幼儿园中班音乐教案《再见吧冬天》及教学反思[大全五篇]

第一篇：幼儿园中班音乐教案《再见吧冬天》及教学反思

中班音乐教案《再见吧冬天》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词，感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容，体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受，快来看看幼儿园中班音乐《再见吧冬天》含反思教案吧。

活动目标

1、感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

2、迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。

3、体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、音乐CD和CD机。

2、将幼儿的座位排成一个半圆。

3、幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物展示仪一台。

4、幼儿对一年四季循环变化有一些经验。

活动重点难点

重点

感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

难点

迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。

活动过程

1、复习儿歌《冬天到》

用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。

教师：冬天有什么?

教师：冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什么呢?

2、欣赏歌曲《再见吧，冬天》

感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧，冬天》

教师、;刚才，老师跟哪些冬天里的事物说再见?你还听见什么?

引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲“再见吧，冬天”。

3、迁移幼儿生活经验，仿编歌词演唱

教师：想一想，冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗?

教师整理幼儿的讲述经验，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》。例如：再见吧，棉袄!再见吧，手套!

教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧，冬天》。

4、音乐游戏

堆雪人教师：《再见吧，冬天》，可冬天留给了我们许多快乐，我们非常怀念这个有趣的季节，让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起，玩一玩《堆雪人》游戏好吗?

教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。

教学反思：

这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两个小节的音呈递增关系，要让学生体会这种情感的变化，最简单的方法就是要给学生完全正确的第一感觉！因此，在学唱前我通过各种方式反复地让学生感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样学生前三句相同的歌词就能完全掌握了。但是在具体的教学中，还存在着诸多不足之处：小朋友们可能没有接触太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的乐感不是很好，但以后的教学中，应该多训练学生的三拍子乐感。

本文扩展阅读：冬天，又称冬季。北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从12月至2月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历“十、十一、十二”三个月。

第二篇：中班音乐活动：再见吧!冬天

中班音乐活动：再见吧！冬天 中班音乐活动：再见吧！冬天 活动目标：

1、能用语言和动作表达自己对冬天的感受。

2、欣赏不同力度、速度的歌曲旋律，并学着用歌声来表达。活动准备：

歌曲录音《再见吧冬天》。活动重点：学会唱歌曲。

活动难点：学会用不同力度、速度演唱歌曲。活动过程：

1、经验交流，表达对冬天的不同感受： 说季节，引出主题：

— “春天来了，冬天正悄悄地过去，们该对冬天说什么？”（再见吧冬天）交流对冬天不同的感受：

— “你喜欢冬天吗？为什么？”

“如果你喜欢冬天，你会怎样对冬天说再见呢？”（启发幼儿用不同的语速讲述）

2、倾听乐曲，用动作表现对冬天的不同感受： 教师按不同的力度（强、弱）、速度（快、慢）分别弹奏乐曲。（第一遍轻柔缓慢；第二遍强烈跳跃）

— “这两遍乐曲听上去有什么不同？”

“哪段乐曲表现喜欢冬天？哪段乐曲表示和冬天说再见？” 幼儿选择不同的乐曲，用动作表达对冬天的不同感受： — “如果你喜欢冬天，和它再见时会做哪些动作？”（挥手、拥抱）“如果你不喜欢冬天，和它再见时会做哪些动作？”（挥手、摇头）

3、学唱歌曲，用不同力度、速度的声音表现：

老师分别扮演喜欢和不喜欢冬天的两位小朋友唱歌曲： — “喜欢冬天的小朋友唱歌的声音是怎样的？”（慢慢的、柔柔的）“不喜欢冬天的小朋友唱歌的声音又是怎样的？”（快快的、重重的）幼儿试着用不同的力度、速度学唱歌曲。师生共同选择不同的音乐，边唱边表演。

第三篇：主题反思——再见吧,幼儿园

主题反思——再见吧，幼儿园

泰州市儿童教育实验中心 张海燕

“站好，不要动，看镜头，一，二，三，茄子。”随着摄影师的一声口令，影像定格在了毕业照上。相处了三年的孩子们即将要毕业了，在步入小学之前，我们结合主题活动《再见吧，幼儿园》开展“毕业献词”、“参观小学”等活动，让孩子们了解小学生活，萌发对小学生活的向往之情。

六月是孩子们在幼儿园生活的最后一个月，它意味着结束也意味着新的开始，对孩子们来说结束的是三年的幼儿园美好时光，开始的是全新的小学生活。孩子们对即将到来的离别有点伤感，他们舍不得离开朝夕相处的老师和伙伴，但对未来的小学生活更是充满向往和期待。在围绕主题开展的各个教学活动中，班上的孩子们学会了有感情的朗诵诗歌《毕业献词》；并能区别绕口令与儿歌的不同，会念绕口令《盆和瓶》；在音乐活动中孩子们学会了有感情的演唱歌曲《毕业歌》、《老师，再见了》；数学活动《数积木》中孩子们感知了立体图形在空间的存在形式，并能正确点数立方体；《补地板》活动中孩子们通过仔细观察，发现了图形间的差异，会准确选择合适的形状剪下来补贴，有了一定的判断能力；过《参观小学》孩子们知道了小学生是如何上课，知道了教室里有课桌、讲台、黑板，室外有绿茵足球场、篮球架、乒乓球台等等，了解小学和幼儿园的区别；活动《我的书包》中，孩子们互相观察书包，认识学习用品，学习整理书包，懂得爱惜学习用品。区域活动中，美术区提供了一些纸以及一些废旧材料，让他们空余时候可以制作一些纪念卡、礼品，让他们表达出对幼儿园生活的美好回忆；操作区让他们练习写数，帮助他们养成正确的书写姿势。幼儿园制作的成长档案成为孩子们最后的留恋，孩子们在各自的本上互留姓名，耳边只听得“×××，请给我签个名好吗？”表达自己的一份留恋之情。园内还开展了多种形式的毕业系列活动，如拍毕业照、开毕业典礼，让孩子们体验到了一个温馨、愉悦的毕业生活。

明天意味着快乐而悠长的暑假，意味着新鲜的、多姿多彩的小学生活。主题活动结束了，孩子们在园的最后一学期也进入了倒计时。希望我们的孩子每攀越一段人生楼层，都能始终保持这样热切的心与振奋的脚步。这样他们才能心怀永远的幸福，去纵览令人惊奇的人间风景。

第四篇：《再见吧,冬天》教案

再见吧，冬天

教学内容：

学唱《再见吧，冬天》 教学目标：

一． 在生动活泼的音乐世界中，体验音乐的美妙以及丰富多彩，感受活泼欢快的情绪，产生对音乐课的兴趣。

二． 初步感受三拍子歌曲的旋律，学会用优美、柔和的声音表现歌曲内容。

三． 能用优美的声音演唱《再见吧，冬天》并能自己创编歌词演唱。教学重点：

初步感受三拍子歌曲的特点，学会有优美柔和的声音来演唱.教学难点：

能用此旋律创编歌曲，激发学生的创作欲望。教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一． 回忆导入：

1.师：小朋友们，刚过完寒假，相信你们都过得特别开心，而且今年的寒假里下了一场雪，把这个冬天点缀的更加美丽了。你们在雪天都做了些什么啊？

学生回答：堆雪人，打雪仗……

2.让我们跟着歌声一齐来回忆堆雪人的快乐情景吧。（老师带领学生

在“堆雪人”的音乐声中边唱边律动。）二．节拍练习

1。师：这种快乐只有冬天才能够带给我们，看！那翩翩的雪花多美啊！

2．雪花有大，有小，纷纷飘落，让我们来学一学雪花飞舞的样子，跟着音乐来翩翩起舞吧。（播放《再见吧，冬天》伴奏音乐，在音乐声中跟着老师做三拍子律动，感受三拍子的起伏感。）

3．感受这段音乐是几拍子的，出示雪花代表的三拍子图。说说三拍子歌曲的音乐特点。

4．再次跟着音乐边打节拍边感受。（教师示范后，学生可自行创编。）三．歌曲教唱

1．寒假一过，冬天即将远离，我们来和冬天轻轻说一声：（点击出示歌曲题目）“再见吧，冬天！” 2．播放歌曲，学生静静聆听。

3．说一说唱歌的小朋友的冬天告别时候心情如何?(依依不舍、难过……)4.听到最多的是什么？“再见吧，冬天！”

5．带领学生念“再见吧！”这三个字，并且跟着三拍子的节奏，再歌曲中的位置。

6．看着课件出示的歌词，学生念“再见吧”其余的老师念（边打节拍）

7．跟着音乐一起念念。

8．学生跟着老师学唱“再见吧!”仔细聆听每行的旋律是否一样！9．学生唱“再见吧”老师唱其余的。

10．仔细听三个“冬天”音高位置，老师出示课件带领学生感受。用手势来表示。11．连起来完整唱 12．师生接口唱 13．表演唱 四.创编延伸

1．冬天走了，好多东西都会离我们远去，还有什么我们也要和他们告别呢？

学生自由讨论后回答：雪花、棉袄、手套…..2.能不能来唱一唱 组织学生创编

3美丽的春天快来了，听听老师改变的《快乐吧，春天》，你们会么？ 五.总结下课

1师：四季交替，每个季节都给人不同的感受，马上春天即将到来，希望每个小朋友抓住大好时机好好学习，健康成长。2创编《再见吧，老师》和老师告别，下课！

第五篇：大班主题教案：再见吧幼儿园

活动一：庆祝“六一”（歌曲）

活动目标：

1、初步学会歌曲，感受歌曲活泼，欢快的性质。

2、会看图谱为打击乐配器，并能看指挥演奏。

活动准备：

打击乐器一套、图谱、录音

活动过程：

1、幼儿随《卡门序曲》的音乐做跑马步或走步动作进场，能根据乐曲的变化变换动作。

2、练声《小铃铛》。能根据教师弹奏的前奏曲进行练声活动。吐字清楚，能表现小铃铛响时“叮当、叮当”的强弱变化。如：

欣赏并学习歌曲《庆祝六一》

3、结合认识活动，知道六一儿童节就要来了，谈谈小朋友怎样庆祝六一节，从而引出歌曲。

4、欣赏歌曲。感受曲调，活泼、欢快的性质、熟悉歌词。

5、继续欣赏歌曲，重点感受两段歌词不同部分的旋律。

6、集体跟唱，继续熟悉并掌握曲调中的附点音符及休止符的唱法。

7、为打击乐《卡门序曲》配乐器。

8、出示图谱、用身体动作表示节奏。

9、引导幼儿看图谱上标好的乐器样图，明确每一种乐器的演奏方法，理解图谱上各种符号的意义。

10、集体看图谱，看老师指挥，合春（空手做敲击乐器的模仿动作）

11、分组看图谱，看指挥合奏（空手做）。

12、分组用乐器进行演奏。要求每个幼儿通过交换座位，能演奏不同的乐器。

延伸活动：

在音乐角放置《卡门序曲》录音带和各有关乐器，供幼儿自由活动时欣赏或演奏。

活动二：甜蜜回忆盒（社会、艺术）

活动目标：

1、知道人的生长是一个过程。

2、喜欢朋友，懂得珍惜同伴的友谊。

3、利用废旧材料创意地装饰自己的“甜蜜回忆盒”。

4、“美术”：《甜蜜回忆盒》（请参见幼儿用书）。

5、请家长协助幼儿收集家中代表幼儿期的物品（如小朋友互相赠送的玩具、照片、长辈赠送的礼品等），放在一个盒子中，带来幼儿园分享。

活动过程：

1、将幼儿带来的盒子摆放在桌面，并用桌布、小盆景加以美化，开展“童年博览会”活动。

2、以“记者访问方式”，请幼儿介绍自己的“甜蜜回忆”。

3、指导幼儿阅读《甜蜜回忆盒》画面，看清楚关于如何装饰使得盒子成为美丽的“甜蜜回忆盒”的内容，讨论自己希望如何装饰盒子，怎样才能更好地表现自己的“甜蜜”的感觉。

4、鼓励幼儿进一步动手装饰自己的“甜蜜回忆盒”。

活动评价：

1、能说说自己带来的“甜蜜回忆盒”内的物品。

2、能专心听同伴说童年的经验。

延伸活动：

借本月活动区域活动时间，将有关物品陆续收集在甜蜜回忆盒内。如：

——爸爸妈妈写给幼儿的信（见活动16：礼物）。

——幼儿互画像（见活动12：我画你，你画我）。

——全班合照。

——同学送的小礼物（见活动15：认识钟）。

——教师颁发的小奖牌（见活动23：Bye—Bye联欢会）。

活动三：记录时间（数学）

活动目标：

1、学习整点、半点和的计时方法。2练习加减运算及看图纺应用题。

活动准备：

上节课做的钟面每人一个，大电子钟一个；翻得数 3套；进位计数 6套（全组合用）；减法运算 3套；记录时间 6套（每套有钟点记录单若干张，钟面卡3~5张，笔一支）；说题列式（-）6套；看图编者按应用题（2）。

活动过程：

1、活动导入

（1）认识时钟

①（出示电子钟）钟面是什么样子的，有什么？有长针和短针。长针叫分针，短针叫时针，长针叫什么？短针叫什么？

②当长针走一圈时，短针走几个刻度？（请幼儿猜测，然后把钟从12：00拨至1：00验证）长针走一圈，短针走一格，是多少时间呢（一小时）

③请小朋友把自己的钟面拿来出来，拨至一点。

④两点钟的时候，长针、短针是在什么位置？（请小朋友拨一拨钟面，并回答，长针指向12，短针指向2）

⑤两点半的时候，长针、短针是在什么位置？（请小朋友拨一拨钟面，并回答，长针指向6，短针在数字1和2的中间）

⑥老师报整点，半点，幼儿拨钟，老师拨钟，幼儿说出时间。

（2）学习记时

①怎样把时间记录下来呢？整点时把短针指向的数字记在记录单左边，把长针指向的位置记做“00”，就像这样（示范记录）。半点时，如二点半，把2记录在记录单左边，把长针指向的位置记做“30”（示范记录）。

②老师拨钟至某整点和半点，请几个幼儿在黑板上记录时间。

（3）学习新活动的规则

今天新活动的名字叫记录时间（出示钟面卡）看钟面卡上有一个图形标记，把图形标记先记在作业单的左上角，然后再根据钟面指针的位置，在记录单上写下钟点，最后说一说是几点钟，新活动安排在第4组。

（4）介绍其他小组的活动内容与要求（略）

2、幼儿分组活动

（1）重点指导幼儿记录时间，要求幼儿填写3~5张不同的整点，半点记录单，尽可能安排幼儿轮流到第4组活动一次。

（2）巡视其他小组活动情况，并酌情指导。

3、活动小结

（1）了解参加新活动的人数。

（2）指出小组活动中发现的问题：如把1：30填成2：30，讨论如何判断半点时间。

（3）根据常规提醒的要求小结。

4、活动建议：

本课导入部分内容多，可将“认识时钟”的部分提前进行。

活动四：参观小学（生态）

活动目标：

1、体验上小学的自豪感。

2、认识小学的环境。

活动准备：

1、“社会”：《上小学》（请参见幼儿用书）。

2、教师事先和附近小学联络事项。

3、挂图：《上小学》、《我长大了》。

活动过程：

1、展示挂图《上小学》画面，请幼儿说说对小学的印象。问幼儿：

——你想不想快点上小学，为什么？

——你知道自己要上哪一所小学吗？爸爸妈妈带你去过了吗？看到了什么？

——你希望上小学时遇到什么样的老师？

2、告诉幼儿：今天我们要去参观“××小学”，还要和一年级的哥哥、姐姐一起上课、玩游戏呢！

3、在出发前提醒幼儿：

——参观小学的注意事项：有礼貌、专心听老师解说、排队排好、走路靠边走。

——注意小学和幼儿园有什么不一样的地方以及印象中最深刻的事。

4、运用“社会”《上小学》中的图页，请幼儿从起点开始，回答书中的问题。如果学会了，就往绿色箭头走；如果还没学会，就往红色箭头走，多多练习就会啦！

活动评价：

1、能遵守参观规则。

2、能说出在小学的所见所闻。

延伸活动：

1、鼓励幼儿将小学所观察的事物画下来。

2、可以在扮演区布置桌椅、黑板（或白板）等小教室情境，并放书包、文具用品、书和制服，让幼儿尽情表演上小学的情景。

活动五：我画你，你画我（生态、艺术）

活动目标：

1、理解“好朋友”的概念的意义。

2、学习观察同伴的特征并画出来。

活动准备：

画笔（蜡笔、彩笔）、8开图画纸。

活动过程：

1、请幼儿说说，谁是自己的好朋友，怎样才是好朋友。

2、拿出图画纸，请几位幼儿轮流上台分别画出老师的各部位。组合成老师的画像。在这个过程中，可请台下幼儿观察老师的外形特征，说说看：老师的脸是什么形状？眼睛长得怎样？眉毛有什么特别的地方？

3、请幼儿两两一组，互画好朋友的像。

4、画完后，请幼儿说出他对所画同伴的赞美语：“（×××）是一个„„的人。”教师帮忙写在画中。

5、将幼儿完成的作品张贴在教室的墙面，也可当作毕业典礼的墙面布置。

活动建议：

发组时，如幼儿坚持多人同组，教师可提出一些大原则：如每一个人都要被画到，画时要能看到被画者的正面。

活动评价：

1、能说出“好朋友”是什么意思。

2、能画出同伴的画像。

活动六：珍重再见（语言、生态）

活动目标：

1、认识各种联络方式。

2、知道朋友间保持交流的意义。

3、用清楚完整的语言有重点地讲述。

活动准备：

1、“看图说话”：《珍重再见》（请参见幼儿用书）。

2、玩具卡：《小袋鼠名片》（请参见幼儿用书）。

3、玩具电话。

4、挂图：《珍重再见》。

活动过程：

1、出示玩具电话，做打电话状，玩趣味点名游戏：倒着念幼儿的名字（如把“李大同”叫成“同大李”）、只有口型动作不发出声音、只说出幼儿名字中的一个或两个字等。

2、问幼儿：“小朋友毕业之后，不能和好朋友、老师天天见面了，可以用什么方法跟大家联络呢？”“为什么朋友之间要保持联络？”请幼儿讨论。

3、展示挂图《珍重再见》，知道可以通过不同方式与好朋友保持联系，如通过飞鸽传书、瓶中信随水漂、传送消息等。

4、指导幼儿用自己的语言讲述：和好朋友保持联络有哪些方式，什么是自己觉得最方便的方式，为什么。引导幼儿利用画面内容有顺序地讲述，同时在讲述时做到突出重点。注意提醒幼儿尽量使用比较完整的语言。

5、拿出玩具卡，让幼儿分别制作自己的名片，并互相赠送。

活动评价：

1、能说出与人联络可用什么方式。

2、愿意参与点名游戏。