小班语言《我的连衣裙》

第一篇：小班语言《我的连衣裙》

海贝中英文幼儿园 小班语言活动：我的连衣裙

教师：赵怡琳

活动目标：

1、感受图画书中小兔连衣裙花样的变化，愿意用语言表达自己的理解和想象。

2、会说句子“连衣裙变成**花样了。”

活动准备：

1、《我的连衣裙》PPT

2、《我的连衣裙》绘本、轻音乐

活动过程：

一：开始部分： 用谜语的形式引出主题

谜语：短短的尾巴像雪球，红红的眼睛像宝石，长长的耳朵真可爱，爱吃萝卜爱吃菜。二：基本部分

1、演示PPT，分段讲述故事。

边看画面，边讲述故事第一段，提问：

师：让小朋友帮小白兔想想这块雪白的布能做什么呢？ 幼儿：布汽车、布飞机、口袋、爱心......2、让幼儿观察大屏幕，小白兔把白布变成了什么？（连衣裙）

3、小白兔穿着白色连衣裙走进了花园里，让幼儿观察小白兔的连衣裙变成了什么样？（花裙子）

4、小兔走走走，走进树林里，连衣裙变成了什么样的裙子？（大树裙子)让幼儿用一句话夸夸小白兔的裙子。

5、让幼儿想想，猜猜小白兔的的裙子还能变成什么好看的图案？

三、欣赏绘本

四、活动结束

第二篇：小班美术：小兔的连衣裙

小班美术：小兔的连衣裙

教学目标：

教学准备：

1、每组一块桌布，一块抹布，颜料四种（里面放好小勺子）。

2、每人一条空白裙子、泥工板上每人一张泡泡纸 教学过称：

一、故事导入

师：哇，今天的天气真好，森林里要举办服装秀，瞧，我的兔宝宝们还没有好看的衣服！哎，这可怎么办！你们可以帮我们吗，帮我的兔宝宝们设计一件漂亮的连衣裙吗？

二、介绍材料

师：哦，谢谢你们！那么设计漂亮的连衣裙要用到我们吃饭的好朋友，那就是谁呀？（出示勺子）

师：对了，是小勺子。这是小勺子的小脚，摸摸看，小脚是什么样子的？ 师：还有什么呢？（还有颜料和泡泡纸）

师：看看泡泡纸上有许多的小泡泡，圆圆的，小小的。来，摸一摸！（教师走过去让幼儿摸摸）

师：泡泡纸上面都是小泡泡，摸上去好玩吗？（好玩）

三、讲述步骤

勺子沾上颜料步骤

师：那我们怎么利用这些好朋友来设计漂亮的连衣裙呢，小眼睛仔细看好了。师：首先，小勺子要和颜料宝宝做好朋友，看小勺子伸出小脚，和颜料宝宝亲一亲，转个圈圈，哇~~小勺子好像穿上了漂亮的袜子，是什么颜色的袜子呀？（哦，小勺子穿上了红色的袜子）好的，红袜子的小勺要回红色的家。

师：谁愿意上来试一试，哇，真棒呀！我们一起说，这回小勺子穿上了什么颜色的袜子呀？（黄色的袜子）小勺子舀起颜料步骤

1、师：好了，瞧，小勺子可顽皮啦，现在他又要和泡泡纸去做好朋友了，听，它嘴里还哼着儿歌呢：我是一把红小勺，沾点颜料跳一跳，舀起颜料走一走，转个圈圈再回家！看！小勺子多开心！

2、师：小勺子他做了什么事情呀？

师小结：哦，在泡泡纸上跳一跳，走一走，还转了一个圈圈，然后记住喽，红小勺要回红色的家。

3、师：好了，下面黄袜子小勺也要和泡泡纸做好朋友了，我们一起跟着黄袜子小勺说儿歌吧：我是一把黄小勺，沾点颜料跳一跳，舀起颜料走一走，转个圈圈再回家！好，下面黄小勺回什么颜色的家？

4、师：红小勺和黄小勺都玩过了，看这里还有绿色小勺呢，他也想玩，谁愿意陪他玩？（请个别幼儿上来尝试并大家一起说儿歌）师：我们一起跟着绿袜子小勺说儿歌吧！拓印连衣裙步骤

师：好，下面我请出连衣裙，让它盖在泡泡纸上，小手伸出来，对对齐，抹一抹，1,2,3哇，漂亮的连衣裙出来啦！

四、讲述要求，幼儿设计

师：小小设计师们，你们准备好了吗？

好，待会我音乐响起后，小椅子不动，轻轻地走到后面，找一个空的位子，帮小兔子设计连衣裙！这里还有一个小要求哦：小兔子已经把她的连衣裙放在桌子底下了，当你觉得你的小勺子在泡泡纸上玩好之后，才可以把桌子底下的连衣裙请出来哦！记住，每人一条连衣裙哦！当我的的音乐停止后请把你的连衣裙送到我这里，回到自己的座位上，因为小兔要赶着去参加服装秀呢！师：好，小小设计师们，你们可以开动啦！

五、作品欣赏、评价作品

师：哇，小小设计师们，你们真厉害，帮我的兔宝宝们设计了那么多漂亮的连衣裙，我都忍不住要把拇指哥哥送给你们了！

师：瞧，我的兔宝宝们都穿上了漂亮的衣服哦！你觉得我哪个兔宝宝的衣服最漂亮呀！（请3个左右幼儿说一说）

师：听！森林服装秀马上要开始啦！我们跟着小兔一起去看表演吧！

第三篇：我的连衣裙美术

设计意图：

幼儿的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动，需要幼儿用多种感官感知审美对象，用语言、动作及其他非语言的形式去表达自己的审美感受。而教师主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的经验，使之体验自由表达和创造美的快乐。《我的连衣裙》是一本非常有趣的绘本，绘本的绘画形式非常儿童化，主题又贴近幼儿的生活，因此，我非常想把它介绍给孩子们，让他们能从这本优美有趣的绘本中获得快乐，了解服装的美，并激发他们表现美、创造美的兴趣。活动目标：

1、通过欣赏图画书，发现色彩与花纹是服装美的重要构成因素。

2、尝试用图形与色彩创造性地为小兔设计连衣裙。

3、体验参加美术设计活动的乐趣。活动准备：绘本：《我的连衣裙》PPT、音乐《雨》；幼儿创作材料：连衣裙形状的画纸、白板笔、油画棒、水粉颜料、棉棒 活动过程：

一、引起兴趣，阅读绘本。

1、导入，引起兴趣。

——“小朋友们好！今天老师带了一本有趣的书来和大家分享，分享之前我想了解一下你们喜欢看书吗？平时在家里会看一些什么书呢？”

“哇！你们真棒！那现在就让我们一起来欣赏一下老师带来的这本书。”

2、运用课件为幼儿讲述故事。

二、回忆绘本内容，发现色彩与花纹是服装美的重要构成因素。

1、回忆绘本内容，集体讲述连衣裙的变化。

——“小朋友，这

本书有趣吗？你认为哪里有趣？” “小兔子刚做好的连衣裙是什么形状？什么颜色呢？”“后来连衣裙发生了哪些变化？” 引导幼儿说出（粉色和橙色的花朵图案、蓝色的雨滴图案、金色的麦子图案„„）

2、集体讨论服装美的重要构成因素。

——“变化后的连衣裙和刚做好的连衣裙比，哪条更美呢？为什么？”引导幼儿说出变化后的连衣裙有了花纹与颜色，比第一条无色无花纹的连衣裙好看。——“有了这些花纹与颜色衣服就一定能变美了吗？”引导幼儿说出花纹和色彩还要注意进行排列和搭配才能变得更美。小结：“小朋友们真聪明，通过阅读故事，知道了设计服装的时候一定要运用适当的花纹与色彩、还要注意花纹的排列，这样才能使我们的衣服更加的漂亮。”

三、为小兔设计连衣裙。集体交流，重点提问：

——“第二天，太阳出来了，小兔子穿着星星连衣裙又开始了一天的旅程。小朋友，你认为小兔子第二天会去哪里？”

——“她的连衣裙会发生什么变化？会有一些什么花纹呢？”

根据幼儿的回答深入探讨小兔经过这些地方会看见什么？裙子会变出一些什么花纹。

四、幼儿创作绘画，自制连衣裙。

1、介绍材料。

“哇，你们的设计真棒，现在老师为你们准备了一条三角形的连衣裙还有两组绘画工具，一组是白板笔与蜡笔，另一组是水粉颜料和棉棒，请你选择自己喜欢的一种方式进行绘画活动。我们要先给小兔的连衣裙设计花纹，然后再涂颜色。用棉棒的小朋友要注意每种颜色使用一根棉棒，使用完毕放回相应的颜色格里，手弄脏了就在小毛巾上擦一擦。设计完成后请收拾好自己使用的工具，再将作品挂到晾衣绳上。当音乐停止时全部小朋友都要停下手中的画笔，将作品挂到绳子上。”“现在让我们马上进行创作吧。”

2、幼儿创作（播放背景音乐）。

⑴幼儿用自己选择的材料在连衣裙形纸张上绘画自己熟悉的花纹，有意识地对花纹布局并着色。

⑵教师及时发现幼儿具有个性的创作，对幼儿的创作给予指点。

五、交流分享。、全体幼儿完成设计作品之后，请设计特点突出的幼儿向同伴介绍一下自己的作品。

2、“小朋友们的作品都非常的棒，我们一会儿回到课室里将自己的作品制作成另一本图书，名字也叫《我的连衣裙》，好吗？” 活动评析：通过阅读这本有趣的图画书，孩子们不仅感受到了美，还自然而然地激发了想象，获得了快乐的体验。不仅了解了花纹与色彩是服装美的重要构成因素，还能运用自己熟悉的图形为小兔设计连衣裙，语言能力也有了提高。此次教学活动的亮点是摆脱了传统美术教学的枯燥模仿，以绘本为载体引发幼儿的学习兴趣与创造兴趣。

第四篇：我的连衣裙 教案

中班绘本教案：《我的连衣裙》 活动目标：

1．欣赏和理解图书内容，通过观察发现绘本构成的特点，知道连衣裙的变化。

2．能够在集体面前大胆讲述自己的猜想，学说句子“啦啦啦„„我穿上××花样的连衣裙了。”

3．喜欢阅读活动，感受故事的童趣和好玩，尝试续编绘制故事内容。活动准备：

《我的连衣裙》绘本与ppt、画纸、画笔 活动过程：

一、谈话导入，产生阅读兴趣

师：老师今天给你们带来了一个关于小兔的故事。

一块雪白的布从天上飘了下来，小兔捡到了，会用这块布做什么呢？

二、观察猜想，初步理解图书内容 播放绘本与ppt 1．（小兔在缝纫机前缝纫）： 你觉得，她会用这块雪白的布做什么呢？ 2．提问：她做了什么？（连衣裙）

“啦啦啦，啦啦啦，我要出门啦”小兔会去哪里呢？ 3．花田：小兔走在花田里，可能会发生什么事呢？ 你发现什么变化了？（连衣裙变成花朵花样了）“啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花样的连衣裙了。”

4．师：听，什么声音？（下雨音效）

5．雨中：真的下雨了！小兔在雨中好开心哦，接下来，会发生什么事呢？

①幼儿讨论猜测②验证：连衣裙变成雨点花样了③ “啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨点花样的连衣裙了”

接下来，小兔会去哪里呢？

6．麦田：小兔子来到麦田里，接下来又会发生什么事呢？（连衣裙变成麦子花样了）“啦啦啦，啦啦啦，我穿上麦子花样的连衣裙了”

③提问：为什么小兔出门、和每一次穿上变了花样的连衣裙时，都要说两遍“啦啦啦，啦啦啦”呢？（因为小兔很开心、很快乐„）

一起象小兔一样开心快乐地说一说“啦啦啦，啦啦啦，我穿上××花样的连衣裙了”。7．小鸟：听，什么声音、（小鸟音效）

①小鸟飞来干什么？②小兔会对小鸟说什么呢？③连衣裙变成小鸟花样了！8．小兔飞：

①你发现了什么？连衣裙上的小鸟有什么变化？（一起学小鸟飞）②你希望小兔飞到哪里？希望她的连衣裙变成什么花样？（自由讨论）

9．ppt三幅画同播：

①仔细看看小兔飞去了哪里？连衣裙变成什么花样了？②选择一幅喜欢的画面来说一说（个别）

10．小兔做了一个甜甜的梦，早上醒来“太阳公公，早上好！哎呀，连衣裙变成什么花样了？”（星星花样）

三、完整欣赏，感受故事的有趣好玩

师：这个有趣的故事就藏在这本图画书里，书的名字叫做《我的连衣裙》。现在让我们一起来完整地看一遍图书吧。

播放绘本完整版ppt，师阅读内容，鼓励孩子一起说。

四、尝试创编绘制故事

（ppt）最后一页：新的一天开始了，今天小兔又会去哪里？连衣裙又会发生什么变化呢？

出示小兔图片：今天小兔来到了我们班，想请你们带它到新的地方去，让它的连衣裙变出新的花样来。然后把它画下来，画好后说一说：小兔去了哪里？连衣裙变成什么花样了？我们把大家的画装订起来，做成一本新图画书好吗？

（来不及可延伸至课后完成）活动反思： 绘本《我的连衣裙》，是一本以固定节奏展开的早期阅读图书，书中以“1·2·3”、“1·2·3”的节奏重复着，类似乐曲中的3∕4拍。伴随着故事的发展，孩子们在心中能够感受到这种无声的旋律。

前期准备中，我深入挖掘图画书的内涵，寻求阅读教学的可延续性。活动中，我充分运用启发提问、体验操作的教学方法，给予幼儿想象的空间，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的机会，拓展幼儿的经验。同时，通过一些肢体动作来增加幼儿阅读的趣味，保持阅读的兴趣。从思维（想象）、语言（表达）、行为（动作）多个角度，让幼儿多通道参与阅读活动，让阅读成为一件快乐的事情。最后留下一个悬念，让孩子们带着可爱的小兔开始新的一天。既给予孩子一个任务，更给予孩子们空间：想象的空间、自由绘画的空间和充分表达的空间，真正达到了促进幼儿发展的目的。

第五篇：小班语言：我喜欢

设计教师：贾小丹 所在单位：榆中县幼儿园 所抽课题：讲述活动：我喜欢„„

教 育 活 动 设 计

活动领域：语言 活动名称：我喜欢 幼儿班级：小班 设计意图：

《指南》中明确把幼儿早期阅读的要求纳入到语言教育的目标体系，提出要“利用图书、绘画或其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣”。作为一个绘本教学活动，立足点应该放在引导小班幼儿会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事，通过对画面的观察和理解，运用动作、表演、语言等形式表达自己对故事的理解与感受。活动的目标在于通过仔细观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼，掌握“我喜欢„„”的句式，通过这个活动让幼儿体会和同伴一起阅读图书的快乐，引导幼儿做一个快乐的小朋友并且感受家庭的幸福。活动目标: 1.观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2.愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢„„”的句式进行讲述。

3.喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。活动准备:《我喜欢》图片、幼儿人手一本图书。活动过程：

一、认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。

1.今天老师请来了一个新朋友，看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论）这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。2.小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？（幼儿猜想）

二、初次阅读《我喜欢》图片，理解并表达画面内容。(一)出示图片“捉迷藏”

1.猜猜小动物们在干什么？你是怎么看出来的？谁躲起来了？谁在找？

2.小袋袋是怎么藏的？小动物是怎么找的？谁能学一学？ 3.小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到他。

（二）出示并观察图片“学大树”

1.提问：小袋袋在干什么？我们学学小袋袋的样子吧。2.小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动的站着。

（三）出示并观察图片“做鬼脸” 1.小袋袋还很调皮呢，不信你们瞧！

2.小袋袋又在干什么？我们来学一学，做给旁边的小朋友看，好吗？ 3.你们还会做哪些鬼脸？做给大家瞧瞧！

（四）出示图片“玩泥巴”

1.小袋袋在玩什么？小袋袋身上哪里有泥巴呀？ 2.你们玩过泥巴吗？感觉怎么样？

3.小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心呀！

（五）仔细观察图片“跑步”

1.提问：图上都有谁？他们在干什么？谁跑在最前面？ 2.请幼儿学学小袋袋的样子，边学边说：“我喜欢„„”

（六）出示图片“回家”

1.从图片上你看到了什么？谁在家门口等他？幼儿园放学，你最想见到谁？见到你的爸爸妈妈，你感觉怎么样？

2.玩了一天，小动物们都回家了，妈妈在家门口等他，他的心里好温暖呀！

（七）出示图片“睡觉”

1.这是什么时候？他们在干什么？谁抱的小袋袋？小袋袋躺在妈妈怀里感觉怎么样呀？ 2.请小朋友说说在妈妈怀里是什么感觉，教师与幼儿共同表演，并引导幼儿说说我喜欢在妈妈的怀里睡觉。

3.天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了，躺在妈妈怀里好温暖呀！

三．完整欣赏故事，在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。1.教师配乐完整讲述故事一遍，幼儿边做边尝试跟着说。2.提问：小袋袋都喜欢做些什么事情啊？

3.小袋袋有那么多喜欢做的事情，他真是一个快乐的小宝贝。他最喜欢在妈妈的怀里睡觉，因为在妈妈的怀里睡觉很温暖，它很快乐。那你有喜欢做的事情吗？

4.请幼儿说说自己喜欢做的事情。

5.教师小结：你们有那么多喜欢做的事情，你们跟小袋袋一样是个快乐的小宝贝。

附:故事内容

我是小袋袋，我喜欢缩成一团，这样我会变得很小，没人能把我找到。我喜欢一动不动地站着，就像一棵大树安静地看着大家从我身边跑过。我喜欢吐舌头，还有做鬼脸，瞧！这多好玩。我喜欢跳进泥塘，连手上、脚上、身上抹上泥巴浆。

我喜欢参加赛跑的游戏，有时候我是冠军，有时候我是最后一名 一天结束，太阳落山，这个时候我最喜欢，因为我要去一个地方，那里柔软、安全、又温暖。

我多喜欢，在那怀里，缩成一个团。