第一篇:幼儿园大班数学教案《自编8以内的加法应用题》及教学反思1
《大班数学教案《自编8以内的加法应用题》含反思1》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班数学教案《自编8以内的加法应用题》含反思1!
设计意图:
为了发展幼儿的口语表达能力,培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性,我给孩子们设计了一节学习创编8的加法应用题的活动。首先设置情景“买水果”让幼儿学习编应用题的方法,然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题,最后根据幼儿的个别差异提供不同层次的材料,引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题由浅入深,幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。有趣的学习方式遵循了大班幼儿身心发展的特点和认知规律,也符合了《纲要》中所指出的:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,寓教育于生活、游戏中。”
活动目标:
1、尝试按实物图的内容编出相应的加法应用题。
2、初步掌握应用题的结构,体验编应用题的乐趣。
3、能完整、准确的表述,提高幼儿语言概括能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点:
重点:根据图意自编8以内的应用题。
难点:能够清楚、完整的表达。
活动准备:
物质准备:情景布置;水果超市,人手一张操作卡,图片、骰子等材料若干。
知识准备:幼儿已学过8以内数的组成。
活动过程:
(一)以“碰球游戏”复习8的组成。
(二)创设情景,让幼儿初步了解应用题的结构。
1指导语:今天,老师要带你们到水果超市买水果。
2要求:
(1)每人最多只能买5个,分两次买并把它放到两个盘子里。
(2)买完与你的同伴说一说:你到超市里买了什么水果,第一次买了几个水果?第二次买了什么水果,一共买了几个水果?
3游戏:买水果。师重点观察幼儿买水果的情况。
4个别提问:重点引导幼儿完整、准确的进行描述。
5师生共同小结:我到超市买水果,<快思老师.教案网出处>第一次买了2个水果,第二次买了3个水果,一共买了5个水果。
(三)提供图片,引导幼儿分组自由探索,口述8以内的加法应用题。
1介绍材料,并提出要求。
2互动游戏:谁最棒?
(1)提要求:
A、请认真观察,用刚才的方法完整的说一说。
B、说完后再将最后一句话变成一个问题来考考小朋友。
(2)幼儿分组游戏:重点指导幼儿观察图片,完整准确的描述。
(3)请个别幼儿口述应用题。
3师生共同小结。
(四)提供不同层次的材料,引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题。
1介绍游戏材料及要求。
2幼儿分组活动。
(五)引导幼儿各自找客人人老师口述应用题活动自由结结。
教学反思:
在以后的数学教学活动中,我要多采用游戏的形式,因为幼儿对游戏是最感兴趣的,最能吸引他们,游戏的形式可以使幼儿对数学活动更感兴趣,更能激发幼儿学习的积极性和主动性,养成爱动脑、动手的好习惯。
大班数学教案《自编8以内的加法应用题》含反思1这篇文章共3130字。
第二篇:大班数学教案《自编应用题》
大班数学《自编加法应用题》
活动目标:
1、复习10以内的加法,感知两个已经知道的数字相加可以得到一个总和数。
2、感知应用题由两个已经知道的数字和一个问题组成,知道加法应用题中告知的两个数是部分数,问题是求总数。
3、尝试创编完整的加法应用题,体验创编过程的成功与快乐。
活动重难点:在理解的基础上尝试创编完整的加法应用题。活动准备:小鸭子、小蝌蚪、池塘大背景图一幅、教师教具若干份。幼儿操作材料、小蘑菇、花朵、树叶、瓶盖、棍子……..活动过程:
一、引入课题
师:小朋友你们好!今天应老师和相老师请了你们的爸爸妈妈、叔叔阿姨来我们班里做客,你们可要表现的特别棒哦!因为今天你们是小小主人翁,现在应老师请我们的主人翁用好听的声音一起向叔叔阿姨们问声好!(叔叔阿姨你们好)
师:小朋友你们有没有坐过汽车或者是火车? 幼:有
师:那你们去坐汽车、坐火车之前需不要买票呢?
师:是的,都需要买票。那你们买来的汽车票和火车票上有没有告诉你们要几点钟上车?
幼:有
师:这个周末呢应老师也准备坐汽车去杭州看看我的孩子,想看看他在那里生活的好不好,昨天应老师下班后去车站里买了一张车票,可是我发现这张车票非常的特别。特别在什么地方呢?你们想不想知道?
幼:想
师:那应老师请小朋友们一起来看看我这张特别的车票(出示计算题卡片2+6=(),小朋友你们看,我这张车票它没有直接告诉我几点钟上车呢,小朋友们能不能告诉应老师我该几点钟去上车?
幼:8点钟
师:你们怎么知道是8点钟上车呢? 幼:因为2+6=8 师:是的,小朋友真聪明,我们只要把2和6这两个数相加就得到答案。我这里还有很多这样的车票呢,你们还愿意帮忙吗?(出示10以内的加法,计算题卡片。例如:2+3=()、4+4=().5+2=()、3+4=()等等)
二、了解应用题的结构
师:小朋友刚才你们表现的都非常棒。现在应老师请你们来看看下面这副图(出示3只小鸭子在池塘里的图片)我们来数数有几只小
鸭子?嘎嘎嘎…….小朋友你们看现在又来了几只小鸭子?(再增添4只小鸭子图片)现在池塘里总共有几只小鸭子了? 幼:7只小鸭子
师:那如果我们用计算题来表示这一道应用题该怎么表示? 幼:3+4=(7)师:根据幼儿回答出示计算题3+4=(7)师:对,那我们一起来完整地说说这幅图上的内容,池塘里原来有3只小鸭子,后来又来了4只小鸭子,总共来了7只小鸭子。(跟着应用题内容变化图片上鸭子教具的数量)
师:刚才小朋友们说的很好,我们利用3和4这两个已经知道的部分数得出了7 这个总和数。我们把题目中已知的两个数叫做部分数(跟念:部分数),就像这题中的3和4。得出的答案叫(跟念)总和数。
师:我们还把这种利用已知的两个部分数和一个求总和数的问题,编成的题目叫做应用题。幼:(跟念)应用题
师:出示小蝌蚪,同上(可以引导幼儿进行创编,并帮助幼儿加深幼儿理解两个部分数,和一个求总和数的问题,可以编成一道应用题)
师:引导幼儿利用活动室内的物品,口编几道应用题。小结:我们只要知道两个部分数和一个求总和数的问题,我们就能编一道完整的应用题。
三、尝试看图编应用题
师:那接下来小朋友你们谁能编一道像这样的应用题吗? 师:(出示丰富的操作材料)引导幼儿自己动手操作并说出应用题内容(请3-5个幼儿到前面当众操作)
四、创编应用题
师:应老师在小朋友的桌子上放了一个百宝箱,里面有各种精美的小卡片,现在请小朋友找到你喜欢的小卡片,根据手中的数量来编一道应用题。也可以和你边上小朋友一起来编一道应用题。
师:幼儿自由选择操作材料,创编应用题。师巡回观察、指导。小结
师:(整理操作材料)请小朋友们将小卡片都放回百宝箱。师:(小结幼儿创编情况)原来我们的身边存在很多的数学问题,有空时,我们可以编一编考考边上的小朋友。
结束:现在小朋友们编一道应用题去考考你们的爸爸妈妈或者叔叔阿姨吧
第三篇:大班数学自编10以内加法应用题教案
大班数学《自编10以内加法应用题》活动设计
瓜州县河东中心幼儿园 王月翠
一、活动目标
(一)学习看图编10以内加法应用题。
(二)知道应用题的构成要素:1件事、2个数和1个问题。
二、活动重难点
重点:学习看图编10以内加法应用题。难点:根据加法应用题基本结构创编应用题。
三、活动准备
(一)经验准备:进行过10以内加法练习。
(二)物质准备:超市场景、课件图片、算式卡片、开火车音乐。
四、教法:情景教学法
五、学法:游戏法
六、活动过程
(一)游戏“开火车”引出课题。
教师引言:今天我们去参加森林晚会,开火车去吧。幼儿说:开,开,开火车。
教师问:我的火车几点开,(出示算式卡)
幼:快速算出得数,得数是几,就说几点开? 教师:咦,这有超市,我们先去超市给小动物们选点礼物吧。
要求:每个小朋友只能选两样你喜欢的东西,总钱数加起来不能超过10元钱。
(二)游戏“逛超市”,学习编10以内的加法应用题.1.幼儿排队有序的去超市按要求购物。教师观察,提醒幼儿两样商品的总钱数不能超过10.2.算一算一共花了多少钱?引导幼儿自由说说自己一共花了多少钱。
3.看看老师花了多少钱?你是用什么方法算的? 4.教师示范编小故事(应用题)
我买了彩笔花了2元钱,买了书花了3元钱,我一共花了多少钱?
5.幼儿拿着自己买的商品分组互相编一编,后请个别幼儿展示自己编的小故事。
6.教师小结:刚才我们编了一个小故事,故事里面讲了一件事情,两个数字,一个小问题,这样的小故事就叫加法应用题。
(三)看课件图片创编加法应用题,加深对加法应用题的理解。
引言:我们来看看都有哪些小动物来参加森林晚会? 1.引导幼儿看课件图片创编10以内加法应用题。(1)树上有2只猴子荡秋千,又来了3只猴子,一共有几只猴子?
(2)花园里有1只红蝴蝶,5只蓝蝴蝶,一共有几只蝴蝶?
(3)草地上有1只大猫,4只小猫,草地上一共有几只猫? 2.根据所编应用题,其他幼儿列出算式进行解答。
(四)游戏:坐火车,巩固对应用题的理解。
1.玩法:两名幼儿听着音乐当小司机去邀请其他小朋友来做火车,音乐停时看着每列火车上乘坐的人数编加法应用题,游戏反复4—5次,巩固幼儿对应用题的理解。
例如:小红的火车上拉了4个小朋友,小明的火车上拉了3个小朋友,两列火车上一共拉了几个小朋友?
2.幼儿游戏,教师指导。
(五)引导幼儿结合生活中的事和看算式创编10以内加法应用题。
1.幼儿结合生活中的事创编10以内加法应用题。2.看算式创编10以内加法应用题。(六)、小结
今天我们学会了编加法应用题,回家以后要编给爸爸妈妈听哦,现在做着老师的火车去给小动物送礼物吧!
第四篇:幼儿园大班数学教案:8的加法
幼儿园大班数学教案:8的加法
幼儿园大班数学教案:8的加法1
活动课题:
8的加法
活动目标:
1、通过演示教具,教师与幼儿的活动,进行口头加法练习,理解8的加法的意义。
2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互换、互不规律。
教学重点:让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。
教学难点:锻炼幼儿思维的灵活性,和辨别能力。
活动准备:
1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。
2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。
活动过程:
一、开始部分:
组织教学,老师戴8的数字头饰走进教室,小朋友们好,今天老师带来
了数字娃娃8跟我们一起学习,集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。
二、基本部分:
(一)以对歌的形式来复习8的分成,先按互补关系,再按互换关系。
老师:小朋友我问你8可以分成1和几?
幼儿:刘老师告诉你8可以分成1和7……
老师:小朋友我问你8有几种分合法?
幼儿:刘老师告诉你8有7种分合法。
(二)学习8的加法
1、老师出示挂图,让幼儿观察,引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、
不同形状边观察边列出加法算式:
图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花?
1+7=8
图上有2朵小花,6朵大花,一共有几朵花?
2+6=8
图上有3朵圆形的花,5朵椭圆形的花,一共有几朵花?
3+5=8
图上有4朵兰花,4朵紫花,一共有几朵花?
4+4=8
2、实物练习
分给幼儿每人8个雪花片,让幼儿边数雪花片,边填写上作业纸上相应
的`数字。
3、老师巡回指导幼儿操作,对表现好的幼儿奖励贴图,差的幼儿加强指
导。
4、游戏:找朋友
老师分发给每个幼儿一个数字头饰,音乐想起来,小朋友们去找和自己
合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。
5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8,回家后也可练习运算,如:糖、苹果、饼干、玩具等等。
三、结束部分:
老师讲评上课情况,对表现好的幼儿进行表扬,差的幼儿进行指导鼓励,结束本节课。
幼儿园大班数学教案:8的加法2
活动目标:
1、通过演示教具,教师与幼儿的活动,进行口头加法练习,理解8的加法的意义。
2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互换、互不规律。
教学重点:
让幼儿加强练习8的.加法运算的准确性。
教学难点:
锻炼幼儿思维的灵活性,和辨别能力。
活动准备:
1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。
2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。
活动过程:
一、开始部分:
组织教学,老师戴8的数字头饰走进教室,小朋友们好,今天老师带来了数字娃娃8跟我们一起学习,集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。
二、基本部分:
(一)以对歌的形式来复习8的分成,先按互补关系,再按互换关系。
老师:小朋友我问你8可以分成1和几?
幼儿:刘老师告诉你8可以分成1和7……
老师:小朋友我问你8有几种分合法?
幼儿:刘老师告诉你8有7种分合法。
(二)学习8的加法
1、老师出示挂图,让幼儿观察,引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式:
图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花?
1+7=8
图上有2朵小花,6朵大花,一共有几朵花?
2+6=8
图上有3朵圆形的花,5朵椭圆形的花,一共有几朵花?
3+5=8
图上有4朵兰花,4朵紫花,一共有几朵花?
4+4=8
2、实物练习
分给幼儿每人8个雪花片,让幼儿边数雪花片,边填写上作业纸上相应的数字。
3、老师巡回指导幼儿操作,对表现好的幼儿奖励贴图,差的幼儿加强指导。
4、游戏:找朋友
老师分发给每个幼儿一个数字头饰,音乐想起来,小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。
5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8,回家后也可练习运算,如:糖、苹果、饼干、玩具等等。
三、结束部分:
老师讲评上课情况,对表现好的幼儿进行表扬,差的幼儿进行指导鼓励,结束本节课。
第五篇:幼儿园大班数学教案:9的加法应用题
活动目标:
1、引导幼儿学会9的加法应用题,培养幼儿的细心观察能力。
2、通过游戏帮助幼儿巩固9的加法应用题。
活动重难点:创编、计算9的加法应用题。
活动准备:课件、卡片(动物和算式)每人各一套。
活动过程:
一、课前提问
复习8以内的加法题
师:小朋友,我问你?5+3=?
幼:郭老师,我告诉你,5+3=8!
师:小朋友,我问你?4+4=?
幼:郭老师,我告诉你,4+4=8!
师:小朋友,我问你?6+2=?
幼:郭老师,我告诉你,6+2=8!
游戏的方式(整体回答后可以询问个别幼儿)
二、学习9的加法应用题(展示课件)
1、池塘里原来有8只鸭子,又来了1只鸭子,一共有几只鸭子?(8+1=9)
师:小朋友,请听音乐!我们的伙伴来了。
播放小鸭子音乐,并且同时播放课件。
故事引入。讲解小鸭子原来有8只,又来了1只,现在池塘里一共有几只?
幼:9只。
师:你们是怎么算出来的?
幼:8+1=9
表扬小朋友!
2、蝴蝶飞入花丛中,先飞来5只蝴蝶,又飞来4只蝴蝶,一共飞来了几只蝴蝶?(5+4=9)
师:小朋友,春天来了。蝴蝶姐姐也飞入花丛中了。你们看,那儿有几只蝴蝶呀?
幼:5只蝴蝶。
师:是呀,有5只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀?
幼:4只蝴蝶。
师:那小朋友们想一想,花丛中先飞来5只蝴蝶,又飞来4只蝴蝶,一共飞来了几只蝴蝶?
幼:9只。
师:怎么算出来的呀?
幼:5+4=9
师:非常棒!表扬表扬自己!3、2008年是奥运年,小猴子在锻炼身体,第一次有7只小猴子,第二次又来了2只小猴子,一共有几只小猴子?
同上(老师启发幼儿创编应用题)
7+2=9
4、一棵芭蕉树上结出了很多很多的香蕉,先长出来了6个香蕉,又长出来了3个香蕉,一共长出来了几个香蕉?
同上(老师问,小朋友答)
6+3=9
三、操作练习
送小朋友每人一个礼物(拿出一个大礼物盒子,请小朋友自己抽出自己的礼物),条件是:小朋友必须回答礼物上面的问题(问题是用算式创编应用题)
四、结束部分
请小朋友带者自己的礼物到爸爸妈妈那里编应用题(随音乐),本节课结束。