第一篇:幼儿园小班游戏优秀教案《我们一起来套圈》
《小班游戏优秀教案《我们一起来套圈》》这是优秀的小班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
目的:
培养幼儿手眼协调运动的能力和对体育运动的兴趣。
准备:
呼拉圈15个(分五组,一组3个)
玩法:
孩子站在起跑线上,发令后,孩子跑到垫子处,然后爬过垫子,再跑向呼拉圈处,拿一个呼拉圈迅速跑到家长处,将呼拉圈套在家长身上,然后再跑到呼拉圈处,再拿一个呼拉圈,将其套到家长身上,“屈,老师.教,案,网”直到3只呼拉圈套完为止,最后父亲抱起孩子迅速跑回起点线,以快者为胜。
规则:
1、幼儿爬垫子时,应双手、双膝着地向前爬;
2、孩子一次只可拿一个呼拉圈,直到3只呼拉圈套完后方可返回。
小班游戏优秀教案《我们一起来套圈》这篇文章共704字。
第二篇:套圈游戏教案
教学内容:第七单元《套圈游戏》。学生分析:
学生刚刚学完100以内的进位加、退位减的运算,再学习100以内数的连加,对大多数学生来说应该不算困难。但本课时出现了用表格来呈现信息的形式,对于一年级的学生来说,读取表格信息有一定的挑战性,所以在教学时需要适时地加以引导。数学中的算法多样化、估算意识的培养在这节课中也要让学生经历和体验。教学目标:
1.探索并掌握100以内数连加的计算方法,进一步体验算法多样化。2.发展初步的估算意识初步体会估算的必要性
3、在提出问题、解决问题的过程中发展学生的合作交流能力。教学重点:在计算的过程中体会算法多样化,培养估算意识。
教学难点:经历估算和计算的过程,了解估算的方法体验计算方法的多样化。【教学过程】
一、创设情境,经历估算
1、假期里我们的好朋友淘气和笑笑进行了一次套圈比赛,游戏的规则是每人只能套三次,每次套不同的动物。让我们做他俩的啦啦队,猜一猜谁会赢。(教师出示课件,将笑笑和淘气玩套圈游戏的画面呈现在学生面前。)
学生看完画面后教师接着出示情况统计表。这是淘气和笑笑每一次的分数。你能读懂吗?
学生自由发言,分别说出自己看懂的信息。【设计意图:利用课件呈现套圈游戏情境图,让学生经历从熟悉情境到读懂统计表的过程,而让学生猜测“谁会赢”使学生产生极大的兴趣。】
2、同学们知道了他们每一次的分数,那你们能根据这些数据估计淘气和笑笑谁会赢吗?说出你的理由。学生可能出现的估计方法有:
1、根据他们各自的得分估计:笑笑有两次分数都比淘气多,所以是笑笑赢了。
2、按照淘气和笑笑赢的次数来估计。笑笑赢了两次,可淘气只赢了一次。
3、可以根据每一次两人的得分做比较,第一次笑笑落后淘气一分,第二次淘气落后笑笑一分,这样他俩就平了,可第三次是笑笑多,所以是笑笑赢。
4、不会估计可能在计算(用算吗?为什么)[设计意图:借助学生已有的知识和生活经验,鼓励学生尝试运用估算的方法解决实际问题,渗透估算的策略性,同时培养学生的认真倾听能力。]
二、验证猜测,探索算法
1、计算淘气的成绩。
(1)除了估算,我们还可以用什么方法才能得到准确的答案呢?
预设:可以先将笑笑三次比赛的分数加在一起,算算共得多少分;再算淘气三次得的分数,就知道谁赢了。谁能帮助笑笑和淘气列算式呢?
淘气24+29+44=
笑笑23+30+41=(2)教师引导学生观察这两个算式有什么特点。(有三个数相加、有两个加号)揭示课题——连加的计算。(3)鼓励学生独立尝试解决24+29+44=。(每个学生一张作业纸写上方法一:方法二:方法三:)试一试你能用几种方法计算连加。预设:
方法一:20+20+40=80,4+9+4=17,80+17=97。方法二:24+29=53,53+44=97。
方法三:24+44=68,68+29=97。
方法四:还有的学生可能会用竖式方法来计算。(肯定这些学生的做法,并作出针对性评价。)
(4)同时教师向学生介绍:准确计算时,竖式也是我们经常用的方法。你们现在愿意用竖式来尝试一下吗?
学生先独立用竖式计算,再同桌交流。教师巡视指导,最后全班投影展示不同的算法。
预设学生可能出现的方法:
比较三种方法,你喜欢哪种方法为什么?
[设计意图:对不同的竖式写法同时展示,让学生先来讲自己的做法,比较各种写法的优势,找出正确、简便的写法,以引导学生掌握简便、合理的计算方法。] 教师引导:竖式计算时,你认为有没有需要提醒大家注意的地方呢?(竖式计算时,相同数位要对齐,从个位算起,个位满十向十位进一。)
教师强调:无论用哪种方法进行计算,都要注意相同数位要对齐,哪位满十哪位向前一位进一。
(5)为什么很多同学都喜欢用竖式计算呢?他有什么特点呢? 竖式记录简便,容易计算。
2.计算笑笑的成绩。
你愿意用你喜欢的方法来帮助笑笑算一算共得多少分吗? 学生独立计算再集体订正。
教师引导学生比较淘气和笑笑谁赢了。
预设学生可能的回答:因为97>94,所以我认为是淘气赢了。教师小结:大家刚才通过准确计算验证了是淘气赢了。
[设计意图:此环节让学生通过尝试计算的过程,体验算法多样化,并使学生在运用准确计算来检验猜想的过程中,培养自信心和自我评价的能力。]
三、巩固新知,拓展思维
1.小丽看到淘气、笑笑和我们玩得这么开心,她也来参加了,她前两次共得了70分,她可能套中了哪两种动物? ①学生独立思考,并算一算。
②学生汇报结果:小鹿和小象,23+47=70;企鹅和白鹅,29+41=70。
③检验算得对吗?先看个位相加,末位是不是0,还得看十位相加是不是得7。2.小丽三次套了不同的动物,最少可得多少分?最多呢?(能力强的同学可做第二个问题)
学生先口答最少(最多)分要套到什么动物,然后用喜欢的竖式方法笔算,完成后集体订正。
设计意图:这道题对学生来说,不单纯就是一道简单的计算题,这里学生要想进行计算,必须先要考虑什么动物的分最少,什么动物的分最多,然后才能计算,从而培养学生收集、筛选数学信息的能力。
四、实践应用,深化体验 全班同学玩套圈游戏。
我们也来玩一次套圈游戏怎么样?(学生打开教材第76页)规则:在书中圈下你喜欢的小动物并算一算你得多少分。(选择的动物只数不限)[设计意图:让学生通过不同形式的练习巩固新知识,体会数学与生活的密切关系。]
五、总结
同学们,今天这节课你学习了什么?你有什么收获?
第三篇:幼儿园小班科学活动教案:我们一起来玩水
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幼儿园小班科学活动教案:我们一起来玩水
设计意图
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性,只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹,但又往往受到大人的制约,无法尽兴地去玩水。因此,我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿,或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心,尊重他们对水的兴趣,使他们对水有更多的了解,因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
活动目的
1、在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题,能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
活动准备 1、盛满水的盆 2、塑料袋、铁丝
3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
4、各种会沉和浮的玩具如:纸船、塑料杯、石头、铁罐等
活动过程
一、水真有用
1、出示装满水的盆,让幼儿说一说水有什么用?
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、教师总结:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。
二、水真好玩
1、幼儿分组游戏探索
第一组:玩水袋:引导幼儿感知水的流动性。第二组:会变颜色的水:引导幼儿观察水的颜色变化
第三组:沉浮:引导幼儿讨论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?
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2、师小结:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏,请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三、活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
活动评析
利用孩子的天性,在游戏活动中,为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围,使幼儿能够积极参与到游戏当中来,叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿,让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性,让幼儿从小养成节约用水的好习惯,并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式,让每个幼儿按意愿选择组别活动,教师在适当的时候给以引导启发,使幼儿在有趣的游戏中,主动探索科学现象,从而获得粗浅的科学知识和科学体验,并体验游戏的快乐。
第四篇:大班音乐游戏教案 套圈
大班音乐游戏教案 套圈
目标:
1、在幼儿学会做套圈游戏的基础上,反复感受音乐的旋律,初步跟唱歌曲。
2、初步尝试跟着音乐三人结伴做游戏。
准备:
幼儿已学会三人交叉握手做套圈的游戏。
过程:
1、游戏《身体乐器》:启发幼儿探索把身体当作乐器,在音乐伴奏下,发出种
种有节奏的声音。
2、发生练习《套圈真有趣》
师生对唱:1 3 1 3 ︱5 —︱0 0 ︱0 0 ︱1 3 0 ︱1 3 0 ︱2 2 2 3 ︱1 — ‖
(老师)套圈游 戏,有趣,有趣,套人 真有 趣。
0 0 ︱0 0 ︱5 3 5 3 ︱1 —︱0 5 3 ︱0 5 3 ︱2 2 2 3︱1 — ‖
(幼儿)真呀 真有 趣,有趣,有趣,套人 真有 趣。
3、复习歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》:
(1)唱一遍
(2)两声部边唱边表演
4、复习游戏《套圈》
师:今天我们来玩一个新的游戏,叫做《套圈》游戏。
(提醒幼儿游戏规则:三人结伴,正确地交叉握手,商量好先套谁,再套谁,后
套谁。)
5、学做音乐游戏:
(1)老师边唱边示范。
A、师:我看见小朋友玩的这么开心,我也很想玩这个游戏,谁和老师一起来玩?
(请配班老师与一幼儿共同示范)
师:做套圈游戏真开心,有谁发现老师做游戏的时候和小朋友做的时候有什么不
一样?(老师做的时候有音乐)
B、教师边唱边示范表演。
师:刚才老师在做套圈游戏的时候还一边唱歌呢,你们听到歌里唱的什么吗?
C、老师清唱歌曲,让幼儿泛说歌词,了解歌曲内容。
师:歌里唱的就是我们做游戏的内容,把大家一起做游戏很有趣的事情和很高兴的心情唱出来了,听听都唱了什么?
师:套圈这首歌一共唱了几段?三人在一起师怎么做游戏的?歌里什么地方唱到做游戏师很高兴的?(幼儿讨论,教师用歌词小结并演唱)
D、教师完整演唱歌曲,幼儿拍出节奏。
(2)幼儿学唱歌曲,在音乐的伴奏下,跟着老师唱歌。
A、教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词,幼儿跟念。
B、幼儿跟唱歌曲:逐段放慢速度跟唱→老师请两个幼儿三人一起边演示边带幼
儿唱(两遍)→原速跟唱。
6、幼儿尝试跟着音乐和老师一起唱歌、游戏。(2~3遍)
师:很多小朋友都有点会唱了,那我们一起跟着老师一边游戏一边跟着音乐来唱文档仅供参考
歌。
7、复习节奏乐《喜洋洋》:比较协调一致地表现出欢快的情绪。文档仅供参考
粗心的小画家
活动目标:
1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。
3、善于观察事物,知道做事情要认真、细心。
活动准备:钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。
活动过程:
一、引出丁丁
给孩子们介绍一位新伙伴,看看他是谁吧?(播放课件:小朋友们好!我叫丁丁)继续听听丁丁的自我介绍吧,让我们对他有更多的了解。(课件:我是一个小画家,有一大把彩色铅笔。我对别人讲,我什么东西都会画)
二、学习歌曲
1、引导前半部分歌词。
提问:丁丁是怎样介绍自己的?
幼儿回答,教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。
2、学习后半部分的歌词。
(1)出示图片,让幼儿观看。理解并记忆歌词,发现并指出图中的错误,如:四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。
三、学唱歌曲
1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。
4、聆听音乐,注意提出难点:唱准附点八分音符和十六分音符,以及最后
一句的弱拍起音的笑声。
四、表演歌曲
鼓励幼儿自由创遍动作,并结伴表演唱。
(教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作,充分体验到滑稽、幽默的情趣)
五、品德教育
1、提问:今天学了这首歌,懂得了什么道理?
2、小结:做事情要认真、细心,这样才能把事情做好;不能骄傲,要虚心。
活动延伸:
怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯?
第五篇:大班音乐游戏教案 套圈
大班音乐游戏教案 套圈
目标:
1、在幼儿学会做套圈游戏的基础上,反复感受音乐的旋律,初步跟唱歌曲。
2、初步尝试跟着音乐三人结伴做游戏。
准备:
幼儿已学会三人交叉握手做套圈的游戏。
过程:
1、游戏《身体乐器》:启发幼儿探索把身体当作乐器,在音乐伴奏下,发出种
种有节奏的声音。
2、发生练习《套圈真有趣》
师生对唱:1 3 1 3 ︱5 —︱0 0 ︱0 0 ︱1 3 0 ︱1 3 0 ︱2 2 2 3 ︱1 — ‖
(老师)套圈游 戏,有趣,有趣,套人 真有 趣。
0 0 ︱0 0 ︱5 3 5 3 ︱1 —︱0 5 3 ︱0 5 3 ︱2 2 2 3︱1 — ‖
(幼儿)真呀 真有 趣,有趣,有趣,套人 真有 趣。
3、复习歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》:
(1)唱一遍
(2)两声部边唱边表演
4、复习游戏《套圈》
师:今天我们来玩一个新的游戏,叫做《套圈》游戏。
(提醒幼儿游戏规则:三人结伴,正确地交叉握手,商量好先套谁,再套谁,后
套谁。)
5、学做音乐游戏:
(1)老师边唱边示范。
A、师:我看见小朋友玩的这么开心,我也很想玩这个游戏,谁和老师一起来玩?
(请配班老师与一幼儿共同示范)
师:做套圈游戏真开心,有谁发现老师做游戏的时候和小朋友做的时候有什么不
一样?(老师做的时候有音乐)
B、教师边唱边示范表演。
师:刚才老师在做套圈游戏的时候还一边唱歌呢,你们听到歌里唱的什么吗?
C、老师清唱歌曲,让幼儿泛说歌词,了解歌曲内容。
师:歌里唱的就是我们做游戏的内容,把大家一起做游戏很有趣的事情和很高兴的心情唱出来了,听听都唱了什么?
师:套圈这首歌一共唱了几段?三人在一起师怎么做游戏的?歌里什么地方唱到做游戏师很高兴的?(幼儿讨论,教师用歌词小结并演唱)
D、教师完整演唱歌曲,幼儿拍出节奏。
(2)幼儿学唱歌曲,在音乐的伴奏下,跟着老师唱歌。
A、教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词,幼儿跟念。
B、幼儿跟唱歌曲:逐段放慢速度跟唱→老师请两个幼儿三人一起边演示边带幼
儿唱(两遍)→原速跟唱。
6、幼儿尝试跟着音乐和老师一起唱歌、游戏。(2~3遍)
师:很多小朋友都有点会唱了,那我们一起跟着老师一边游戏一边跟着音乐来唱文档仅供参考
歌。
7、复习节奏乐《喜洋洋》:比较协调一致地表现出欢快的情绪。文档仅供参考
大班 愉快的小菜园
一、活动目标:
1、通过说、唱、表演等游戏形式,激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。
2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。
二、重点难点:
重点:用好听的声音演唱歌曲,用形象的动作表现歌曲。难点:培养幼儿对音乐的感觉,激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。
三、活动准备: 小菜园图片、琴
四、设计思路:
本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期,我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节,幼儿已经对秋天有了许多的经验,本次活动前面我们也学习了两首歌曲,幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此,本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高,并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。
五、活动流程:
[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]
六、活动过程:
(一)、激发兴趣:
1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤,蔬菜汤是用什么材料做的?
2、歌表演《蔬菜汤》
1)幼儿集体演唱,指导幼儿用好听的声音。
2)分声部分角色演唱,注意副歌的适时进入,声音的和谐。
(二)、节奏训练:
小白兔要带我们去小菜园了,你们想不想去?
1)脚 脚 脚 脚,手 手 手 手 要求:整齐,动作协调。
2)脚手手手,脚手手手 指导幼儿思考:怎样走不会跌倒?(左右交替换着走)
三、表达表现: 表演唱《小兔的菜园》
1)小白兔带我们来到小菜园了,你们想不想去看看? 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2)小菜园有什么?我们要做什么动作?
根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。
3)我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜? 和幼儿共同设计菜地的摆放。