[试题]小手和小脚 教案

第一篇：[试题]小手和小脚 教案

[试题]小手和小脚 教案

第二幼儿园主题活动备课记录表

活动领域 语言 活动主题 小手和小脚 活动内容 小手和小脚 备课人 吴玉华 班 级 小班 分享人

1.理解故事主要内容;活动目标 2.尝试简单的看图说话。活动重点 理解故事内容，懂得互相帮助。活动难点 让幼儿看图大胆讲述图画内容。

活动准备 1.故事大书《小手和小脚》;2.故事CD;3.《拍手操》律动。活 动 过 程 分享人修改区 一.导入

1.教师用提问方法引出主题。

“请问你们的小脚又有哪本领呢,”“你的小脚又有哪些本领呢,” 教师引导幼儿回答以上问题。二.基础部分

1.分段阅读，帮助幼儿理解图片内容。

教师出示故事大书并看图讲述，从“小手会做很多事情”到“没办法摘 苹果”。引导幼儿观察提问。针对第一幅图的提问: ——故事里的小手和小脚一样很能干，但它不能干什么, 针对第二幅图的提问: ——山坡上有什么, ——又大又红的苹果，小手和小脚都想吃，但是他们遇到了什么困难, ——请小朋友们动动小脑袋想一想，怎样帮助它们吃到苹果呢, 继续讲故事:从“于是”到“终于”提问: ——小手和小脚吃到苹果了吗,它们是怎么做到的。教师引导幼儿观察第六幅图回答以上问题。

2.欣赏故事《小手和小脚》(故事CD)熟悉故事内容。三.结束部分

教师播放《拍手操》律动音乐，幼儿自由跟着音乐跳舞感知手脚。在音乐 声中结束本次活动。活动反思: 通过本次活动，幼儿不仅能高兴的听这个好听的故事，而且从音乐中感受到了节奏的美。幼儿很好的去理解感受学习。

课程资源共享区: 家园共育:让幼儿回家给爸爸妈妈讲述故事。年级组长 签字: 年 月 日

第二篇：小班儿歌教案《小手和小脚》

小手和小脚(儿歌)活动目标：

1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。活动准备：幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。活动过程：

1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。

2、学会儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。你有几只小手？小手会做什么？小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？老师将小手的这一段再念一遍。我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。师： 你有几只小脚？小脚会做什么？ 小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？老师将小脚的一段再念一遍。我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。师生一起念念儿歌，边念边做动作。

3、改编儿歌：教师带领幼儿看照片照片上的你在干什么？你的小手还会有什么本领？教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。你的小脚还有什么本领？幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。实录：在今天的游戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的？幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们，你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。（个别）学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大？（集体念，个别念）你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。那么你们的小脚会做什么？师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，他的本领大吗？集体跟念儿歌。（个别）让幼儿看看照片，改编儿歌：如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领?如：会跳、会踢球。反思：因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上掌握，会念儿歌，个别比较能力出色的幼儿还会编，教学效果比较好。

第三篇：幼儿园小班语言教案《小手和小脚》

《小班语言教案《小手和小脚》》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案《小手和小脚》！

活动目标

1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。

3、通过表述，能说完整话。

教学重点、难点

重点： 让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。

难点： 教育幼儿能简单的仿编诗歌。

活动准备

1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

2、幼儿印的小手和小脚

活动过程

1、找一找：

幼儿看看自己印的小手和小脚。——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”

2、学念儿歌“小手和小脚”

教师念儿歌，边念边做动作。——“你有几只小手?”

“小手会做什么?”

“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?”

教师将小手的这一段在念一遍。——“你有几只小脚?”

“小脚会做什么?”

“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?”

教师将小脚的一段在念一遍。

师生一起念儿歌，边念边做动作。

3、改编儿歌：

教师带领幼儿看照片。“教.案来自：快思教案网” ——“照片上的你在干什么?”

“你的小手还有什么本领?”

教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。

教学反思：

语言活动《小手和小脚》目标是让幼儿理解故事内容，通过故事帮助幼儿了解自己的小手和小脚，并能常识简单的看图说话活动。本次活动中以语言领域为重心，在备课过程中对教材进行深入分析，为了帮助幼儿更好的理解故事内容，对活动更加有兴趣使幼儿的参与积极性更高，在设计教学环节中我利用多种方式的运用，利用电子图片、实物、手偶和视频等多种方式，在活动中孩子们的参与积极性很高。

孩子能真切感知到自己的小手和小脚的重要性，理解故事中的人物情节，在尝试看图讲故事的环节，我利用图片和手偶引导幼儿并给予提示，让幼儿大胆尝试简单的讲述故事内容，在活动中部分幼儿由于胆小还不太敢于大胆的尝试讲故事，因此我将故事的挂图和手偶投放到阅读区，让幼儿大胆尝试自己看图讲故事，教师给予个别指导。

小班语言教案《小手和小脚》这篇文章共2480字。

第四篇：小班故事《小手和小脚》

小班故事《小手和小脚》

小班故事《小手和小脚》

一、设计思路

小手和小脚是孩子们最亲密、最好的朋友，每天他们都在一起生活、一起学习、一起游戏。所以对于本

月的主题活动《小手和小脚》小朋友们都非常的感兴趣。在主题中，我们通过语言、科学、社会、艺术

等活动，让小朋友们认识了小手和小脚的外部特征、小手和小脚的功能、同时还了解了动物朋友们的手

脚。我们还与小朋友做了很多关于手脚的游戏，让他们更加了解了这两个朋友对我们的重要性。

本次我选择这节故事活动有三个原因：首先，它是我们整合教材中本月主题的一节语言教学活动。第二，我们班的幼儿对故事充满了兴趣，喜欢看图书。第三，《小手和小脚》这个故事很新颖，图中的人物

形象很可爱。

由于本班本学期加入了一半的新生，他们的语言表达、日常经验相对要弱一些，所以针对本班幼儿的年

龄特点和实际情况，我在分析教材后，对教案进行了一些调整和改动。我将书中的七幅图融合成了两幅

图，我重点会对书中第二幅图、第六幅图、第七幅图进行观察、讲述和理解，其他的图片我会作为前期

经验的丰富和延伸活动。通过这些调整会更适合我班幼儿对故事的理解。

二、活动目标

1．了解故事的主要内容，知道小手和小脚合作摘到了苹果。

2．乐于参与活动，并大胆的表达。

三、活动准备 1．故事图片

2．小手和小脚纸偶

3．“比手画脚”题目图卡

4．DVD《小手和小脚》

四、活动过程

（一）用纸偶引出主题

1．师：今天老师给小朋友请来了两个好朋友，我们一起来看看他们是谁吧！

教师分别出示小手和小脚的纸偶，引导幼儿与他们打打招呼“你好”。

2．请幼儿说一说我们的小手、小脚有哪些本领？

3．师：今天，小手和小脚要给小朋友讲一个好听的故事，现在我们一起来看看吧！

（二）看图阅读，帮助幼儿了解图片内容

1．出示故事图片指图讲述：山坡上有一棵苹果树，小手和小脚都想吃苹果，于是他们来到了山坡下。

提问：

——山坡上的苹果又红又大，小手和小脚准备摘苹果，可是他们遇到了困难。

——请小朋友来帮他们想个办法，帮助他们吃到那些又红又大的苹果。

教师小结幼儿想出的办法，再说出自己的办法与幼儿分享。

2．教师将小手和小脚的纸偶重叠在一起，小手在小脚的头上，然后它们一起爬上山坡，一起摘下了苹果。

师：小朋友说说，它们是怎样摘下苹果的呢？ 3．观察第二幅故事图片说说小手和小脚合作，还可以做什么事情？

4．教师对故事进行完整的讲述，让幼儿进一步了解故事内容。

（三）游戏：“比手画脚”

教师出示图片，请幼儿一起用手脚、肢体来比画出该图片上的动物或动作。

（四）请幼儿欣赏DVD《小手和小脚》。

五、活动反思

本次活动虽然是从整合教材中选择的一节语言活动，但我根据本班的实际情况进行了调整。从今天的活

动下来，我觉得调整后的教案符合我班小朋友的年龄特点，让孩子们在活动中学的更轻松、更快乐。同

时我也抓着了我班幼儿的特点，用亲切、童趣的语言吸引幼儿主动参与到活动中。整个活动充分的体现

了游戏性、活动性和趣味性，幼儿反应出来的也是对活动充满了兴趣，但活动中还有需要调整和改进的地方。虽说是整合课程，它也有重点领域，在我今天的活动中没有完全把语言的教学特点体现出来，反

而好像把各领域的东西都融入到了里面，那我下来将会把最后一个环节做一些调整。第二就是在活动中

我虽然把教育目标都记在了心里，也有意识的在引导孩子多说，但整个活动下来还是显得老师说的时间

多了一些，给予孩子说的机会少了一些，这是需要我加以改进的地方。再一个就是在以后的教学过程中，我还应注重面向全体，加强对个别幼儿的关注。

通过这次语言研讨活动对我有了很大的启发和收获，作为年轻教师，对于每一次的研讨课或公开课，我们都做了充分的物质准备和精神准备，但在活动中还是会出现一些之前没有预设到的状况，所以我认为

我们还需加强自身的课堂教学能力，多像有经验的老师学习，自己也要善于反思。相信通过幼儿园给予

我们每一次锻炼的平台和自己的努力，我们的教学水平一定会更上一个台阶。

第五篇：小班儿歌活动：小手和小脚

小班儿歌活动：小手和小脚 小班儿歌活动：小手和小脚 活动目标：

1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。活动重点：

让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。难点：

教育幼儿能简单的仿编诗歌。活动准备：

1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

2、幼儿印的小手和小脚。活动过程：

1、找一找：

幼儿看看自己印的小手和小脚。

——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”

2、学念儿歌“小手和小脚” 教师念儿歌，边念边做动作。——“你有几只小手？” “小手会做什么？”

“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？” 教师将小手的这一段在念一遍。——“你有几只小脚？” “小脚会做什么？”

“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？” 教师将小脚的一段在念一遍。师生一起念儿歌，边念边做动作。

3、改编儿歌：

教师带领幼儿看照片。

——“照片上的你在干什么？” “你的小手还有什么本领？”

教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。