幼儿园中班社会教案《我是有礼貌的乖宝宝》及教学反思[5篇]

第一篇：幼儿园中班社会教案《我是有礼貌的乖宝宝》及教学反思

《中班社会教案《我是有礼貌的乖宝宝》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教案《我是有礼貌的乖宝宝》含反思！

活动设计背景

礼仪是中华民族的传统美德。而幼儿期是礼仪养成的关键期，这一时期良好礼仪习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展，才能促进幼儿身心的健康成长。因此我设计了这节教育活动。

活动目标

1、幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――样吗?

2、幼儿能熟练的使用你好、谢谢、再见。

3、幼儿感受使用礼貌用语和同伴交流的乐趣。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

教学重点：幼儿能熟练的使用你好、谢谢、再见

幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――吗?

教学难点：幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――吗?

活动准备

小动物的头饰 果树 兔妈妈的长耳朵 水果篮 兔宝宝(配班老师扮演)把孩子分成4组

活动过程

一、导入

教师带上兔妈妈的长耳朵，跨上水果篮蹦蹦跳跳的出场。和小朋友们问好告诉大家兔妈妈在森林里发现了很多水果想请小朋友一起去摘，激发幼儿的兴趣。

二、礼貌用语我会用

1、兔妈妈对小朋友们打招呼“你们好”，告诉小朋友们我的孩子不见了你们能帮我找一找吗?!.快思.教案网!孩子找到后兔妈妈赶忙说“谢谢”。为了感谢大家我请大家吃水果，小朋友们拿到水果后知道说谢谢。

2、到树林里摘水果(每个孩子只能摘2个)。每个小朋友一个头饰，在摘水果前知道和果树问好，摘完后知道说谢谢、再见

三、游戏分享

1、孩子们能把自己的劳动成果和朋友一起分享。

2、每组孩子摘的水果不一样如果你想吃其他的水果就必须说出：你好你的水果真好你能和我换一个吗?

3、鼓励孩子大胆的交流

四、结束部分

请孩子们说说自己在生活中需要帮助的时候应该怎样对别人说。

五、活动延伸

请家长回家以后和孩子一起做一做这样的练习，为孩子与他人的交往和沟通打下良好的基础。

教学反思

现在大多数的家庭都是独生子女，有很多的孩子是以自我为中心不知道怎样和别人相处。然而良好的品格及礼仪、行为习惯能够影响孩子的一生命运。基本礼仪的常识是让人们懂得尊重他人，理解他人，设身处地的为他人着想。对于幼儿来说，他们的礼仪无非就是如：来园、离园能主动向老师鞠躬打招呼;在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼;知道要尊重别人等等;在家中家长也是孩子最好的榜样，作为家长，她的一言一行也会给孩子一个很好的榜样。我认为礼仪教育还得幼儿园、家庭、社会共同努力。

中班社会教案《我是有礼貌的乖宝宝》含反思这篇文章共2851字。

第二篇：幼儿园社会教案宝宝有礼貌

宝宝有礼貌（小班社会活动）

活动准备：

1.背景知识：日常生活的礼貌用语。

2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）

活动与指导：

1.导入活动。

(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”

教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。

教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

2.场景游戏：

（1)“铃......”来电话了，教师示范接电话：“喂，您好，......再见。”

（2)“铃.......”来电话了。

教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。

（3)分组游戏：相互打电话

[关注点]幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”

（4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。

a.教师说:"小朋友，你们好。”小朋友：“你好”

b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗？”征得幼儿同意。

c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”

3.做客游戏：

（1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

（2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”

[关注点]a.幼儿会主动运用礼貌用语。

b.是否积极参与交往。

玩具大家玩

活动目标：

1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

活动准备： 小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组 活动过程：

一、出现小汽车，设问：

1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

二、小结： 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

三、分组活动：

1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不 会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

第三篇：幼儿园中班健康教案：乖宝宝要睡觉

有益的学习经验：睡觉时闭上眼睛，不要说话，也不要做小动作，就能尽快入睡。准备：手偶戏“宝宝睡觉”。活动与指导：

1、小朋友每天都要睡觉，我们应该怎么睡觉呢？

2、请小朋友们看手偶戏“宝宝睡觉”。教师边表演边说台词。宝宝长得又瘦又小，妈妈常带他去医院看病，可是什么毛病也查不出来。宝宝为什么会这么瘦小呢？原来，宝宝总是不好好睡觉，每天睡觉时，他不是跟其他小朋友说话，就是玩玩具，别人睡醒觉可精神了，可宝宝却昏头昏脑的，所以，他总是长不高，也长不胖。有一天，宝宝做了一个梦，他梦见小仙女对他说：“宝宝如果再不好好睡觉就不能成为男子汉了。成为男子汉可是宝宝的愿望，从此以后宝宝开始好好睡觉了，不跟旁边的人说话，也不玩玩具了，他总是闭上眼睛，一会就进入梦乡了。

第四篇：中班健康教育活动《我是个乖宝宝》

《我是个乖宝宝》（中班）说课稿

大家好，我今天说课的内容是中班健康教育活动《我是个乖宝宝》，我主要从设计意图，活动目标，教学重点与难点，活动准备，活动的教学与学法，活动过程，活动的延伸这几个方面来设计这次的活动。

一、说设计意图

穿衣服、穿裤子、穿鞋子是幼儿每天必须面对的生活自理内容，也是幼儿必须具备的生活技能之一。经过小班阶段的培养和锻炼，幼儿对穿衣物的能力有了一定的基础，基本都会自己穿脱，但实际生活中，我们会发现，幼儿虽然会自己穿衣物，但是在进入冬季，衣服穿得略多，幼儿就不动手自理，就连在午睡时，他们在穿衣物时也表现得极其应付，如穿衣物磨蹭、衣裤经常穿反等。经过一些了解，我发现有很多原因致使中班幼儿穿衣物自理能力下降：1.一些独生子女、有老人的家庭对孩子过分溺爱，萎缩了孩子本能的自理能力的发展。2.家长缺乏耐心，特别是在早晨，家长赶时间，于是就快速帮孩子把所有衣服都穿好。3.孩子缺乏自理能力的责任意识，在家长包办穿衣物后，就失去了自己的责任感与独立意识。为此，我设计了中班的教育活动《我是个乖宝宝》,将独立穿衣物能力的培养列入正规的生活课程，进行有目的、有计划、有组织的指导与实施，通过听故事、念儿歌、动手操作等方式，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶，并且愉快的投入到这个活动中。

二、说活动目标

根据《纲要》中健康领域中教育要求“指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力”为依据，以中班幼儿年龄特征为出发点来设计，我确立了以下几个目标：

1、学会自己穿衣穿裤等基本生活自理行为。

2、乐意自己穿衣穿裤等习惯，懂得自己的事情应该自己做。

3、树立自尊和自信，勇于表现自己。

三、说教学重点与难点

这一节教学活动的重点是让幼儿学会自己穿衣、穿裤、穿鞋，我认为让幼儿学会自己做一些小事很简单，但是如果培养幼儿的这种长期习惯就难了，因为幼儿的耐心不是很好，家长喜欢替幼儿包办，所以导致他们很容易依靠成人，使得这个习惯很难长久保持。

四、说活动准备

为了激发幼儿学习的兴趣和积极性，通过故事导入、儿歌朗诵等方式来让幼儿更快的融入其中，为幼儿创设一个和谐、快乐的氛围。因此，我们需要准备以下物品：

1、材料的准备：《小白兔与小灰兔》的故事、一个玩具电话机、穿衣物儿歌、操作时所用的衣物

2、知识的准备：幼儿已经学会基本的穿衣生活技能

五、说教学法 根据《纲要》中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。于是，我采用了以下教学方法：

1、情景教学法：本次活动的导入是为幼儿创设一个具体、生动、形象的故事情景，并通过电话铃声响起这一声音引入方式把幼儿带入这个情境中，让幼儿随着故事情节的不断深入下进行有效的学习。

2、提问法：在教学活动中，采取回忆式与开放式的提问，引导幼儿想问题，回答问题。如：兔妈妈有几只兔宝宝？你们喜欢哪只兔宝宝？为什么？等这些问题，这既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法，引导幼儿有目的、有顺序地仔细思考，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。

3、演示法：通过教师的演示穿衣物以及配上儿歌的朗读，让幼儿对穿衣物等基本生活技能有一个重温与回顾，在这一个过程中，利用儿歌的朗朗上口以及穿衣物的实际操作，使得幼儿理解和认识更透彻。多种教学方法的整合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

4、操作法：本次活动采用比赛的方式，让幼儿根据教师准备的物品进行操作，在活动中充分动手、动脑、动口，并将自己的操作水平展现出来，既可以复习和强化幼儿穿衣物的生活技能，也可以培养幼儿的自尊与自信。

六、说学法

以幼儿为活动主体，给予适宜的条件让幼儿参于教育活动中，提高和锻炼幼儿学会自己穿衣的生活技能，并且也树立了幼儿的自尊与自信。本次活动采用的学法有：

1、多通道参与法：在教学活动中，教师为幼儿创造操作环境，引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，培养他们的动手动脑的能力，鼓励幼儿参与比赛、交流等，在不知不觉对穿衣物技能有了进一步的提升。

2、交流讨论法：当幼儿听完故事之后有一定的感受时，要让他们互相交流自己的看法，或者是在幼儿进行技能操作结束后，讲述自己的感受，注重幼儿与幼儿、幼儿与老师之间的语言交流，这不仅让幼儿分享快乐，而且还能提高幼儿的语言表达能力。

3、儿歌游戏法：通过顺口的儿歌对幼儿听觉、语言产生刺激，有助于幼儿对诗歌语言的记忆，使每个幼儿都能得到发展和提高，促进思维的发展。

与此同时，我还通过师幼合作法、谈话法等，让幼儿对这个活动有了更深刻的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。

七、说活动过程

为了幼儿更好的学习这节课，我设计了五个环节： 第一个环节：利用电话铃声的响起，引入活动

为了激发幼儿的兴趣，在活动一开始，我给幼儿创设了一个故事情境，让电话铃声响起，教师接起电话，并告诉幼儿是兔妈妈打电话来邀请中班的小朋友去看她的孩子小白兔和小灰兔是怎样起床的？让幼儿跟随着教师的节奏一起进入情境，这样简明的导语直接切入主题，更加符合幼儿注意发展的特点。

第二个环节：听《小白兔和小灰兔》的故事

利用生动有趣的故事引起他们的注意，把幼儿带入了奇妙的童话世界，再次激发幼儿活动的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。

在讲完故事后，教师对幼儿进行提问：

1、兔妈妈家有哪两个宝宝？

2、你喜欢哪只小兔？为什么喜欢它？

3、你们喜欢小灰兔吗？告诉小灰兔，怎么做你们就喜欢它了？

4、可是小灰兔怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓励它？

最后，教师对这一个故事进行小结：小白兔真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。对于小灰兔呢，我们要以鼓励的口吻激发他的自信心，并且要让他知道自己的事情自己干。

第三个环节：念穿衣服、穿裤子、穿鞋子儿歌

将幼儿已获得的知识经验用诗歌的形式表达出来，我选用的诗歌有四首，分别为：《小开衫》、《穿裤子》、《穿鞋子》，这几首儿歌语言简单，节奏明快，并且所显示的穿衣物内容具体，使得幼儿易懂易读，在反复朗读诗歌后，能够加深幼儿对声音的记忆，同时也为后面穿衣服、穿裤子、穿鞋子的生活操作技能奠定基础。

第四个环节：看教师的穿衣服、穿裤子、穿鞋子的演示 为了更好的调动幼儿的兴趣，我是这样设计的：

1、教师：小朋友，刚才我们念了有关穿衣服、穿裤子、穿鞋子的儿歌，现在呢，老师要带着你们重新回顾一下衣服、裤子、鞋子的穿法。

2、教师边配合着刚才所学的诗歌边示范如何穿衣物。第五个环节：穿衣服、穿裤子、穿鞋子比赛 通过比赛的方式，并在比赛结束后进行鼓励与表扬，更加可以调动幼儿的积极性和表现性，树立他们的自尊和自信。

1、教师：我们来一个穿衣服比赛，好吗？老师这儿还有许多笑脸花，如果你们有进步，笑脸花就会跟你交朋友。

2、教师有目的挑选依赖性强的幼儿参加比赛。

3、教师做最后的品德教育：看到小朋友的进步，笑脸花很高兴，他希望和所有的小朋友交朋友，同时他也希望你们以后在家里也要坚持自己的事情自己做。这样，笑脸花才会继续跟你做朋友，你们有信心吗？

八、说活动延伸

1、设置相关的区域活动：娃娃家。让幼儿通过给娃娃穿衣服，加深技能操作，也可以使他们对自己穿衣产生浓厚的兴趣。

2、在周一至周五午睡起床以后，引导幼儿进行穿衣物的比赛，培养他们的自尊和自信。多给依赖性强的幼儿比赛的机会，为幼儿创造一个和谐并快乐的学习氛围。

3、与家长协调，家长在家里让幼儿自己穿衣物，养成自己的事情自己做的良好习惯。

九、教学感悟与反思

在这次《我是个乖宝宝》的活动中，教师做好了活动的充分准备，便于活动目标的达成，幼儿通过儿歌以及教师示范等方式，学会自己穿衣穿裤等基本生活自理行为。从小白兔与小灰兔的故事中，乐意自己穿衣穿裤等习惯，懂得自己的事情应该自己做。并在最后的穿衣穿裤的比赛中，树立自尊和自信，勇于表现自己。在过程中，幼儿都参与其中，并且对活动的兴趣度也比较高，知道自己的事情要自己做。但是，活动设计还没有具体实施，所以不知道时间是否会过长，因此，在实施活动中可以灵活变动。

我认为，孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程，除了活动中的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。因此，要要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值，多开展自理能力培养的活动，随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。在平时之中，教师要多与自理能力较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些配合学校活动的做法。只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有一定自理能力。

附：

1、《小白兔和小灰兔》的故事

太阳公公起来咯，兔妈妈喊道：“小白兔，小灰兔，起床喽！”说完，熊妈妈去厨房做饭。小白兔立马从床上坐起来，熟练地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子；而小灰兔仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈。兔妈妈又喊：“小灰兔，起床喽！你看，小灰兔自己穿衣，真是个好孩子，你也自己学着穿吧，不会的地方妈妈来教你。”小黑熊撒娇地说：“我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿。”兔妈妈：“真没办法。”说着帮小灰兔穿起衣裤来。

2、《小开衫》

小小开衫手中拿，披在后面像大侠，穿左手穿右手，纽扣一一送给回家。

3、《穿裤子》

小裤子看前后，斜插口袋朝上头，双腿一套往上提，裤子穿得整整齐。

4、《穿鞋子》

两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴的头碰头，穿错了，生气的背对背。

尤亚娟 颜玲飞

第五篇：中班社会教案：我喜欢笑教案及教学反思

中班社会教案：我喜欢笑教案及教学反思

活动目标

1.初步了解自己的情绪体验。

2.分享高兴的事，喜欢做快乐的孩子。

3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备

1.乐曲《欢乐颂》(歌曲及音乐欣赏CD或磁带)。

2.笑脸图卡(见材料制作)。

活动过程

1.播放乐曲《欢乐颂》，请幼儿分享欣赏乐曲的感觉。

2.出示四张笑脸图卡，向幼儿提问：

这是什么表情?请模仿给小朋友看看。(笑。)

什么时候你会出现这种表情?(高兴的时候。)

什么事会让你高兴呢?(自由回答。)

3.老师说出一些欢乐情景，例如和爸爸妈妈到游乐场玩、吃自助餐、和小朋友玩游戏等，请幼儿在四张图卡中，挑选一张笑脸表示开心程度。

4.把笑脸图卡放在篮子里，幼儿听音乐传篮子，当音乐一停，拿到篮子的幼儿抽一张图卡，并说一件高兴的事情。

5.请小朋友将高兴的事情画下来并向小朋友讲述。

6.鼓励小朋友都做一个高兴的孩子。

活动评价

能了解自己的情绪。

乐于与小朋友分享快乐的经历或事情。

活动反思

微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。