第一篇:幼儿园小班游戏课教案《蹲蹲孵小鸡》及教学反思
小班游戏课教案《蹲蹲孵小鸡》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中,让幼儿培养游戏兴趣,培养幼儿追逐能力,能积极参加游戏活动,并学会自我保护,快来看看幼儿园小班游戏课《蹲蹲孵小鸡》含反思教案吧。
【游戏目标】
1、培养幼儿追逐能力。
2、培养幼儿的游戏兴趣。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【游戏玩法】
参加者站成一个圆圈,两手握拳伸向前方,一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指点,一边说:“蹲蹲孵小鸡,捉不牢就要飞”。“飞”字落在哪个幼儿身上,哪个幼儿就做抓小鸡的人,其余幼儿做小鸡,在规定场地内自由的飞、跑。这时抓鸡的人就可以去抓。
【游戏规则】
当小鸡蹲下时,就不能抓了。抓到二、三只后,计算一下被抓的人数(小鸡数),游戏可重新开始。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
本文扩展阅读:小鸡就是鸡的幼崽,从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出 于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品,属于动物界,脊索动物门,脊椎动物亚门,鸟纲,突胸总目,鸡形目,雉科,原鸡属,家鸡种。
第二篇:水果蹲小班游戏教案
【活动设计】
小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强,况且在园的时间也不长还没有养成好的集体游戏的空间,因此选择《水果蹲》这个活动。幼儿的潜力是很大的,因为他们的模仿能力很强,有些东西也许对于他们来说一开始会有难度,但是只要教师愿意多尝试几次,并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿,可以收到不错的效果。
【活动目标】
1、丰富幼儿各类水果名称,发展语言表达能力。
2、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
3、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
4、增强思维的灵活性。
【活动准备】
1、在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果,与幼儿交谈有关水果的知识经验。
2、准备实物水果和水果胸卡若干。
【活动过程】
一、以律动《摘果子》进入活动室。
二、品尝水果:
1、出示水果引起幼儿兴趣,让幼儿品尝水果。
2、个别提问,边出示卡片:你吃的是什么水果?味道怎么样?你还吃过其他什么水果?
三、教师示范念读,幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。
四、教师介绍游戏“水果蹲”玩法,规则:
1、幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。
2、幼儿听老师口令念儿歌,并根据内容做下蹲动作玩游戏。
3、不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。
4、提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。
五、幼儿玩游戏。
1、请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。
2、幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏,老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。
3、幼儿分组念儿歌玩游戏。
4、增加水果品种,幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。
5、幼儿自由分组玩游戏。
六、经验迁移
将水果换成各种常见的小动物继续玩游戏。
活动小结:
评价幼儿在游戏中的表现,提出下次游戏要求。
活动延伸:
1、小朋友和教师分享丰收的果实和游戏的快乐。
2、把教具投放在表演区继续表演或游戏。
3、根据孩子的兴趣,自由选择喜欢的动作(或其他交通工具、动植物等)继续表演。
第三篇:蹲游戏教案
蹲游戏教案
蹲游戏教案1
游戏名称:水果蹲
游戏目的:
1、锻炼孩子的快速反应以及口语能力。
2、让孩子体验到集体生活的乐趣。
游戏准备:苹果、香蕉、菠萝、桃子的头饰若干,幼儿20名左右,小贴画若干。
游戏过程:
首先,选择这几种孩子比较熟悉的水果,孩子熟悉以后,请四位教师先示范游戏,每个老师先选择一种水果,苹果老师说:“苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完香蕉蹲”紧接着香蕉老师马上说:“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完菠萝蹲”, 菠萝老师:“菠萝蹲,菠萝蹲,菠萝蹲完桃子蹲”桃子老师:“桃子蹲,桃子蹲,桃子蹲完苹果蹲”。教师示范完以后,并再次向幼儿阐述游戏规则,幼儿分为四组,练习几次,开始游戏。(每当说到蹲的时候都要蹲下去,每一组的小朋友都要蹲,可以随意的说这四种水果,但是不能说自己所戴头饰的水果,哪一组的小朋友或某个小朋友没有及时的反应过来都要被淘汰,最终留下每组人数最多的为胜,最后奖励给胜利的孩子一个贴画,并且给其余的孩子一个奖励的贴画。)
蹲游戏教案2
活动目标
1.练习在指定范围内四散躲闪跑,发展幼儿身体的协调能力
2.培养幼儿能按口令进行游戏。
3.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备宽阔、平坦的场地。
活动过程教师扮演“鸡妈妈”,幼儿扮演“鸡蛋”(后来变成“小鸡”),另一名教师扮演“老鹰。
鸡妈妈”带领“鸡蛋”双手叉腰,在场地上随意行走。
“老鹰”跟在全部“鸡蛋”的最后走鸡妈妈“和”鸡蛋“齐声问”老鹰“:”小鸡小鸡多大啦?“”老鹰“回答:”一天了。“鸡妈妈”和“鸡蛋”继续齐声问:“小鸡小鸡多大啦?”“老鹰”回答:“两天了!”鸡妈妈“和”鸡蛋“继续问:”小鸡小鸡多大啦?“直到”老鹰“回答说:”孵出来啦!
“鸡妈妈”带领“小鸡”在场地上四散跑开,躲避“老鹰”的追逐四散跑一会儿后,“鸡妈妈”对所有“小鸡”说“小-鸡-变-成-小-鸡-蛋。”“小鸡”停止奔跑,双手叉腰在场地上行走,“老鹰捉不到”小鸡“,只好”飞“回家此游戏可反复进行2-3次结束。
游戏规则:
1.幼儿听到”孵出来啦“才可以四散奔跑。
2.幼儿听到”小一鸡一变一成一小一鸡一蛋“要停止奔跑,双手叉腰行走,否则会被”老鹰“抓走。
3.幼儿变成”小鸡蛋“双手叉腰行走后,”老鹰“”飞“回家中体息指导建议:
1.此游戏适合在平坦、宽阔的软地面上进行。
2.教师应根据本班幼儿实际能力调控幼儿四散跑的时间。
3.教师应都助幼儿掌握躲闪策略,如变向跑甩开”老鹰“跑向人群,分散目标等。
4.”老鹰“在追逐”小鸡“时应不断转身变换方向追逐,促使幼儿四散跑开。
5.”老鹰“在追逐”小鸡“时应有目的地追逐能力不同的幼儿,提高幼儿四散跑的能力。
6.游戏初期,”老鹰“尽量不抓”小鸡“,以免幼儿害怕。
教学反思:
总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。
蹲游戏教案3
设计意图
幼儿喜欢水果,通过音乐引导幼儿进入游戏情境,激发幼儿活动兴趣。
活动目标
1、培养幼儿与同伴一起游戏的兴趣。
2、按口令做相应的动作。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备
各种水果的头饰(香蕉、苹果、橘子等)《水果水果真好吃》音乐光碟
活动过程
一、情境导入
1、播放音乐《水果水果真好吃》,创设情境,幼儿随音乐边唱边表演歌曲。
2、今天我们一起做一个有关水果的游戏,看看谁做得最好,反应最快。
二、介绍游戏玩法并和配班老师进行详细的示范
1、游戏玩法
教师念儿歌:“苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完香蕉蹲。”“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完橘子蹲。”按口令做相应的动作。
2、教师示范
三位老师分别做苹果、香蕉和橘子,按口令做相应的示范动作。
3、幼儿游戏
请幼儿戴上自己喜欢的水果头饰,扮演各种水果,进行水果蹲的游戏。
4、分组游戏
活动延伸
幼儿回家和小朋友或家长继续玩水果蹲的游戏。
活动反思
《水果蹲》是一个孩子们非常喜欢且又容易的游戏,为了满足孩子们的游戏的欲望,我利用水果图片,就是每个小朋友一个水果图片来激发幼儿的兴趣。这个游戏是让幼儿按口令做相应的动作,第一次我让幼儿分成四组进行尝试,每组同一种水果,这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同时使幼儿养成仔细倾听的习惯,还会训练了幼儿的反应能力。
蹲游戏教案4
目的:
丰富幼儿关于各类水果名称及语言表达能力的
游戏准备:
1、画有各类水果的图案(苹果、樱桃等)
2、儿歌”苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完,樱桃蹲“(其中水果的名称由当时幼儿的选择决定)。
过程:
1,邀请几个幼儿用手拿着各种水果的图案,来扮演各种水果。
2, 从代表某一种水果(例如:苹果)的幼儿开始念儿歌并一边做儿歌中的动作——下蹲。
3,被指定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作,同时念儿歌要求另一幼儿重复儿歌中所指定的动作,依次类推。
4,语言表述及动作错误的幼儿被淘汰。
游戏规则:
1,幼儿需要清晰准确地读出儿歌
2,下蹲时一定要动作到位,姿势正确
3,在邀请另一个水果完成动作时,
必须面向前方注意点:
1,一定要将自己所表示的水果图案拿在手上,面向观众。
2,被邀请的幼儿需排成一横排。
3,老师需要提醒幼儿在念儿歌时,词句的清晰准确4,动作除了”蹲“外,可以变换动作如:转、跳等
蹲游戏教案5
活动目的:按口令做相应动作
活动材料: 各种水果头饰
具体玩法:
1、幼儿戴上自己喜欢的水果头饰,扮演各种水果,教师念儿歌:“苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲玩香蕉蹲。”“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲。”幼儿按口令做相应动作。
2、游戏中间穿插跑动、停止等口令,调整幼儿活动量。
游戏规则:在游戏中幼儿必须要按老师的口令做相应的动作。
附儿歌:
苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲。
蹲游戏教案6
1、快乐一家人
游戏规则:爸爸妈妈双手交叉,孩子坐在上面,中转处放下孩子,孩子投球,爸爸妈妈共同拿桶子接球,投中1个后,爸爸妈妈手拿木棒,孩子双手吊在木棒上返回,以先返回到起跑线者为胜。
2、拾方块
游戏准备:自己准备方块(石子)5块。
游戏规则:每次只能拾一块,拾起后握在手里继续拾。
游戏玩法:首先有家长将方块撒在地上,将一小沙袋抛起,同时迅速将方块拾起,然后再抛沙袋拾起第二块,直至拾完第五块为止,然后把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内,最先放入圈内的为胜。
3、抢板凳--户外游戏
游戏准备:12张板凳(分两组,每组各放6张)、鼓。
游戏玩法:(分年级幼儿进行,家长也可参加)把板凳摆成一个圆圈,每组10人分别站在一张板凳旁边。裁判敲鼓,参赛者在裁判敲鼓时,要围着板凳转,裁判说停,参赛者马上坐到板凳上,没有坐到的或坐的面积较小的被淘汰。最后一轮就剩4人和3张板凳,谁抢到了最后3张板凳谁就胜利了。获胜者可得印章一次。
4、比比谁的眼力好--室内游戏
游戏准备:矿泉水瓶若干、弹珠若干、课桌、绳子3条
游戏玩法:每次为6人同时进行。幼儿在一分钟之内将玻璃珠离瓶口约(大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米)的高度距离(已用绳子设定好)投进矿泉水瓶多者获胜。获胜者可盖印章一次。
5、你扔我接--户外游戏名称
游戏准备:吸盘球5个、场地准备。
游戏玩法:孩子抛吸盘球,家长来接,接住5个为胜
游戏规则:根据不同年龄段,设有不同间距,在间距抛接。
6、剪羊毛
游戏规则:每组有一名家长和宝宝组成,在家长身上夹上若干的夹子,家长抱起宝宝,沿着大圆圈来回跑,让宝宝去取别的家长身上的夹子,夹子最多的家庭获胜
7、滚筒乐
游戏目标:发展幼儿的手脚协调性。
游戏道具:滚筒6个
游戏规则:家长滚动滚筒,幼儿在桶内爬行,从起点出发至终点,快者获胜。
8、穿鞋比赛
游戏目标:
1、培养孩子思维的灵活性和发散能力。
2、练习跳跃等动作。
游戏规则:出发前先脱掉一只鞋子,把鞋子放在终点,家长和孩子的鞋子混在一起。哨声响,家长与孩子同时从起点单脚跳向终点,到终点后,找到自己的鞋子,穿上鞋子,系好鞋带。然后双脚跑回起点,最先跑到起点的获胜。
9、接球游戏
游戏目标:练习投掷动作,培养孩子的协调性和灵敏性。
游戏道具:球、塑料桶
游戏规则:孩子投球,家长用塑料桶接球,在规定的时间内,谁接的球最多谁获胜。(限时1分钟)
10、小白兔拔萝卜
游戏目标:发展幼儿的跨越和跳跃能力;体验亲子活动的乐趣。
游戏道具:泡沫垫子12块,在终点处放置萝卜模型。
游戏规则:家长交替移动两块垫子搭桥,幼儿在垫子间双脚跳跃过桥,起点出发,至终点拔萝卜后亲子携手跑回起点,用时最短者获胜。
亲子游戏四则
颜色
把画纸放在椅子或桌子上,对孩子来说,大蜡笔比较容易握住。
捉迷藏
如果你的孩子尚处年幼,可以适当的调整一下游戏。你藏在门背后或家具后面,不断叫你的孩子直至他/她找到你。比如“莎拉,来找我!妈妈在哪里啊?”找到孩子后,我笑着拥抱她,亲吻她,然后再找一个地方躲起来。
手指画
如果你没有可供手指画的颜料,你可以用巧克力布丁来代替。
贝壳豌豆游戏
游戏需要三个不透明的塑料杯子,一个小球或者别的能滚动的东西。在你的孩子面前把球放进其中的一个杯子,然后把三个杯子打乱。让你的孩子猜一猜哪个杯子有小球。
蹲游戏教案7
参加人员:美术组全体成员
教研内容:影子的游戏
教学目标:
知识与能力:通过描画自己的影子,感受图形的外形美。
过程与方法:通过描画和添加的表现手法,简洁图形的艺术美有初步的了解,并进行创作。
情感态度价值观:教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。
重点:通过描画自己的影子,感受图形的外形美。
难点:通过描画和添加的表现手法,简洁图形的艺术美有初步的了解,并进行创作。
讨论要点:
1)组织学生在太阳底下自由活动,带着问题观察影子的变化,相互交流感受,学生都非常愉快的.去发现观察,然后重新回到教室,将看到的人与影子的关系表现出来,比光老师讲学生听更直观,有助于学生的表现力的提高。
2)在表现影子时,有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确,但教师也不要要要求过高,培养学会生的兴趣为主。
3)教学的探究环节,为了让学生感受手影联想的步骤,教师和学生合作,实施以他们创造的手影为主角进行创作示范的教学策略。学生在教师由浅入深、由简到繁的示范和必要的引导下,逐步了解并获得创作要素知识。
4)学生创作作品过程中,教师应该采取适时指导、分层指导,共性问题整体指导等方式,给予学生及时的指点和帮助,在体现学生的主体地位的同时,发挥好教师的主导作用。
5)在这节课中,教师可以尝试以全班学生作为小评委评价作品的方法。所有的学生可以在教室里自由走动,欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。学生把完成的作品送到黑板上之前,其实就已经完成了对作品的评价。在此基础上,再通过学生用语言自评、互评,教师简要的点评,使学生不仅能充分肯定自己,并且能在他人的评价中发现不足。
蹲游戏教案8
活动目标
1.守游戏规则,掌握游戏的玩法
2.增强思维的灵活性,体验和爸爸一起游戏的快乐。
活动准备
钢笔、油画笔、增笔、铅笔、毛笔头若干。
活动过程
一、出示各种笔的头饰,引起幼儿兴趣
1.幼儿说出每种笔的名字:今天来了好多笔,你们认识它们吗?
2.讨论笔的作用:这些笔各有什么作用呢?
3.今天这些笔爸爸想和我们一起来做游戏。
二、学习游戏“蹲蹲蹲”,爸爸简单介绍游戏
1.一名爸爸当毛笔,一名爸爸当铅笔,一名爸爸当蜡笔,一名爸爸当油画笔
2.请四名爸爸示范玩法
爸爸甲说:“毛笔蹲,毛笔蹲,毛笔蹲完铅笔蹲。”爸爸乙说:“铅笔導,铅笔蹲,铅笔蹲完蜡笔。” 爸爸丙说:“蜡笔導,蜡笔蹲,笔蹲完油画笔蹲。”
爸爸丁说:……不停地循环,谁接不上或说错的就谁输,其他人接着玩,最后一个为赢。
三、请儿以4人为一组,进行游戏,幼儿自已分配角色,带好头饰,开始游戏。
四、探索游戏的规则及有效方法
你觉得玩这个游戏要有什么规则?(即一个说完,另一个赶快接着说。记好自己是什么名字,注意听)
五、引导儿加快速度练习。
六、引导幼儿和爸爸们互相交接角色表演。
蹲游戏教案9
活动目标:
1、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
2、增强思维的灵活性。
活动准备:香蕉苹果葡萄橘子头饰若干
活动过程:
一、出示各种比的头饰,引起幼儿兴趣
1、儿说出水果的名称:瞧,今天来了许多水果娃娃,你们认识他们吗
2、讨论水果的颜色
这些水果有什么营养呢
3、今天,我们要和水果哇哇来做游戏
二、学习游戏蹲蹲蹲,教师简单介绍游戏
1、一位幼儿当香蕉,一位当苹果,一位当葡萄,一位当橘子。
2、请四位幼儿示范游戏玩法
幼儿甲说:香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完苹果蹲。
幼儿乙说:苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完葡萄蹲。
幼儿丙说:葡萄蹲,葡萄蹲,葡萄蹲完橘子蹲。
幼儿丁说:苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完橘子蹲不停循环,谁接不上谁就输,其他人接着玩,最后一个人就是胜者。
三、请幼儿四人一组游戏
幼儿自己分配角色,戴好头饰,开始游戏
四、探索游戏的规则及有效玩法
你觉得这个游戏要有什么规则?(即一个说完,另一个接着赶快说,记好自己是什么名字,注意听)
五、引导幼儿加快速度练习
六、引导幼儿互相交换角色练习
蹲游戏教案10
目的:丰富幼儿关于各类水果名称及语言表达能力的
游戏准备:
1、画有各类水果的图案(苹果、樱桃等)2、儿歌”苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完,樱桃蹲“(其中水果的名称由当时幼儿的选择决定)。
过程: 1,邀请几个幼儿用手拿着各种水果的图案,来扮演各种水果。
2, 从代表某一种水果(例如:苹果)的幼儿开始念儿歌并一边做儿歌中的动作--下蹲。
3,被指定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作,同时念儿歌要求另一幼儿重复儿歌中所指定的动作,依次类推。
4,语言表述及动作错误的幼儿被淘汰。
游戏规则:
1,幼儿需要清晰准确地读出儿歌
2,下蹲时一定要动作到位,姿势正确
3,在邀请另一个水果完成动作时,
必须面向前方注意点:
1,一定要将自己所表示的水果图案拿在手上,面向观众。
2,被邀请的幼儿需排成一横排。
3,老师需要提醒幼儿在念儿歌时,词句的清晰准确4,动作除了”蹲“外,可以变换动作如:转、跳等
蹲游戏教案11
活动目标:
1、发展幼儿投掷能力,幼儿能够投掷过一定的高度。(大班幼儿投掷不远主要由于都往地下砸,没有扔高扔远)
2、喜欢参加体育运动,乐于参加集体活动。
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
活动准备:
1、苍蝇压膜图片
2、绳子
3、手榴弹
4、幼儿已有投掷经验
教学环节:
1、准备活动
队列练习
音乐《大兵操》
2、情景引入
教师:在夏天我们最常见到苍蝇了,苍蝇飞来飞去身上有很多细菌,我们要消灭它!
小朋友们看前面是不是有很多只大苍蝇。我给你们准备了秘密武器。我们一起把苍蝇打下来!
3、游戏:打苍蝇
把苍蝇挂在绳子上有一定高度,幼儿用手榴弹打苍蝇,苍蝇身上有铃铛可以响。
教师示范投掷动作。投掷动作:双腿前后分开,手臂弯曲过肩,转身后仰腰部用力,投掷。
幼儿第一次游戏,教师观察。
请打到苍蝇的小朋友示范,发现只有眼睛看苍蝇,投掷的高才能打到苍蝇。
第二次练习教师个别指导。
观察幼儿情况进行第三次练习。
4、游戏:苍蝇不飞了
苍蝇飞累了,停下来休息!现在正是消灭她们的好时候。可是她们躲到了玻璃墙后面。我们直接打不到他!我们只有把手榴弹扔过玻璃墙才能打到他!我们一起来试一试!
要求:幼儿投掷过高线打到苍蝇。
教师个别指导。
强调投掷往高出扔,过高线
根据幼儿投掷情况练习1-2次
5、复习游戏:小小奖励
参加打苍蝇的小朋友非常的棒。现在我有一些小礼品要送给小勇士们,可是小礼物在那边的拱门下面!到达拱门需要跳过小草。小朋友们一定能拿到小礼物!
双脚连续跳!
礼物为压膜小勋章一枚!
游戏进行一次!
6、放松环节
听音乐放松,调整呼吸。
活动反思:
本课教学,我分三步来进行:第一步,让幼儿认识苍蝇。第二步,让幼儿了解苍蝇生长环境,如何传播疾病。第三步,教育幼儿保护环境,消灭苍蝇。通过本节课,幼儿基本掌握了本节课的内容,对保护环境消灭苍蝇,有了进一步的认识,但教学时间在冬天,没能及时找到苍蝇来观察。如果在夏天教学这个内容,能随时发现苍蝇的踪迹,效果会更好些。
小百科:苍蝇是完全变态的昆虫,它的生活史可分为卵、幼虫(3个龄期)、前蛹、蛹、成虫几个时期。苍蝇的寿命虽然只有1个月左右,但其繁殖力很强。苍蝇的食性非常复杂,属于杂食性蝇类,可以取食各种物质。
蹲游戏教案12
游戏名称:好玩的萝卜蹲
适应年龄:2、3岁
重点领域:科学
游戏目标:通过辨识颜色的游戏,让孩子及家长感受其中的快乐。孩子和家长能在游戏中快速反应出自己所对应的颜色。
游戏准备:旺豆点读笔,托班科学上册幼儿用书、红色、黄色、蓝色外套上衣。
游戏步骤:
家长与孩子一起用旺豆点读笔点击幼儿用书第35页画面内容,观看视频中内容,说说什么东西是红色、黄色或蓝色的。
父母跟孩子分别穿上三种不同颜色的衣服,玩萝卜蹲的游戏。
附:游戏规则
其中一位穿红色衣服的家长先说,边说边双手叉腰膝盖弯曲向下蹲:红色蹲、红色蹲,红色蹲完黄色蹲。此时,穿黄色衣服的蹲。依次来玩游戏,谁说错了,或谁蹲错了,表演一个节目。
注:家长和孩子玩的次数和时间根据孩子的兴趣而定。
幼儿游戏教案:专心听课训练
训练目的
培养孩子的学习能力,使孩子上课能集中注意力听讲,专心写作业,考试不粗心,学习成绩节节高!
训练要求
每天至少坚持训练10分钟,在孩子每天开始写作业前训练,学龄前的孩子可以在放学后晚饭前进行,必须每天都坚持,才会有效果。
数字游戏
训练方法
家长读一组数字,孩子在听完后写下自己听到的数字序列,或让孩子按相反的序列写出来。
例如:家长读78963,孩子听完之后在纸上写78963,或者写上36987。
听汉字训练
家长给孩子读一段短文,让孩子仔细听,并选择一个汉字让孩子记住,听完整段短文,让孩子指出短文中出现了多少次这个汉字,可以允许孩子在听的过程中用笔记,比如下面这个段例文中的一字,读完后让孩子说说一字出现了多少次
在盛夏的热风中,棉花很快就长成了茂密的灌木林,等到棉花开花时,棉田里则是另一番景象。棉花的花儿美如蝶翅,颜色不一,红的,白的,娇艳柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹着一个棉桃,初如豌豆,逐日渐长,直至变成一个硕大的桃子形状,那花儿才黯然谢去。等到了秋天,棉桃绽开,白色的橘瓣一样的果肉呈现眼前时,那才是真正的开花了,是它一生丰厚的积蓄在展示。
家长还可以自己多找一些这样的小段话,给孩子进行训练,尽量选择出现频率较高的字。
幼儿游戏教案:听写训练
训练目的
训练孩子的听觉集中与注意力,可以增强孩子的反应能力与逻辑思维能力。
训练要求
时间稍长一点,至少10分钟,最多20分钟,可根据孩子的情况进行调整,这个训练作为孩子作业完成后的补充练习,每周3-4次,坚持训练,效果更好。
词语训练
训练方法
准备两组不同类的词语,混合后读给孩子听,听到一类词举左手示意,当听到另一类词时举右手示意。
例:荔枝 胡萝卜 茄子 香蕉 山楂 菠萝 洋葱 茼蒿 豌豆 冬瓜 桔子 桃子 龙眼等等
家长可以尽量多找一些这样的词,和孩子一起进行训练。
大家来找碴
训练方法
多准备几组句子,每组两句话,基本相似,只有个别词语不同,读给孩子听,让孩子训速找出两句话中不同的地方。
例一
甲:母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙,挡住了寒冷,留下了温暖。
乙:母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙,挡住了严寒,留下了温暖。
例二
甲:儿时的家乡,到处种的都是棉花,在阳光灿烂的日子里,它们开出一地的明朗,温馨着大地和农人的心。
乙:儿时的家乡,到处种的都是棉花,在阳光明媚的日子里,它们开出一地的明朗,温暖着大地和农人的心。
蹲游戏教案13
目的:丰富幼儿关于各类水果名称及语言表达能力的游戏准备:1、画有各类水果的图案(苹果、樱桃等)2、儿歌”苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完,樱桃蹲“(其中水果的名称由当时幼儿的选择决定)。
过程:
1,邀请几个幼儿用手拿着各种水果的图案,来扮演各种水果。
2, 从代表某一种水果(例如:苹果)的幼儿开始念儿歌并一边做儿歌中的动作--下蹲。
3,被指定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作,同时念儿歌要求另一幼儿重复儿歌中所指定的动作,依次类推。
4,语言表述及动作错误的幼儿被淘汰。
游戏规则: 1,幼儿需要清晰准确地读出儿歌2,下蹲时一定要动作到位,姿势正确3,在邀请另一个水果完成动作时,必须面向前方注意点:1,一定要将自己所表示的水果图案拿在手上,面向观众。
2,被邀请的幼儿需排成一横排。
3,老师需要提醒幼儿在念儿歌时,词句的清晰准确4,动作除了”蹲“外,可以变换动作如:转、跳等
蹲游戏教案14
活动目标:
1.熟悉乐曲旋律,了解乐曲的三段结构和表达的内容。
2.创编蛀虫和牙齿的各种动作及表情。
3.遵守游戏规则,体验与同伴合作音乐游戏的快乐。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
活动准备:
1.物质准备:音乐、圆形座位摆放、图片三张(小蛀虫吃牙齿、小蛀虫跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、记号笔、白纸。
2.经验准备:幼儿对蛀虫和牙齿的相关知识有一定了解。
活动过程:
1.图片导入。
教师:我带来了三张关于小蛀虫和牙齿的图片,看看它们在干什么?这三张图片里还藏着一首好听的音乐,仔细听一听,它们分别适合音乐的哪一段?
2.欣赏音乐,感知音乐的三段结构和每段音乐的内容。
l)完整欣赏音乐,教师随音乐画出完整图谱。
2)根据音乐,自主把三张图片与相应的每段音乐图谱进行匹配。
3)边听音乐边看图谱,加深对音乐内容的理解。
3.分段创编蛀虫和牙齿的动作及表情。
1)创编第一殷小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿疼痛的表情及动作,并分角色随音乐合作练习。
2)创编第二段小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作,并分角色随音乐合作练习。
3)创编第三段牙齿洗澡动作,加入游戏规则:”大牙刷“出现,牙齿做洗澡动作,小蛀虫在”嘴巴“(圆圈)内躲起来不许动。”大牙刷“刷到哪个小蛀虫,被刷到的小蛀虫就要跟在”大牙刷“后面一起走,并在听到吐水”扑“的声音时,跑到”嘴巴“外面的水池中。
4.完整进行音乐游戏,感受音乐游戏的快乐。
1)请几名幼儿当小蛀虫,其他幼儿当牙齿,教师当大牙刷,跟音乐完整游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。
2)交换角色,跟音乐再次游戏。
5.谈话,感知口腔卫生的重要性。
1)讨论:小蛀虫被赶走了,接下来它会去找谁?怎么做小蛀虫才不会找你?,
2)小结:小朋友要注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,少吃甜食,牙齿才会更健康。
动作建议:
第1段:创编小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿疼痛的表情及动作。(音乐响起时,小蛀虫跑着找牙齿;音乐休止时,小蛀虫停下来做啃牙齿动作,被啃到的牙齿做出疼痛的表情及动作。)
第2段:创编第二段小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作。(第l-4小节:小蛀虫跳圈圈舞;第5小节:小蛀虫对牙齿做鬼脸,牙齿做出生气的表情及动作;第6-9小节同第1-4小节:第10小节同第5小节。)
第3段:创编牙齿洗澡、小蛀虫躲藏的动作。(”大牙刷“出现,牙齿做洗澡动作,小蛀虫躲藏起来。被”大牙刷“刷到的小蛀虫要跟在牙刷后面,最后跑出嘴巴,牙齿做胜利的动作。)
游戏玩法:
1.幼儿围坐成圆圈作”嘴巴“,几名幼儿当小蛀虫,其他幼儿在座位上当牙齿,教师或一幼儿当大牙刷。
2.第1、2段,小蛀虫和牙齿跟音乐互动;第3段,”大牙刷“出现,小蛀虫躲藏起来不能动,被刷到的小蛀虫要跟在”大牙刷“后面,并在听到吐水”手r“的声音时,跑到”嘴巴“外面的水池中。
活动反思:
通过讲述保护牙齿这一教育活动,我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣,在活动在组织过程中,我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。在幼儿看课件《没有牙的大老虎》时,将几个问题抛给幼儿,“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?”引导幼儿思考,蛀牙是怎样形成的呢?再通过吃饼干,逐个让幼儿看看,闻闻、摸摸醋中蛋壳,让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里,时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳,会变软,变黑,久了牙齿还会掉落,此时的师幼互动达到一个小高潮,从而提高幼儿保护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的原因后,启发幼儿讨论如何预防蛀牙?怎样保护牙齿?通过保护牙齿的课件,使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用,掌握了正确的刷牙方法,特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时,有的孩子都争先恐后的替我讲述,好像他们是老师似的,因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣,因此在学习刷牙的时候,孩子参与的积极性很高,孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿,并掌握正确的刷牙方法。
活动的不足之处:1、我的肢体语言不丰富。2、幼儿积极性较高,课堂活跃,幼儿纪律有点乱。3、课件保护牙齿得声音有点小,使有的幼儿听得不太清楚,如用多媒体效果会更好。
蹲游戏教案15
一、游戏目标:
1、培养幼儿追逐能力。
2、培养幼儿的游戏兴趣。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
二、游戏玩法:
参加者站成一个圆圈,两手握拳伸向前方,一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指点,一边说:”蹲蹲孵小鸡,捉不牢就要飞“。”飞"字落在哪个幼儿身上,哪个幼儿就做抓小鸡的人,其余幼儿做小鸡,在规定场地内自由的飞、跑。这时抓鸡的人就可以去抓。
三、游戏规则:
当小鸡蹲下时,就不能抓了。抓到二、三只后,计算一下被抓的人数(小鸡数),游戏可重新开始。
四、教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
第四篇:小班综合教案 教案 蹲蹲蹲
蹲蹲蹲
活动目标:
1、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
2、增强思维的灵活性。活动准备:
毛笔 铅笔 蜡笔 钢笔 油画笔头饰若干 活动过程:
一、出示各种比的头饰,引起幼儿兴趣
1、儿说出笔的名称:瞧,今天来了许多笔娃娃,你们认识他们吗
2、讨论笔的作用
这些笔有什么用处呢
3、今天,我们要和笔哇哇来做游戏
二、学习游戏“蹲蹲蹲”,教师简单介绍游戏
1、一位幼儿当蜡笔,一位当铅笔,一位当毛笔,一位当油画笔。
2、请四位幼儿示范游戏玩法
幼儿甲说:蜡笔蹲,蜡笔蹲,蜡笔蹲完铅笔蹲。幼儿乙说:铅笔蹲,铅笔蹲,铅笔蹲完毛笔蹲。幼儿丙说:毛笔蹲,毛笔蹲,毛笔蹲完油画笔蹲。
幼儿丁说:油画笔蹲,油画笔蹲,油画笔蹲完蜡笔蹲……不停循环,谁接不上谁就输,其他人接着玩,最后一个人就是胜者。
三、请幼儿四人一组游戏
幼儿自己分配角色,戴好头饰,开始游戏
四、探索游戏的规则及有效玩法
你觉得这个游戏要有什么规则?(即一个说完,另一个接着赶快说,记好自己是什么名字,注意听)
五、引导幼儿加快速度练习
六、引导幼儿互相交换角色练习文档仅供参考
办家家(小班)
办家家(小班)
一、目标:
1、能积极参加活动,根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子
2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣,二、活动准备 图片、餐具、垫子
三、活动过程
(一)、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》
你来做妈妈呀,我来做爸爸,我们一起来呀,来办家家,炒、炒小菜,炒好小菜开饭了……
1、在家里我们跟谁一起吃饭?
2、坐在什么地方吃饭?
3、肚子饿了怎么办?
4、用什么东西盛饭?
(二)请小朋友帮他们挑选餐具
1、这里的餐具有什么不一样?
2、每人挑选一个?
3、一共有几个?(多少)、大小区分?
4、勺子怎么放,有几只?
(三)你会不会帮他们做饭?
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。(炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条)
2、开饭了(娃娃肚子饿了怎么样)
(四)吃饱了,听音乐《散步》(小班)
一、目标:
1、能积极参加活动,根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子
2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣,文档仅供参考
二、活动准备 图片、餐具、垫子
三、活动过程
(一)、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》
你来做妈妈呀,我来做爸爸,我们一起来呀,来办家家,炒、炒小菜,炒好小菜开饭了……
1、在家里我们跟谁一起吃饭?
2、坐在什么地方吃饭?
3、肚子饿了怎么办?
4、用什么东西盛饭?
(二)请小朋友帮他们挑选餐具
1、这里的餐具有什么不一样?
2、每人挑选一个?
3、一共有几个?(多少)、大小区分?
4、勺子怎么放,有几只?
(三)你会不会帮他们做饭?
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。(炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条)
2、开饭了(娃娃肚子饿了怎么样)
(四)吃饱了,听音乐《散步》
第五篇:中班语言游戏《蹲蹲魔法》教案
中班语言游戏《蹲蹲魔法》
北关幼儿园 曹丽娅
【活动设计】
幼儿好奇心强,容易被具有神秘感的事物吸引。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“教育活动内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题。”游戏是学龄前儿童最喜欢的活动,它能让幼儿在玩中学,在轻松愉快的氛围中掌握知识。所以,我从幼儿的兴趣出发,设计了符合幼儿认知水平的语言游戏《蹲蹲魔法》。【活动目标】
1、结合图标学习儿歌,能按口令玩游戏,发准字音。(重点)
2、会根据儿歌的规律交换水果的位置,替换动词,创编儿歌。(难点)
3、享受集体协作游戏的乐趣。【活动准备】
1.经验准备:蹲、站、走、跳、转等基本动作。2.物质准备:魔法棒、磁性水果贴、水果胸卡、水果拼盘。
【活动过程】
一、以“魔法咒语”游戏引入,感受听指令做动作的乐趣。
教师带领幼儿做蹲、站、走、跳、转等基本动作,锻炼幼儿听指令做动作的能力。
师幼分别扮演魔法师与小助手,教师用魔法棒指引幼儿玩“听口令做动作”的游戏,与幼儿一同互动,了解蹲、站、走、跳、转等动词。幼儿兴致高,能按老师的口令做动作,为后面替换动词、创编“魔法”游戏做铺垫。
二、学“魔法”,掌握“魔法”的规律。
1、幼儿讨论自己最喜欢的水果,结合图谱欣赏“魔法”,并认识“魔法”题目“蹲蹲魔法”。
提问:
(1)“魔法”的名字叫什么?
(2)“魔法”中出现了哪些水果?它们分别叫什么名字?
所谓的“魔法”实际上是一首儿歌。活动刚开始时幼儿较为拘谨,活动气氛不够热烈。因为教师提供了图谱,幼儿能很快了解“魔法”的内容。这时,教师示意幼儿一同念“魔法”,可增加师幼之间的互动,活跃活动气氛。幼儿读“梨”时容易读成“梨子”,读法有误,教师应及时纠正,帮助幼儿发准音。此环节要求教师灵活机智,善于关注并能抓住细节进行教育。
(3)共有几种水果?
幼儿通过数数,得出共有七种水果的结论。此问题使环节设计渗透了数学领域。
2、幼儿第二遍熟悉“魔法”,掌握“魔法”的规律。
(1)寻找“魔法”规律。
教师提出有针对性的问题:“每句魔法中水果出现的次数有什么规律?”幼儿在教师引导下寻找出“前一句最后出现的水果在后一句中要出现三次”的“魔法”规律。
(2)幼儿根据规律找消失的水果。
请个别幼儿在图谱上操作磁性水果贴,拿掉其中的某些水果,让其他幼儿根据上述规律寻找消失的水果,教师与幼儿一同交流“魔法”中水果出现的顺序。此环节中,教师要求幼儿把眼睛闭一会儿再睁开,用看看“什么水果不见了?把它找出来”的神秘口吻营造气氛。幼儿兴趣高,注意力集中,快速有效地巩固和掌握了“魔法”规律。
3、幼儿第三遍熟悉“魔法”,边念边做动作。
幼儿边念“魔法”儿歌边用动作表演,此举较好地提高了幼儿学习的积极性,这里,教师要注意根据幼儿做动作的快慢控制语速,让幼儿念到动词时能做相应动作,跟得上“魔法”节奏。
三、师幼协作,替换“魔法”动词,改编“魔法”。
有了第一环节“听口令做动作”的铺垫,幼儿能够替换“魔法”动词,改编“魔法”。如:跑跑魔法,跳跳魔法,转转魔法,游游魔法等。
四、幼儿挂“水果魔术卡”,按口令玩自编的“魔法”游戏。
玩法:幼儿站到游戏场地根据自己戴的“水果魔术卡”分类站好,边念“魔法”边做相应动作,念错或没做动作的人罚表演节目。
规则:
(1)游戏时,要边念“魔法”边游戏。
(2)幼儿互相交换“水果魔术卡”,并根据“魔法”内容做相应动作。
(3)根据幼儿游戏情况增加难度(请幼儿当念“魔法”的带头人等)。
请幼儿当魔法师,带领其他幼儿边念“魔法”边玩游戏。此举体现了教师退位的教育理念,把游戏还给幼儿,才能让游戏真正成为幼儿自己的游戏。此环节气氛好,幼儿积极性高,结束时部分幼儿还意犹未尽。活动中教师发现部分幼儿动作不够协调,没有念到动词时就开始做动作,应进行针对性指导。
五、根据“魔法”规律,替换“魔法”的名词与动词创编“魔法”。
在老师的提示下,幼儿能够根据要求进行创编。如果教师在创编前先和幼儿一同梳理创编的内容,可让创编更加精彩,此环节也会更加有效。
六、分享水果。
此环节以实现“魔法”方式变出真正的水果,让幼儿品尝水果,在高潮中自然结束本次的活动。活动由始至终都保持神秘。最后出现的真实水果拼盘,让幼儿很兴奋,进一步体验到活动的乐趣。
附一:
原儿歌:苹果蹲
苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完梨子蹲,梨子蹲,梨子蹲,梨子蹲完葡萄蹲,……
附二:
改编:《蹲蹲魔法》
葡萄蹲,葡萄蹲,葡萄蹲完橘子蹲,橘子蹲,橘子蹲,橘子蹲完苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完草莓蹲,草莓蹲,草莓蹲,草莓蹲完香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完桃子蹲,桃子蹲,桃子蹲,桃子蹲完梨—蹲。
改编说明:原文只有两句,含有三种水果,后面的内容由教师根据需要编写。我们根据中班下期幼儿的认知特点,编了七种水果,以“魔法师念魔法咒语”的形式玩游戏。而原文中的“梨子”读法有误,应读“梨”。为了儿歌的韵律,我们把“梨”放在最后,读起来拖长音,起结束作用。
活动中幼儿创编了跑跑魔法、跳跳魔法、转转魔法、游游魔法等。
例:《跳跳魔法》
葡萄蹲(跑),葡萄蹲(跑),葡萄蹲(跑)完橘子蹲(跑)。
橘子蹲(跑),橘子蹲(跑),橘子蹲(跑)完苹果蹲(跑)。
苹果蹲(跑),苹果蹲(跑),苹果蹲(跑)完草莓蹲(跑)。
草莓蹲(跑),草莓蹲(跑),草莓蹲(跑)完香蕉蹲(跑)。
香蕉蹲(跑),香蕉蹲(跑),香蕉蹲(跑)完桃子蹲(跑)。
桃子蹲(跑),桃子蹲(跑),桃子蹲(跑)完梨—蹲(跑)。【活动延伸】
提出开放性的问题,引发幼儿继续探索的愿望。我们还可以换成其它来编儿歌,如:彩笔、蜡笔等学习用品,让孩子发挥想象,自编魔法咒语和爸爸、妈妈一起玩游戏。