《劝告》教学设计
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求 基于口语交际
（1）能用普通话交谈；
（2）学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨；（3）听人说话能把握主要内容；（4）能说出自己的感受和想法。2.学情分析
学生初步具有一定的倾听和表达能力，能说出自己的感受，但不够深刻，语言组织能力欠缺。二、学习目标
1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。三、评价任务
1.通过听录音，看画面，合作演绎，知道具体的情境要选择不同的劝告方式。2.通过创设情境，生生合作，师生合作，巩固劝告的方法。四、教学具准备
多媒体课件，学生卡片。五、学习过程
教学环节
教学活动 评价要点
环节一 创设情境 激趣导入（2分钟）
活动一
1.播放视频，说出视频内容。
老师知道，同学们都非常喜欢看动画片。瞧，时老师给大家带来了什么？（播放视频），你看到大头儿子在干什么呢？看到大头儿子的行为，你会怎么做呢？你呢？这节课，就让我们一起探讨如何劝告别人 2.引出劝告，板书课题。
观看视频，激发兴趣。
环节二
活动一 能够通过多
互动讨论 探究劝法（13分钟）1.出示图片，观察行为。出示有同学滑楼梯图片，你看（出示图片），他也在做什么呢？（滑楼梯），这种行为对不对呢？那我们赶紧来劝劝他吧！你来试一试。2.课件出示，区别劝告的不同效果。课件出示：
第一个学生：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
第二个学生：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！第三个学生：小同学，别那么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的！
从刚才这三位同学的劝告中，你发现了有什么不一样的地方呢？
知道了三种劝法不同的效果，你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告呢？为什么？ 种形式的表达，体
会劝告的方法，在合作中学会劝告的技巧。
（评价任务一）
活动二
1.合作演绎，讨论劝告方法。
现在我们把这三句话合作演绎一下吧！老师现在就是那位滑楼梯的同学，谁当第一个同学？第二个？第三个呢？大家可要认真听啊！在他们说的时候，你观察一下，他们的神情有什么不同？
不同的劝告会收到不同的效果，正是第三位同学合情合理的劝告，那位同学终于认识到错误，不再滑楼梯了。看来呀，劝告还真是一门学问，那么，我们在劝告别人时，要注意什么呢？
谁来说一下，你找到的内容？大家一起说一下，我们劝告别人时，要注意做到：（出示课件）注意说话的语气，不要用指责的口吻。多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。2.学生表演，强化劝告方法。
学了这么好的劝告方法，你想不想体验一下？好，孩子们，老师来找两位同学，XX来扮演滑楼梯的同学，XX来扮演劝告者。
合作表演劝告过程。谢谢你们！同学们的掌声是对你们最好的肯定。
谁来评价一下。找同学说。3.交流评价，体会劝告礼仪。
你们看，这位同学在劝告时，语气真诚，充分从对方的角度着想，而且，道理讲得很充分，有声有色，还注重了与对方的眼神交流，那这位同学自然愿意接受他的劝告了。
4.变换对象，学会劝告技巧。
现在，我们再来找一组同学，不同的是这次滑楼梯的不是一位大哥哥，而是一位低年级的小同学了，这时候，我们该如何劝告呢？
找学生表演。
面对不同的劝告对象，我们讲道理的方式也是要有所变化的。（完成目标一）环节三
情景模拟 巩固劝法（18分钟）
活动一
1.出示横穿马路图片，学生交流巩固劝告方法。其实在我们身边，还有一些不良现象，你看，他们在干什么呢？（出示课件 图片）
你会如何劝告他呢？指名说！
如果过马路的是一位叔叔，你会怎么劝？ 如果过马路的是一位阿姨，你会怎么劝？ 如果过马路的是一位老爷爷，你会怎么劝？ 如果是一位小朋友呢？你会怎么劝？ 创设情境，在表演中巩固劝告方法，营造良好的沟通氛围。（评价任务二）
活动二
1.出示玩电脑图片，同桌讨论表演，让劝告更有效。同桌合作，（指黑板）结合这两大法宝，看看怎么劝告更有效？还要互相配合，演一演。2.同桌合作表演，学生评价指点。
哪对搭档愿意来展示一下。孩子们，在他们展示的时候，你们可要用心听，还要想一想：他们的劝告如何？
3.再次巩固表演，劝告更加有效。
这位同学在劝告时，没有把玩游戏的危害说得更彻底，这样就不能触动表哥的内心深处了。现在，老师给每个小组放了一个锦囊，锦囊里面呀，就有关于玩电脑游戏的危害。看看能不能帮上你们呢！打开，用到你们的劝告里面去。小组展示。
哪个小组愿意再来派同学试一下？ 4.师生合作表演，变换形式劝告。
看大家表演的这么投入，老师也想和同学们一起演一演。谁愿意和老师合作？（完成目标二）环节四
拓展情境 加强练习（5分钟）活动一
1.观察生活中不良现象，小组交流，进行劝告。
出示图片：
有人挤公交车，你会怎么劝告？ 有人爱吸烟，你会怎么劝告？ 2.班级交流，师生评价。
在生活中，你们还看到过哪些不良现象？你又会如何劝告呢？小组内交流。
善于观察，并和全班同学交流自己的想法。
活动一 1.总结劝法。
通过我们的交流，孩子们知道了，在生活中，我们应该如何劝告别人了吧？ 2.拓展阅读劝告小故事。
古往今来，就有很多劝告成功的小故事，你们都搜
拓展阅读，鼓励孩子们劝告的积极性。
环节五 搜集劝法 推荐阅读（2分钟）集了哪些呢？谁愿意来给大家分享一下？
3.你们还搜集了哪些劝告小名言？把你们的卡片拿出来，与大家分享。
4.推荐阅读《把话说到别人心坎里》。
课下还可以阅读《把话说到别人心坎里》（出示课件），相信你们一定都能成为小小劝告家。
附：板书设计
劝告的艺术 注意说话的语气 要从别人的角度 耐心地讲解道理
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