幼儿园小班音乐公开课教案反思《小手和小脚》[范文模版]

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第一篇:幼儿园小班音乐公开课教案反思《小手和小脚》[范文模版]

《小班音乐公开课教案反思《小手和小脚》》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班音乐公开课教案反思《小手和小脚》!

活动目标:

1、能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学着改编儿歌。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

活动准备:

幼儿印的小手和小脚,幼儿照片。

活动过程:

1、找一找:幼儿看看自己印的小手和小脚,哪个小手和小脚是自己的。

2、学会儿歌:“小手和小脚”老师念儿歌,边念边做动作。你有几只小手?小手会做什么?小手会洗脸,会梳头,它的本领怎么样?老师将小手的这一段再念一遍。我有两只小小手,会洗脸,会梳头,我的小手本领大。

师: 你有几只小脚?小脚会做什么? 小脚会走路,会跑步,它的本领怎么样?(本文.来源:快思.教案网)老师将小脚的一段再念一遍。我有两只小小脚,会走路,会跑步,我的小脚本领大。师生一起念念儿歌,边念边做动作。

3、改编儿歌:

教师带领幼儿看照片照片上的你在干什么?

你的小手还会有什么本领?

教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容,并与幼儿一起念。

如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大”。

你的小脚还有什么本领?

幼儿说说小脚的本领,改编儿歌内容。

实录:在今天的游戏活动中,我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌,目的让幼儿能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途,并学会改编儿歌。

小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的?

幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。

老师要考考你们,你们的小手有什么本领。

让幼儿自己发挥,讲一下自己的小手会做什么事。

(个别)学念儿歌:“小手和小脚”老师念儿歌,边念边做动作。

你有几只小手?小手会做什么?幼儿把会做的事讲出来,它的本领大不大?

(集体念,个别念)你们的小手本领真大,会洗脸,会梳头。那么你们的小脚会做什么?

师:你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路,会跑步,他的本领大吗?集体跟念儿歌。

(个别)让幼儿看看照片,改编儿歌:

如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大。

你的小脚还有哪些本领?如:会跳、会踢球。

教学反思:

因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位,平时老师、家长总是在说宝宝用小手,自己的事情自己做,宝宝用小脚自己走路,自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快,通过一次活动基本上掌握,会念儿歌,个别比较能力出色的幼儿还会编,教学效果比较好。

小班音乐公开课教案反思《小手和小脚》这篇文章共2949字。

第二篇:幼儿园小班语言优秀教案:小手和小脚(公开课)

目标:

1、知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学习改编儿歌。准备:

1、幼儿平时在幼儿园时教师拍下来的照片。

2、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

3、幼儿印的小手小脚。过程:

1、找一找: 幼儿看看自己印的小手小脚。“找一找,哪个小手和小脚是你自己的。”

2、学念儿歌“小手小脚”。(1)教师念儿歌,边念边做动作。“你有几只小手?” “小手会做什么?” “小手会洗脸会梳头,它的本领怎么样?”(2)教师将小手这一段再念一遍。“你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路会跑步,它的本领怎么样?”(3)教师再将小脚的一段再念一遍。(4)师幼一起边念儿歌边做动作。

3、改变儿歌。教师带领幼儿看照片。“照片上的你在干什么?你的小手还有什么本领?” 教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容,并和幼儿一起念。“你的小脚还有什么本领?” 教师根据幼儿说的小脚的本领改编儿歌内容,与幼儿一起念。附:儿歌 小手和小脚 我有两只小小手,会洗脸,会梳头,我的小手本领大。我有两只小小脚,会走路,会跑步,我的小脚本领大。

第三篇:小班儿歌教案《小手和小脚》

小手和小脚(儿歌)活动目标:

1、能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学着改编儿歌。活动准备:幼儿印的小手和小脚,幼儿照片。活动过程:

1、找一找:幼儿看看自己印的小手和小脚,哪个小手和小脚是自己的。

2、学会儿歌:“小手和小脚”老师念儿歌,边念边做动作。你有几只小手?小手会做什么?小手会洗脸,会梳头,它的本领怎么样?老师将小手的这一段再念一遍。我有两只小小手,会洗脸,会梳头,我的小手本领大。师: 你有几只小脚?小脚会做什么? 小脚会走路,会跑步,它的本领怎么样?老师将小脚的一段再念一遍。我有两只小小脚,会走路,会跑步,我的小脚本领大。师生一起念念儿歌,边念边做动作。

3、改编儿歌:教师带领幼儿看照片照片上的你在干什么?你的小手还会有什么本领?教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容,并与幼儿一起念。如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大”。你的小脚还有什么本领?幼儿说说小脚的本领,改编儿歌内容。实录:在今天的游戏活动中,我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌,目的让幼儿能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途,并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的?幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们,你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥,讲一下自己的小手会做什么事。(个别)学念儿歌:“小手和小脚”老师念儿歌,边念边做动作。你有几只小手?小手会做什么?幼儿把会做的事讲出来,它的本领大不大?(集体念,个别念)你们的小手本领真大,会洗脸,会梳头。那么你们的小脚会做什么?师:你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路,会跑步,他的本领大吗?集体跟念儿歌。(个别)让幼儿看看照片,改编儿歌:如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领?如:会跳、会踢球。反思:因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位,平时老师、家长总是在说宝宝用小手,自己的事情自己做,宝宝用小脚自己走路,自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快,通过一次活动基本上掌握,会念儿歌,个别比较能力出色的幼儿还会编,教学效果比较好。

第四篇:小班故事《小手和小脚》

小班故事《小手和小脚》

小班故事《小手和小脚》

一、设计思路

小手和小脚是孩子们最亲密、最好的朋友,每天他们都在一起生活、一起学习、一起游戏。所以对于本

月的主题活动《小手和小脚》小朋友们都非常的感兴趣。在主题中,我们通过语言、科学、社会、艺术

等活动,让小朋友们认识了小手和小脚的外部特征、小手和小脚的功能、同时还了解了动物朋友们的手

脚。我们还与小朋友做了很多关于手脚的游戏,让他们更加了解了这两个朋友对我们的重要性。

本次我选择这节故事活动有三个原因:首先,它是我们整合教材中本月主题的一节语言教学活动。第二,我们班的幼儿对故事充满了兴趣,喜欢看图书。第三,《小手和小脚》这个故事很新颖,图中的人物

形象很可爱。

由于本班本学期加入了一半的新生,他们的语言表达、日常经验相对要弱一些,所以针对本班幼儿的年

龄特点和实际情况,我在分析教材后,对教案进行了一些调整和改动。我将书中的七幅图融合成了两幅

图,我重点会对书中第二幅图、第六幅图、第七幅图进行观察、讲述和理解,其他的图片我会作为前期

经验的丰富和延伸活动。通过这些调整会更适合我班幼儿对故事的理解。

二、活动目标

1.了解故事的主要内容,知道小手和小脚合作摘到了苹果。

2.乐于参与活动,并大胆的表达。

三、活动准备 1.故事图片

2.小手和小脚纸偶

3.“比手画脚”题目图卡

4.DVD《小手和小脚》

四、活动过程

(一)用纸偶引出主题

1.师:今天老师给小朋友请来了两个好朋友,我们一起来看看他们是谁吧!

教师分别出示小手和小脚的纸偶,引导幼儿与他们打打招呼“你好”。

2.请幼儿说一说我们的小手、小脚有哪些本领?

3.师:今天,小手和小脚要给小朋友讲一个好听的故事,现在我们一起来看看吧!

(二)看图阅读,帮助幼儿了解图片内容

1.出示故事图片指图讲述:山坡上有一棵苹果树,小手和小脚都想吃苹果,于是他们来到了山坡下。

提问:

——山坡上的苹果又红又大,小手和小脚准备摘苹果,可是他们遇到了困难。

——请小朋友来帮他们想个办法,帮助他们吃到那些又红又大的苹果。

教师小结幼儿想出的办法,再说出自己的办法与幼儿分享。

2.教师将小手和小脚的纸偶重叠在一起,小手在小脚的头上,然后它们一起爬上山坡,一起摘下了苹果。

师:小朋友说说,它们是怎样摘下苹果的呢? 3.观察第二幅故事图片说说小手和小脚合作,还可以做什么事情?

4.教师对故事进行完整的讲述,让幼儿进一步了解故事内容。

(三)游戏:“比手画脚”

教师出示图片,请幼儿一起用手脚、肢体来比画出该图片上的动物或动作。

(四)请幼儿欣赏DVD《小手和小脚》。

五、活动反思

本次活动虽然是从整合教材中选择的一节语言活动,但我根据本班的实际情况进行了调整。从今天的活

动下来,我觉得调整后的教案符合我班小朋友的年龄特点,让孩子们在活动中学的更轻松、更快乐。同

时我也抓着了我班幼儿的特点,用亲切、童趣的语言吸引幼儿主动参与到活动中。整个活动充分的体现

了游戏性、活动性和趣味性,幼儿反应出来的也是对活动充满了兴趣,但活动中还有需要调整和改进的地方。虽说是整合课程,它也有重点领域,在我今天的活动中没有完全把语言的教学特点体现出来,反

而好像把各领域的东西都融入到了里面,那我下来将会把最后一个环节做一些调整。第二就是在活动中

我虽然把教育目标都记在了心里,也有意识的在引导孩子多说,但整个活动下来还是显得老师说的时间

多了一些,给予孩子说的机会少了一些,这是需要我加以改进的地方。再一个就是在以后的教学过程中,我还应注重面向全体,加强对个别幼儿的关注。

通过这次语言研讨活动对我有了很大的启发和收获,作为年轻教师,对于每一次的研讨课或公开课,我们都做了充分的物质准备和精神准备,但在活动中还是会出现一些之前没有预设到的状况,所以我认为

我们还需加强自身的课堂教学能力,多像有经验的老师学习,自己也要善于反思。相信通过幼儿园给予

我们每一次锻炼的平台和自己的努力,我们的教学水平一定会更上一个台阶。

第五篇:小班儿歌活动:小手和小脚

小班儿歌活动:小手和小脚 小班儿歌活动:小手和小脚 活动目标:

1、能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学者改编儿歌。活动重点:

让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。难点:

教育幼儿能简单的仿编诗歌。活动准备:

1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

2、幼儿印的小手和小脚。活动过程:

1、找一找:

幼儿看看自己印的小手和小脚。

——“找一找,哪个小手和小脚是你自己的?”

2、学念儿歌“小手和小脚” 教师念儿歌,边念边做动作。——“你有几只小手?” “小手会做什么?”

“小手会洗脸,会梳头,它的本领怎么样?” 教师将小手的这一段在念一遍。——“你有几只小脚?” “小脚会做什么?”

“小脚会走路,会跑步,它的本领怎么样?” 教师将小脚的一段在念一遍。师生一起念儿歌,边念边做动作。

3、改编儿歌:

教师带领幼儿看照片。

——“照片上的你在干什么?” “你的小手还有什么本领?”

教师根据幼儿说的小脚的本领,改编儿歌内容,并与幼儿一起念。

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