椭圆命令的应用说课稿[共五篇]

第一篇：椭圆命令的应用说课稿

一、教材分析

《椭圆命令的应用》这一课是新纲要云南省实验教材《信息技术》六年级第八册第七课，这套教材最大的特点就是多方位的运用了任务驱动法，有效提升小学生学习信息技术的兴趣。我认为把充满童趣、简单易学的LOGO语言设计编排在六年级下学期，向孩子们普及程序设计概念，计算机编程语言特有的逻辑思维，极大地推动了信息技术普及由应用操作层面向原理机制层面转换，深化小学生对计算机基础知识的理解，为将来更深一步的学习打下良好的基础。

本课在简单绘图、设置颜色的基础上，学习LOGO语言中的复杂命令，把之前通过简单命令写出的冗长过程简化为一个命令，使学生体会到代码精简的意义，以及精简后执行效率的提高。同时，通过等待命令的学习，让图形动起来，让学生认识到通过程序语言设计实现计算机自动化的简单原理。

从整册教材来看，本课是LOGO语言设计由初级到中级的转变，在本册教材中起到了重要的衔接作用。

二．教学目标

1、认识椭圆命令“STAMPOVAL’，能用椭圆命令画圆或椭圆，认识等待命令“WAIT”，能用等待命令实现简单动画。

2、通过阅读分析用椭圆命令设计的小过程，有效地锻炼学生程序阅读能力。

3、渗透良好的编程理念，培养逻辑思维力。

三、教学重、难点

重点：认识椭圆命令，掌握椭圆命令的两个参数，能够用椭圆命令完成绘图。

难点：进一步认识等待命令，并能够用等待命令使图形动起来，实现动画效果。

四、学情分析

六年级的学生在认知层面上已经具备了一定的计算机和平面几何知识；该阶段的学生(11、12岁)正处于具体运算阶段，能进行具体运算，能在同具体事物相联系的情况下进行逻辑运算，同时，逐渐由形式运算阶段向逻辑推理水平发展；在技能层面，该阶段的学生对计算机的基本操作比较熟悉；在情感态度层面，该阶段的学生喜欢接受新事物，对新奇的知识能够保持比较长久的注意力。

五、教法与学法

采用任务驱动、传统讲授、自主探究、对比试验等教法与学法，充分调动学生积极性，完整的把概念展示出来。

六、教学过程

（一）复习

采用命令卡片的形式复习之前学习过而本课即将用到的命令，同时展示命令卡片到黑板上。一方面强化命令记忆，更好的巩固己学知识；另一方面学生抬头即能找到所用命令，部分基础薄弱学生不用去翻阅书籍，节省出时间用丁操作练习，从而有效提高课堂效率。

(二)激趣

用课前已经编制好的“眨眼睛”、“光晕”、“四连环”三个过程进行演示，激发学生对本课内容的兴趣；并让学生对这三个过程做归纳，得出共同点——即圆或椭圆，由此引出课题——椭圆命令的应用。

(三)椭圆命令的认识

由于是新学命令，我将采用追问式层层递进的方法完成椭圆命令的教学。

l、认识椭圆命令。

①出示椭圆命令，让学生跟读命令，掌握椭圆命令由STAMP、OVAL两个单词组成，理解其含义为“绘制椭圆”；

②带领学生书空记忆命令拼写；

③在命令窗口中输入椭圆命令，看到错误提示，再次输入椭圆命令带一个参数，再次看到错误提示，紧接着又一次输入椭圆命令带两个参数，看到绘制山椭圆。

通过这样反复的过程，使学生体会到椭圆命令有两个参数，与之前学习的。一个参数命令的不同。

2、初次感知水平轴、垂直轴。

让学生根据老师的要求操作，给两个参数x、Y具体赋值，第一次X不变改变Y，第二次Y不变改变x，体会出两个参数表示的是水平轴x和垂直轴Y，并讲解它们是由中心点水平、垂直方向到椭圆圆周上的距离。

3、二次感知水平轴、垂直轴。

提出新问题：假如小海龟右转90度而命令不变，会是什么样的呢?让学生思考并提出假想结果，然后采用实验法让学生动手验证自己的想法，得出最终结果：图形不会随小海龟方向改变而改变。深刻的认识到水平轴与垂直轴的概念。

4、三次感知水平轴、垂直轴。

当学生体会到第二次探索成功的喜悦后，提出问题：如何画正圆?推动学生的学习沸点不断提高，让学生思考并上机操作，驱动学生通过自主探究得出X=Y时，绘制出的图形是正圆，并且X、Y就是这个圆的半径。

至此，通过三次探究，完成椭圆命令的格式、参数、用法教学，在这一层层递进的过程中，使学生感受到命令灵活运用及再三探究知识的乐趣。

(四)等待命令的认识

1、展示课文中同心圆的过程代码，让学生阅读，并回答过程中每行代码的含义，强化程序语言设计教学中阅读能力的培养，并让学生上机仿例操作。

2、演示编制好的“光晕”过程——即同心圆的动画版，更进一步的激发学生一探究竟的念头。

3、同时出示“同心圆”、“光晕”两段过程代码，让学生在阅读对比中，发现新命令——wait(等待命令)，引导学生猜测这个新命令的作用，合作或者独立探究等待命令的格式、参数及用法。

4、驱动学生修改代码，体验“同心圆”转化为动画版“光晕”的过程，通过对优秀作品的广播展示，让学生获得自主探究带来的成就感。

（五）课后思考及作业

演示“四连环”过程——即按顺序画正方形并在四个角上画四个圆形的动画，引发学生思考如何实现“四连环”?并尝试写出代码，把课堂延伸到课外。

七、板书设计：

椭圆命令的应用

命令卡片

（复习）

STAMPOVAL X Y

WAIT n

水平轴X

垂直轴Y

n表示微妙

100微妙=1秒

这就是我对《椭圆命令的应用》这节课的认识，很开心今天有这样一个机会在这里把这节课的教学设计理念陈述给在座的各位，不妥之处，敬请指正。

第二篇：网络命令应用总结

Win2000以上：Ipconfig/all

C.NSLOOKUP：如查看河北的DNS C:>nslookup Default Server: ns.hesjptt.net.cn Address: 202.99.160.68 >server 202.99.41.2 则将DNS改为了41.2 > pop.pcpop.com Server: ns.hesjptt.net.cn Address: 202.99.160.68

Non-authoritative answer: Name: pop.pcpop.com Address: 202.99.160.212

3.网络信使 Net send 计算机名/IP|*(广播)传送内容，注意不能跨网段 net stop messenger 停止信使服务，也可以在面板－服务修改 net start messenger 开始信使服务

4.探测对方对方计算机名，所在的组、域及当前用户名 ping －a IP －t，只显示NetBios名 nbtstat-a 192.168.10.146 比较全的5.netstat-a 显示出你的计算机当前所开放的所有端口 netstat-s-e 比较详细的显示你的网络资料，包括TCP、UDP、ICMP 和 IP的统计等

6.探测arp绑定（动态和静态）列表，显示所有连接了我的计算机，显示对方IP和MAC地址 arp-a

7.在代理服务器端 捆绑IP和MAC地址，解决局域网内盗用IP： ARP －s 192.168.10.59 00－50－ff－6c－08－75 解除网卡的IP与MAC地址的绑定： arp-d 网卡IP

8.在网络邻居上隐藏你的计算机 net config server /hidden:yes net config server /hidden:no 则为开启

9.几个net命令 A.显示当前工作组服务器列表 net view，当不带选项使用本命令时，它就会显示当前域或网络上的计算机上的列表。比如：查看这个IP上的共享资源，就可以 C:>net view 192.168.10.8 在 192.168.10.8 的共享资源 资源共享名 类型 用途 注释-------网站服务 Disk 命令成功完成。

B.查看计算机上的用户帐号列表 net user C.查看网络链接 net use 例如：net use z: file://192.168.10.8/movie 将这个IP的movie共享目录映射为本地的Z盘

D.记录链接 net session 例如： C:>net session 计算机 用户名 客户类型 打开空闲时间------------------------------------------------file://192.168.10.110/ ROME Windows 2000 2195 0 00:03:12

file://192.168.10.51/ ROME Windows 2000 2195 0 00:00:39 命令成功完成。

10.路由跟踪命令 A.tracert pop.pcpop.com B.pathping pop.pcpop.com 除了显示路由外，还提供325S的分析，计算丢失包的％

11.关于共享安全的几个命令 A.查看你机器的共享资源 net share B.手工删除共享 net share c$ /d net share d$ /d net share ipc$ /d net share admin$ /d 注意$后有空格。C.增加一个共享： c:net share mymovie=e:downloadsmovie /users:1 mymovie 共享成功。同时限制链接用户数为1人。

12.在DOS行下设置静态IP A.设置静态IP CMD netsh netsh>int interface>ip interface ip>set add “本地链接” static IP地址 mask gateway B.查看IP设置 interface ip>show address

Arp 显示和修改“地址解析协议(ARP)”缓存中的项目。ARP 缓存中包含一个或多个表，它们用于存储 IP 地址及其经过解析的以太网或令牌环物理地址。计算机上安装的每一个以太网或令牌环网络适配器都有自己单独的表。如果在没有参数的情况下使用，则 arp 命令将显示帮助信息。

语法 arp [-a [InetAddr] [-N IfaceAddr]] [-g [InetAddr] [-N IfaceAddr]] [-d InetAddr [IfaceAddr]] [-s InetAddr EtherAddr [IfaceAddr]]

参数-a [InetAddr] [-N IfaceAddr] 显示所有接口的当前 ARP 缓存表。要显示指定 IP 地址的 ARP 缓存项，请使用带有 InetAddr 参数的 arp-a，此处的 InetAddr 代表指定的 IP 地址。要显示指定接口的 ARP 缓存表，请使用-N IfaceAddr 参数，此处的 IfaceAddr 代表分配给指定接口的 IP 地址。-N 参数区分大小写。-g [InetAddr] [-N IfaceAddr] 与-a 相同。-d InetAddr [IfaceAddr] 删除指定的 IP 地址项，此处的 InetAddr 代表 IP 地址。对于指定的接口，要删除表中的某项，请使用 IfaceAddr 参数，此处的 IfaceAddr 代表分配给该接口的 IP 地址。要删除所有项，请使用星号(*)通配符代替 InetAddr。-s InetAddr EtherAddr [IfaceAddr] 向 ARP 缓存添加可将 IP 地址 InetAddr 解析成物理地址 EtherAddr 的静态项。要向指定接口的表添加静态 ARP 缓存项，请使用 IfaceAddr 参数，此处的 IfaceAddr 代表分配给该接口的 IP 地址。/? 在命令提示符显示帮助。注释 InetAddr 和 IfaceAddr 的 IP 地址用带圆点的十进制记数法表示。物理地址 EtherAddr 由六个字节组成，这些字节用十六进制记数法表示并且用连字符隔开（比如，00-AA-00-4F-2A-9C）。通过-s 参数添加的项属于静态项，它们不会 ARP 缓存中超时。如果终止 TCP/IP 协议后再启动，这些项会被删除。要创建永久的静态 ARP 缓存项，请在批处理文件中使用适当的 arp 命令并通过“计划任务程序”在启动时运行该批处理文件。只有当网际协议(TCP/IP)协议在 网络连接中安装为网络适配器属性的组件时，该命令才可用。范例要显示所有接口的 ARP 缓存表，可键入：

arp-a

对于指派的 IP 地址为 10.0.0.99 的接口，要显示其 ARP 缓存表，可键入：

arp-a-N 10.0.0.99

要添加将 IP 地址 10.0.0.80 解析成物理地址 00-AA-00-4F-2A-9C 的静态 ARP 缓存项，可键入：

arp-s 10.0.0.80 00-AA-00-4F-2A-9C

At 计划在指定时间和日期在计算机上运行命令和程序。at 命令只能在“计划”服务运行时使用。如果在没有参数的情况下使用，则 at 列出已计划的命令。

语法 at [ComputerName] [{[ID] [/delete]|/delete [/yes]}]

at [[ComputerName]

hours:minutes

[/interactive] [{/every:date[,...]|/next:date[,...]}] command]

参数 file://computername/ 指定远程计算机。如果省略该参数，则 at 计划本地计算机上的命令和程序。ID 指定指派给已计划命令的识别码。/delete 取消已计划的命令。如果省略了 ID，则计算机中所有已计划的命令将被取消。/yes 删除已计划的事件时，对来自系统的所有询问都回答“是”。hours:minutes 指定命令运行的时间。该时间用 24 小时制（即从 00:00 [午夜]到 23:59）的 小时: 分钟格式表示。/interactive 对于在运行 command 时登录的用户,允许 command 与该用户的桌面进行交互。/every: 在每个星期或月的指定日期（例如，每个星期四，或每月的第三天）运行 command 命令。date 指定运行命令的日期。可以指定一周的某日或多日（即，键入 M、T、W、Th、F、S、Su）或一个月中的某日或多日（即，键入从 1 到31 之间的数字）。用逗号分隔多个日期项。如果省略了 date，则 at 使用该月的当前日。/next: 在下一个指定日期（比如，下一个星期四）到来时运行 command。command 指定要运行的 Windows 命令、程序（.exe 或.com 文件）或批处理程序（.bat 或.cmd 文件）。当命令需要路径作为参数时，请使用绝对路径，也就是从驱动器号开始的整个路径。如果命令在远程计算机上，请指定服务器和共享名的通用命名协定(UNC)符号，而不是远程驱动器号。/? 在命令提示符显示帮助。注释 Schtasks 是功能更为强大的超集命令行计划工具，它含有 at 命令行工具中的所有功能。对于所有的命令行计划任务，都可以使用 schtasks 来替代 at。有关 schtasks 的详细信息，请参阅“相关主题”。

使用 at 使用 at 命令时，要求您必须是本地 Administrators 组的成员。

加载 Cmd.exe 在运行命令之前，At 不会自动加载 Cmd.exe（命令解释器）。如果没有运行可执行文件(.exe)，则在命令开头必须使用如下所示的方法专门加载 Cmd.exe：

cmd /c dir > c:test.out。

查看已计划的命令 当不带命令行选项使用 at 时，计划任务会出现在类似于以下格式的表中：

Status ID Day Time Command Line OK 1 Each F 4:30 PM net send group leads status due OK 2 Each M 12:00 AM chkstor > check.file OK 3 Each F 11:59 PM backup2.bat 包含标识号(ID)当在命令提示下使用带有标识号(ID)的 at 命令时，单个任务项的信息会显示在类似于下面的格式中：

Task ID： 1

Status:OK

Schedule:Each F

Time of Day:4:30 PM

Command:net send group leads status due当计划带有 at 的命令（尤其是带有命令行选项的命令）后，要通过键入不带命令行选项的 at 来检查该命令语法是否输入正确。如果显示在“命令行”列中的信息不正确，请删除该命令，然后重新键入它。如果还不正确，则可以在重新键入该命令时让它少带些命令行选项。

查看结果 使用 at 的已经计划的命令作为后台程序运行。运行结果不会显示在计算机上。要将输出重定向到文件，请使用重定向符号(>)。如果将输出重定向到文件，则不论是在命令行还是在批处理文件中使用 at，都需要在重定向符号之前使用转义符(^)。例如，要重定向输出到 Output.text 文件，则要键入：

at 14:45 c:test.bat ^>c:output.txt

执行命令的当前目录为 systemroot 文件夹。

更改系统时间 在使用 at 命令计划了要运行的命令之后，如果更改了计算机的系统时间，则通过键入不带命令行选项的 at 可使 at 计划程序与修改后的系统时间同步。

存储命令 已计划的命令存储在注册表中。这样，如果重新启动“计划”服务，则不会丢失计划任务。

连接到网络驱动器 对于需要访问网络的计划作业，请不要使用已重新定向的驱动器。“计划”服务可能无法访问这些重定向的驱动器，或者，在该计划任务运行时如果有其他用户登录，则这些重定向的驱动器可能不会出现。因此，对于计划作业，请使用 UNC 路径。例如：

at 1:00pm my_backup file://server/share

请不要使用下述语法（其中 x: ?表示由用户建立的连接）：

at 1:00pm my_backup x:

如果计划了一个使用驱动器号的 at 命令来连接共享目录，则应包含一个 at 命令以使在完成该驱动器的使用时断开与驱动器的连接。如果不能断开与驱动器的连接，则在命令提示下，所指派的驱动器号将不可用。范例要显示 Marketing 服务器上已计划的命令列表，请键入： at file://marketing/ 要了解服务器 Corp 上标识号为 3 的命令的详细信息，请键入：

at file://corp/ 3 要计划在上午 8:00 于 Corp 服务器上运行网络共享命令，并将该列表重定向到 Maintenance 服务器的 Corp.txt 文件（位于 Reports 共享目录下）中，请键入：

at file://corp/

08:00

cmd

/c

“net

share reports=d:marketingreports >> file://maintenance/reports/corp.txt” 为了在每五天后的午夜将 Marketing 服务器的硬盘驱动器备份到磁带驱动器，首先创建名为 Archive.cmd 的批处理程序（它含有备份命令），然后计划该批处理程序的运行，为此请键入：

at file://marketing/ 00:00 /every:5,10,15,20,25,30 archive 要取消当前服务器上已计划的所有命令，请按下述方法清除 at 计划信息：

at /delete 如果要运行的命令不是可执行(.exe)文件，请按如下所示的方法在该命令之前使用 cmd /c 来加载 Cmd.exe：

cmd /c dir > c:test.out。Rsh 在运行 RSH 服务的远程计算机上运行命令。Windows XP 和 Windows 2000 不提供 RSH 服务。Windows 2000 Server Resource Kit 提供名为 Rshsvc.exe 的 RSH 服务。使用不带参数的 rsh 显示帮助。

语法 rsh [Host] [-l UserName] [-n] [Command]

参数 Host 指定运行 command 的远程计算机。-l UserName 指定远程计算机上使用的用户名。在省略情况下，使用当前登录用户的名称。-n 将 rsh 的输入重定向到 NULL 设备。这防止本地计算机命令结果的显示。Command 指定要运行的命令。/? 在命令提示符显示帮助。注释标准操作 rsh 命令将标准输入复制到远程 command，将远程 command 的标准输出复制到其标准输出，将远程 command 的标准错误复制到其标准错误。Rsh 通常在远程命令终止时终止。

使用重定向符号 为了使重定向在远程计算机上发生，要以引号引住重定向符号（例如 “>>”）。如果不使用引号，重定向会在本地计算机发生。例如，以下命令将远程文件“RemoteFile”附加到本地文件“LocalFile”中：

rsh othercomputer cat remotefile >> localfile

以下命令将远程文件 Remotefile 附加到远程文件 otherremotefile 中：

rsh othercomputer cat remotefile “>>” otherremotefile

使用 rsh 在使用已登录到某个域并且运行 Windows XP Professional 的计算机时，该域的主域控制器必须可用于确认用户名或 rsh 命令失败。

.rhosts 文件.rhosts 文件通常许可 UNIX 系统的网络访问权限。.rhosts 文件列出可以访问远程计算机的计算机名及关联的登录名。在正确配置了.rhosts 文件的远程计算机上运行 rcp、rexec 或 rsh 命令时，您不必提供远程计算机的登录和密码信息。

.rhosts 文件是一个文本文件，该文件中每一行为一个条目。条目由本地计算机名、本地用户名和有关该条目的所有注释组成。每个条目均由制表符或空格分开，注释用符号(#)打头。例如： host7 #This computer is in room 31A.rhosts 文件必须在远程计算机的用户主目录中。有关远程计算机.rhosts 文件特定执行的详细信息，请参阅远程系统的文档。

只有当网际协议(TCP/IP)协议在 网络连接中安装为网络适配器属性的组件时，该命令才可用。范例要以名称 admin1 在远程计算机 vax1 上执行 telcon 命令，请键入：

rsh vax1-l admin1 telcon

Tftp 向运行平凡文件传输协议(TFTP)服务或 daemon 的远程计算机（尤其是运行 UNIX 的计算机）传输文件或从运行平凡文件传输协议(TFTP)服务或 daemon 的远程计算机（尤其是运行 UNIX 的计算机）传输文件。

语法 tftp [-i] [Host] [{get | put}] [Source] [Destination]

参数-i 指定二进制图像传送模式（也称为八进制模式）。在二进制图像模式下，文件以一个字节为单位进行传输。在传送二进制文件时使用该模式。如果省略了-i，文件将以 ASCII 模式传送。这是默认的传送模式。该模式将行尾(EOL)字符转换为指定计算机的适当格式。传送文本文件时使用该模式。如果文件传送成功，将显示数据传输率。Host 指定本地或远程计算机。put 将本地计算机上的 Destination 文件传送到远程计算机上的 Source 文件。因为 TFTP 协议不支持用户身份验证，所以用户必须登录到远程计算机，同时文件在远程计算机上必须可写。get 将远程计算机上的 Destination 文件传送到本地计算机上的 Source 文件。Source 指定要传送的文件。Destination 指定将文件传送到的位置。如果省略了 Destination，将假定它与 Source 同名。/? 在命令提示符显示帮助。注释使用 get 参数 如果将本地计算机上的文件 FileTwo 传送到远程计算机上的文件 FileOne，则指定 put。如果将远程计算机上的文件 FileTwo 传送到远程计算机上的文件 FileOne，则指定 get。

Windows XP 或 Windows 2000 不提供一般用途的 TFTP 服务器。Windows 2000 提供的 TFTP 服务器服务只为 Windows XP 和 Windows 2000 客户端计算机提供远程引导功能。只有当网际协议(TCP/IP)协议在 网络连接中安装为网络适配器属性的组件时，该命令才可用。范例要从本地计算机将文件 Users.txt 传送到远程计算机 vax1 上的 Users19.txt，请键入：

tftp vax1 put users.txt users19.txt Nbtstat 显示本地计算机和远程计算机的基于 TCP/IP(NetBT)协议的 NetBIOS 统计资料、NetBIOS 名称表和 NetBIOS 名称缓存。Nbtstat 可以刷新 NetBIOS 名称缓存和注册的 Windows Internet 名称服务(WINS)名称。使用不带参数的 nbtstat 显示帮助。

语法 nbtstat [-a RemoteName] [-A IPAddress] [-c] [-n] [-r] [-R] [-RR] [-s] [-S] [Interval]

参数-a remotename 显示远程计算机的 NetBIOS 名称表，其中，RemoteName 是远程计算机的 NetBIOS 计算机名称。NetBIOS 名称表是运行在该计算机上的应用程序使用的 NetBIOS 名称列表。-A IPAddress 显示远程计算机的 NetBIOS 名称表，其名称由远程计算机的 IP 地址指定（以小数点分隔）。-c 显示 NetBIOS 名称缓存内容、NetBIOS 名称表及其解析的各个地址。-n 显示本地计算机的 NetBIOS 名称表。Registered 中的状态表明该名称是通过广播或 WINS 服务器注册的。-r 显示 NetBIOS 名称解析统计资料。在配置为使用 WINS 的 Windows XP 计算机上，该参数将返回已通过广播和 WINS 解析和注册的名称号码。-R 清除 NetBIOS 名称缓存的内容并从 Lmhosts 文件中重新加载带有 #PRE 标记的项目。-RR 重新释放并刷新通过 WINS 注册的本地计算机的 NetBIOS 名称。-s 显示 NetBIOS 客户和服务器会话，并试图将目标 IP 地址转化为名称。-S 显示 NetBIOS 客户和服务器会话，只通过 IP 地址列出远程计算机。Interval 重新显示选择的统计资料，可以中断每个显示之间的 Interval 中指定的秒数。按 CTRL+C 停止重新显示统计信息。如果省略该参数，netstat 将只显示一次当前的配置信息。/? 在命令提示符显示帮助。注释 Nbtstat 命令行参数区分大小写。下表列出了由 Nbtstat 生成的列标题。标题 说明 Input 接收的字节数。Output 发送的字节数。In/Out 该连接是否从计算机（传出）或者其他计算机到本地计算机（传入）。Lift 名称表缓存项在被清除之前所存留的时间。Local Name 本地 NetBIOS 名称与连接相关联。Remote Host 与远程计算机相关的名称或 IP 地址。<03> 转化为十六进制的 NetBIOS 名称的最后一个字节。每个 NetBIOS 名称长度均为 16 个字符。由于最后一个字节通常有特殊的意义，因为相同的名称（只有最后一个字节不同）可能在一台计算机上出现几次。例如，<20> 在 ASCII 文本中是一个空格。Type 名称类型。名称可以是单个名称，也可以是组名称。Status 远程计算机上是否在运行 NetBIOS 服务（“已注册”），或同一计算机名是否已注册了相同的服务（“冲突”）。State NetBIOS 连接的状态。

下表列出了可能的 NetBIOS 连接状态。状态 说明 已连接 会话已建立。关联 连接的终结点已经被创建并与 IP 地址关联。正接听 该终结点对内向连接可用。空闲 该结束点已被打开单不能接收连接。正在连接 会话处于连接阶段。在此阶段正在解析所选目标的由名称到 IP 地址的映射。接受 入站会话当前正在被接受，将在短期内连接。重新连接 会话将试图重新连接（如果第一次连接失败）。出站 会话正处于连接阶段。此阶段正在创建 TCP 连接。入站 入站会话在连接期。正在断开 会话正在断开连接。已中断连接 本地计算机已断开连接，并正等待远程系统的确认。

只有当网际协议(TCP/IP)协议在 网络连接中安装为网络适配器属性的组件时，该命令才可用。范例要显示 NetBIOS 计算机名为 CORP07 的远程计算机的 NetBIOS 名称表，请键入：

nbtstat-a CORP07

要显示所分配 IP 地址为 10.0.0.99 的远程计算机的 NetBIOS 名称表，请键入：

nbtstat-A 10.0.0.99

要显示本地计算机的 NetBIOS 名称表，请键入：

nbtstat-n

要显示本地计算机 NetBIOS 名称缓存的内容，请键入：

nbtstat-c

要清除 NetBIOS 名称缓存并重新装载本地 Lmhosts 文件中带标记 #PRE 的项目，请键入：

nbtstat-R

要释放通过 WINS 服务器注册的 NetBIOS 名称并对其重新注册，请键入：

nbtstat-RR

要每隔 5 秒以 IP 地址显示 NetBIOS 会话统计资料，请键入：

nbtstat-S 5

Netstat 显示活动的 TCP 连接、计算机侦听的端口、以太网统计信息、IP 路由表、IPv4 统计信息（对于 IP、ICMP、TCP 和 UDP 协议）以及 IPv6 统计信息（对于 IPv6、ICMPv6、通过 IPv6 的 TCP 以及通过 IPv6 的 UDP 协议）。使用时如果不带参数，netstat 显示活动的 TCP 连接。

语法 netstat [-a] [-e] [-n] [-o] [-p Protocol] [-r] [-s] [Interval]

参数-a 显示所有活动的 TCP 连接以及计算机侦听的 TCP 和 UDP 端口。-e 显示以太网统计信息，如发送和接收的字节数、数据包数。该参数可以与-s 结合使用。-n 显示活动的 TCP 连接，不过，只以数字形式表现地址和端口号，却不尝试确定名称。-o 显示活动的 TCP 连接并包括每个连接的进程 ID(PID)。可以在 Windows 任务管理器中的“进程”选项卡上找到基于 PID 的应用程序。该参数可以与-a、-n 和-p 结合使用。-p Protocol 显示 Protocol 所指定的协议的连接。在这种情况下，Protocol 可以是 tcp、udp、tcpv6 或 udpv6。如果该参数与-s 一起使用按协议显示统计信息，则 Protocol 可以是 tcp、udp、icmp、ip、tcpv6、udpv6、icmpv6 或 ipv6。-s 按协议显示统计信息。默认情况下，显示 TCP、UDP、ICMP 和 IP 协议的统计信息。如果安装了 Windows XP 的 IPv6 协议，就会显示有关 IPv6 上的 TCP、IPv6 上的 UDP、ICMPv6 和 IPv6 协议的统计信息。可以使用-p 参数指定协议集。-r 显示 IP 路由表的内容。该参数与 route print 命令等价。Interval 每隔 Interval 秒重新显示一次选定的信息。按 CTRL+C 停止重新显示统计信息。如果省略该参数，netstat 将只打印一次选定的信息。/? 在命令提示符显示帮助。注释与该命令一起使用的参数必须以连字符(-)而不是以短斜线(/)作为前缀。Netstat 提供下列统计信息： Proto 协议的名称（TCP 或 UDP）

Finger 在运行 Finger 服务的指定系统上显示有关用户的信息。根据远程系统输出不同的变量。该命令只有在安装了 TCP/IP 协议之后才可用。finger [-l] [user]@computer[...] 参数-l 以长列表格式显示信息。user 指定要获得相关信息的用户。省略用户参数以显示指定计算机上所有用户的信息： @computer Ftp 将文件传送到正在运行 FTP 服务的远程计算机或从正在运行 FTP 服务的远程计算机传送文件（有时称作 daemon）。Ftp 可以交互使用。单击“相关主题”列表中的“ftp 命令”以获得可用的“ftp”子命令描述。该命令只有在安装了 TCP/IP 协议之后才可用。Ftp 是一种服务，一旦启动，将创建在其中可以使用 ftp 命令的子环境，通过键入 quit 子命令可以从子环境返回到 Windows 2000 命令提示符。当 ftp 子环境运行时，它由 ftp 命令提示符代表。ftp [-v] [-n] [-i] [-d] [-g] [-s:filename] [-a] [-w:windowsize] [computer] 参数-v 禁止显示远程服务器响应。-n 禁止自动登录到初始连接。-i 多个文件传送时关闭交互提示。-d 启用调试、显示在客户端和服务器之间传递的所有 ftp 命令。-g 禁用文件名组，它允许在本地文件和路径名中使用通配符字符（*和 ?）。（请参阅联机“命令参考”中的 glob 命令。）-s: filename 指定包含 ftp 命令的文本文件；当 ftp 启动后，这些命令将自动运行。该参数中不允许有空格。使用该开关而不是重定向(>)。-a 在捆绑数据连接时使用任何本地接口。-w:windowsize 替代默认大小为 4096 的传送缓冲区。computer 指定要连接到远程计算机的计算机名或 IP 地址。如果指定，计算机必须是行的最后一个参数。Rcp 在 Windows 2000 计算机和运行远程外壳端口监控程序 rshd 的系统之间复制文件。rcp 命令是一个连接命令，从 Windows 2000 计算机发出该命令时，也可以用于其他传输在两台运行 rshd 的计算机之间复制文件。rshd 端口监控程序可以在 UNIX 计算机上使用，而在 Windows 2000 上不能使用，所以 Windows 2000 计算机仅可以作为发出命令的系统参与。远程计算机必须也通过运行 rshd 提供 rcp 实用程序。rcp [-a |-b] [-h] [-r] source1 source2...sourceN destination 参数-a 指定 ASCII 传输模式。此模式在传出文件上将回车/换行符转换为回车符，在传入文件中将换行符转换为回车/换行符。该模式为默认的传输模式。-b 指定二进制图像传输模式。没有执行回车/换行符转换。-h 传输 Windows 2000 计算机上标记为隐藏属性的源文件。如果没有该选项，在 rcp 命令行上指定隐藏文件的效果与文件不存在一样。-r 将源的所有子目录内容递归复制到目标。source 和 destination 都必须是目录，虽然即使源不是目录，使用-r 也能够工作。但将没有递归。source 和 destination 格式必须为 [computer[.user]:]filename。如果忽略了 [computer[.user]:] 部分，计算机将假定为本地计算机。如果省略了 [.user] 部分，将使用当前登录的 Windows 2000 用户名。如果使用了完全合格的计算机名，其中包含句点(.)分隔符，则必须包含 [.user]。否则，计算机名的最后部分将解释为用户名。如果指定了多个源文件，则 destination 必须是目录。如果文件名不是以 UNIX 的正斜杠(/)或 Windows 2000 系统的反斜杠()打头，则假定相对于当前的工作目录。在 Windows 2000 中，这是发出命令的目录。在远程系统中，这是远程用户的登录目录。句点(.)表示当前的目录。在远程路径中使用转义字符（、" 或 '），以便在远程计算机中使用通配符。Rexec 在运行 REXEC 服务的远程计算机上运行命令。rexec 命令在执行指定命令前，验证远程计算机上的用户名，只有安装了 TCP/IP 协议后才可以使用该命令。rexec computer [-l username] [-n] command 参数 computer 指定要运行 command 的远程计算机。-l username 指定远程计算机上的用户名。-r 将 rexec 的输入重定向到 NULL。command 指定要运行的命令。Route 控制网络路由表。该命令只有在安装了 TCP/IP 协议后才可以使用。route [-f] [-p] [command [destination] [mask subnetmask] [gateway] [metric costmetric]] 参数-f 清除所有网关入口的路由表。如果该参数与某个命令组合使用，路由表将在运行命令前清除。-p 该参数与 add 命令一起使用时，将使路由在系统引导程序之间持久存在。默认情况下，系统重新启动时不保留路由。与 print 命令一起使用时，显示已注册的持久路由列表。忽略其他所有总是影响相应持久路由的命令。command 指定下列的一个命令。命令 目的 print 打印路由 add 添加路由 delete 删除路由 change 更改现存路由 destination 指定发送 command 的计算机。mask subnetmask 指定与该路由条目关联的子网掩码。如果没有指定，将使用 255.255.255.255。gateway 指定网关。名为 Networks 的网络数据库文件和名为 Hosts 的计算机名数据库文件中均引用全部 destination 或 gateway 使用的符号名称。如果命令是 print 或 delete，目标和网关还可以使用通配符，也可以省略网关参数。metric costmetric 指派整数跃点数（从 1 到 9999）在计算最快速、最可靠和（或）最便宜的路由时使用。

第三篇：linux重定向命令应用及语法

linux重定向命令应用及语法

1.标准输入的控制

语法：命令 文件将命令的执行结果送至指定的文件中。

例如:

ls-l > list 将执行“ls-l” 命令的结果写入文件list 中。

语法：命令>!文件将命令的执行结果送至指定的文件中，若文件已经存在，则覆盖。例如：

ls-lg >!list 将执行“lslag >> list 将执行“ls-lag” 命令的结果附加到文件list 中。

语法：命令>>& 文件将命令执行时屏幕上所产生的任何信息附加到指定的文件中。例如:

cc file2.c >>& error 将编译file2.c 文件时屏幕所产生的任何信息附加到文件error 中。

3.命令语法

command > filename 把标准输出重定向到一个新文件中

command >> filename 把标准输出重定向到一个文件中(追加)

command 1 > fielname 把标准输出重定向到一个文件中

command > filename 2>&1 把标准输出和标准错误一起重定向到一个文件中

command 2 > filename 把标准错误重定向到一个文件中

command 2 >> filename 把标准输出重定向到一个文件中(追加)

command >> filename 2>&1 把标准输出和标准错误一起重定向到一个文件中(追加)

command filename2 把command命令以filename文件作为标准输入，以filename2文件作为标准输出

command &m 把标准输出重定向到文件描述符m中

command

第四篇：中班数学教学活动椭圆的认识说课稿

《认识椭圆形》说课稿

一、活动目标：幼儿园数学大纲提出，幼儿数学必须正确处理知识与能力，教育学的关系，使幼儿在掌握基础知识的同时，智力得以发展，能力得以提高蹦受到思想品德教育，根据这一要求，我根据本节课的教学基本要求和中班幼儿年龄特征，在制定本节课教学目的是从以下几个方面去考虑。

1、能用语言、图画或手势语描述自己的图形经验，大胆与同

伴交流。

2、能进行创意动作表达。

二、活动重点：初步认识各种几何图形，区分各种图形。

三、活动难点：如何引导幼儿比较和区分圆形和椭圆形。

四、活动准备： 学具：圆形、椭圆形

本节课采用的主要方法有启发式谈话法、观察法、对比法、操作法、比较法等。

五、活动过程：

在活动中，突出观察、比较、谈话，大胆发现，使幼儿通过看一看，比一比，说一说，折一折等方法，知道贯穿于教学全过程，且与教法相结合，培养幼儿的思维能力及勇于探索，创新，求知的良好品质，这样做，使幼儿明白学习不仅仅是为了获取知识，同时要学会获取知识和运用知识的方法和能力。本节课我设计了这样三个教学程序：

（一）创设情境，引入新知识；

（二）观察思考，探究新知识；

（三）巩固强化，完善新知识；1、2、3、采用启发式谈话法----采用（观察法、对比法、操作法、比较法）采用游戏法----巩固强化游戏：照我说的做

我班的小朋友，只有把教学与游戏结合一起自然会让小朋友感兴趣而不觉得枯燥无味了。

第五篇：《Logo命令训练营一》说课稿

《Logo命令训练营一》说课稿

尊敬的各位评委老师： 大家好！（鞠躬）

我是 号考生。今天我说课的题目是《Logo命令训练营一》。（板书标题）

我准备从教材分析、教法、学法、教学过程设计、评价总结五个方面进行说课 教材分析

（一）、教材的地位和作用

本节课是泰山版《义务教育山东省小学课本信息技术》第三册·下第一单元神奇的Logo王国中的第二课《Logo命令训练营一》。教学的对象是小学六年级的学生，本课重在向学生展示富有魅力的海龟作图，通过精美图形的绘制使学生对海龟作图充满兴趣。教材的目的是让学生学会基本绘图命令，重点掌握优化绘图的方法。

根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定以下的教学目标和重难点：

（二）、教学目标

1、知识与技能目标：掌握后退、左转、隐龟、显龟命令的使用，及优化绘图的方法。

2、过程和方法目标：以有趣的情境，引导学生融入和谐高效的课堂。以任务驱动教学，让学生绘制有趣的精美小图形

3、情感和价值目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生互相帮助，团结协作的良好品质，提高学生自主学习、合作探究的能力。

（三）教学重难点：

重点：掌握绘图的基本动作命令。

难点：正确地选择绘图起点和绘图起笔方向。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

二、说教法

本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法”、“创设情境法”、“分组教学法”。

信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。所以本课采用建构主义教学理论指导下的主体式教学模

式。通过创设一个个情境，在情境中设置一个个任务，在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。

三、说学法

本课所教学生是小学六年级学生，他们已经有了一定的逻辑思维能力，所以本课采用“小组合作”“自主探究”“汇报交流”等形式进行学习。

建构主义学习理论强调以学生为中心。所以本课通过学生自主学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识，创造学生合作学习的平台，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。教学准备：

多媒体教室、教学课件、投影仪、LOGO王国命令训练营挑战榜。

四、教学过程

根据本课教学内容及信息技术学科特点，结合学生认知水平和生活情感，设计教学流程如下几个环节：

（一）创设情境，复习导入（4分钟）

上课伊始，我以“好朋友”的身份引入小海龟，拉近了学生与课堂的距离。让小海龟带领大家以做游戏的方式实现了复习导入。通过复习上节课学习的命令，为本节课的继续学习做好铺垫。

（二）任务驱动 自主探究（20分钟）任务一：

创设了小海龟带领大家畅游海底世界寻找伙伴小海星和和小伙伴一起做游戏的情境，完成了前进、后退、左转、右转等命令地学习； 此环节设计的目的是创设美好的学习环境，调动学生的积极性，利用学生好奇好动和对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣。使学生积极参与活动，主动的接受学习任务，从而乐学。

任务二：指挥小海龟画一对平行线，以便学生掌握清屏、抬笔、落笔命令在这一环节里我设计让学生通过认真研读操作流程后，与同桌交流讨论以及我及时必要的补充，完成设定的任务。

设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。

任务三：以海龟与海星玩捉迷藏的游戏启发学生自己输入命令探究，引导学生分组学习隐龟、显龟命令等，通过操作让学生在发现中积累知识。设计意图：这样的设计，学生边学习边尝试，边玩边操作，在不知不觉中完成任务，极大地提高了学生学习知识的兴趣及进行探索的积极性，学生印象深刻。

通过完成以上三个任务，学生基本掌握绘图的基本动作命令，我通过步步为营的方式达到教学目标，突破重点、难点

（三）实践操作 学以致用（10分钟）

以小组讨论竞赛的形式，让学生自己动手动脑创作，在小组内合作完成小椅子的制作，对于团队合作优秀的小组，让他们在“Logo王国挑战榜”电子评价表中选择一只喜爱的海底世界小动物奖励给自己，设计意图：在潜意识里让学生知道学习过程也需要合作，也需要竞争。培养学生合作精神和创新能力。

（四）展示评价 共同进步（3分钟）

首先组织学生进行“自我评价”和“小组评价”，然后教师对本课内容进行梳理归纳，并对学生的总体情况进行评价分析。要积极体现评价是鼓励、评价是指导、评价是教学相长。在评价的最后，指出不足之处，以有利于学生进一步提高。

（五）课外延伸 作业布置（3分钟）

针对六年级的学生素质的差异，我设计了分层训练，这样既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。

（六）板书设计：

我比较注重直观地、系统的板书设计，有利于及时的体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：

五、评价总结

总之，这节课体现了以学生为主体、教师为主导的思想。而且我在教学中也积极体现“以学生为中心”，将培养学生的兴趣和能力放在首位，把探究的主动权交给学生，给他们多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验。同时努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果

我的说课完毕。请各位评委老师多多指导。谢谢！（鞠躬）