第一篇:幼儿园大班教案《掉进酒桶里的老鼠》
大班教案《掉进酒桶里的老鼠》适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿能用连贯的语言大胆地讲述,发展语言能力及想象力,能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节,体验创造性讲述的快乐,快来看看幼儿园大班《掉进酒桶里的老鼠》教案吧。
【活动目标】
1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述,发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台。
2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张,布置在黑板上:酒桶图片在中间,猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
【活动过程】
一、出示小老鼠图片,激发幼儿观赏兴趣。
师:“小朋友,你们看谁来了?”“这是一只聪明勇敢的小老鼠,今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!”(教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像)
二、分段播放录像,幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分:从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事先布置好的黑板,把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问:“小老鼠为什么掉进酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么样?”
教师引导幼儿创编“救鼠”情节:“谁会来救小老鼠呢?”“怎样救的?”幼儿每说出一种动物,老师就把相应的图片反过来,用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物,教师就用粉笔画出来,幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来,并引导幼儿进行创编。(教师给幼儿一定的思考时间,鼓励幼儿大胆想象,用连贯的语言大胆讲述)
2、播放录像第二部分:从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
师:“小花猫和小老鼠是好朋友吗?”“小花猫为什么要救小老鼠?”“小老鼠为什么同意小花猫救自己?”通过提问帮助幼儿理解故事内容,为下面的创编打下基础。
3、播放录像第三部分:从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
教师引导幼儿创编“逃生”情节:“小老鼠被小花猫吃了吗?”“它是如何逃脱的?”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。
4、播放录像第四部分:从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。
师:“当小花猫要吃小老鼠时,小老鼠说了什么?”“小花猫是怎么做的?”
“小老鼠逃回洞里又是怎么说的?”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。
三、幼儿完整的欣赏故事录像。(教师要求幼儿边看边默默的讲述故事)
四、幼儿借助放慢的无声录像,复述故事。
师:“这个故事真好听,小朋友还想听吗?”“下面,我们请几个小朋友看着没有声音的录像为我们讲故事。”教师把录像放慢一倍,请4名幼儿采用接龙方式,看着无声录像为大家讲故事。
师:“这个故事那么好听,想不想学会了回家讲给家里人听呢?”“下面,请小朋友跟着无声录像一起讲讲这个故事。”(录像放慢一倍)
五、迁移故事主题,渗透思品教育。
师:“你喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?”“我们应该向小老鼠学什么?”教师引导幼儿结合自然灾害、迷路。
教师小结:我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子,遇到困难的时候不要害怕,要动脑筋想办法解决困难,学会保护自己。
附故事:掉进酒桶里的老鼠
农夫买了一桶葡萄酒,放在了地窖里。有一天,他想喝酒了,就让小儿子去舀酒,可是这个孩子啊呀,是个粗心的家伙,舀完了酒,却忘了把酒桶的盖子盖上。酒的香气呀,就慢慢地飘了出来,飘呀飘呀,地窖里到处都能闻到酒的香味。
有只老鼠,闻到香味,就偷偷地爬上桶沿,准备好好的喝上一通,可是,他刚爬上酒桶,脚下一滑,“扑通”,不小心掉到桶里去了,桶里头呀满满的全是酒,老鼠四只爪子乱扑腾,怎么也爬不出来,只好一边喊救命,一边拼命游呀游呀。等着有谁来救它,这时,有一只小花猫也爬上了酒桶,他在桶沿上向下看,老鼠连忙请小花猫搭救它,小花猫说:“老鼠啊老鼠,如果我救了你,你愿意让我吃掉吗?”小老鼠犯愁了,他心里想了又想,对自己说:“不管怎样,先让他把我救上来再说吧。”于是,老鼠就痛快的答应了:“好啊,只要你把我救上来,你想怎样就怎样啊,就是被你吃掉,也总比在酒桶里淹死的好啊。”小花猫听了很高兴,就爪子一伸,把老鼠拉了上来。
他张开嘴巴正要吃呢,老鼠急忙说:“啊,慢着,慢着。”小花猫一听,不放心地瞧着他问:“干吗?你不会想赖帐吧?”老鼠转了转眼珠子说:“当然不是了,我是想呀,现在我浑身是酒,你吃了肯定会醉的,不如,先把我身上烘干了,到时候再吃也不迟呀!”小花猫听了,觉得很有道理,就把老鼠叨到火边烤了,它用两只爪子摁住老鼠,免得它溜走了。
火,暖烘烘的,慢慢地,小花猫就懒洋洋地打起瞌睡来了,又过了一会,小花猫头一点,睡着了,还打起了呼噜“呼……呼……”爪子呢,也慢慢地松开了。老鼠一看,就悄悄地爬出来,“吱溜”一声钻进洞里去了,小花猫一下子惊醒了,赶紧跑到鼠洞前,非常生气的问老鼠:“老鼠,老鼠,你不是答应让我吃掉的吗?”老鼠笑着说:“啊,刚才,刚才我在酒桶里喝醉了,说的都是醉话,哪能算数了呢?”小花猫气得吹胡子瞪眼睛,扑上前要捉老鼠时,“嘭”的一声撞到了墙上,疼得小花猫“喵喵”直叫唤。这时候的老鼠呀,已经钻到洞里边去,再也不出来了,小花猫等不到老鼠,只好灰溜溜的走了。
小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
第二篇:幼儿园大班语言公开课教案《掉进酒桶里的老鼠》
幼儿园大班语言公开课教案《掉进酒桶
里的老鼠》
活动目标:
1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述,发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
活动重难点:
重点:创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
难点:理解故事内容,能用连贯的语言讲述。
教学方法:引导启发法
活动准备:
1、课件
2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张,布置在黑板上:酒桶图片在中间,猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动过程
一、出示小老鼠图片,激发幼儿观赏兴趣。
教师:“小朋友,你们看谁来了?”“这是一只聪明勇敢的小老鼠,今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!”(教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像)
二、分段播放课件,幼儿欣赏并创编故事。
1、播放课件第一部分:从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事先布置好的黑板,把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问:“小老鼠为什么掉进酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么样?”
教师引导幼儿创编“救鼠”情节:“谁会来救小老鼠呢?”“怎样救的?”幼儿每说出一种动物,老师就把相应的图片反过来,用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物,教师就用粉笔画出来,幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来,并引导幼儿进行创编。(教师给幼儿一定的思考时间,鼓励幼儿大胆想象,用连贯的语言大胆讲述)
2、播放课件第二部分:从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
教师:“小花猫和小老鼠是好朋友吗?”“小花猫为什么要救小老鼠?”“小老鼠为什么同意小花猫救自己?”通过提问帮助幼儿理解故事内容,为下面的创编打下基础。
3、播放课件第三部分:从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
教师引导幼儿创编“逃生”情节:“小老鼠被小花猫吃了吗?”“它是如何逃脱的?”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。
4、播放课件第四部分:从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。
教师:“当小花猫要吃小老鼠时,小老鼠说了什么?”“小花猫是怎么做的?”“小老鼠逃回洞里又是怎么说的?”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。
三、幼儿完整的欣赏故事课件。(教师要求幼儿边看边默默的讲述故事)
四、请个别幼儿讲故事。
五、迁移故事主题,渗透思品教育。
教师:“你喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?”“我们应该向小老鼠学什么?”教师引导幼儿结合自然灾害、迷路、教师小结:我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子,遇到困难的时候不要害怕,要动脑筋想办法解决困难,学会保护自己。
第三篇:语言掉进酒桶的小老鼠教案
掉进酒桶的老鼠 活动目标:
1、理解《掉进酒桶的老鼠》的故事内容,学说故事中的角色对话。
2、教育幼儿遇到困难的时候不要害怕,要动脑筋想办法解决困难。活动准备:
课件、视频、老鼠和猫的头饰 活动过程:
一、出示小老鼠图片,激发幼儿观赏兴趣
1、小朋友,你们看谁来了?这是一只聪明勇敢的小老鼠,今天让我们听一听、看一看 这只小老鼠的故事吧!
二、利用PPT欣赏故事
1、播放PPT第一部分:从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
(1)、小老鼠为什么会掉进酒桶里?
(2)、小老鼠在酒桶里怎么样?
(3)、谁会来救小老鼠呢?怎么救的?(教师给幼儿一定的思考时间,鼓励幼儿大胆想象,用连贯的语言大胆讲述)
2、播放PPT第二部分:从来了一只小花猫到免得他溜走。
(1)、小花猫和小老鼠是好朋友吗?小花猫为什么要救小老鼠?
(2)、小老鼠为什么同意小花猫 救自己?”
(3)、小老鼠被小花猫吃了吗?
(4)、当小花猫要吃小老鼠时,小老鼠说了什么?
(5)、小花猫是怎么做的?
(6)、学说老鼠和猫的对话。
3、播放PPT第三部分:从火暖烘烘的到最后。
(1)、火暖烘烘的,小猫怎么样了?而小老鼠呢他有怎样了?
(2)、小猫醒来后怎么说的?小老鼠逃回洞里又是怎么说的?(学说对话)
(3)、猫又怎么了?
(4)、最后猫吃到老鼠了吗?
三、完整的欣赏故事
这是一只怎样的小老鼠呢?我们再来听一遍故事吧。
四、延伸
1、你喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?我们应该向小老鼠学什么?教师引导幼儿结合自然灾害、迷路等。
2、教师小结:我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子,遇到困难的时候不要害怕,要动脑筋想办法解决困难,学会保护自己。
第四篇:幼儿园大班教案:多彩的啤酒桶
【活动目标】
1、理解故事内容,探索啤酒桶的制作方法。
2、在游戏中,感受物体的滚动现象。
【活动重点】学习掌握啤酒桶的制作方法。
【活动难点】学习用胶带纸口对口粘贴的方法。
【活动准备】
1、教师自制的啤酒桶范例、课件。
2、各种大小的一次性塑料纸杯。
3、胶带纸、剪刀、彩纸、勾线笔。
【活动流程】
一、谈话引出故事。
师:小朋友,你们知道啤酒是装在哪里的吗?(啤酒桶里)
师:你们有没有看见过啤酒桶呢?啤酒桶是什么样子的呢?(幼儿看图片观察啤酒桶)
师:啤酒桶好像圆柱形的,用手一推会骨碌碌的滚起来,啤酒桶滚起来以后会发生什么有趣的事情呢?我们一起来听一听。
二、引出啤酒桶。
1、师:小朋友,故事里面有一个个咕噜噜、咕噜噜滚动的啤酒瓶,你喜欢这些咕噜噜滚动的啤酒瓶吗?想要一个吗?我们一起来看一组图片。我们一起来欣赏一下别人制作的啤酒桶,你觉得设计得怎么样?
2、出示啤酒桶范例
师:小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,看,这是什么?(啤酒桶)
你能让啤酒桶滚动起来吗?谁来试试看?
三、做个多彩的“啤酒桶”。
师:老师的啤酒桶也能咕噜噜地滚动起来,我们一起来看看是怎么做出来的!
1、出示啤酒桶制作的材料,请幼儿考虑用这些材料怎样做成会滚动的啤酒桶。
师:谁能把两只杯子变成一个会滚动的啤酒桶?
2、引导幼儿说说自己设想的制作步骤。(把两个杯子口对口用胶带纸粘住)
3、请小朋友做设计师,引导幼儿大胆设计装饰办法:如:涂色、粘贴彩条、画上有趣的脸等。
师:怎样让你的“啤酒桶”看起来更漂亮?你想怎么打扮你的“啤酒桶”?
4、幼儿制作各种漂亮的“啤酒桶”。教师巡回指导,帮助个别能力差的幼儿。
四、快乐的啤酒桶。
1、“啤酒桶”评选大赛,比一比谁的“啤酒桶”设计得最漂亮。
2、玩一玩“啤酒桶”,每组在桌上设定起点,看看谁的“啤酒桶”滚得最远。
第五篇:老鼠掉进米缸的故事
由老鼠掉进米缸的故事想到的前几天,在网上看到这么一个故事:
在一个青黄不接的初夏,一只在农家仓库里觅食的老鼠意外地掉进一个盛得半满的米缸里。这意外使老鼠喜出望外,它先是警惕地环顾了一下四周,确定没有危险之后,接下来便是一通猛吃,吃完倒头便睡。老鼠就这样在米缸里吃了睡、睡了吃。日子在衣食无忧的休闲中过去了。有时,老鼠也曾为是否要跳出米缸进行过思想斗争与痛苦抉择,但终究未能摆脱白花花大米的诱惑。直到有一天它发现米缸见了底,才觉得以米缸现在的高度,自己就是想跳出去,也无能为力了。
老鼠未能抗拒大米一时的诱惑,未能意识到潜在的危机,最终想逃生为时已晚。故事启发在现实生活中,我们一定要清醒地认识潜在的危机,不要贪图享受目前的生活,要终身学习,与时俱进。目前,银行业十分繁荣。从2011年上市公司三季报披露的业绩来看,在上市公司盈利水平普遍出现下滑的背景下,已公布三季报的15家上市银行前三季度共实现净利润近6900亿元,同比增长约31.6%,有12家银行的净利润增速超过30%。目前,我们的工作也相对稳定,基本上只要不犯大错误,我们就不会面临炒鱿鱼的事情。但是,我们也应该看到,繁荣安定背后还是潜在一些危机的。如果我们老是浑浑噩噩地度过工作中的每一天,难保我们哪天不被社会淘汰出局。