《小脚的朋友》教案

第一篇：《小脚的朋友》教案

小脚的朋友

活动目标：

1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

2、学习穿脱鞋袜。活动准备：

1、用垫子铺一条“小路”若干雪花片插塑撒在“小路”上。

2、活动前幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的经验。

3、《小脚的朋友》语言CD（盒带）、教师教学资源。活动过程：

1、脱掉鞋袜。

（1）学习脱袜子小儿歌：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子(放进鞋子)。

（2）摆好鞋子。教师提醒幼儿：两只鞋子是好朋友，亲亲热热在一起。

2、光脚走路。

（1）教师介绍洒满雪花插塑的“小路”，请幼儿尝试光脚走一走。（2）讨论：光着小脚走在“小路”上，小脚有什么感觉？引导幼儿结合经验谈谈感受。

3、听《小脚的朋友》语言CD（盒带），阅读幼儿学习资源3相关内容，理解故事内容。

（1）教师讲述故事，播放语言CD（盒带），提醒幼儿认真倾听。（2）讨论：小脚丫丫的好朋友是谁？小脚丫丫离开了朋友以后，发生了什么事？好朋友会怎样帮助小脚丫丫？

4、给自己的小脚丫找朋友。

（1）教师提醒幼儿：我们的小脚丫可不能离开好朋友，快让朋友们在一起吧。（2）穿袜子、鞋子。学习穿袜子小儿歌：缩起小脖子(拿住袜筒两侧)，钻进小洞子（穿进袜尖）拉起长鼻子（拉袜筒），穿好小袜子。（3）提醒幼儿左右两只鞋子不能穿错。

第二篇：小脚找朋友

活动名称：小脚找朋友

活动目标：知道两只鞋子不一样，会正确穿鞋。活动准备：

1、物质准备：鞋子若干。

2、材料配套：教育挂图《领域活动·健康·漂亮的小鞋子》。活动过程：

1、出示一双漂亮的小鞋，引出故事的内容。

2、结合挂图，讲述故事《漂亮的小鞋》。提问：

路路把鞋子穿反了，妈妈对他说了什么？路路是怎么做的？ 路路的脚为什么会疼？还磨出了一个大水泡？

老师是怎么帮助路路的？最后，路路和小朋友在一起做什么？

3、请幼儿分组尝试穿反鞋走路。提问：穿反鞋走路有什么感觉：

小结：穿反鞋走路不舒服，还会影响脚的生长。

4、引导幼儿讨论：怎样才能不穿反鞋？

5、师幼边念儿歌《鞋子》边练习穿鞋。活动建议：

生活活动：提醒幼儿在午休环节中将脱下的鞋子摆放整齐，并巩固穿鞋的正确方法。

家园共育：指导家长了解让幼儿学习分辨左右鞋子的有效方法（如巾标志、玩游戏等），并鼓励幼儿自己穿鞋。

第三篇：幼儿园小班健康教案《小脚找朋友》及教学反思[范文模版]

《小班健康教案《小脚找朋友》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：.通过儿歌认识鞋有正反。.学会区分鞋子正反的方法。.发展幼儿的动手能力。.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。.培养良好的卫生习惯。

活动重点难点：

活动重点：

认识鞋有正反。

活动难点：

区分鞋子正反的方法。

活动准备：.拟人化鞋样(高兴和生气的表情)、剪好的大、小脚印及大小鞋样。.配乐儿歌《小鞋朋友》。

活动过程：

一、引导幼儿认识鞋的正反

1.出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样?”(一双高兴一双不高兴)

2.为什么一双高兴，一双不高兴呢?

二、欣赏儿歌。

启发幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。

1.我们听听小鞋是怎么说的?!.来源:快思老.师教案网!(听配乐儿歌)

2.启发幼儿明确判断小鞋穿的对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

三、动脑筋。

还有什么办法来区分鞋子是否穿反?

四、游戏：小脚找朋友。

幼儿自选脚印和鞋样进行操作，教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。

五、游戏：找鞋穿鞋

1.幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，老师将鞋打乱。

2.请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友

3.边念儿歌边自己穿鞋。

延伸活动：

在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。

教学反思

由于小脚是我们身体的一部分，但是很多孩子以前都没注意，通过这节课他们深刻了解了小脚的作用。让他们自己体验光脚的感觉，小朋友玩得都很高兴。

小班健康教案《小脚找朋友》含反思这篇文章共1794字。

第四篇：[试题]小手和小脚 教案

[试题]小手和小脚 教案

第二幼儿园主题活动备课记录表

活动领域 语言 活动主题 小手和小脚 活动内容 小手和小脚 备课人 吴玉华 班 级 小班 分享人

1.理解故事主要内容;活动目标 2.尝试简单的看图说话。活动重点 理解故事内容，懂得互相帮助。活动难点 让幼儿看图大胆讲述图画内容。

活动准备 1.故事大书《小手和小脚》;2.故事CD;3.《拍手操》律动。活 动 过 程 分享人修改区 一.导入

1.教师用提问方法引出主题。

“请问你们的小脚又有哪本领呢,”“你的小脚又有哪些本领呢,” 教师引导幼儿回答以上问题。二.基础部分

1.分段阅读，帮助幼儿理解图片内容。

教师出示故事大书并看图讲述，从“小手会做很多事情”到“没办法摘 苹果”。引导幼儿观察提问。针对第一幅图的提问: ——故事里的小手和小脚一样很能干，但它不能干什么, 针对第二幅图的提问: ——山坡上有什么, ——又大又红的苹果，小手和小脚都想吃，但是他们遇到了什么困难, ——请小朋友们动动小脑袋想一想，怎样帮助它们吃到苹果呢, 继续讲故事:从“于是”到“终于”提问: ——小手和小脚吃到苹果了吗,它们是怎么做到的。教师引导幼儿观察第六幅图回答以上问题。

2.欣赏故事《小手和小脚》(故事CD)熟悉故事内容。三.结束部分

教师播放《拍手操》律动音乐，幼儿自由跟着音乐跳舞感知手脚。在音乐 声中结束本次活动。活动反思: 通过本次活动，幼儿不仅能高兴的听这个好听的故事，而且从音乐中感受到了节奏的美。幼儿很好的去理解感受学习。

课程资源共享区: 家园共育:让幼儿回家给爸爸妈妈讲述故事。年级组长 签字: 年 月 日

第五篇：小班健康教育教案《小脚的朋友》及教学反思

小班健康教育教案《小脚的朋友》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿学习穿脱鞋袜，产生爱护自己小脚的情感，理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚，了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食，快来看看幼儿园小班健康教育《小脚的朋友》含反思教案吧。

活动目标

1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

2.学习穿脱鞋袜，产生爱护自己小脚的情感。

3.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备

1.故事ppt、活动泡沫垫、雪花片。

2.活动前，幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的经验。

活动过程

(一)启发谈话，引出故事。

我们小朋友都有好朋友，说说你的好朋友是谁?

我们的小脚也有好朋友，你们猜猜看，小脚的好朋友是谁?

听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了，对小脚有什么帮助。

(二)老师讲述故事。

1.小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。

2.小脚丫丫的朋友是谁?

3.为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?

4.小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事?

(三)找小脚、认小脚。

1.我们的小脚在哪里?

2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头，光脚在不平的地上踩是什么感觉?

3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?还有脚跟、脚背。

4.我们的小脚会干什么?。

小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。

老师小结：小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。

5.小脚这么重要，我们要怎样保护我们的小脚?

老师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒服，而且容易受伤。穿合适的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。

(四)给小脚找好朋友。

1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!

2.学习穿袜子、鞋子。分清左右，不能穿反。

3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

穿袜儿歌：

缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!

老师小结：

刚才我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净，我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换，这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!

活动延伸：

1.带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受。

2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。

活动总结：

由于小脚是我们身体的一部分，但是很多孩子以前都没注意，通过这节课他们深刻了解了小脚的作用。让他们自己体验光脚的感觉，小朋友玩得都很高兴。

教学反思：

小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚，找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探索兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述，启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。

本文扩展阅读：脚，读作jiǎo或jué，汉字一级字，最早见于《说文解字》。《说文解字》:脚，胫也。从肉，却声。造字本义为胫、足的总称，踏步行走的器官;引申为形容词，基础的，作为依据的。