第一篇：幼儿园小班科学实验教案活动《我喜欢的水果》及教学反思
小班科学实验教案活动《我喜欢的水果》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会运用“我喜欢......，它的颜色，形状，味道”的句型，能够说出几种常见水果的名称及其主要特征，喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多，快来看看幼儿园小班科学实验活动《我喜欢的水果》含反思教案吧。
活动目标：
1、能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。
2、学会运用“我喜欢......，它的颜色，形状，味道”的句型。
3、喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：
PPT(水果图片)、水果谜语、画纸画笔
活动过程：
一、导入主题
展示水果与谜语，引出水果的主要特征
1、小朋友们，老师问你们，你们喜欢吃水果吗？
2、今天，老师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果？
2、小朋友们，现在王老师告诉你们：我喜欢一种水果，就在这图片上，但我不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好？（竖起你们的小耳朵，挺好了哈）
兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。--香蕉
引导幼儿初步接触：我喜欢香蕉，弯弯的，它的颜色是黄色的，吃起来甜甜的。
二、提问小朋友问题
现在你们都知道老师喜欢的水果是香蕉，那我也想知道小朋友们喜欢的水果是什么，哪个小朋友可以告诉我？
引导幼儿学会运用“我喜欢.........，他的颜色，形状，味道”这一句型
哇，小朋友们都很棒哦，来给自己放个大鞭炮，好不好!
其实，除了你们喜欢的这些水果啊，老师还准备了几种你们不常见的水果，你们想不想看啊？--出示PPT，教小朋友们了解其它水果名称
（猕猴桃、荔枝、榴莲、火龙果）
小朋友有认识这个的吗？来跟着老师读两遍
三、了解吃水果对身体的好处。
1、好了，图片看完了，你们了解了几种水果的主要特征，老师也知道你们喜欢吃水果，可是哪个小朋友可以告诉我她为什么喜欢吃水果呢？也就是吃水果有什么好处呢？老师及时给以肯定。
学生：（有营养，身体长得更健康）（水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，苹果可以补充水分)
老师:其实，你们说的都对，但是除了小朋友说的这些，水果里面还含有大量的维生素c，有助于我们增强抵抗力，我们就会少生病，身体变得棒棒的，更健康了（小朋友们，你们懂了吗）
四、给水果填颜色
既然水果对我们这么重要，那我们是不是应该多吃点水果呢
现在还有一个任务需要大家完成，我这里有一些水果，你们看与图片上的有什么不同啊？--水果没有颜色
你们看像不像没穿衣服啊，秋天来了，那它们是不是很冷啊，需要你们来帮它们涂色，穿上外套。
我现在给你们做个示范：看，我喜欢红色的苹果，我就给它涂红色，穿上红色的外套。
小朋友们你们喜欢什么颜色的水果，你就帮它们涂什么颜色
好了，小朋友们都画好了，向后转，请把你们的水果举起来给后面的客人老师欣赏一下吧。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
本文扩展阅读：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。分类浆果类:草莓，蓝莓，黑莓，桑葚，覆盆子，葡萄，黑加仑 柑橘类:蜜橘，砂糖橘，金橘，蜜柑，甜橙，脐橙，西柚，柚子，葡萄柚，柠檬。
第二篇：小班科学实验教案《我喜欢的水果》
小班科学实验教案《我喜欢的水果》
小班科学实验教案《我喜欢的水果》1
活动目标：
1、引导幼儿认识水果，能准确的说出两种水果的名称。
2、懂得与同伴分享的快乐。
活动准备：
ppt水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、美猴王头饰
活动过程：
一、魔术导入课题：
今天我们班来了一位神秘客人，大家猜猜他是谁?(出示美猴王头饰)美猴王呀今天给我们带来了很多礼物呦!你们看。
1、摸一摸老师出示神秘袋
师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的.袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)
师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，桔子)
师：“呀，这是什么啊?桔子。那大家猜对了没有?拍拍手吧。
师：“谁能告诉我这个桔子是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如圆圆的、长长的)。 运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。
2、观看PPT，认识更多的水果及水果颜色、形状。
3、尝一尝
师：“你们今天表现得真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、桔子剥皮吃，香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)
师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝,闻一闻，看看他们是什么味道的。”
二、小结
师：“宝宝我们今天认识了这么多水果，你们开心吗?美猴王还要带我们去果园摘果子，我们坐上火车去吧!”和幼儿去户外，结束活动。
小班科学实验教案《我喜欢的水果》2
活动目标：
1、能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。
2、学会运用“我喜欢……，它的颜色，形状，味道”的句型。
3、喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：
PPT(水果图片)、水果谜语、画纸画笔
活动过程：
一、导入主题
展示水果与谜语，引出水果的主要特征
1、小朋友们，老师问你们，你们喜欢吃水果吗？
2、今天，老师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果？
2、小朋友们，现在王老师告诉你们：我喜欢一种水果，就在这图片上，但我不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好？（竖起你们的小耳朵，挺好了哈）
兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。–香蕉
引导幼儿初步接触：我喜欢香蕉，弯弯的，它的颜色是黄色的，吃起来甜甜的。
二、提问小朋友问题
现在你们都知道老师喜欢的水果是香蕉，那我也想知道小朋友们喜欢的水果是什么，哪个小朋友可以告诉我？
引导幼儿学会运用“我喜欢………，他的'颜色，形状，味道”这一句型
哇，小朋友们都很棒哦，来给自己放个大鞭炮，好不好!
其实，除了你们喜欢的这些水果啊，老师还准备了几种你们不常见的水果，你们想不想看啊？–出示PPT，教小朋友们了解其它水果名称
（猕猴桃、荔枝、榴莲、火龙果）
小朋友有认识这个的吗？来跟着老师读两遍
三、了解吃水果对身体的好处。
1、好了，图片看完了，你们了解了几种水果的主要特征，老师也知道你们喜欢吃水果，可是哪个小朋友可以告诉我她为什么喜欢吃水果呢？也就是吃水果有什么好处呢？老师及时给以肯定。
学生：（有营养，身体长得更健康）（水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，苹果可以补充水分)
老师:其实，你们说的都对，但是除了小朋友说的这些，水果里面还含有大量的维生素c，有助于我们增强抵抗力，我们就会少生病，身体变得棒棒的，更健康了（小朋友们，你们懂了吗）
四、给水果填颜色
既然水果对我们这么重要，那我们是不是应该多吃点水果呢
现在还有一个任务需要大家完成，我这里有一些水果，你们看与图片上的有什么不同啊？–水果没有颜色
你们看像不像没穿衣服啊，秋天来了，那它们是不是很冷啊，需要你们来帮它们涂色，穿上外套。
我现在给你们做个示范：看，我喜欢红色的苹果，我就给它涂红色，穿上红色的外套。
小朋友们你们喜欢什么颜色的水果，你就帮它们涂什么颜色
好了，小朋友们都画好了，向后转，请把你们的水果举起来给后面的客人老师欣赏一下吧。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
第三篇：小班《我喜欢的水果说课稿
小班活动《我喜欢的水果》说课稿
各位评委老师大家好！我是 教科院103班33号王倩。我说课的题目是小班语言讲述活动《我喜欢的水果》。我将从教材、学情分析、活动目标、活动准备、教法、学法及活动过程等几个方面阐述我对本次活动的理解和认识。
一 说教材
此活动题材来源于生活中常见的水果，它是幼儿比较熟悉并喜欢的食物。对于小班幼儿来说，他们虽然喜欢吃水果，但是对于水果的主要特征及水果的好处他们并不是很了解，本活动通过观察，猜谜，讨论，画画等一系列活动，让幼儿了解常见水果的特征，对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感。贴近幼儿的生活，有助于提升幼儿的经验和扩展幼儿的视野。
二 说学情分析
水果对于幼儿来说是很常见的食物，虽然幼儿都能够说出一些常见水果的名字，但对其主要特征及对人身体的好处不是很了解。需要幼儿教师进行知识的传授。因为幼儿探索能力比较强，所以可以将知识融合在多样的表现表达方式中。
三、说活动目标：
本次教学活动，我结合小班幼儿的年龄特点和与语言发展水平：即小班幼儿年龄小，语言表达不清楚不完整，以自我为中心。因此我从认知、能力、情感三方面提出本次目标。1 认知上：能够说出几种常见水果的名称及其主要特征
能力上：学会运用“我喜欢......，它的颜色，形状，味道”的句型
3情感上：喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多
四、说重难点
活动重点：通过猜谜，多媒体课件，让幼儿了解常见水果的主要特征，并且学会运用“我喜欢.........，他的颜色，形状，味道”这一句型
活动难点：知道水果好处多，喜欢吃水果
五、说活动准备
经验准备：幼儿对常见水果有一定的认知经验
教具准备：展示各种水果的媒体课件，画纸画笔
六、说教学方法
（一）说教法
教育心理学认为：“学习者同时开放多种感知通道比只开放一种感知通道能更准确有效的掌握学习对象”根据幼儿的学习情况，本次活动我主要运用了以下教学方法。
1、直观演示法：通过展示水果图片，使幼儿对水果有更直观形象的认识。
2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，他具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动采用猜谜游戏的形式，让幼儿了解常见水果的主要特征，并学会运用“我喜欢......，他懂得颜色、形状、味道”来和同伴交流
3、观察指导法：本此活动中我先观察孩子是否能完整的说出水果的特征，然后再逐步引导提示孩子，让孩子学会“我喜欢......,它的颜色，形状，味道”
（二）学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、猜猜、说说、画画的轻松氛围中掌握活动的重难点。我主要让幼儿运用了以下学法：
1、尝试法：在第二个环节操作活动中我就引导、鼓励幼儿运用“我喜欢。。它的颜色、形状、味道”来描述常见水果的特征
2、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，清楚地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问和引导，为幼儿提供讲述的空间
七、说教学程序
（一）直奔主题，出示水果图片
开门见山，问小朋友喜欢吃水果，今天，老师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果？出示PPT 图片，然后引出老师我喜欢的水果，用猜谜的形式激发他们的兴趣
（二）猜谜游戏
这个环节，我告诉小朋友们我喜欢一种水果，但我现在不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好？ 兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。——香蕉
然后引导幼儿接触：我喜欢香蕉，弯弯的，它的颜色是金黄色的，吃起来甜甜的。
（三）提问小朋友，让他们大声说出自己喜欢的水果，然后说出它的主要特征，同时老师指导他们学会运用“我喜欢。。。，它的颜色，形状，味道”来表述自己喜欢的水果
（四）了解吃水果对身体的好处。
在小朋友们知道了常见水果的主要特征，学会说“我喜欢。。，它的形状、颜色、味道。。”以后，我会告诉小朋友们水果营养丰富，含有大量维生素C，多吃水果有助于身体健康，能使我们长得更强壮
（五）活动延伸，填一填，画一画.........给水果填颜色
我将一些没有颜色的说过比喻成没穿衣服，秋天来了，他们会冷，让幼儿自己发挥想象，给水果穿上外套。通过给水果填涂颜色，来加深幼儿对水果的印象和喜爱之情，同时发挥他们的创造力，提高他们的动手能力
第四篇：小班语言活动《我喜欢的水果》说课稿
小班语言活动《我喜欢的水果》说课稿
各位评委老师大家好！我是 号选手宗珊，我来自安阳幼师。我说课的题目是中班语言讲述活动《我喜欢的水果》。我将从设计思路、活动目标、活动准备、教法、学法及活动过程等几个方面阐述我对本次活动的理解和认识。
一设计思路
此活动题材来源于生活中常见的水果。在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，他们种类繁多，颜色亮丽，形状不一，味道不同。水果是幼儿比较熟悉并喜欢的食物，而且孩子大多是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，以自我为中心，缺乏与别人分享的意识，因此谈话活动中设计了给西瓜宝宝过生日为情景，让幼儿体验与伙伴分享的快乐。就如纲要中所说"既符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展，及贴近幼儿生活，又有助于开阔幼儿视野。
本次活动中我把让幼儿在游戏情景中了解并认识水果，体验和同伴一起分享的快乐作为教学重点。小班幼儿语言表达不完整，有时只说半句话就无法再说了，或不能完全表达出心中的想法，根据幼儿的这一语言发展情况，我确定本次活动难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
二、说教学目标：
《幼儿教育指导纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设使他们敢说、想说、喜欢说并能得到积极应答的环境.以及要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力”。根据这一要求，结合小班幼儿的年龄特点和与语言发展水平：即小班 1
幼儿年龄小，语言表达不清楚不完整，以自我为中心。因此我从认知、能力、情感三方面提出本次目标。认知上：在游戏情景中了解并认识水果的颜色、外形、味道等。能力上：能够围绕水果话题用较完整的语言与同伴交流，能够安
静倾听别人讲话。情感上：愿意大胆的表达自己的想法，乐意与同伴积极的交流，体验与同伴分享水果的快乐。
三、说教学准备
为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工
作：1 物质准备：气球、各种水果、西瓜头饰，根据谈话内容我布置
了生日派对情景，为了营造过生日的气氛还准备了生日歌。2 知识准
备：让幼儿活动前观察大街和超市里卖的各种水果，对水果有一个初
步的感知。
四、说教法学法：
首先、说教法
教育心理学认为：“学习者同时开放多种感知通道比只开放一种感知
通道能更准确有效的掌握学习对象”根据幼儿的学习情况，本次活动
我主要运用了以下教学方法。
1、情境教学法：整个活动以幼儿参加西瓜宝宝生日会，并相互介绍自己带来的水果为主线，让幼儿熟悉的生活情境中学习语言，更加贴近幼儿生活。
2、直观演示法：通过展示水果实物和图片，使幼儿对水果有更直观
形象的认识。
3、品尝体验法：幼儿通过品尝喜欢的水果，体验过生日的快乐。
其次、说学法：
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在听听、看看、猜猜、说说、尝尝、玩玩的轻松氛围中掌握活
动的重难点。我主要让幼儿运用了以下学法：讨论谈话法：幼儿在相互谈话中能无拘无束的说出自己的想法和看
法，皮亚杰认为幼儿之间的相互交流能促进他们的认知发展。
2角色游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们扮演参加生日的客
人，介绍各种自己喜爱的水果宝宝，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣，还可以让他们充分表现自我，大胆说话。
五、说活动过程
《纲要》中指出幼儿园的教育是教师以多种形式引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程。因此，不仅要预设教师的讲、问、导，而且要
预设幼儿的学、思、练。本次活动我预设了以下环节：
1、以过生日
为题，激发兴趣；-
2、直观演示，认识水果名称；-
3、参加生日会，了解水果的颜色、外形等-
4、品尝水果，体验过生日的快乐。下面我将详细说明整个活动程序：
1激发兴趣：活动开始，我首先播放生日歌，营造过生日的气氛。“小
朋友们，今天好热闹啊，听，这是什么歌？生日快乐歌。看，教室也
有了新的变化，有五颜六色的气球，还有各种水果和蛋糕，怎么回事
呢？” 引导幼儿猜出有人要过生日了。我设计了过生日这个情景来
贯穿整个活动，激发孩子谈话的兴趣，因为幼儿都喜欢过生日，生日
也是他们较熟悉的情景。直观演示，认识水果名称：“看，原来是西瓜宝宝要过生日了。西
瓜宝宝准备了好多东西，他要和小朋友们一起过生日，小朋友们可以
带自己喜欢的水果宝宝去。都有哪些水果宝宝来了呢，小朋友们一起
来动脑筋猜一猜。红红的、圆圆的，吃起来酸酸甜甜的。”猜谜语是
幼儿比较熟悉且感兴趣的游戏。根据描述小朋友可能会猜到多种水
果，比如，苹果，桔子等，我会把这些水果发给答对的小朋友。这样
设计是为了激发孩子参与活动的兴趣，同时也为下面的活动，即让幼
儿描述喜爱的水果做铺垫。然后问幼儿：“你们都带了哪些水果宝宝
来参加生日会了呢？”请幼儿把自己带来的水果放在桌子上，并一一
说出水果的名称。接下来，通过课件展示多种水果图片，引导幼儿认
识并说出其它水果的名字。通过观察实物和鲜艳的水果图片，给幼儿
直观的视觉刺激，符合幼儿的具体形象思维特点，可以加深幼儿对水
果的感知。环节最后，教师小结：这些宝宝有一个共同的名字叫“水
果”。
3、参加生日会，了解水果的颜色、外形等。
“现在请小朋友带着自己喜欢的水果宝宝去参加西瓜宝宝的生日
会吧！可是西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎样介绍它呢？”小班
幼儿年龄小，生活经验不丰富，因此，教师手拿苹果先做示范，“我带来的水果宝宝是苹果，他红红的，圆圆的，吃起来甜甜的。西瓜宝
宝你知道了吗？”“哦，我知道了，欢迎你。”然后引导幼儿说出自
己喜欢的水果宝宝的颜色、形状、味道。“小朋友，你带来的水果
宝宝叫什么名字？是什么颜色？什么味道的？先给你的好朋友说说，好吗？”让幼儿同伴之间相互交流，给幼儿创造一个自由宽松的交往
谈话环境，充分发挥幼儿的语言表达能力。在幼儿相互交流中，老师
应更关注那些胆小、内向的孩子，鼓励他们大胆的与同伴和教师交流
自己的看法。同时，也给语言能力较强的幼儿充分展现自己的机会，比如，老师鼓励个别能力强的幼儿在集体面前与西瓜宝宝谈论自己最
喜爱的水果。通过参加西瓜宝宝生日会这个游戏，让幼儿体验到与同
伴一起分享的快乐，也使幼儿在轻松愉快的氛围中突破教学重点、难
点。
4、品尝水果，体验过生日的快乐。“这么多小朋友为西瓜宝宝过生
日，它很高兴，听听他说什么‘谢谢小朋友们带来的礼物，让我认识
了那么多水果宝宝。我做成了水果拼盘，请大家一起尝尝吧’。活动
最后，幼儿一起品尝各种水果，并为西瓜宝宝唱生日快乐歌，体验一
起过生日的快乐，在愉快的歌声中结束本次活动。“祝你生日快
乐！、、、、、、、”
第五篇：小班语言活动《我喜欢的水果》说课稿
小班语言活动《西瓜宝宝的生日会》说课稿
一 设计意图：
此活动题材来源于生活中常见的水果。在现在的社会里，水果随处可见，他们种类繁多，颜色亮丽，形状不一，味道不同。水果是幼儿比较熟悉并喜欢的食物，而且孩子大多是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，以自我为中心，缺乏与别人分享的意识，因此谈话活动中设计了给西瓜宝宝过生日为情景，让幼儿体验与伙伴分享的快乐。就如纲要中所说"既符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展，及贴近幼儿生活，又有助于开阔幼儿视野。
本次活动中我把让幼儿在游戏情景中了解并认识水果，体验和同伴一起分享的快乐作为教学重点。小班幼儿语言表达不完整，有时只说半句话就无法再说了，或不能完全表达出心中的想法，根据幼儿的这一语言发展情况，我确定本次活动难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
二、说教学目标：
《幼儿教育指导纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设使他们敢说、想说、喜欢说并能得到积极应答的环境.以及要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力”。根据这一要求，结合小班幼儿的年龄特点和与语言发展水平：即小班幼儿年龄小，语言表达不清楚不完整，以自我为中心。因此我从认知、能力、情感三方面提出本次目标。
认知上：在游戏情景中了解并认识水果的颜色、外形、味道等。
能力上：能够围绕水果话题用较完整的语言与同伴交流，能够安静倾听别人讲话。
情感上：愿意大胆的表达自己的想法，乐意与同伴积极的交流，体验与同伴分享水果的快乐。
三、说教学准备
为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1 物质准备：气球、各种水果、西瓜头饰，根据谈话内容我布置了生日派对情景，为了营造过生日的气氛还准备了生日歌。2 知识准备：让幼儿活动前观察大街和超市里卖的各种水果，对水果有一个初步的感知。
四、说教法学法： 首先、说教法
教育心理学认为：“学习者同时开放多种感知通道比只开放一种感知通道能更准确有效的掌握学习对象”根据幼儿的学习情况，本次活动我主要运用了以下教学方法。
1、情境教学法：整个活动以幼儿参加西瓜宝宝生日会，并相互介绍自己带来的水果为主线，让幼儿熟悉的生活情境中学习语言，更加贴近幼儿生活。
2、直观演示法：通过展示水果实物和图片，使幼儿对水果有更直观形象的认识。
3、品尝体验法：幼儿通过品尝喜欢的水果，体验过生日的快乐。其次、说学法：
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在听听、看看、猜猜、说说、尝尝、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重难点。我主要让幼儿运用了以下学法： 1 讨论谈话法 2角色游戏法
五、说活动过程
《纲要》中指出幼儿园的教育是教师以多种形式引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程。因此，不仅要预设教师的讲、问、导，而且要预设幼儿的学、思、练。本次活动我预设了以下环节：
1、以过生日为题，激发兴趣；-
2、直观演示，认识水果名称；-
3、参加生日会，了解水果的颜色、外形等-
4、品尝水果，体验过生日的快乐。下面我将详细说明整个活动程序：
1激发兴趣：活动开始，我首先播放生日歌，营造过生日的气氛。“小朋友们，今天好热闹啊，听，这是什么歌？生日快乐歌。看，教室也有了新的变化，有五颜六色的气球，还有各种水果和蛋糕，怎么回事呢？” 引导幼儿猜出有人要过生日了。我设计了过生日这个情景来贯穿整个活动，激发孩子谈话的兴趣，因为幼儿都喜欢过生日，生日也是他们较熟悉的情景。直观演示，认识水果名称：“看，原来是西瓜宝宝要过生日了。西瓜宝宝准备了好多东西，他要和小朋友们一起过生日，小朋友们可以带自己喜欢的水果宝宝去。都有哪些水果宝宝来了呢，小朋友们一起来动脑筋猜一猜。红红的、圆圆的，吃起来酸酸甜甜的。”猜谜语是幼儿比较熟悉且感兴趣的游戏。根据描述小朋友可能会猜到多种水果，比如，苹果，桔子等，我会把这些水果发给答对的小朋友。这样设计是为了激发孩子参与活动的兴趣，同时也为下面的活动，即让幼儿描述喜爱的水果做铺垫。然后问幼儿：“你们都带了哪些水果宝宝来参加生日会了呢？”请幼儿把自己带来的水果放在桌子上，并一一说出水果的名称。接下来，通过课件展示多种水果图片，引导幼儿认识并说出其它水果的名字。通过观察实物和鲜艳的水果图片，给幼儿直观的视觉刺激，符合幼儿的具体形象思维特点，可以加深幼儿对水果的感知。环节最后，教师小结：这些宝宝有一个共同的名字叫“水果”。
3、参加生日会，了解水果的颜色、外形等。
“现在请小朋友带着自己喜欢的水果宝宝去参加西瓜宝宝的生日会吧！可是西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎样介绍它呢？”小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，因此，教师手拿苹果先做示范，“我带来的水果宝宝是苹果，他红红的，圆圆的，吃起来甜甜的。西瓜宝宝你知道了吗？”“哦，我知道了，欢迎你。”然后引导幼儿说出自己喜欢的水果宝宝的颜色、形状、味道。“小朋友，你带来的水果宝宝叫什么名字？是什么颜色？什么味道的？先给你的好朋友说说，好吗？”让幼儿同伴之间相互交流，给幼儿创造一个自由宽松的交往谈话环境，充分发挥幼儿的语言表达能力。在幼儿相互交流中，老师应更关注那些胆小、内向的孩子，鼓励他们大胆的与同伴和教师交流自己的看法。同时，也给语言能力较强的幼儿充分展现自己的机会，比如，老师鼓励个别能力强的幼儿在集体面前与西瓜宝宝谈论自己最喜爱的水果。通过参加西瓜宝宝生日会这个游戏，让幼儿体验到与同伴一起分享的快乐，也使幼儿在轻松愉快的氛围中突破教学重点、难点。
4、品尝水果，体验过生日的快乐。“这么多小朋友为西瓜宝宝过生日，它很高兴，听听他说什么‘谢谢小朋友们带来的礼物，让我认识了那么多水果宝宝。我做成了水果拼盘，请大家一起尝尝吧’。活动最后，幼儿一起品尝各种水果，并为西瓜宝宝唱生日快乐歌，体验一起过生日的快乐，在愉快的歌声中结束本次活动。“祝你生日快乐！、、、、、、、”
刘美君
2012.02.09
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