黄崖洞九年制学校导学案
科目
语文
年级
五
课题
口语交际：我们都来讲笑话
主备人
张俊杰
课时
辅备人
【学习目标】
1.能讲述两三个收集到的笑话，避免不良的口语习惯。
2.能用心倾听别人讲笑话，做一个好的听众。
【学习重难点、关键】
1.讲述笑话能避免不良的口语习惯，还能用心倾听别人讲笑话。
2.引导学生对着镜子或者给家人试讲，用自己的话来叙述，不遗漏笑点。
【课前预设】
1.课前，仔细观察擅长讲笑话的人或视频资料，琢磨人家的神态、语言、动作、表情等，自己模仿着对着镜子或家人试讲。
2.利用网络、杂志等收集两三个积极、健康、向上的笑话，并摘抄在学习单上。
学习流程
【课上生成】
【自主学习】
1.注意力集中，快速默读教材P115，明确要求。
主要任务
讲笑话要注意的问题
本次口语交际的要求
“小贴士”
2.阅读“学习任务单”，熟记笑话内容。
口语交际“我们都来讲笑话”学习任务单
班级
姓名
生活中，你有没有给别人讲过笑话？你讲的笑话是从哪里来的？你算不算是一个会讲笑话的人？请你来挑战自己，收集笑话，讲讲笑话。
可以从报纸、杂志等渠道收集两三个精彩的笑话，记录在下面。
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【合作探究】
1.检查任务学习单
①剔除低级的、思想不健康的笑话；
②记录笑话可以全文摘抄，也可以重点标出“笑点”。
2.对照要求，演练讲笑话
①熟记笑话内容，可以用自己的话来叙述，不遗漏笑点；
②讲笑话时，有恰当的表情、语气和动作，克服不良口语习惯，不笑场
③组内试讲，同学评价，找到不足：
◇有没有表情，有没有笑场；
◇是否有口头禅，是否重复啰嗦；
◇记录效果：是自己笑别人也笑，还是自己笑别人不笑，或者是大家都不笑……发现问题，反思原因，寻找对策。
【展示交流】
1.组织班级笑话大会
①布置活动场地，营造欢乐气氛；
②活动方式多样化
◇毛遂自荐
◇小组推荐
◇成立观众评审团
◇评选班级“笑话之星”
2.指导评价
①保护学生讲笑话的积极性；
②指导学生讲好笑话
◇出现口头禅、重复，或是语速过快、局促不安甚至面无表情等，可提醒学生稍作停顿，不要紧张，想好后再讲；
◇学生笑场，引导学生把注意力放在自己如何讲好上，关注内容是否完整、表现形式是否恰当，要时刻意识到自己是一个讲述者，目的是让大家先笑一笑，而不是自己被笑话本身所吸引。
【达标检测】
1.鼓励学生再次上台重新讲笑话；
2.教师讲笑话，示范引领；
3.引导学生做个好听众
①请用心倾听、有积极回应的好听众，说说听笑话时自己是怎么做的，为什么要这样做，如听笑话时发现的笑点、鼓掌的原因等；
②请那些与众不同的观众说说原因，如别人笑的时候他为什么不笑，提示学生如果确实感到不好笑，出于礼貌也应鼓掌表示感谢，做个好听众。
4.“笑话之星”评选标准
评价标准
互评
熟记笑话内容
☆☆☆
表现出笑话中人物的神态、语气和动作
☆☆☆
克服口头禅、重复等不良口语习惯
☆☆☆
自己不笑场
☆☆☆
附：板书设计
我们都来讲笑话
讲者：口语习惯
↓↑
听众：用心倾听
【课后反思】
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