第一篇:幼儿园大班数学公开课教案《聪明宝宝寻宝》及教学反思[大全]
《大班数学公开课教案《聪明宝宝寻宝》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标:
1、运用已有的数、形知识,学习分析事物的因果关系。
2、乐意和同伴一起克服困难解决问题,体验成功的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重点:
巩固已掌握的数、形知识
难点:
分析事物的因果关系
活动准备:
1、教学挂图《寻宝地图》
2、每人一张密码条
3、寻宝所需的物品(如手电筒、地图、干粮等)
活动过程:
1、准备物品
(1)、选购干粮
“寻宝需要一星期的时间、如果每天吃一包饼干,算算一星期需要几包饼干?”
“为什么要买7包饼干。”
(2)寻宝必需品
“小朋友可两个人一组,商量一下需要买什么物品?”
(除了已经准备好的,还可以买些什么?)
2、研究地图
出示地图,找寻宝路径
“上面有3条路,走哪条路可以寻到宝呢?”“出自:屈;老.师教案网”(幼儿讨论)
3、进行寻宝活动
“大家看看门上的锁有密码,你们必须补齐密码,才能打开门。”
_____5______、2______4(相邻数)
1_____5_____9(单数从小到大排列)
10_____6______2(双数从大小小排列)
8+2= 9-4= 6+3=(10以内的加减法)
4、寻找聪明果
“这棵树上只有一个聪明果,请大家把它找出来。”
5、大家相互交流寻宝的过程,品尝成功的乐趣
教学反思 大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了,这一次活动,我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。我将整节活动更为细化了一些,让活动更加的游戏化,将“捉迷藏”贯穿到底,数字不停的藏,孩子们不停的找,过程更完整。既然是捉迷藏,那一开始的就得要“藏起来”,这是我上次活动所欠缺的,这一次,我将数字放在气球上,用白板的淡出及声音音效技术,让一个个的数字气球爆炸,然后消失,以达到数字藏起来的效果,更加具有神秘感,孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~ 第一次数字藏在了兔子的身上,由数字构成的兔子,孩子们在找的过程,让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右,抑或是兔子身体部分,了解简单的方位。第二次数字藏在了表格中,我用遮挡技术,我出示隐藏一半数字的数字格,让幼儿从中找出数字,孩子们根据没有隐藏的数字的一部分,分析猜测是哪个数字,活动气氛一下子被提升起来,孩子们争先举手想要表达自己的想法,很快就将10个数字全部召找出,并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”,通过说“行”“列”就能马上找到数字。
大班数学公开课教案《聪明宝宝寻宝》含反思这篇文章共2965字。
第二篇:河南教育热点新闻:幼儿园大班数学说课教案:聪明宝宝寻宝
河南教育热点新闻:幼儿园大班数学说课教案:聪明宝宝寻宝
大班数学教案:聪明宝宝寻宝
活动目标:
1、运用已有的数、形知识,学习分析事物的因果关系。
2、乐意和同伴一起克服困难解决问题,体验成功的乐趣。活动重点:巩固已掌握的数、形知识 难点:分析事物的因果关系 活动准备:
1、教学挂图《寻宝地图》
2、每人一张密码条
3、寻宝所需的物品(如手电筒、地图、干粮等)活动过程:
1、准备物品(1)、选购干粮
“寻宝需要一星期的时间、如果每天吃一包饼干,算算一星期需要几包饼干?” “为什么要买7包饼干。”(2)寻宝必需品
“小朋友可两个人一组,商量一下需要买什么物品?“
河南教师考试网:http://he.zgjsks.com/
微博:@河南教师考试网
微信号:hejsks
(除了已经准备好的,还可以买些什么?)
2、研究地图
出示地图,找寻宝路径
“上面有3条路,走哪条路可以寻到宝呢?”(幼儿讨论)
3、进行寻宝活动
“大家看看门上的锁有密码,你们必须补齐密码,才能打开门。” _____5______、2______4(相邻数)1_____5_____9(单数从小到大排列)10_____6______2(双数从大小小排列)
8+2= 9-4= 6+3=(10以内的加减法)
4、寻找聪明果
“这棵树上只有一个聪明果,请大家把它找出来。”
5、大家相互交流寻宝的过程,品尝成功的乐趣
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第三篇:幼儿园大班数学公开课教案
幼儿园大班数学公开课教案
幼儿园大班数学公开课教案1
【活动目标】
1、复习10以内的加法算式,发展幼儿的计算能力。
2、能积极参与数学活动,大胆回答问题。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
【活动准备】
动物头饰两个,水果图片三个,星星,答题卡若干(与幼儿数量相同)学具小花若干
【活动过程】
一、预备活动:
1、问候,组织幼儿
2、手指游戏:十个阿姨来摘梨
二、集体活动
创设情景:今天老师请来了一位好朋友,小朋友想不想看看它是谁?(出示小猫头饰)小猫说:我要去找我的好朋友小熊,我想给他带一篮水果,可是这群可爱的水果宝宝设置了迷宫,我只有回答正确它们的问题,顺利通过迷宫,才可以带走这些水果,到达小熊的家,小朋友们,你们愿意帮助我吗?(愿意)
1、小猫开始闯迷宫,首先遇到了水果菠萝:请小朋友回答出我的问题就可以带走我,(算式题2+3= 4+3=等)
2、第二个遇到了樱桃,樱桃的难题是钓鱼游戏:鱼钩上方为加法算式题,请幼儿找到身上有正确答案的小鱼
3、葡萄:智慧树。把幼儿分成男女两组进行抢答,哪组最先把五颗智慧星的加法算式题回答正确,哪组为胜利,由胜利组帮助小猫摘走水果葡萄
(此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动)
三、幼儿操作练习
小猫在小朋友的帮助下,终于来到了小熊家,小熊见到好吃的水果说,谢谢小朋友们,为了感谢你们的'帮助,我也有礼物送给你们,是爱心答题卡:请小朋友把卡纸上的加法算式题计算得数,遇到不会的题可以使用小花学具进行边操作边计算,最后交给老师,教师有针对性的加以指导。
四、小结,收拾学具
【活动反思】
我们常说兴趣是学生学习的法宝,如何在课堂上真正用上这个工具,是摆在我们教师面前的问题。我认为要根据智障儿童自身的特点,激发学生快乐学习就要采取多样的教学形式。在本节课《复习10以内的加法》中我采用了以下的措施:
一、设计数学游戏,使学生乐在其中。
根据低年级学生心理特点,在教学中我注意培养学生学习数学的兴趣,不断激发他们的求知欲望。他们最喜欢做游戏,让学生在做中学,在玩中学,在快乐中学,应该成为低年级的重要形式。所以,这节课我始终以游戏贯穿始终。
上课开始我没有用以前的10的组成口诀来进行复习,而是将口诀填入到孩子们熟悉的歌曲中进行复习,势必比一味地与学生对答效果要好。为了测试学生掌握的情况,可以组织师生互动游戏。我与学生玩“寻找小猫咪”的游戏。我先扮成小猫“喵”几声,然后学生根据我的几声,再接着“喵”与我的凑成10。这样既活泼,趣味性强,又提高了学生辨别正误的能力,真是一举两得好办法。通过一些游戏,学生就会感到学有劲头,学有乐趣,学有所获,由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
二、创设问题情境,让学生广开思路。
精彩的问题情境对这些学生来说很有吸引力,在教学中我根据教材内容设计能吸引学生的问题情境,使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识,发展思维,同时获得美的享受。
学生的想象是丰富多彩的,出示一幅图让学生自由说一说,简单的一带而过,这样体现了学生学习的主体地位,也体现了教师的主导地位。再后来的几幅图一出示,A组学生基本上能自己看懂题意。再者,当我向学生展示学习素材后,留给学生一定的思考空间,使学生深深感受到知识的深奥,并可以激发他们进一步学习的兴趣。
幼儿园大班数学公开课教案2
活动目标:
1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
2、更进一步得理解数数。
3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动注意:
在数物时的手不要遮住图案,最好是用小木棍,或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。
活动准备:
1、一张图,上有20个苹果、15个梨、10个香蕉,按每排5个用排列法排列。
2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程:
教师:小朋友们好,你们喜欢吃水果吗?
幼儿;喜欢。
教:那有些什么水果呢?
幼:苹果、香蕉、杏、还有…
教:那么多,哦那天水果王国给我送来了
几个勋章图案,他们说你们好聪明,是个肯动脑筋的小朋友也很乖,所以想把它送给你们(拿出水果勋章)你们看好看吗?
幼:好看。
教:想要吗?
幼:想。
教:那好。(拿出图)你们看这上面有什么呀?
幼;恩有苹果……
教:对了,我们来看看他们有多少个,我们一起来数好吗?
幼:好。
(1、2、3、4、5、6、…)
教;哦苹果有20个,小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。举手回答,不举手我不让回答,如果不举手,你也说我也说,那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜欢你们了,不给你们图案小勋章了哟(好,XX你来吧)
XX幼:20个。
教:恩对了,来,你回答的很好,给你一个苹果图案小勋章。
(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)
教:数出了香蕉15个梨10个,香蕉和苹果谁多一点呀?
幼儿:苹果比香蕉多一点。(教师在黑板上写上苹果多一点,再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)
教师:对了,那苹果20个,香蕉15个,那么20个苹果比15个香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友们跟着我说:20比15多,20比15大,20个苹果比15个香蕉多。
(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)
结束语:小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀,杯子呀等等再比比谁比谁多,谁的数量大)
活动反思:
在教学中组织数学活动,目的是在解决实际问题中,使学生体验除法竖式抽象的过程;通过动手操作,使学生发现生活中有很多经过平均分后还有剩余的现象,体会学习有余数除法的必要性,了解有余数除法竖式每步的含义;通过自主探索,发现余数和除数之间的关系,进一步理解余数的含义。
1、引导学生体验抽象除法竖式的过程
学生在学习表内乘除法时,利用乘法口诀已经能够在算式上直接写出得数。教材安排了“20个苹果可以放几盘”的“分苹果”活动,列举了四种解决这一问题的方法。在此基础上,我创造性地改编了教材,引导学生按照自己的想法来分这些苹果,结果自然出现了整除和有余数除法这两种情况,进而再由对除法竖式有一定了解的学生介绍竖式计算,并且把竖式中的每一步所表示的含义和分苹果的活动紧密联系起来。
2、在操作活动中抽象出有余数的.除法
在第一次“每盘放5个”的分苹果活动的基础上,我组织了第二次活动“每盘放6个”,通过学生自己的操作活动,感知、体会有余数除法,发现可以放3盘,还余下2个,而这2个不能再继续往下分,不然每盘就放得不一样多了;体会到在日常生活中会遇到把一些物品平均分后有余数的情况,认识有余数除法。
3、在探究中理解余数要比除数小,不断发现有余数除法的试商方法
学生通过实际操作、观察比较,对余数和除数的关系有了明确的认识,这个“余数为什么要比除数小”的探索过程,其实也是培养质疑、批判和创新精神,学会学习、积累数学活动经验的有意义的学习过程。在练习中,教材还安排了分数目比较大的物品,引导学生经历试商的过程,积累试商的经验
幼儿园大班数学公开课教案3
活动目标:
1、培养幼儿细致观察能力。
2、学会物品的对应。
3、常规培养在:遵守兑换奖品的规则。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、蜡笔,视频,图片;
2、气球若干兑奖需要,抽奖箱;
3、对媒体,学具操作熟练。
活动过程:
(一)引起动机:
小朋友们,你们有没有中过奖?中过哪些奖品呢?(请幼儿回忆生活经验并举手回答)
(二)情景海报讨论:
1、达明很喜欢喝果汁,打开瓶盖他发现中奖了!你们能看到中的是什么奖品吗?
2、达明要怎么兑换礼物呢?他应该怎么做?
3、图中有没有达明要兑换的礼物呢?
4、达明的礼物在柜子的第几格?
5、它们全都一样吗?哪几个不一样?不一样的`地方请指出来。
6、你是怎么看出来这个是达明的礼物的呢?
小结:我们的物品找相同的方法有:可以大小。花纹。形状。
(三)师幼互动:
1、出示3—4组玩具或其它物品(四个以内,其中两个相同)。
2、让幼儿找出完全相同的两个,并说出观察的方法。
(四)幼儿操作:
1、观察操作题中的图案,请幼儿说出物品名称。
2、请幼儿找出每一排中相同的两个图案,在下面相对应空格里打勾。
3、看看图中有什么动物?从每一排中找到相同的图案,在对应空格中打勾。
(五)活动延伸:
《抽奖游戏》
玩法:老师出示抽奖箱,幼儿每人都有一次抽奖的机会,找到自己抽中的票根和气球上对应的图案一模一样,然后用小锤子扎破气球。
幼儿园大班数学公开课教案4
活动目标:
1、通过尝试,操作学具,让幼儿杆子将7分成两份,有6种分法,并作记录。
2、通过讨论、分析,理解一个数分成两个部分,如一个不风增加1,另一个部分就要减少1。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备:
塑料小鸭学具人手42只。
活动过程:
一、复习6的组成
玩“碰球游戏”,出现数咔,师问:这数是几?答“6”。师:今天玩碰游戏,教师与小朋友的数合起来是6。(例如),师:我的1球碰几球?答:你的1球碰5球)教师问,小朋友可集体回答,也可小组回答,也可个别回答。
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图象。
师:今天小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答:7只)小兔也请小鸭去做客,怎么办呢?(幼儿答……)请小朋友在桌上拿7只小鸭,分成两份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的数与别人不一样。(第一次尝试)
教师请幼儿回答,你是怎么分的,幼儿回答,教师操作小鸭到小狗,小兔家,并列出分合式,幼儿回答一种,教师列出一种,功写出6个分合式。
师:分成两份,共有几种分法?答:共有6种,集体朗读7的`分合式。
师:刚才小朋友每人分一种,但是7有6中分法,小朋友再试试你能否分出6种,幼儿操作“塑料计算小鸭”,教师把黑板上的分合式擦掉。(第二次尝试)
师:现在我请某某小碰哟来告诉大家,你是怎么分的,幼儿回答,教师在黑板上写出7的分合式,如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的,一是有重复的,实际没有6种;二是虽有6种,但没有按顺序分;三是有顺序地分清6种。请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对。幼儿通过讨论,明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉,请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。(第三次尝试)
师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成1和6,师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成2和5。
师问:2比1,幼儿答:2比1多1。
师问:5比6,幼儿答:5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发,后得出结论:7分成两份,这边增加1,那边就减少1。
幼儿园大班数学公开课教案5
活动目标:
1、尝试利用魔力地砖铺路,了解不同的路径组合。
2、个人操作和合作操作中,学习动手动脑解决问题。
3、在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备:
魔力地砖(四组)、起点5个、城堡图片5个、邀请函4封、小动物铺路材料(人手一份)、装扮道具若干、音乐
活动过程:
(一)导入活动:出示神奇的地砖,引导幼儿观察。
教师扮演地砖国国王,在黑板上出示魔力地砖,引导幼儿观察形状和条纹。
教师:小朋友们好!我是地砖国国王!我呀发明了一种魔力地砖!给你们瞧瞧它的神奇之处吧!看!它是什么形状的地砖呢?(六边形)你还看到了什么?(红色的线)
(二)教师示范:帮助小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔力地砖,师幼合作帮助小鹿到达城堡。
教师:今天我的城堡里要举行化妆舞会!收到邀请函的小朋友和小动物可以参加!看!猜猜看邀请函里装着什么?
教师:看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路!我们来跟它先来走一走!
(三)个人操作:帮助小狗和小熊到达城堡
1、教师出示操作卡,引导幼儿观察。
教师:看!这里还有其他小动物需要你们帮忙!是谁呀?(小狗和小熊)它们想尽快到达城堡!
2、请四位幼儿上来介绍。
教师:小狗和小熊(实物)很开心,对我说,非常感谢你们的帮助!国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路?谁想拿着上来介绍呢?
3、幼儿获得邀请函。
师:我们来数一数用了几块魔力地砖?真棒!为了感谢你,我也送你一封邀请函(红色的),待会请你和好朋友给自己铺路吆!
(四)合作操作:小朋友也到达城堡,参加舞会
1、幼儿分组合作,利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。
教师:现在4种颜色的邀请函说了,它想和颜色相同的小朋友一组,一起合作用魔力地砖铺路,到达我的.城堡来参加舞会!城堡的前后左右四扇门已经为你们打开!红队从红色的起点出发到达左边的城堡为胜利,绿色从绿色的起点出发,到达右边城堡。黄色从黄色的起点出发到达这个城堡,蓝色从蓝色的起点出发,到达后面的城堡!成功到达各自的小城堡后,就请坐在位子上休息!天渐渐暗了,小朋友们赶快结队铺路吧!
师:呀!我的城堡里坐了这么多小客人呀!我太高兴了!化妆舞会快开始了!请客人们选好自己的装扮,和国王我一起尽情跳舞吧!
2、师幼在音乐中,戴上装扮,尽情跳舞!
幼儿园大班数学公开课教案6
活动目标:
1、通过观察,发现事物间的排列规律并续排。
2、能够创造不同的排列规律进行排序。
3、感受创造的快乐。
活动准备:
1、教具:PPT一张、绿毛龟、青蛙图片各四张
2、学具:操作板人手一份、各色吸管各100根
活动过程:
一、导入:听故事,引出规律。
1、提出要求:在故事中,听到“绿毛龟”三个字的时候马上起立。
2、教师讲述故事,并依次贴出绿青蛙、绿毛龟。提问:你发现了什么?
3、教师小结:原来它们的排列是有规律的。
4、初步尝试续排。师:如果我要接着排,后面会是什么呢?(绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟……)
二、观察PPT,引导幼儿探索规律并续排。
1、幼儿观察小猫家周围哪些东西是有规律的,都是什么样的规律?
2、幼儿自由讲述发现的`规律并进行续排,引导幼儿说完整。
(1)小动物(abcabc……)
(2)向日葵排列(abab……)
(3)鱼排列(aabb……)
(4)气球(ababbabbb……)
3、教师总结:我们发现了这么多有规律排列的东西,它们有的按物体名称,有的按外形特征,有的按上下左右的方向,还有的按数量的规律进行排列。
4、游戏:幼儿用肢体动作排序。
(1)幼儿用肢体动作,表现向日葵排列规律。
(2)幼儿用肢体动作,表现鱼的排列规律。
三、幼儿操作
1、介绍材料:出示操作板及同色吸管。
2、提出操作要求:
操作时从左到右进行排序。
铺的路必须是有规律、有创意的。
铺完路后,要检查铺的路是否有规律。
3、幼儿操作,师巡视指导。
4、展示、交流,师幼共同评价幼儿作品,总结创新之处。
四、思维拓展。
师:你发现生活中哪些东西是有规律的呢?
幼儿园大班数学公开课教案7
活动目标:
1、复习100以内数的形成。
2、有兴趣参加数学活动。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动重难点:
能进行20以内的加法。
活动准备:
加法板、红蓝定规尺、题卡。
前经验能进行10以内的加法。
活动过程:
一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。
二、在线上活动:问答游戏—10的合成
三、蒙氏数学工作内容—20以内的加法
1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。
2、将红蓝定规尺依次取出,按9—1的顺序依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。
3、出示题卡:4+7=(背面写有答案11),把题卡放在加法板上方。
4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用1~4的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的'后面(占用5~11的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。
5、教师把着数字11说:“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。
6、对照后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。
7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。
8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。
四、幼儿自由工作、教师指导。
幼儿园大班数学公开课教案8
要上公开课,我先前设计了大班数学公开课教案《10以内数的倒数》,通过吃桃子游戏贯穿活动,让幼儿直接感知到吃掉一个少一个,再与教学活动相联系,倒着数的时候是越来越少,每次少一个。
上公开课对我来说有点紧张,每次都要利用好长时间准备,这次准备的是幼儿园大班数学公开课教案《10以内数的倒数》。
设计意图:
将数学融入到幼儿的生活中,将教学内容布置在幼儿的生活环境中,让幼儿在生活中感知了将要学到的内容,将数学与生活中的情境相联系,将生活中的数学提升到理论上,在游戏吃桃子中,幼儿会直接感知到吃掉一个少一个,再与教学活动相联系,幼儿就会直接有一个体验,倒着数的时候是越来越少,每次少一个。通过对现实中数学问题的探索,不仅有利于体验幼儿对数学活动的价值,更激励了幼儿数学学习的.内部动力。
学习目标:
1、学习倒着数数,能从相反的方向感知自然数的顺序;
2、进行10以内的倒着数数练习;
3、发展幼儿的逆向思维,为学习减法打基础。
活动重点:
幼儿学习10以内的倒着数数
活动难点:
让幼儿理解什么叫倒着数。
活动准备:
1、教学准备
①教具准备:数字卡片
②学具准备:数字卡片,彩色串珠,彩笔,托盘
2、知识经验准备
①能熟练地按顺序排列彩色串珠
②熟悉儿歌
3、环境准备
将数字贴在楼梯的阶梯旁,幼儿上楼时就会感受到数字变化与脚下阶梯的变化。
活动过程:
1、预备活动
师幼互相问候
走线,线上游戏,小猴吃桃子
2、学习10以内的倒着数
①让幼儿将串珠按顺序摆放在盘子里,感知串珠是越来越多。
②提问怎样将盘子里的串珠倒过来(将盘子换一个方向)
倒过来后,串珠是越来越少。
③将串珠与数字相对应
④看着盘子里的数字倒着数
3、游戏活动
开火车:每个幼儿胸前贴一个数字,将10放在最前面,让后面的幼儿按倒着的顺序依次排列。
4、分组活动:
①连线
327564891
10—□—□—□—□—□—□—□—□—□
②按倒着数的顺序排列串珠和数字卡。
活动延伸:
1、完成《操作册》第3册第33—34页的活动。
2、利用吃饼干时,让幼儿感知吃掉一个少一个,进一步感知倒着数数。
教学资源:
小猴子作猴状
吃桃子作吃状
10个大桃子张开两只手,手指伸直
啊作咬状
9个大桃子弯下一个手指头
啊作咬状
8个大桃子弯下一个手指头
…
桃子吃完了摊开两只手
创新意图:将教学与幼儿的动作相联系,由动作直接来感知倒着数,再与粗象的数学知识相联系,利用幼儿的身体来感知数的变化与量的变化,直接来理解数学中的重难点。
幼儿园大班数学公开课教案9
设计意图:
《乱七八糟的魔女之城》是一个有趣的数学绘本,讲述了“公主去乱七八糟的魔女城拯救迷路了的王子,一路上历经各种困难和挑战”的故事。绘本巧妙地将“模式排序”的数学知识融人生动的故事情节中,使抽象的排序变得合理而有趣。与幼儿的生活实际相结合,引导孩子将眼睛从集体活动中延伸到生活中,能够体会到数学活动和自己的生活是紧密相连的',发现生活中的规律美。
活动目标:
1.能通过绘本发现事物的排列规律。
2.理解并掌握找规律的方法。
3.能大胆操作,体验排序活动的快乐。
活动准备:
1.绘本课件
2.pad
活动过程:
一、出示图片,感知规律。
1.身体节奏规律
2.架子鼓上也可以有规律的展示
【环节分析】:引出规律,为接下来的故事内容做准备。
二、深人故事情境,体验闯关之趣
1.故事导入,激发兴趣。
师:老师今天带来了一个故事,这个故事里面也有好多的规律呢,请小朋友来找一找。
2.听一听,玩游戏:找钥匙(按照数量规律排序)
(1)播放大树怪的指令.
(2)请幼儿上前操作。
(3)交流、评价,圈画规律。
3.选一选,玩游戏:涂脚趾甲,
(1)出示巨人图片,用放大镜引导幼儿观察思考,巨人的难题是什么?
(2)幼儿选择颜色操作。
(3)交流、评价,圈画规律。
4.选一选,玩游戏:过鳄鱼河和整理房间任选其一。
(1)听一听闯关的要求,选择关卡,分组操作。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(3)链接幼儿操作的pad,交流,评价,圈画规律。
【环节分析】:贴合故事内容,带入故事角色,提高幼儿兴趣。操作形式涉及到个人上台操作、幼儿集体操作,操作内容也可选择,体现幼儿的主体性。
三、创编规律四、感受生活的中的规律美。
1.出示超市图片,交流图片中的规律。
2.寻找生活中的规律。
【环节分析】:结合幼儿生活实际,将视觉带入到生活中,感受生活中的规律美,鼓励幼儿在生活中要善于观察和思考。
幼儿园大班数学公开课教案10
活动目标:
尝试将数字1-6进行6次不同的组合,排列成6个不同的号码。
能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。
提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。
磁性数字1-6若干。
活动过程:
(一)家中的电话号码。
1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码,教师记录。(通过比较各自家中的电话号码,发现号码与数字的关系。)
2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的,按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)
(二)为恐龙装电话
1、出示贴有恐龙头像的磁性板,提出活动要求。
恐龙园要给恐龙们家里装电话,请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。
2、出示数字1-6,提出设计要求:
为六位数的号码,不能少一个数,不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码,六家六个号码,不能相同。
3、小小设计员
幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码,并记录下来。
(三)幼儿相互交流不同的'排列方法。
请2-3位幼儿展示自己的记录结果,大家检查是否按要求完成的。(要求:为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数,不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码,六家六个号码,不能相同)请做的快的幼儿介绍,为什么能做得又对又快。
幼儿园大班数学公开课教案11
活动目标:
1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。
3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。
活动准备:
课件,体操圈若干,瓶宝宝8只,幼儿操作用的小兔、圆圈等。
活动过程:
一、玩游戏“老鼠笼”,数数围住了几只小老鼠
二、玩套圈并看标记记录
1、出示瓶宝宝,引导幼儿数出瓶宝宝的数量,请幼儿玩套圈。
2、出示标记图,请幼儿说说标记图的含义。
3、请几名幼儿和教师同时套圈,设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境,引发幼儿讨论:绿圈和红圈套中了同一个瓶宝宝,这个瓶宝宝该算谁套中的。
三、学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量
1、课件上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程,带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征:既在红圈也在绿圈,计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。
教师边在课件上演示边讲解:红圈套中一个瓶宝宝,绿圈过来了,和红圈怎么样了?(交叉在一起)现在瓶宝宝在什么地方?(中间)你们说的“中间”是不是这个地方?(带幼儿徒手画一画公共地方)这是红圈和绿圈公共的地方,小朋友们仔细看看,公共地方的瓶宝宝在红圈里吗?(将绿色变浅)在绿圈里吗?(将红色变浅)这个瓶宝宝既在红圈里,也在绿圈里,我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去,数绿圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去,记住了吗?
2、操作课件,改变交叉部分瓶宝宝的数量,引导幼儿正确计数红、绿圈里各有几个瓶宝宝。并在课件上记录下来。
(借助白板的拖动、变色、移动等功能,让幼儿直观地看到两圈如何交叉形成一个公共部分,明确所要计数对象的'范围,从而让幼儿真正理解公共部分物体的特征,这是本节活动的重、难点所在。)
四、操作活动:兔宝宝站圈
1、出示标记图一:红圈里站2只兔子,绿圈站两只2只兔子,分析标记图要求:怎样给3只兔宝宝站圈。教师设疑:红圈里要站两只,绿圈里也要站两只,这可怎么站呀?教师帮助幼儿分析,给3只兔子站圈
2、出示标记图二:红圈3只绿圈2只,幼儿看标记操作,重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。
3、出示标记图三:红圈1只绿圈3只,怎样站圈?
五、合作游戏:站圈乐
1、幼儿分组自由站圈,说说自己一组是怎样站的。(课件演示不同结果)
小结:原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。
2、分别标记图一(红圈里2人,绿圈里3人)、图二(红圈里2人,绿圈里4人)、图三(红圈里4人,绿圈里4人),幼儿看标记玩站圈游戏,体验成功和合作的乐趣。
幼儿园大班数学公开课教案12
活动目标:
1、正确感知7以内数量,巩固对7以内数字的认识。
2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。
活动准备:
1、果园(果树上贴有若干背面有1—7的圆点的不同水果)。
2、贴有1—7数字的立体汽车。
3、花片若干篮。
活动过程:
一、复习1—7:
1、(出示小猴指偶)今天老师为小朋友请来了一位小客人,看,谁来了?小猴家里有一个果园,他在果园里种了很多果树。小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观,你们想不想去?
2、对号入座:每个小朋友身上都有一个数字,看到了吗?这就是我们今天的门票,悄悄地告诉你的好朋友,你的门票上是数字几。果园里的每个座位上也有数字,请小朋友轻轻地走进果园,找到和你身上一亲数字的位置坐下来。
3、看,果园里还有好几辆小货车呢,我们来帮它数数。这七辆小货车的颜色都不一样,小朋友来说说看,你喜欢哪个颜色的车?车上还有个数字宝宝,你认识吗?用一句好听的话来说说。
二、摘水果:
1、秋天到了,小猴种的水果都成熟了,小朋友看一看,果树上有些什么水果?
2、呀,果园里的水果都成熟了,小猴得把它们收下来,可树上这么多水果,小猴可忙不过来,我们一起来帮助小猴把这些水果摘下来,好吗?请小朋友摘一个你喜欢的水果。
3、小猴可细心啦,它在每个水果娃娃上面作了记号,你发现了吗?数一数你摘的水果是几个圆点的?可以用数字几来表示?
三、送水果。
1、小朋友摘了这么多水果,我们把它们送到车上去吧!请小朋友仔细看一看、数一数你的水果是几个圆点,应该乘几号车呢?
2、送水果:请小朋友把水果送到和圆点一样多的数字的汽车上。(老师巡查,辅导)
四、摘水果、送水果继续进行一次。
1、呀!树上还有那么多的水果,我们把它们都摘下来运出去,好吗?这次小朋友可以摘一个水果,也可以摘两个水果
2、提问:你这次摘的是什么水果?上面有几个圆点?用数字几来表示?它应该到哪辆车上去呢?
3、请小朋友将水果送到相应的汽车上去,并说一句好听的话:几个圆点的`什么水果我送你乘几号车。(请小朋友检查)
五、吃饼干:
1、小朋友们真能干,帮助小猴送了那么多水果,小猴要谢谢你们呢!看,它给我们小朋友送来了好吃的饼干,五颜六色的饼干真漂亮,你们想吃吗?
2、我们每次到和自己数字一样的饼干箱里数饼干,你想吃几块就数几块,数好后放在自己位置上。要求:数的时候要一块块认真地点数,放的时候也要一块块地点数着放,可不能糊里糊涂的数错了。
六、活动延伸:运水果。
1、吃饱了,我们也该把汽车上的水果运回去了,谁愿意来做1、2、3、4、5、6、7号车上的司机?
2、我们也该乘车回家了,你想乘几号车,就和司机对暗号。可以用拍手、拍肩或是跺跺脚等,比如乘五号车的小朋友就拍五下手。小朋友赶快上车吧!(检查是否乘错车)
3、“嘀嘀嘀,汽车出发了“(幼儿开着汽车出活动室)
幼儿园大班数学公开课教案13
一、活动目标
1、了解如何在圆形跑道中保证比赛的公平性,能够写出20以内的数字。
2、能够正确的运用围棋子测量跑道的长度,并大胆的说出自己的答案。
3、在活动过程中,享受到数学活动的乐趣。
二、活动准备
电子白板,人手一张操作卡(正面为跑道,反面为表格)、一组一盒围棋。
三、活动难点
活动难点:能够正确的运用围棋子测量跑道的长度,并大胆的说出自己的答案。
四、活动过程
1、谈话引入
教师讲述,引起幼儿兴趣
师:今天要举行了一场比赛,我们来看看有谁来参加呀?
依次出现猪、狗、兔子。
出示跑道图片,问:“这是什么?”“是什么形状的”“有几圈呀?”
请幼儿回答,再提问:“你还看到了什么?”
重点提出红旗表示方向和终点。
2、比赛和幼儿操作。
师:比赛要开始了,我们一起看一看。
播放白板。后提问:谁赢了?为什么他赢了?为什么不公平?
教师请幼儿说出自己的想法。
教师出示白板,说:那老师想了一个方法,我们一起来用围棋子来测量跑道的长度。教师现在白板上作出示范,在请幼儿自己操作。
教师分组指导。
请幼儿说出自己的数字,得出结论:1号短,3号长。
3、讨论:如何让比赛变得公平
再次提出比赛是不公平的,请幼儿讨论如何让这个比赛变得公平。
在请幼儿回答后,让跑到变得一样长。每个跑道13颗棋子。询问:从哪里开始数?
(1)从起跑线开始数。(请幼儿来数)
师:还有其他方法吗?
(2)改变起跑线,从终点线开始数。(教师来数)
总结:有两种方法使比赛变的.公平,1是3种终点线,1根起跑线。2是3根起跑线,1根终点线。比赛中到底用的哪种方法?
请幼儿观看正式的比赛画面。得出3根起跑线,1根终点线是正式的比赛方法。
五、结束部分
用正式的比赛方法开始再次比一遍。
颁奖仪式。
师:我们一起来颁奖吧。冠军是…小狗、亚军是兔子,季军是小猪。我们来给他们奖牌吧。
师:现在我们一起去外面进行我们的比赛吧。幼儿随着教师退场。
幼儿园大班数学公开课教案14
活动目标:
1、给宝石博物馆中的宝石进行排列,学习10的减法运算。
2、为皇冠正确的画上宝石数量,喜欢动脑筋。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动过程:
1、复习十以内的分合式以及加法运算
复习10的分合式
10的碰球游戏
2、介绍宝石博物馆有一个宝石博物馆中有许多的宝石,但是他们都没有摆正确,我们一起来摆一摆好吗?
播放PPT有三个宝石箱子,工作人员把宝石放进箱子中,可是数量搞错了,我们一起帮他重新放一下。
第一个箱子应该放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。
第二个箱子应该放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办?
我们看看第三个箱子中有几个宝石?拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢?
3、认识操作卡
刚刚你们帮了他们一个大忙,但是还有几个问题需要你们帮忙,你们愿意吗?
宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子,上面的宝石有规律的排列着,每一排都是十颗宝石,但是工作人员粗心大意,漏放了几颗,你们能够帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的线上写上数字,这样可以方便检查,看看两边加起来是不是10颗。
博物馆中还有一个漂亮的`皇冠,希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上,你们会吗?
做出下面的减法算式你就能得到答案,知道镶宝石的数量了哦。
幼儿操作,师巡回指导。
操作结束,教师讲评表扬做得又快又准确的幼儿。
做错的幼儿进行修改。
幼儿园大班数学公开课教案15
活动目标:
1、引导幼儿学会观看时钟的整点与半点,并尝试探索出其规律。
2、培养幼儿学会珍惜时间,遵守时间,养成按时作息的好习惯。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动重难点:
重点:学会认识整点与半点,并掌握其规律。
难点:能够知道什么时间做什么事情,学会珍惜时间。
活动准备:
1、物质准备:ppt;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。
2、经验准备:幼儿对时针、分针有一定的了解。
活动过程:
(一)导入活动
1、音乐导入:《时间像小马车》请幼儿入场。
2、小朋友们,大家好!今天,王老师给小朋友们带来了一个好朋友。这个好朋友相信大家在生活中都见过。是谁呢?
(二)图文共读
1、鼓励幼儿观察时钟钟面,大胆说出时钟钟面的'特点。
师:“小朋友们仔细观察,你发现时钟的钟面上都有什么呢?”
(引导幼儿发现时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。)
2、帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。
师:“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针,那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?”
(引导幼儿说出长短、粗细的不同特征)
(三)认识整点
1、通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。激发幼儿探索的愿望。
2、认识整点
(1)教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。
(2)教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。
规律:分针指向12,时针指向几,就是几点整。
3、请你试一试
(1)教师利用实物钟表出示各种整点,请幼儿积极参与,说出时间。
(2)请幼儿当小老师随意拨出整点,小组比赛看谁先说出时间。
(四)认识半点
1、教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同,鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。
师:“刚才我们认识了整点,小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)
2、帮助幼儿梳理清楚:半点的时候,时针指向两数字中间时,算数字小的时间。
规律:分针指向6,时针指向几,就是几点半。
3、请你试一试
(1)教师利用实物钟表出示各种半点,请幼儿积极参与,说出时间。
(2)请幼儿当小老师随意拨出半点,小组比赛看谁先说出时间。
(五)回顾梳理
小组合作游戏:请你来帮忙
师:“这些时间,小朋友都在做什么事情呢?王老师有点儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧!”
1、教师分别出示时间,小组进行讨论。(时间5分钟)
2、小组分享结果。鼓励幼儿大胆表现,鼓励幼儿运用数学经验解决生活中的问题。
3、教师总结,并帮助幼儿体会时钟的重要性;培养幼儿学会珍惜时间,遵守时间,养成按时作息的好习惯。
第四篇:幼儿园大班语言公开课教案:聪明的乌龟
聪明的乌龟
目标
1.理解故事内容,重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解,尽量表现作品所蕴含的幽默感。准备故事磁带、图片。过程
1.完整欣赏故事。
――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天,老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。――完整欣赏故事录音一遍。
――故事里有谁?乌龟对付狐狸的办法聪明吗? 2.幼儿看图片分段讨论。
――观察第一、二、三幅图,说说狐狸和乌龟发生了什么事。――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟,乌龟怎么办? ――观察第五幅图,引导幼儿重点讨论:乌龟怕摔、怕火,为什么还让狐狸把它摔到天上,扔进火盆呢?(鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话)――观察第六幅图,引导幼儿讨论:乌龟喜欢水,为什么狐狸说要把它扔到水里,它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情又会是什么样的呢? ――观察第七、八幅图,引导幼儿看看最后的结局是什么。3.角色对白。
――教师既当叙述人,又当狐狸,与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。
――在前一轮对白的示范下,教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。
建议
1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解,这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。
2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上,开头的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。
3.“角色对白”要将狐狸貌似狡猾,实乃愚蠢:乌龟表面可怜,实则机智的内涵表现出来。角色对白可集中在“狐狸实在饿,慌了”直到结尾这部分进行。
附:聪明的乌龟
一只狐狸,肚子饿得咕咕叫,它东奔西跑地找东西吃,看见一只青蛙正在捉害虫,心里想,先拿这只青蛙当点心,填填肚子也好。
狐狸一步一步轻轻地跑过去,再跑上两步就要捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害虫,一点儿也不知道。
这事儿让乌龟看见了,他急忙伸长脖子,一口咬住狐狸的尾巴。“哎哟,哎哟,谁咬我的尾巴?”狐狸叫了起来。
乌龟回答了吗?没有。它张嘴说话,不是就放了狐狸吗?乌龟不说话,一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。
青蛙听见背后狐狸在叫,就连蹦带跳地跑到池塘边,“扑通”一声跳到水里去了。狐狸没吃到青蛙,气坏了,回过头来一看:“啊,原来是一只乌龟,我没吃到青蛙,就吃乌龟也行。”
乌龟可聪明了,把头一缩,缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头,就去咬它的腿,乌龟又把四条腿一缩,缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿,一看,还有条小尾巴呢,就去咬它的小尾巴,乌龟再把小尾巴一缩,也缩到小硬壳里去了。
狐狸实在饿慌了,就去咬乌龟的硬壳壳,“格崩,格崩”,咬得牙齿都发酸了,还是咬不动。
狐狸说:“乌龟,乌龟,我要把你扔到天上去,‘啪嗒’一下摔死你。” 乌龟说:“谢谢你,谢谢你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢!” 狐狸说“乌龟,乌龟,我要把你扔到火盆里去,‘呼啦’一下烧死你。” 乌龟说:“谢谢你,谢谢你,你扔吧,我身上发冷,正想找个火盆来烤烤火呢!” 狐狸说:“乌龟,乌龟,我要把你扔到池塘里去,‘扑通’一下淹死你。”
乌龟听到狐狸这么一说,“哇”地一声哭了:“狐狸,狐狸,你行行好,千万别把我扔到池塘里去,我最怕水,掉在水里就没命了!”
狐狸才不理它呢,抓起它的硬壳壳,走到池塘旁边,“扑通”一声,把乌龟扔到水里去了。
乌龟下了水,就伸出四条腿来,划呀,划呀,一直划到青蛙身边。两个好朋友,一边笑,一边说:“狐狸,狐狸,你还想吃我们吗?说呀,说呀!”
狐狸气昏了,身子一纵,向青蛙和乌龟扑去,“扑通”一声,掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡,再没看见狐狸露出水面来。
第五篇:幼儿园大班公开课教案:有趣的蛋宝宝
屈老师教案网
优秀幼儿园教案库
幼儿园大班公开课教案:有趣的蛋宝宝
活动目标:
1.探索在清水里加入一定量的盐后,鸡蛋沉浮状况的变化,初步感知悬浮现象的存在。
2.幼儿能两两合作进行操作实验,认真观察实验现象,学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。
活动准备:两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水)、鸡蛋、盐、勺子、碗,水彩笔,记录表,抹布等,每组若干。
活动过程:
一、引出课题,激发兴趣,猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。
1.师:今天老师给小朋友带来了两杯水,你们仔细看看,这两杯水一样多吗?(出示装有等量淡水、盐水的杯子,引导幼儿比较。)
2.师:老师还请来了一位小客人,你们看是谁呀?(出示一个鸡蛋,教师以蛋宝宝的口吻讲话)。大家好,我是蛋宝宝,今天我想和水做个游戏。你们猜猜看,我到了两个水杯里会怎么样?
3.教师设疑:鸡蛋宝宝到了第一杯水里(淡水)会怎么样呢?它是沉下去还是浮上来?请你们把猜想的结果写到记录表上。(↓表示下沉,↑表示上浮。)等会我们再来比比看,你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作,记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。)
4.教师继续设疑:鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作,记录鸡蛋的沉浮变化,初步感知悬浮现象。)
二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论,找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。
1.师:小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么,你们的猜测屈老师提供各科幼儿园教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。屈老师教案网
优秀幼儿园教案库
到底对不对呢?通过刚才的实验,把你的想法和问题提出来好吗?(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)
2.教师顺应幼儿提出的问题设置悬念:为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的,到了第二个杯子里却浮上来呢?这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想,找一找。
3.引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因,启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝,区分出淡水和盐水的不同,从而找到问题的缘由:鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的,在盐水杯里是浮上来的。
4.进一步把问题引向深入,探索悬浮秘密:是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢?我们再一起猜猜看,动手试一试,记录下来好吗?(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置)
三、讨论与交流实验情况,说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。
1.提出实验要求:两两分工合作,明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。
2.展示幼儿记录纸,幼儿实验操作,教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。
3.交流实验情况。师:为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来,在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢?(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受,发现鸡蛋的悬浮规律。)
4.师:鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来,你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来?(幼儿回忆生活经验,自由讲述。)
活动延伸:
如果在盐水里不断地加盐,鸡蛋还会往上浮吗?(来源:屈老师教案网)
屈老师 屈老师提供各科幼儿园教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。