幼儿园大班音乐教案《张家爷爷的小花狗》及教学反思(5篇范例)

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第一篇:幼儿园大班音乐教案《张家爷爷的小花狗》及教学反思

大班音乐教案《张家爷爷的小花狗》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿学会有效的控制自己的音量,学唱歌曲,尝试创编歌曲的新唱法,体验其乐趣,能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱,快来看看幼儿园大班音乐《张家爷爷的小花狗》含反思教案吧。

教学目标

1、学唱歌曲,尝试创编歌曲的新唱法,体验其乐趣。

2、学会有效的控制自己的音量。

3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

重点难点:

学唱歌曲,尝试创编歌曲的新唱法,体验其乐趣

环境与材料:

音乐录音带

重点指导:

学会有效的控制自己的音量。

备课

一、学歌词

教师带领幼儿按歌曲节奏说歌词。

二、听歌曲

播放歌曲录音,幼儿欣赏。

三、游戏“点兵点将”

玩法:幼儿手拉手站成圆圈,教师在圆内沿圆圈逆时针行走,边走边唱歌曲,同时和着节奏用手逐一轻拍幼儿肩膀,当唱完最后一句,手拍在谁的肩上,谁就学两声

小狗叫。在游戏过程中,教师鼓励幼儿跟唱。

四、游戏“录音机”

玩法:幼儿做录音机,教师做开录音机的人。

教学反思:

《张家爷爷的小花狗》这首歌曲歌词比较简单,幼儿学习起来也比较快。活动一开始我在黑板上放了一张《张家爷爷的小花狗》的图谱,还有五朵小花和两只小花狗的图片。第一个环节我出示了一张小花狗的图片作为导入活动,孩子们的兴趣特别高涨,一下子都吸引过来,齐声道:这是“小花狗”。接着我在用讲述故事的形式讲述歌曲内容,幼儿听得比较认真,我再用歌唱的方式将歌曲演唱出来。幼儿对于“名字叫小花”这个歌词有多少遍不太清楚,以至于我演唱了3、4遍也还没有彻底的弄清楚。我就利用图谱上的小花图片让幼儿弄明白到底要唱多少遍,“原来是5遍呀!”孩子们感叹道。弄清楚之后,孩子们学起来就特别容易了。接下来就是本节课的重点和难点部分了,用默唱或拍手的方式来演唱歌曲。首先我采用了孩子们的想法,用做小花和拍手的手势来代替歌词内容。先是“花”不唱,对于孩子来说是简单的,然后是“小花”不唱,也是比较容易的。在上这两个环节时,由于我的紧张我把这两个顺序倒了一下,自己都没有发现,还是吴园长给我点评的时候提出来的。再是“叫小花”不唱,最后是“字叫小花”不唱,这两个演唱是有难度的,孩子们唱的时候最容易把歌词唱出来。活动最后我和孩子们一同把这首歌曲完整的演唱了一边。

整个活动流程还是挺顺的,但是在活动中我一边弹琴一边演唱,不太容易关注到所有的孩子,有时还特别容易弹错,孩子们的兴趣高涨,纪律有点收不住。还有在环节的把握上不是特别的清晰。

本文扩展阅读:狗(拉丁文Canis lupus familiaris)属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”,狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。

第二篇:小班音乐教案 小花狗

小班音乐活动:小花狗

活动目标:

1.学习歌曲《小花狗》,能够边唱边按乐句变换动作。2.愿意表演歌曲,体验表演的乐趣。

活动准备:

1.小花狗头饰若干,肉骨头头饰若干。(数量与幼儿人数相等)

2.小花狗歌曲CD,教学资源,PPT。

活动过程:

1.以谈话的形式帮助幼儿熟悉歌曲。

(1)出示图片:这是谁呀?它最爱吃什么?(骨头)你知道小狗是怎么叫的?(汪汪汪)

(2)为幼儿播放CD歌曲,演唱时可以让幼儿拍手打节奏,使幼儿逐渐熟悉歌词的内容和歌曲旋律。

(3)演示PPT,提问歌词内容,引导幼儿逐渐熟记歌词。一只……蹲在(大门口)两眼……(黑黝黝)想吃……(肉骨头)

2.学习演唱歌曲,练习创编动作。

(1)播放歌曲,引导幼儿和老师一起随音乐唱歌。

(2)播放歌曲,引导幼儿分句创编动作,加深对歌词内容的印象。

(3)教师带领幼儿边唱歌,边表演动作。

活动延伸:

音乐游戏:小花狗

(1)教师介绍游戏规则与玩法:请幼儿两人一组,分别扮演“小花狗”和“肉骨头”。音乐响起时,“小花狗”在自己的座位前,边唱边表演,“肉骨头”中蹲在“小花狗”前面,当唱完“汪汪”时,“小花狗”站起来去抓“肉骨头”,“肉骨头”则迅速逃回自己的座位。规则是“小花狗”只能在原地抓,不能离开椅子。

(2)幼儿反复玩游戏,体验表演的乐趣。活动延伸:

请幼儿带着头饰到户外跟好朋友玩游戏,也可以回家后跟爸爸妈妈一起玩游戏。

第三篇:幼儿园小班音乐表演活动教案:小花狗

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幼儿园小班音乐表演活动教案:小花狗

歌曲:小花狗 集体预设 活动目标:

1.能听着音乐愉快地参与活动

2.初步学会按音乐游戏规则行动,培养幼儿听辨能力、自控能力及反应能力 重、难点:按音乐信号动作

活动准备:玩具小狗及头饰、积木若干

过程:一.出示小花狗玩具并与幼儿交流有关小花狗的内容:小花狗怎么叫的、最爱吃什么、有什么本领等等 二.欣赏歌曲:<小花狗> 幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌词,并有学唱的兴趣 三.学唱歌曲《小花狗》,并作简单的动作表演

1.教师引导幼儿认识场景:小椅子围成圈作为家,让玩具狗蹲在家门口,圈上放一些小积木代替肉骨头。

★2.老师带领部分幼儿扮小花狗边唱边动作(在圈外),唱到最后一句的最后一个音——“想吃肉骨头”的“头”字时

拿肉骨头,然后游戏重新开始

四.歌表演《春天》

第四篇:幼儿园教案 《小花狗》 (800字)

集中教育活动计划

班 级:大一班 教 师:杨 瑾 活动内容:歌唱活动——张家爷爷的小花狗

活动目标:

1.学唱歌曲,并唱准弱起的乐句。

2.尝试运用拍手等身体动作代替部分歌词的方法,做默唱的游戏。

3.在默唱部分歌词的活动中,提高自我控制能力。活动准备:

玩具小狗,歌曲图谱。

活动过程:

1.教师出示玩具小狗,以故事形式让幼儿熟悉歌词。

教师:你们知道这是谁家的小狗吗?它有一个好听的名字叫“小花”。

2.幼儿学习歌曲。

⑴ 幼儿与教师一起“说故事”,按歌曲节奏朗诵歌词。

⑵ 教师放慢速度范唱歌曲,幼儿重点感受教师在歌曲弱起部分的暗示。

⑶ 幼儿学唱歌曲,教师用歌曲弱拍“起份儿”呼吸,强拍“点头”的动作提醒幼儿唱准弱起节奏。

3.教师引导幼儿在“名字叫小花”处,学习运用拍手代替唱部分歌词的方法,做默唱游戏。

⑴ 幼儿学习运用拍手代替部分歌词的方法进行默唱。

教师:如果有些歌词不要你们唱出来,我们可以用什么动作代替?(启发幼儿说出可以用身体动作进行替代。)

⑵ 教师请个别幼儿在“名字叫小花”这一句中任意选择一个词如“小花”不唱,全班幼儿进行集体练习。然后尝试完整地演唱歌曲。

⑶ 教师引导幼儿在歌曲中任意选择一个词,继续用拍手代替默唱部分歌词的方法完整地演唱歌曲。

4.教师引导幼儿反思:今天我们是用了一个什么新方法来学习歌曲的?你们觉得这个方法有趣吗?以后我们也可以用这种方法去学习别的歌曲。

第五篇:幼儿园大班教案:大班音乐活动《风爷爷》教案

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幼儿园大班教案:大班音乐活动《风爷爷》教案

范文

幼儿园大班音乐活动:风爷爷 活动目的:

1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在,体验同伴合作成功的乐趣。

2、鼓励幼儿大胆想象,能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。

3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。活动准备:

自制ppt课件(被风刮起的景物),及录音《风的声音》 实物:纱巾

幼儿已有风的生活经验 活动过程: 开始部分: 听声音导入

教师播放风的录音:你听到了什么声音?是谁来了? 你喜欢风爷爷吗?喜欢大风还是喜欢小风?为什么? 基本部分:

一、辨别风爷爷

1、欣赏歌曲:

教师:风爷爷的脾气可真不好,生气的时候是什么声音?高兴的时候呢? 请小朋友闭上眼睛,听一段音乐,静静地和风爷爷来个亲密接触吧,让风爷爷来给我们吹吹,感觉一下风爷爷今天心情是怎样的?(我们闭上眼睛)

2、幼儿用语言描述感觉。

教师:刚才风爷爷给我们带来了一段音乐,那么你听出来它是风爷爷心情如何呀?为什么?音乐听上去感觉怎样?

二、唱风爷爷

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1、教师:今天来做客的一定是个小风爷爷,那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢?你们怕不怕? 春天,我们北方的城市风沙特别大,你们怕不怕?我也不怕!现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢!”

2、教师:你们听到我是怎样跟风爷爷说得?(幼儿识记歌词)

3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷:“我很勇敢!”,就请你勇敢的站出来,跟我一起唱吧!幼儿集体演唱2次。

三、感受风爷爷

1、请幼儿观看演示课件,找风爷爷。

教师:风爷爷会捉迷藏,就是不出来,到底去哪里呢?它走过许多地方,你看„(教师演示PPT)请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。

2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。

教师:快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧!用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。(幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下,大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化:落叶在风中打转;丝巾在风中轻轻移动;树上的叶子在风中哗哗作响;晾晒的衣服在风中翩翩起舞;路上的行人的头发在风中轻扬飞舞;操场上的红旗在风中神气的抖动等情景,重点让幼儿合作表现)结束部分:

幼儿一起呼唤风爷爷,与风爷爷一起做游戏

1、交待游戏规则:

教师:我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家,风爷爷在哪里? 唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动,谁动了就算是被风刮走了,或者害怕风爷爷,回到座位停止游戏。

2、幼儿游戏若干次。

3、结束部分:

到室外找找风爷爷,与风爷爷一起做游戏。

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