第一篇:幼儿园中班教案《聪明的小白兔》含反思
中班教案《聪明的小白兔》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿培养勇敢精神,激发幼儿参加体育游戏的兴趣,练习双脚并拢行进跳,发展幼儿协调能力,增强其腿部肌肉力量,培养幼儿在游戏中学会遵守游戏规则,快来看看幼儿园中班《聪明的小白兔》含反思教案吧。
活动目标:
1、练习双脚并拢行进跳,发展幼儿协调能力,增强其腿部肌肉力量。
2、培养幼儿的勇敢精神,激发幼儿参加体育游戏的兴趣。
3、培养幼儿在游戏中学会遵守游戏规则。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备:
音乐《大家来做广播操》、小白兔胸饰、狗熊头饰、场地布置。
活动过程:
一、开始部分:
幼儿听音乐随教师活动进场,大步走、慢走、小跑、慢走,做游戏前的热身运动。
二、基本部分:
1、教师:“今天,我是兔妈妈,你们是兔宝宝,我们来玩个好玩的游戏,叫做《聪明的小白兔》。
2、教师先示范,游戏的玩法,交代清楚游戏规则。
3、第一次游戏:兔妈妈带着兔宝宝们在玩耍,并告诉兔宝宝们附近住着一只大狗熊,我们要是听到狗熊的吼叫声,赶紧逃去躲起来。
4、第二次游戏:
教师:“哦,原来狗熊觉得兔宝宝太机灵了,所以设了一个障碍,想抓住机灵的兔宝宝们,(先让兔宝宝躲在屏障后面看清兔妈妈示范玩法)
5、第三次游戏:
教师:“大狗熊抓不住一只兔宝宝,它气极了,把兔宝宝们能藏身的地方推倒了,我们应该怎么办?”(跟兔宝宝商量躲避狗熊的办法)。
教师:“兔妈妈告诉宝宝们一个好办法,当狗熊要过来抓我们时候,赶紧低头定住一个动作或者抱头蹲下来,千万不要看狗熊的眼睛,这样狗熊就不会伤害我们了。”
三、幼儿放松活动,游戏结束。
1、教师:“兔宝宝们,我们终于躲过了大狗熊了,妈妈看看我们安全了没有(兔妈妈东张西望),狗熊走了,表扬一下自己。”
2、放松,绕着慢慢走,自然结束游戏活动。
反思:
幼儿在游戏中的兴趣,参与性很高,选材符合中班幼儿的年龄特点,在游戏中,大狗熊这一角色的逼真,幼儿完全融入到游戏中,遵守游戏规则,在兔妈妈的带领下,兔宝宝们玩得很开心,发展了幼儿的动作协调能力,培养了幼儿的勇敢精神。
小百科:兔的头部较长,可分为颜面区(眼以前)和脑,头颈部颅区(眼以后)。颜面区约占头部全长的2/3。
第二篇:幼儿园中班教案聪明的小白兔
《聪明的小白兔》
一.活动目标
1.能结合挂图故事来感受小白兔的聪明机智。
2.能够大胆想象敢于在集体面前表达自己的想法,学会倾听,做有礼貌的听众。
二.活动准备
挂图《聪明的小白兔》
三.活动过程。
1.师幼谈话导入活动。①.西瓜可以干什么呢?
②.除了吃它还可以用来做什么呢?
③.今天老师带来了几张图片,图片里的小白兔用西瓜解决了很多的困难,让我们来看看他是怎么样用西瓜解决困难的。
2.教师逐幅出示挂图,启发幼儿想象并大胆表述故事情节。①.你们看到图片上有什么? ②.大太阳下,小白兔怎么样?
③.这幅图中的小白兔用西瓜解决了什么问题? 3.出示挂图二提问: ①.吃完了西瓜,小白兔是怎么做的呢? ②.小白兔为什么要做一个西瓜帽呢?
③.教师总结:小白兔真会动脑筋,带上西瓜帽就凉快多了,他继续往前走,咦?小白兔为什么停下了脚步呢? ④.小白兔不会游泳这可怎么办呢? 4.教师出示挂图三:小白兔想了什么办法呢? 5.教师出示挂图四:
①.过了河的小白兔遇到了谁? ②.大灰狼想要做什么?
③.你有了什么办法可以帮助小白兔?
6.教师出示挂图五提问:小白兔有没有被大灰狼吃掉?他想了什么办法战胜大灰狼?请幼儿完整观察图片,感受小白兔的智慧?小白兔用西瓜解决了哪些困难? 7.教师结合图片完整讲述故事。
8.教师总结:你喜欢故事里的小白兔吗?为什么?(因为他聪明机智„„)
四.课后反思
教师在授课结束后可在语言区投放挂图和幼儿用书供 幼儿讲述故事,也可以开展活动“西瓜的妙用”并鼓励幼儿将自己想法用绘画的形式记录下来。
语言教案
《聪明的小兔》
席
倩
第三篇:聪明的小白兔教案
聪明的小白兔
(一)教学设计
课型:精读课
课题:聪明的小白兔
教学要求:继续学习课文,知道小白兔是怎样把南瓜运回家的 教学重点::巩固字词、理解课文内容
教学难点:理解课文内容
教学方法:读书法、练习法
教具:挂图
教学过程:
一、导入新课
导言:通过上节课的学习,我们知道秋天小白兔和小灰兔在运南瓜。那么,小白兔和小灰兔能把又大又圆的南瓜搬回家吗?如果能,它们又是怎么做的呢?今天,我们继续学习课文《聪明的小白兔》。
二、巩固复习生字词
1、岀示会认字,自由读。
2、加拼音,巩固生字。
3、摘苹果,抢答。
三、读文,深入课文
1、巩固回忆,课文讲了一件什么样的故事?
2、填一填
3、学生集体读课文第3自然段。
小白兔和小灰兔就这样把南瓜一个一个()回家去了。
4、教师出示课文插图,引导学生结合课文内容,把上述句子说完整。讨论:文中“这样”指的是怎样?
小结:小白兔看见了自行车轮,想到了南瓜,它把南瓜竖起来,南瓜像轮子一样在地上滚,南瓜一下子轻了许多。这样又省力又快。
5、感情朗读课文第三自然段
教师指名分角色读这一自然段,大家评议。
小结:小白兔看到自行车的轮子在转动,觉得南瓜的形状和自行车的轮子相似,因此把南瓜竖起来,把南瓜一个一个地滚回家。
四、写字指导
五、布置作业:
抄写词语
聪明的小白兔
(一)说课稿
一、说教材
《聪明的小白兔
(一)》是义务教育课程标准实验教科书,语文S版一年级上册第七单元三篇课文。第七单元的课文是围绕“遇事要动脑筋、想办法”为主题,每篇课文都具有很强的故事性,情节曲折感人,人物特点鲜明、写的是小白兔通过观察车轮受到启发,想出一个省力的办法,把南瓜运回家的事。
依据教材的特点,结合单元目标及新课标的要求,充分考虑一年级学生的心智水平及年龄特征,本课教学我觉得应达到以下目标: 1.知识与技能: 认识“兔、春、种”等十二个生字,会写“太、丰、白、的”四个生字。能够正确流利有感情地朗读课文。2.过程与方法: 让学生展开丰富的想象,培养联想的能力。3.情感态度与价值观
了解兔兄弟搬南瓜的经过,懂得遇到困难要动脑筋想办法。三个方面相互渗透,融为一体,注重学生语文素养的整体提高 认识十二个生字,能够读准字音。指导学生正确书写“太”“丰”“白”“的” 四个字是本课的教学重点。
有感情地朗读课文,了解兔兄弟用什么办法运南瓜的,以及他们的办法是怎样想出来的是本课的教学难点。
二、说教法、学法
1、从学生兴趣出发,给学生直观形象感受,把学生领进丰富多彩的童话世界中,采用自己想象,头脑绘图,角色朗读、表演等方式,让学生在角色中感悟文字,全身心展示对角色的理解和体验。
2、以学生为主体,在教学中不断创设师生互动、生生互动的情景,让学生通过对话、交流、朗读、表演,全员、全程参与学习,充分地动起来,以至于有所感悟和思考。
三、说教学过程
为了完成本课的教学目标,解决教学重点突破教学难点,针对本课的第二课时我设计了如下五个环节: 环节一:复习旧知 导入新课 首先我会说:小朋友,上节课,我们初学了《聪明的小白兔
(一)》一课,和小白兔见了面。
现在,小白兔可要考考大家呢。接着我会带领学生利用课件,用齐读和开火车的形式,复习上节课学过的生词,并让学生自选词语说话。引言揭题:通过上节课的学习,谁能告诉大家,课文讲了一件什么事?预设学生回答:兔兄弟运南瓜。此时我相机板书:兔兄弟运南瓜。这节课我们继续学习。
环节二:朗读课文,读中感悟。2 朗读感悟一:感悟南瓜的“大”。
1、小白兔和小灰兔春天种了许多南瓜籽,到了秋天,南瓜丰收了,它们的南瓜大吗?(学生回答后,贴上南瓜图片。请大家浏览课文,哪一段写了南瓜的样子?你又从课文的哪里感觉到南瓜大?再用你喜欢的方式读一读。
2、兔兄弟看到自己种的南瓜这么大、这么好是什么心情?学生汇报,我相机板书:怎样读?
朗读感悟二:感悟南瓜太重,兔兄弟搬不动。我设计这样导入: 从你们的朗读中我感觉到兔兄弟心里可真高兴。可是后来他们心情发生什么变化了?请读读课文第二自然段感受一下。
这时兔兄弟又是什么心情?学生汇报我相机板书:搬不动为什么?哪里感受到南瓜重?我会
运用课件出示语句,让学生对比读,加深理解。此处设计考虑到要让学生自主探究学习,提高理解语言文字的能力,同时发展学生的个性,让学生按照自己的感受读书。不强求一致,可以自由读,再指名读、师生合作读。朗读感悟三:感悟小白兔的聪明。
1、读课文第三自然段,探究小白兔怎样想到把南瓜滚回家这个办法的。课
件出示填空,学生试着把句子说完整。句子是这样的:小白兔看见 …………………,它想: ……………….,于是,它对弟弟说:………………….。最后,它们就这样把南瓜一个一个运回了家。此时我会板书:滚回家
2、引导学生思考:小白兔的办法好在哪里?(省力、快、南瓜不会受损。)
3、启发思考:小白兔为什么能想到这样好的办法? 学生说的过程中,教师运用课件演示自行车转动的动画、南瓜的样子(跟车轮复合对比),让学生感受到相同之处。再演示南瓜立起来滚动,形象感知其方法的巧妙。
4、师生小结并板书:他们善于观察、思考,才能想出办法。
5、小白兔想出了这样好的办法,是什么心情?带着这样的心情读一读这个自然段。环节三:总结课文
此环节我会说小白兔这么聪明,我们夸夸它吧
!我还将预设问题:如果你是兔兄弟,你会怎样做?我会先让学生独立思考,然后小组交流,看看哪个组想出的办法多,并且合理。学生汇报时肯定他们想出的各种办法,训练学生发散思维的同时,也鼓励学生的创新精神。课堂上有时间也可以带领学生表演课本剧。板书设计: 聪明的小白兔
(一)小白兔抱(累)运看想
小灰兔滚(省力)
第四篇:小班优秀说课稿《聪明的小白兔》含反思
小班优秀说课稿《聪明的小白兔》含反思
一、活动目标
1、能结合图片大胆想象并表述故事情节,感受小白兔的机智。
2、喜欢倾听故事《聪明的小白兔》,理解故事内容,了解外出时保护自己的方法。
二、活动准备
课件《聪明的小白兔》
三、活动过程
一、师幼谈话,导入活动。
〈1〉教师:小朋友吃过西瓜了吗?(幼答:吃过。)那西瓜除了吃还可以干什么?(幼答如:做西瓜帽、西瓜灯。)
〈2〉教师:今天老师带来了几张图片,图片里的小白兔用西瓜解决了很多困难,让我们一起来看看它是怎样用西瓜解决困难的。
二、教师逐幅出示课件,启发幼儿大胆想象并表述故事情节。
〈1〉出示课件(一),提问:
--你们看到图片上有什么?(幼答:有大太阳、小白兔、西瓜地等。)
--小白兔在干什么呢?(幼答如:小白兔热得满头大汗,它在吃西瓜。)
--请小朋友猜一猜小白兔为什么要吃西瓜?
教师小结:原来小白兔口渴了,所以,小白兔吃西瓜解渴。
〈2〉出示课件(二),提问:
--吃完了西瓜,小白兔是怎么做的呢?(幼答:用西瓜皮当帽子。)
--小白兔戴上西瓜帽后有什么感觉?(幼答:戴上西瓜帽可以凉快些。)
教师总结:这真是一只聪明的小白兔,戴上西瓜帽真的凉快多了。她继续往前走,咦,小白兔为什么停下了脚步呢?(幼答:有一条小河)原来小白兔看到了一条小河,它要过河。
--教师:小白兔不会游泳,这可怎么办呢?
〈3〉出示课件(三),提问:
--教师:小白兔想了什么办法呢?(幼答:小白兔用西瓜皮当小船过河)
教师小结:小白兔用西瓜皮当做小船过河。
〈4〉出示课件(四),提问:
--教师:过了河小白兔遇到了谁?(狐狸)
--教师:狐狸要干什么?你从哪里看出来的?(如:狐狸很凶,张开大嘴。)
--教师:你有什么办法帮助小白兔?
〈5〉出示课件(五),提问:
--教师:小白兔到底有没有被狐狸吃掉呢?它想了什么办法战胜了狐狸?
教师总结:原来小白兔用西瓜皮战胜了小狐狸,小狐狸踩到西瓜皮摔得四脚朝天,小白兔趁机溜走了。
三、请幼儿完整地观察课件,感受小白兔的机智。
教师:小白兔用西瓜皮解决了哪些困难呢?我们一起来看一看。
教师总结:用西瓜皮解渴,用西瓜皮当帽子遮阳,用西瓜皮当小船过河,用西瓜皮战胜了狐狸。
四、教师播放课件,完整讲述故事。
教师:你喜欢这只小白兔吗?为什么?(因为这是一只聪明的、爱动脑筋的小白兔。)
教学反思
故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。
对于小班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
第五篇:幼儿园中班体育活动教案:聪明的小鸡
一、活动目标:
1.练习走、跑、钻的基本动作。
2、感知小鸡的外形特征和生活习性,了解它们与人们的关系,对小动物有喜爱、关心之情。
3、做到动作灵敏及协调,初步树立自我保护意识。
二、活动准备:
1、母鸡头饰一个,狐狸头饰一个。
2、丝巾人手一份,拱门。
3、音乐磁带、录音机。
三、活动过程:
1、引起兴趣(1)你们看,这是谁呀?(鸡妈妈)。今天叶老师就当鸡妈妈,带你们鸡宝宝去玩好吗?(好)你们看这是什么啊?(小圈圈)等一下你们就去拿小圈圈玩,看一下有什么好玩的方法,好吗?(放音乐,幼儿拿圈圈,自由活动,教师指导幼儿小圈圈的多种玩法)
(2)小圈圈好不好玩啊?(好玩)你们看,妈妈这里还有更好玩的东西(教师慢慢出示丝巾,引起幼儿兴趣)这是什么啊?(丝巾)
2、游戏:放气球
(1)刚才你们想到了那么多方法玩圈圈,现在我们可以用什么方法来玩丝巾呢?(把丝巾当气球向上抛。)好,现在请你们去拿丝巾,找一个小房子站好。(放音乐,幼儿拿丝巾)(2)我们一起来放气球,看看谁的气球抛得高。(幼儿练习,然后请一个抛得高和一个抛得低的幼儿出来示范)你们看一下为什么××的“气球”高,××的“气球”低。(引导幼儿讨论:把丝巾变小就能抛得高。)(3)那怎样才能把丝巾变小呢?(把丝巾团紧。)好,我们再来试一下。
3、游戏:我的丝巾不见了
(1)宝宝们都很聪明,下面我们边听音乐边来练习跑步吧!音乐快,就跑得快,音乐慢,就跑得慢。音乐一停,你们就立即把丝巾藏在身体的任何部位,最好让妈妈找不到。(放音乐)(2)幼儿游戏,教师根据游戏情况请个别幼儿说说丝巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)(3)讨论:同样把丝巾藏在袖子里,为什么有的丝巾被我发现,有的没有被我发现呢?(4)幼儿第二次游戏,教师鼓励幼儿积极创造,想出与众不同的藏法。
4、游戏:小鸡与狐狸
(1)现在天快黑啦,妈妈肚子有点饿了,我们去找点食物吧!不过,你们要小心被狐狸发现。如果听到“狐狸来了”的声音,就马上蹲下躲在丝巾下面不动,要不就会被狐狸抓住。(2)副班教师做“狐狸”蹲在一角。幼儿听音乐学小鸡走、找食等动作。当听到“狐狸来了”的声音时,“小鸡”马上蹲下用丝巾把自己盖住,这时“狐狸”来了,它可以边检查边说:“真想找只小鸡当点心呀!咦?这儿怎么都是五颜六色的‘花’呢?今天还是没收获,等会儿再来吧”,然后离开场地。“狐狸”走了之后,“小鸡”一起用“放气球”等方法庆祝胜利。
3、游戏进行数次,活动结束。