上是小编整理的有关小班美术教案及反思相关内容，希望大家喜欢!