第一篇：《一条大蟒蛇》说课稿
说教材：
本课记叙了作者和卡达叔叔在一次寻山时，与一条大蟒蛇不期而遇的经历。重点写了卡达叔叔在大蟒蛇缠住身体的危急时刻，利用蛇在水中不咬人的特点，巧妙脱险，并且保护了大蟒蛇。文中的第二节写道，当大蟒蛇吐出舌头向我们游来的时候，卡达叔叔眼疾手快，脱下上衣，罩住蛇头，按住蛇颈，滚进溪流。他阻止了我拔刀想砍蛇的举动，保护了大蟒蛇。我对叔叔的做法很担心，可结果却让人喜出望外，卡达叔叔从水里出来时安然无恙，在保护大蟒蛇的同时也保护了自己。第三、四小节写道，当我对叔叔的做法很好奇时，叔叔告诉了我他这样做的原因：蟒蛇在水中是不咬人的；蟒蛇是国家一级保护动物，是不能随便捕杀的。
说学生：
二年级的学生通过一年的学习，有了一定的识字经历，掌握了一定的识字方法，初步具备了自学字词的能力，能运用三套识字工具自学字词，而且也基本养成了课前预习的良好学习习惯。他们一般喜欢常见的小动物，对野生动物是充满着好奇，同时又有种胆怯的心理。说到蛇，学生都很害怕，对大蟒蛇也是如此。学生对它了解不多，只是从电视上和动物园里看到。所以，在上课的一开始，我用“人与野生动物能和谐相处”来缓解学生的压力，吸引学生积极地投入到课文中来。学完课文，要让学生说说对卡达叔叔有什么印象，学生可能会有各种各样的答案：聪明、勇敢、沉着、冷静、知识渊博、经验丰富等等，只要言之有理，都给予肯定和鼓励。但最终要启发学生明白卡达叔叔是凭着丰富的知识、机敏的头脑，保护了自己，也保护了野生动物。
说教法：
一、让学生充分地享受朗读
课文要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。在本课教学中，我采用多种朗读形式，让学生充分地享受朗读的乐趣。
1、积极调动学生的感官，感情朗读。
指导朗读第一节中的句子“啊！是一条碗口粗的大蟒蛇！”时，我让学生看图，有种情感的体验，这样能更好地把紧张、害怕的语气读出来。
2、引领学生进入某种情境，读好人物的语言。
指导朗读第二节中的卡达叔叔喊“别动！”我拼命地喊“卡达叔叔！卡达叔叔！”两句时，我通过引读，带领学生进入某种情境，我说：我赶紧抽出腰刀想砍蛇，卡达叔叔马上阻止我，大声喊——（“别动！”）卡达叔叔连人带蛇滚进了溪流，我不知道他怎么样了，急得拼命叫喊——（“卡达叔叔！卡达叔叔！”）学生就能把握好人物的语气，读好句子。
3、通过反复朗读，理解词语的意思。
第二节中写卡达叔叔看见大蟒蛇游来时所做的一连串动作的词要让学生反复朗读，在多次朗读的基础上理解词语“眼疾手快”的意思。理解后，让学生再读，把“眼疾手快”的意思读出来，学生肯定会很带劲。
4、让学生扮演角色朗读课文的最后两节。
让学生当小演员，扮演角色朗读课文的最后两节，会读得有滋有味。
二、重视学生的语言积累。
重视学生的语言积累是《语文课程标准》中一个重要的指导思想。《语文课程标准》多次提及“语言积累”这个问题。例如在第一学段的“阶段目标”中提到“在阅读中积累词语。”在第二阶段的“阶段目标”中提到“积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”我在本课中既重视文中词语的积累，又适时地向课外拓展。
1、充分理解“眼疾手快”。
通过让学生找卡达叔叔动作的词，然后自读，同桌读，老师引读，齐读，来理解“眼疾手快”的意思可谓是水到渠成。理解后再读，学生读得更好。
2、拓展理解“平安无事、安然无恙”
第二节中写“卡达叔叔从水里钻了出来，竟一点儿也没伤着，大蟒蛇却不见了”，读到这里时提醒学生：这里的“一点儿也没伤着”，一点事也没有，可以换成什么成语？学生会说到“平安无事、安然无恙”。然后，让他们把成语放进句子中读读，加深对成语的理解。这样，既让学生在语言环境中理解了句子的意思，理解了成语的意思，又让学生明白了在某些情况下可用一些成语来表示，培养学生积累成语的兴趣和习惯，可谓一举多得。
第二篇：《金蟒蛇》读后感
改写古诗《回乡偶书》
我叫贺知章，是唐代的一名大诗人，从小就离乡在外漂泊，现在老了我要落叶归根。虽然我那家乡的口音还没改变，可是我两鬓的头发已变的又白又少，我都快认不出自己来了！但我今天异常兴奋，因为我终于在回家的路上了。虽然我的腰也不像以前那么硬朗了，腿脚也变得非常不便，连走路也走不稳，但我还是很高兴。总算到了村口了，我看到一大群孩子，他们正玩得高兴呢。真怀念儿时啊！我看得出神，孩子们发现我，却吓了一跳。有一个又大又高的小孩很勇敢，他走过来问“你是谁？从哪来啊？”我说我是这个村子的人，我叫贺知章。孩子们乐了，说我骗他们，他们根本不认识我。我就给他们讲了我一生的经历和故事。离开了孩子们，我走上了那条熟识的通往家的小路，远远地看到了，看到了那破败的老屋，房檐上已经长了长长的草，窗户已没了窗纸，门上结着蜘蛛网。满园的荒草，没有人的足迹。看到这我不由得；流下了两行老泪。走进屋里，好不容易找到了一张纸和一点墨，于是我拿起笔写道：
回乡偶书
第三篇：金蟒蛇读后感
读《金蟒蛇》有感
我非常喜欢看书，我看过有趣的《格林童话》，感人的《爱的教育》，还有令人增长智慧的《小故事大道理》…….但是我最喜欢看著名动物小说大王沈石溪的作品，我看了他写的《野马归野》，《金蟒蛇》。特别是《金蟒蛇》给我留下深刻印象。
《金蟒蛇》里边有好几个系列故事，最主要讲得是金蟒蛇“金花”和金钱豹“阿黑”有着真挚的友谊，它们互相帮助互相依靠，可是后来因为阿黑总是吃金花的孩子，所以友谊发生了裂变，最后同归于尽。原来母亲为了孩子什么都可以牺牲，动物也是如此啊。但我最喜欢的是这里的另一个故事——喜马拉雅犬，狗狗“阿丽”生了十只小狗，传说十犬一獒，天下无敌。四十九天后，这十只小狗中有一只红毛犬杀了另外八只狗崽，只有一直叫“麦穗”的被塔农老爹救了没被杀，这只红毛犬被摔死了，大家都很失望，认为没有獒了。到了犬王大赛，一只叫查理的巨型狗无狗能敌，没想到却被称为“喷屎狗”的麦穗击败了，原来它才是獒。麦穗成为了狗王。其实真正有实力的往往并不张扬。
读了这本书，我有很多关于动物的感触：动物并非人类想象的那么低级，那么无能，动物也是有血有肉，有深厚感情，物，和它们做朋友。在我们的动物朋友面前，多一点怜悯，
第四篇：沈石溪金蟒蛇读后感
沈石溪金蟒蛇读后感
暑假，我读了一本名叫《金蟒蛇》的书，这本书世界着名的作家沈石溪写的。这本书写了发生在一条金花蟒和一头金钱豹身上的，令人难以想象的故事，让我回味无穷，记忆犹新。
沈石溪是哀牢山野生动物站的一名站长。他们曾经救过一条金花蟒，这只金花蟒名叫：金花。金花在哀牢山野生动物救护站里受业务处倩倩的精心喂养，身上的伤很快就愈合了。
这一天，金花来到了哀牢山野生动物救护站，可她身上并没有负伤，要知道，哀牢山野生动物救护站只收留那些受伤的国家保护动物，可金花身上却丝毫无损。
因为凡是在动物保护站里养过伤的动物都会形成依赖心理，失去动物的野性，不会捕食。难道金花饥饿难忍，来向他们乞讨食物的？于是，倩倩便拿来了一只荷兰鼠，送到了金花面前。
沈石溪本以为金花一定会两眼放光，然后狼吞虎咽的把荷兰鼠吃掉。可他猜错了。金花连看都不看荷兰鼠一眼，她把目光投向了倩倩。并向深处走去，走了四五米，金花见倩倩没跟上，便又拐回来，并重复的做着。倩倩愣住了，她想了想说：“如果我没猜错的话，金花是想让我们跟她走。”
带着好奇心，沈石溪他们跟着金花走到了丛里深处。只见远处有一只金钱豹。这只金钱豹叫阿黑，也是曾经倩倩抚养过的一头黑豹。
这时，一条蟒蛇宝宝从洞里爬了出来，阿黑看见了，一下子便把可爱的蟒蛇宝宝吃掉了。金花看见了，痛苦的在地上直打滚儿，用憎恨的眼神看着阿黑。这时，倩倩想起了阿黑和金花小时的事情：在阿黑和金花小的时候，她们是一对非常要好的“动物朋友”，他们总是在一块打闹嬉戏。于是，倩倩便把他俩放在了一个笼子里。可是，现在阿黑却吃金花的蟒蛇宝宝。
直到最后，金花忍无可忍，把阿黑狠狠地缠住，而阿黑为了反击，用牙咬着金花。惨剧发生了：阿黑和金花受了严重的伤，结果都死了。
从这个故事中，我明白了把不同类的动物放在一起，及使是多么要好，一旦野性复发，就会惹出大麻烦。
第五篇：燕子和蟒蛇小学读后感
【篇一：燕子和蟒蛇读后感】
《燕子与蟒蛇》小故事说的是一只燕子妈妈带着小燕子从南方飞回来，在一个法院的庭院安了家，燕子妈妈非常爱自己的孩子，每天不辞劳苦，东奔西走地为燕宝宝找虫子吃。
燕宝宝在妈妈的悉心照顾下慢慢长大了，是时候要学习独立生活，学习本领的时候，燕宝宝却以站不稳，很胖为理由不想学习本领，而燕子妈妈太疼爱自己的宝宝，推迟了学习飞翔等本领计划，谁知道危险不久将发生，有一天，燕妈妈很早就出门去找食物了，燕宝宝叽叽喳喳的叫声引来了一条蟒蛇，在危险当前，尽管小燕子怎样拼命拍打翅膀，也没能飞起来，最终补蟒蛇吃掉了。燕子妈妈回来后，后悔都不得了。
我认为燕子妈妈太疼爱自己的孩子，燕宝宝们也太懒惰和娇气，应该早点学会逃生和独立的本领，不致于在危险来临之时，不能自救，这个故事让我知道了做人不能懒惰，要认真、勤奋、刻苦，不怕艰苦，才能学到真本领。
【篇二：燕子和蟒蛇读后感】
爸爸给我买了一本故事书，书中的小故事《燕子与蟒蛇》讲的是：燕子妈妈非常疼爱自己的孩子，每天不怕辛苦，到处为小燕子找虫子吃，根本舍不得让小燕子做任何事情，小燕子自己也不主动要求学习抓虫子的本领，反而特别享受妈妈对它的贴心照顾。慢慢地，小燕子在妈妈无微不至的关怀下长大了，是时候该自己独立生活了。可是，小燕子连站都站不稳，更别说抓虫子和自己飞翔了。它反而以胖为借口不学本领，燕子妈妈太疼爱自己的宝宝了，听之任之，依然悉心的照顾小燕子，以至于小燕子一直都没有学会独立飞翔的本领。
有一天，燕子妈妈很早出门找食物去了，小燕子叽叽喳喳的叫声引来一条蟒蛇，蟒蛇吐着红色的毒舌一步一步逼近小燕子，小燕子害怕极了，它拼命地扑闪着翅膀，可它怎么也飞不起来，最终小燕子被大蟒蛇吃掉了。燕子妈妈回来后，发现自己的孩子被大蟒蛇吃掉了，伤心极了，她后悔没有让小燕子学会该学会的本领。
这个故事告诉我们：作为妈妈不能太溺爱自己的孩子，要学会放手，给孩子独立成长的机会；作为孩子我们要在妈妈的指引下，勤奋刻苦，自己的事情自己动手做，认真努力学习生存的本领。以后生活上我要做到自己的事情自己做，而且还要帮爸爸妈妈分担一些力所能及的家务，学会独立生存的本领；学习上也要刻苦努力，认真学习，学会独立思考问题的本领。千万不能成了故事中的小燕子。
【篇三：燕子和蟒蛇读后感作文】
一只燕子想找一个安全又暖和的地方做窝，哺育后代。它找来找去，找了好多地方，也没找到。我猜测，燕子是不是和我一样，做事不够细心呢？我今天掉了教室门钥匙，找来找去找不到，后来，老师帮我去找，结果一下子就找到了，这说明做事不细心是不行的。
后来，有人告诉燕子：法院的屋檐下一定是个最安全的地方。燕子没有细致观察，就在那儿安家了。不久，它就有了自己可爱的宝宝，于是每天定时出去捕捉小虫给孩子们吃。一天，燕子又出去找食物，有一条蟒蛇爬上了屋檐，钻到燕窝里，吞吃了那几只雏燕。可怜的燕子，当它回家发现孩子们都不见了的时候，会是多么悲哀呀！不一会儿，燕子飞回来了，它不见了小燕子，急得四处寻找，当它得知小燕子都被蟒蛇吃了的时候，悲痛万分，伤心地哭了起来。邻居都来安慰它，可这一切都已经太晚了。
燕子啊燕子，如果你当初找地方安家时，不听别人的，自己动动脑筋，注意观察，选择一个安全的地方安家，就不会有今天的下场了。从这个故事中，我也懂得了，不论做什么事情，都要动脑筋，注意观察，认真思考，才能把事情做好。
这几天，我做数学题老是出错，为什么呢？不是不会做，而是我太粗心，不注意看题目，不认真思考，才会频频出错。所以，今后我一定要认真看题，认真思考，认真计算，不再让错误和我为伴。
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