幼儿园小班安全教案《会说话的标志》及教学反思(精选合集)

时间:2020-06-30 20:00:13下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园小班安全教案《会说话的标志》及教学反思》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园小班安全教案《会说话的标志》及教学反思》。

第一篇:幼儿园小班安全教案《会说话的标志》及教学反思

小班安全教案《会说话的标志》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中,让幼儿引导发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力,鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志,培养幼儿敏锐的观察能力,快来看看幼儿园小班安全《会说话的标志》含反思教案吧。

活动设计背景

日常安全教育中我们经常教育孩子们如何过马路,不能去做一些危险的事情,但是很多幼儿对常见安全标志都不认识,设计本活动方案主要为了让孩子们更多的了解安全知识,引导他们在日常生活中去发现安全知识,让他们在日常生活中更好地去保护自己。

活动目标

1、鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志。

2、引导幼儿发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、懂得区分不同的安全标志。

2、能够根据安全标志的提示做动作。

活动准备

1、有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、危险。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程

一、找安全标志:

1、激发幼儿的学习兴趣:

开火车小游戏,教师在开车游戏中遇到不同的交通标志带领孩子们做相应的动作,并鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

2、提出问题,请幼儿思考:

⑴为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?

⑵除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?

二、说安全标志:

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?

2、讨论安全标志用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?

3、说一说没有安全标志的危害:

(1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。

(2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

5、游戏:看谁找的准

教师说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志:

1、想一想,我们班、学校什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。

3、唱一唱:

交通安全小歌谣

你拍一,我拍一,交通法规要牢记。

你拍二,我拍二,我听警察叔叔话。

你拍三,我拍三,过马路走横行线。

你拍四,我拍四,马路打闹会出事。

你拍五,我拍五,文明行路在心中。

教学反思

1、在此次活动中,孩子们对安全标志的认识很感兴趣,但是由于有些安全标志比较难认清,我对孩子们的引导也不够好。

2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够,没有真正地了解孩子们的接受能力,很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。

3、如果下次上这样的课程,我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏,更多地激发他们的学习兴趣。

本文扩展阅读:说话,读音是shuō huà,汉语词语,意思是用语言表达意思,发表见解。

第二篇:安全教案《会说话的标志》

活动目标

1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。

2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。

3、增强安全意识,引发对安全标志的兴趣。

活动准备 教学挂图、纸、笔、剪刀

活动过程

1、导入(1)师:小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志,老师这儿有三个安全标志,请你们说一说它们表示什么意思。

(2)幼儿自由回答,教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。(3)师:刚才小朋友都说出了自己的想法,它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的安全标志。今天,我们还要认识四个新的安全标志。

2、观看教学挂图

(1)第一幅图,认识“禁止停留”标志

①师:这幅图上画了什么?猜猜这个标志是什么意思? ②幼儿讨论画面内容,鼓励幼儿大胆表达。

③小结:陡崖很危险,会会有石块滑落,所以不能长时间停留,那么这个标志的意思是什么?有什么作用?

(2)第二幅图,认识“禁止跨越”标志 ①师:这幅图上画的是什么地方?这个小朋友的表情怎么样?你猜这个标志是什么意思?

②幼儿讨论画面内容,鼓励幼儿大胆猜测和表达。

③小结:工程铺管道挖得沟又宽又深,在上面跨越会很危险,那

么这个标志的意思是什么呢?有什么用?(3)第三幅图,“当心电离辐射”标志

①师:这是在哪里呢?这个人在干什么呢?你猜这个标志是什么意思? ②幼儿讨论画面内容,鼓励幼儿大胆猜测和表达。③小结:在医院的放射免疫室,里面的机器工作时对人体有很强的辐射,所以要小心,那么这个标志是什么意思呢?你猜猜还有什么地方会用到这个标志?(4)第四幅图,认识“当心感染”标志

①师:这是在哪里呢?他们在干什么?你猜这个标志是什么意思? ②师:幼儿讨论画面内容,鼓励幼儿大胆表达。③小结:在医院的传染病区,不小心会感染上疾病,那么这个标志是什么意思呢?有什么用呢?

3、总结,认识安全标志,注意安全

师:今天我们学习了四个安全标志,他们分别是“禁止停留”“禁止跨越”“当心电离辐射”“当心感染”,这些安全标志提醒我们注意安全,按照安全标志的要求去做。

4、设计安全标志

(1)师:刚才我们小朋友认识了四个安全标志,安全标志可以提醒我们可能会发生的危险情况,让我们提高警惕。我们幼儿园也需要一些安全标志,接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些安全标志,并把它们设计出来。(2)幼儿设计安全标志(3)请幼儿说一说自己画出的安全标志的含义。(4)将设计 的安全标志贴到活动室及户外相关场所

第三篇:安全教案《会说话的标志》

会说话的标志

活动目标

1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。

2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。

3、增强安全意识,引发对安全标志的兴趣。活动准备 教学挂图、纸、笔、剪刀 活动设计背景

日常安全教育中我们经常教育孩子们如何过马路,不能去做一些危险的事情,但是很多学生对常见安全标志都不认识,设计本活动方案主要为了让孩子们更多的了解安全知识,引导他们在日常生活中去发现安全知识,让他们在日常生活中更好地去保护自己。

活动目标

1、鼓励学生探索学习,使学生认清安全标志。

2、引导学生发现尝试,让学生知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。

教学重点、难点

1、懂得区分不同的安全标志。

2、能够根据安全标志的提示做动作。

活动准备

1、有关的安全标志。

2、事先让学生收集有关的安全标志。

3、每学生一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、危险。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程

一、找安全标志:

1、激发学生的学习兴趣:

开火车小游戏,教师在开车游戏中遇到不同的交通标志带领孩子们做相应的动作,并鼓励学生探索根据什么标志过马路?

2、提出问题,请学生思考:

⑴为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?

⑵除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?

二、说安全标志:

1、学生尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?

2、讨论安全标志用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?

3、说一说没有安全标志的危害:

(1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。

(2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

5、游戏:看谁找的准

教师说出一种安全标志名称,请学生迅速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志:

1、想一想,我们班、学校什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。

3、唱一唱:

交通安全小歌谣

你拍一,我拍一,交通法规要牢记。

你拍二,我拍二,我听警察叔叔话。

你拍三,我拍三,过马路走横行线。

你拍四,我拍四,马路打闹会出事。

你拍五,我拍五,文明行路在心中。

第四篇:幼儿园 会说话的标志 教学设计

会说话的标志

活动目标:1.认识几种禁止标志,了解标志的意义。

2.能理解日常生活中这些安全标志的意义,并愿意在标志的指导下活动。3.能主动关注周围生活中的事物。

教学重点:让幼儿了解这些标志的意思,初步形成安全意识。教学难点:帮助幼儿认识生活中常见的标志。

活动准备:独木桥、木板、加油站、工人推车、各种禁止标志、歌曲:《郊游》《公共汽车》《向快乐出发》、游戏歌谣《小鱼小鱼哪里游》 活动过程:

一、认识什么是禁止标志。

课前带领小朋友们一起变成小白兔,唱起儿歌做起动作,跳入场地。

儿歌“小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。”

1、禁止标志导入话题。

教师:小朋友们,老师今天给你们带来了神秘的东西,请你们看看是什么? 禁止标志。

教师讲解大大的红圆,红圈里面还有一条斜杠,里面还有一些图就是禁止标志,它告诉我们圆圈里面的事情是禁止做的。而且这些标志会说话呢!这些禁止标志对我们的安全有很大的意义。所以今天我们一起来学习禁止标志。在生活中有很多的禁止标志,今天老师就带领小朋友一起去公园玩耍,一路上去看看有些什么标志,好不好!

2播放《郊游》音乐,幼儿一同排队跟着老师走。

二、认识禁止标志。

1、认识--禁止入内标志。

路过一个工地现场,小朋友们与工人叔叔打招呼。教师提问:小朋友们你们知道这是什么地方吗?

--工地,里面的工人叔叔在施工,很危险是不能随便进入的。教师:小朋友们,我们看看这个门上面的标志里面画着什么?

--也是一个人,这个标志是禁止入内标志,如果你在门上看到这样的标志,就表示这个房间是不允许随便进入的。

老师:如果我们进入会有什么危险? 小朋们,我们不是工地里的工人,为了保证我们的安全,我们以后看到这个标志就不能进入。好啦,小朋友们,我们知道这是禁止入内的标志,那我们继续前往我们的目的地公园吧。播放《郊游》继续前进。

2、认识--禁止行人通行标志。

在前往公园的一条小桥坏了,教师和幼儿停下来找路。

①、小朋友们我们前往公园路上的小桥不知道被什么挡住了,我们停下来看看吧。②、教师:小朋友们,你们知道这桥怎么了吗?上面贴的是什么呀?--禁止标志。③、教师引导幼儿观察、回答。

教师:那是禁止做什么事情?(幼儿自由回答)总结--禁止行人通行。

④、教师讲解:这大红色圆圈里画着一个行人,这个标志是请行人不要从这里走的意思,也许是条小桥正在修呢,所以看到这个标志表示此路不通,要选择走其他的路。⑤、小朋友们,这是禁止行人通行。那我们要选其他的路线去。要怎么去呢?

3、此时开来了一辆公交车,要带领幼儿去公园。

小朋友们,有辆公交车来了,我们一起车去公园吧。--Ye~ 播放《公共汽车》老师和小朋友跟随着歌词一起唱唱跳跳,4、认识--禁止烟火标志。

公交车开的一会儿,司机姐姐说公共汽车没油了,需要加油才能前行,幼儿们一同到达了加油站。

司机:小朋友,公交车快没油了,我们一起到加油站加油吧!①、到达加油站,请小朋友下车找找加油站有什么标志?

教师:小朋友们这些标志会说话,那你们告诉老师这是标志上都说了些什么? 标志上画的是什么?可能是什么意思?为什么加油站不能有烟火?--请幼儿自由回答,表达出他们自己的理解。教师总结是禁止烟火标志。

②、教师:小朋友们,加油站除了禁止烟火。你们知道还有什么事情不能做?(不能使用手机)

--此时老师的手机响了,请问小朋友,在加油站可以接通电话吗?(不可以)教师:那老师为了小朋友们的安全就听小朋友们的话,不接电话把手机关掉了。司机姐姐说“小朋友们,汽车加满油了,上车坐好,开车咯!”

继续播放音乐《公共汽车》跟随歌词“公车上的雨刷,刷刷刷,刷刷刷,刷刷刷 公车上的雨刷,刷刷刷,跑变城市”与小朋友做律动开心到达公园。

三、游戏互动“小鱼小鱼哪里游”

1、到达公园后,向幼儿介绍游戏,小鱼小鱼哪里游,邀请几位小朋友做渔网,邀请几位小朋友做小鱼,被抓到的小鱼就得回答出刚刚在一路上所认识到的禁止标志。

游戏歌谣:小鱼小鱼哪里游?小鱼小鱼水里游。小鱼小鱼哪里游,小鱼小鱼抓住了。--请问小朋友老师手机拿的是什么标志?

--请问小朋友为什么这是会说话的标志,幼儿自由回答后老师进行总结。

2、被抓到小鱼回答不出的问题的小朋友就得领舞跳《向快乐出发》 教师播放《向快乐出发》,一起舞动起来。

四、活动结束。

教师:小朋友们,今天我们在出来玩得很开心,下次老师再带领小朋友一起出来玩,好吗?--好

教师:公交车来了,我们回幼儿园吧。Ye~ 在欢乐的音乐声中老师带领小朋友们一起回班里,结束本节活动。

第五篇:标志会说话教学设计4

中班社会《标志会说话》教学设计

旬阳县第三幼儿园 郭远玉

设计意图:

“标志”作为一种图形符号,以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切,是社会性教育的内容之一,因此我设计了《标志会说话》这一活动。

活动目标:

1、认识几种常见的环保标志,知道它们所表达的意思。

2、通过各种参与活动,把环保意识转换成环保行为。

3、在看看、听听、画画、讲讲中发展观察力和分析能力。活动准备:

1、大图片两幅(白兔市和灰兔市)。

2、各种标志各一。

3、奖牌两枚。

4、正方形纸、蜡笔人手一份。活动过程:

一、评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)请幼儿做小评委,相互讨论。

师:你选哪座城市为卫生城市?为什么?

幼A:我选白兔市,因为白兔市地上没有垃圾,很卫生。幼B:我也选白兔市,因为白兔市很漂亮、很干净。师:我们给白兔市发奖牌。

师:你们为什么不选灰兔市为卫生城市?

幼:灰兔市的地上到处有垃圾,有许多人在吸烟,汽车司机在大声

鸣喇叭。

师:白兔市和灰兔市还有什么不同?

幼A:白兔市的天空蓝蓝的,飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼B:白兔市的街道上、商场门口有一些标志,灰兔市没有这些标志。

二、认识各种标志。

1、认识垃圾入箱标志。

师:这是什么标志?表示什么意思?

幼:这是把垃圾扔进垃圾箱的标志,我经常在街上看见。师:垃圾入箱标志提醒人们什么?

幼:垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾乱扔到地上,要把垃圾扔到垃圾箱里。

2、认识禁鸣喇叭标志。

师:这个标志上有什么?表示什么意思?

幼:这个标志上有一个喇叭,有一根斜线,表示不能按喇叭。师:那我们就叫它禁止鸣喇叭标志,司机叔叔看见这个标志应该怎么做?为什么?

幼A:司机叔叔看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。

幼B:司机们看到这个标志就不能随便乱按喇叭。因为按喇叭会发出难听的声音,是噪音。噪音对人体有害,会使人生病……

3、认识禁烟标志。

师:你在什么地方见过这个标志?它叫什么名字?

幼A:我在加油站见过这个标志,它是叫人不能吸烟的标志。幼B:我在超市里看见过这个标志,它表示在超市不能吸烟。

……

师:为什么要禁止吸烟?

幼A:吸烟对人体有害,会使人咳嗽,得气管炎。幼B:吸烟不小心会引起火灾,吸烟会使空气变脏。师:吸烟的危害真大,我们以后看见别人吸烟应该怎么做? 幼A:我会对他们说:请不要吸烟。幼B:带他去看禁止吸烟标志。

幼C:叫他不要吸烟,告诉他吸烟对身体有害。

师小结:刚才,我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、吸烟标志,他们都是为了保护环境而设计的,我们称它们为环保标志。

三、整治灰兔市。

1、讨论治理的办法。

师:你想怎样帮助灰兔市,让它们也成为卫生城市? 幼A:我去帮它们捡垃圾。我帮它们打扫卫生。幼B:让灰兔市向白兔市学习,贴很多标志。幼C:我想帮灰兔市画一些标志,送给他们。师:用什么办法最快最好? 幼:用各种标志来帮助它们。

2、幼儿制作环保标志。(放一段轻松的音乐)

师:灰兔市的居民请小评委帮它们画些标志,你们想画什么就画什么。画好后,送上来说一说你画的是什么标志,要放在哪里?

3、送标志。

(1)灰兔市垃圾箱上应该贴上什么标志?居民们看见标志应该怎样做?

(2)呀!这么多人还在吸烟,我们应该送什么标志?(3)这辆汽车真吵!用什么标志来提醒司机呢?

让幼儿把相应的标志贴到图上。

(4)给灰兔市也送一块奖牌。师:小评委们真能干,帮了灰兔市的大忙,真像神气的环保小卫士。你们知道吗?我们的幼儿园、我们的城市也需要小卫士好好爱护它!

四、延伸活动。

带领幼儿整理活动室,到幼儿园场地捡落叶。活动评价:

“标志”作为一种图形符号,以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切,是社会性教育的内容之一。活动我设计我分了三个大的环节,第一个环节是评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片),我让小朋友们当小评委,孩子们的热情非常高,对着两幅图展开了讨论,并且最终一致评为“白兔城市”为卫生城市。第二环节是认识环保标志,引导幼儿说出白兔城市干净的原因(因为公共场所有很多的环保标志),我一共设计了三个标志:禁烟标志、禁鸣喇叭标志、垃圾入箱标志。第三个环节整治灰兔城市,启发幼儿想办法治理一下灰兔城市,在这个环节孩子们的表现很踊跃,想出了各种办法,包括给他们送环保标志,用标志来提醒人们保护环境。最后又让孩子们设计了环保标志,把标志送给了灰兔城市,并且帮助他们捡起了地上的垃圾(图片上的垃圾我设计的是活动的)。

幼儿对此兴趣很高,参与性强。通过活动,不仅增强了幼儿的环保意识,认识了环保标志,同时还培养了幼儿乐于助人的情感。在设计时我通过让幼儿当“小评委”,调动了幼儿的自主性,通过为幼儿提供讨论的机会,调动了幼儿的参与性。但由于活动中间有画标志的环节,有些孩子速度有点慢,所以整个活动的时间稍微有点长。

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