大班教案

第一篇：大班教案

第 四 周

周一 上午

一、教学活动 活动内容：《丑小鸭》 活动目标：

1、理解故事内容并能大胆地表达对丑小鸭的同情与关爱。

2、理解幸福、难过的含义，并能用语言、动作表达。活动准备： 教学挂图、CD、《天鹅》音乐。重点：理解故事能表达同情、关爱的情感。难点： 深刻理解幸福、难过的含义。活动过程：

导入： 谈话：“我听过的童话故事”，唤起幼儿对童话故事的交流兴趣。

展开：

1、出示“丑小鸭”的形象，引出故事。

2、引导幼儿阅读幼儿学习资源第1—5页，相互讲一讲，说一说。

3、播放故事，幼儿欣赏故事《丑小鸭》，理解故事内容。提问：丑小鸭都经历了哪些事情？它的生活快乐吗？

丑小鸭变成天鹅后，它有什么感觉？如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？

4、幼儿结合自己已有的经验，理解“难过”、“幸福”的含义。引导幼儿用完整的一句话说一说自己什么时候感到“幸福和难过”。鼓励幼儿用表情和动作分别表现难过和幸福的样子。结束：欣赏《天鹅》独奏曲，幼儿自由模仿天鹅拍打翅膀、梳理羽毛等动作，感受天鹅的优雅与美丽。

二、区域名称：

活动内容：美工区《可爱的鸟巢》

活动目标：会将橡皮泥等材料运动揉、搓的方法制作鸟巢，感受制作的乐趣。

活动准备：粘土、水彩颜料、水盆、水彩笔等；工具、幼儿资源书。活动程序：

1、谈话;你见过得鸟巢。幼儿讲一讲自己见过的鸟巢的样子。

2、观察幼儿学习资源书中的制作步骤。

3、幼儿制作，要求幼儿自己独立制作，或几人一组合作完成。

4、教师巡回指导，鼓励幼儿、帮助幼儿完成作品。

5、幼儿相互欣赏鸟巢的作品。

三、户外活动

体育游戏活动《爱护小树》 活动目的：

1、让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。

2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。

3、教育幼儿应该爱护小树。活动准备：制作小树一棵。分散活动：玩绳 跳圈 钻山洞

周二 下午

一、区域活动

活动内容： 阅读区《我喜欢的童话》 活动目标：

1、培养幼儿喜欢阅读的习惯。

2、通过阅读感受童话世界的美妙。

活动准备：安徒生童话故事彩页图书若干。小奖品若干。指导方法：

1、幼儿进入图书区自由观看欣赏。

2、幼儿自主选择童话书进行阅读。

3、鼓励幼儿与同伴相互交流自己喜欢的故事内容。

鼓励幼儿大胆说出自己喜欢的童话故事中的人物、环境、书中发生的事件。

4、教师表扬动脑喜欢阅读的孩子。发放小奖品。

二、户外活动

活动名称：体育游戏《跳十字》

活动目的：

1、培养幼儿两脚向前跳的能力。

2、引导幼儿三人之间合作游戏。游戏准备：跳绳若干 指导方法：

1、幼儿三人一组自由组合，每组两根跳绳。

2、将两跟跳绳中间处交*起来，搭成十字，放在地上。

3、幼儿各自站在一个格子中，听到老师说：“开始”后，一起向前跳。这样，循环跳起来。

4、幼儿跳一会儿后，可重新选择同伴，继续游戏。

5、游戏结束。分散活动：球、圈

周三 上午

一、教学活动

活动内容：《小鸟，你好》 活动目标：

1、知道鸟的种类很多，尝试找出鸟的异同点。

2、了解鸟与人类、自然环境的关系，培养爱护鸟类、热爱大自然的情感。

活动准备：收集各种鸟的图片、图书或标本，布置成鸟类的展馆。有关各种鸟鸣的录音。教学资源，幼儿学习资源。重点：了解鸟有不同的种类，能找出鸟的异同点。难点： 了解鸟与人类的关系、自然环境的关系。活动过程：

导入： 播放录音，幼儿聆听悦耳的鸟鸣声。展开：

1、帮助幼儿建构关于鸟的认知经验。

谈话：你喜欢小鸟吗？为什么？你都认识哪些鸟？他们长的什么样子？帮助幼儿回忆已有的经验。请幼儿参观展览，自由结伴观察讲述。

2、请幼儿相互找一找，说一说笔筒鸟的异同点。

提问：请小朋友仔细想一想，这些鸟有什么不同？引导幼儿从样子、大小、颜色、叫声等方面找出它们的不同。再与幼儿一起找一找它们的相同点。

3、阅读幼儿学习资源，了解鸟与人类的关系。

4、结合教学资源，了解“爱鸟周”的意义。

引导幼儿了解人们对环境的破坏和猎杀小鸟等行为给小鸟带来的伤害。

结束教育幼儿爱环境爱鸟。

小结：鸟事人类的好朋友。我们都应该爱护小鸟、保护生态环境，我国确定4月底至5月初的一周为“爱鸟周”，呼吁大家一起关爱小鸟。

二、区域名称：

活动内容：表演区《喂小鸟》

活动目标：能根据音乐旋律的不同表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作。

准备：活动《喂小鸟》的音乐、鸟妈妈头饰一个、小鸟头饰若干噶。活动程序：

1、教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，分角色演唱歌曲《小鸟和妈妈》。

2、幼儿欣赏音乐《喂小鸟》，分别听辨后三段乐曲，感受乐曲旋律的不同，用动作表现鸟飞、喂食及大风搏斗的动作。

3、幼儿分角色随音乐完整表演，教师在每段音乐结束之前，提醒幼儿注意倾听音乐的变化。

4、幼儿再次进行表演，教师再次强调听音乐的变话。

5、小结，表扬。

三、户外活动 体育游戏:《开火车》 活动目标：

1、练习对应比较多少和按简单规律排序。

2、培养幼儿对数学活动的兴趣，喜欢参加游戏。活动准备：让每个幼儿知道自己是男孩还是女孩。

分散活动：每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等，体验玩球的乐趣。

周四 下午

一、区域活动

活动内容：美工区：《小燕子》

活动目标： 能够用圆形和三角形组合的方法表现燕子的基本特征。活动准备：燕子的图片，油画棒、画纸人手一份。幼儿学习资源《小燕子》的挂图。指导方法：

1、观察燕子的图片，了解燕子的基本特征。

2、幼儿阅读学习资源，学说儿歌《小燕子》，启发幼儿根据儿歌的内容绘画小燕子。

提问：小燕子的头、眼镜是什么形状的？身体、尾巴可以用什么形状绘画？

3、幼儿边说儿歌边空手绘画小燕子。教师可带领一起画。

4、幼儿自由做花，教师巡回指导。引导幼儿根据儿歌进行绘画。

5、作品展示。小结、表扬。

二、户外活动

体育游戏：《小鸡找朋友》 活动目标：

1、能钻过70 厘米高的障碍物，发展钻的能力。

2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。活动准备：

场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家（场地图附后）材料：小鸡、小鸭的胸饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。指导方法：

1．教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

2．教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。3．教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

4．教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。5．请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。6．鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

7．游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。分散活动：扔沙包、跳圈、爬网。

周五 上午

一、教学活动

活动内容：《鸟儿的乐园》 活动目标：

1、感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。

2、初步尝试用毛笔简单绘画。

活动准备： 各种鸟鸣的录音。《鸟儿的乐园》教学挂图，幼儿学习资源书。国画颜料、垫布、毛笔、宣纸。重点： 感受水墨画的墨色浓淡的变化美。难点： 能尝试用毛笔简单绘画。活动过程：

导入： 播放录音，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。提问：你听到什么什么声音？你觉得小鸟在干什么？他们高兴吗？猜一猜它们有什么高兴的事儿？

小结：这些鸟都很快乐、很幸福，因为它们生活在鸟儿的乐园里。请幼儿猜一猜鸟儿的乐园在哪里？ 展开：

1、欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》。

阅读幼儿学习资源，请幼儿讲一讲画里的大榕树和我们平时见到的树有什么不一样的，并用手指画一画榕树的线条。

结合教学挂图简单介绍榕树的特点：枝繁叶茂、郁郁葱葱、枝干交错。提问：画中除了枝繁叶茂的榕树，还有什么？这些小鸟都是哪是哪些颜色画的？如果你是其中的小鸟，你会有什么感觉？为什么小鸟喜欢和大树在一起？

引导幼儿发现画面中墨色的浓淡变化以及鸟与树林的和谐美。

2、教师简单介绍作品所表现的内容。广东新会的一座小岛是我国最大的天然赏鸟乐园，哪里“一树成林”，引来成千上万只鸟儿在那里栖息，成为小鸟的天堂。每天清晨，鸟儿们翩翩起舞，尽情鸣唱，非常壮观。画家吴冠中被岛上鸟树相依、自然和谐的景象深深吸引，创作了这幅水墨画《鸟的乐园》。

3、幼儿尝试用毛笔简单绘画。教师指导幼儿绘画时尽量保持画面、桌面干净、整洁。

结束：幼儿自由欣赏作品，再次欣赏《鸟的乐园》。

二、体育教学活动 活动内容：体育游戏《小鸟学本领》

活动目标：练习听指令走、跑交替200米，锻炼反应能力及动作的灵敏性。

活动准备：鸟妈妈头饰一个，小鸟头饰若干。重点：听指令走跑交替。

难点：听到口令做出反应，发展幼儿的动作的反应灵敏性。活动过程：

导入：幼儿进入场地，做准备运动。展开：

1、教师介绍游戏玩法：教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，游戏开始“鸟妈妈”说：“孩子们，你们已经长大了，不能总是呆在家里，今天和妈妈一起出去学本领，看谁最勇敢》”鸟妈妈发出“飞吧，孩子们”的口令，幼儿在场地学小鸟飞，鸟妈妈说“老鹰来了！”幼儿快速跑到“鸟妈妈”身边，鸟妈妈说：“老鹰走啦”游戏重新开始。鸟妈妈不断变化信号，幼儿按信号做出慢飞、快飞、停飞的反应，教师掌握一次“飞行距离”达到200米左右。规则：游戏时不能碰到同伴。

2、组织幼儿玩游戏。幼儿开始游戏，提醒幼儿注意听清“鸟妈妈”的口令，听到口令快速做出反应

3、游戏反复进行。

结束：小结。表扬。幼儿做放松运动。

三、户外活动 活动内容：《我和沙包做游戏》 活动目标：

1、引导幼儿探索沙包的多种玩法，发展幼儿的平衡协调、踢的能力。

2、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。

活动准备：自制沙包若干

分散活动 ：玩绳 跳圈

第二篇：大班教案

活动目标：、认真观察图片，理解故事的内容；

、大胆想象并讲述故事内容；

、乐意参与集体游戏。

活动准备：

1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。

、《粽子里的故事》ppt

活动重难点：

重点：通过观察小动物们的动作、表情，大胆猜测故事内容。

难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。

活动过程：

一、谜语导入，引出主题。、谜语：三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。

提问：猜猜是什么食物？小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜欢吃什么味道的粽子？、师：今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。

、教师出示ppt1，引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。

二、出示图片，幼儿观察图片内容，大胆讲述故事情节。、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜欢听她的故事。

提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）

这么好听的故事，大家听的怎么样？（认真、专心致志）

、出示ppt3，提问：

⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很着急，那该怎么办呢？你有什么好办法吗？（鼓励幼儿自由发表自己的想法）

⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。

、出示ppt4，提问：

⑵上有哪些东西？（粽子叶、糯米）

⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？

⑶教师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。

、出示ppt5、、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢?、提问：

⑴ppt5：谁来了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

⑵ppt6：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？“（没有）

⑶师小结：小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个

劲地叫：”吱吱吱···“就是讲不出故事。接下来还会有谁来呢?、出示ppt7、8，提问：

⑴ppt7：谁又来了?(小狐狸)哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

⑵ppt8：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？(不能)

⑶ 教师小结：小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫：”哩哩哩···"就是讲不出故事。、结合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景，鼓励幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景。

⑴除了小松鼠和小狐狸外，还有哪些小动物也来吃过粽子了？（小鸟、小兔、小猴）

⑵引导幼儿分别想象并讲述小鸟、小兔、小猴来吃粽子的情景。

① 师：你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢？

② 它们都讲出故事了吗？

③这么多小动物吃了粽子，肚子里也有了故事，那为什么讲不出故事呢？

7、出示ppt9，提问：

⑴它们讲不出故事觉得怎么样？（很难过、着急）引导幼儿观察小兔和小狐狸的表情以及小动物们周围的各种符号，大胆猜测小动物们的心理活动。他们之间会说些什么？

⑵小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。你有什么办法吗？

⑷我们一起来看看小动物们想了一个什么办法？

8、出示ppt10、11，提问：

⑴ppt10： 这个时候，谁来了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）

⑵师：原来，小动物们是想请小姑娘来帮助它们，为什么小动物们会请小姑娘来帮忙呢？（因为小姑娘会说话）⑶小姑娘会答应帮它们吗？

⑷ppt11：小姑娘答应它们了吗？小姑娘为什么要逃跑呢？

⑸教师小结：小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，所以，小姑娘扔下竹篮拼命逃。

9、出示ppt12、13、14，提问：

⑴ppt12：小姑娘吓跑了，那该怎么办呢？

⑵ppt13：小动物们用了什么办法把小姑娘找回来？ ⑶ppt14：小姑娘回来了吗？她是怎样回来的？

10、出示ppt15、16、17、18：提问：

⑴ppt15：师：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在门口等着小姑娘，她看到小姑娘，会怎么说？（美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事）⑵ppt16：师：香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。把故事全吃到肚子里去啦！

第三篇：大班教案

爷爷一定有办法

一、活动目标：

1.关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。2.能大胆尝试、想象，剪纸各种物品。

二、活动准备：

多媒体课件、剪刀、托盘、蓝色手工纸等。

三、活动过程：

（一）、兴趣

师：今天老师给小朋友带来一个本好听的故事爷爷一定有办法，有办法的爷爷是怎么样的？聪明的爷爷在故事里做了什么？这本书就讲了爷爷和约瑟的故事，我们一起来听一听。

（二）、分段欣赏故事，逐步尝试剪纸。

1、毯子变外套

（1）、教师讲述故事(播放多媒体课件)，并演示剪外套。师：当约瑟还睡在摇篮里的时候，爷爷为他缝制了一条蓝颜色的小毯子。那么温暖和舒服，恶梦一个也不会来。可是，约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子太小了，也旧了。妈妈说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”可是约瑟不舍得，他说：“也有一定有办法。” 爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块材料还够做……”爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套！。

（2）、在幼儿座位的后面准备剪纸工具）引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。

（3）、将幼儿剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品

2、外套变背心

（1）、教师讲述故事(播放多媒体课件)： 约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得又小又旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，太小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！” 约瑟不同意，说：“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出……。爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心！

师：背心和外套有什么区别？把外套做成最大的背心。（这次教师示范）

（2）、幼儿将黑板上自己刚才剪的外套取回剪成背心(教师指导个别剪外套不成功的幼儿)。

（3）、成列幼儿作品，引导幼儿讨论是怎么剪的？ 教师小结，剪掉的越少，背心越大。

3、背心变手帕

（1）、鼓励幼儿想象剪纸出各种可能的物品。（不揭示领带的答案）

师：约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。他好喜欢这件背心。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也显得小了、旧了。有一天，妈妈对他说，约瑟，看看你的背心，又小又旧，还沾了胶水和颜料，真该把它丢了。可是约瑟怎么会同意，他说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用针飞快地缝进缝出、缝进缝出……。你猜猜爷爷这次把背心变成了什么？（幼儿猜想）

（2）、让幼儿取回自己剪的背心，鼓励幼儿根据自己的猜想进行操作。

师：怎样剪才能是大大的？强调：剪得越少越好。（3）、展示幼儿的作品。评评谁剪得最少，最漂亮。

（4）、教师继续讲故事：哈，爷爷用这块材料做成了一根奇妙的手帕！

4、手帕变纽扣

（1）、师：不过，约瑟还是在渐渐地长大，奇妙的手帕肯定又小了、旧了，而且上面还沾了一大块汤，不用说，妈妈又想把它丢了。可是约瑟肯定还是不同意，因为约瑟会说，“爷爷一定有办法”的。那么，现在，爷爷用这块材料，为约瑟做出了一颗纽扣。一颗小小的奇妙的纽扣装在他的吊带上。

（2）、激发幼儿用对称的方法，将两颗最大的纽扣。幼儿操作(出一样)。

（3）、幼儿相互之间互动比较，介绍自己是怎么剪的。师：你看到什么形状的纽扣？各种形状（教师没有说一定是什么形状的）。

（三）、延伸

师：可是有一天，妈妈说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！焦急的约瑟找啊，寻遍了可能去过的所有的地方，可是没有。

给幼儿问题（留疑）： 约瑟的纽扣会落到哪去了呢？（老鼠洞）纽扣被老鼠捡出还会有什么用？引发幼儿阅读故事书的兴趣。

附：爷爷一定有办法！

1、我们小的的时候，爷爷为他打造了一张可爱的“小婴儿床”。

2、可是我们有点长大了小婴儿床睡不下了，爷爷一定有办法，他拿起锤子和锯子，咄！咄！咄！吱！吱！吱！把小婴儿床变成了一张精致的“小桌子”。

3、可是不到多久我们又长大了，手和身子都大了长了，小桌子太小了有点矮了,爷爷一定有办法，他拿起锤子和锯子，咚！咚！咚！喳！喳！喳！把小桌子变成了一把小巧“凳子”。

4、可是到后来我们有大了身子也胖了，小凳子只能坐下半个屁股了，爷爷一定有办法，他拿起锤子，锯子和颜料，邦！邦！邦！噔！噔！噔！刷！刷！刷！把小凳子变长了一块块形状各异，五颜六色的“积木”

5、我们也爱自己的爷爷回家后把今天学的故事讲给爷爷听。

《爷爷一定有办法》反思

我将本次活动目标为：1本次活动的重点是：根据故事线索，大胆想象、尝试，剪出不同物品。难点是掌握对称剪的方法。在活动中，我综合运用课件，以故事为线索，用故事的发展情节引领幼儿的思路，让幼儿充分发挥想象，动手剪出相关的物品，在不断地尝试和相互欣赏相互学习中，让幼儿体验了对称图形的剪法，知道了剪掉的部分越小，剪成的作品就越大的道理。同时特别注重为幼儿创设自由创作和充分展示、相互学习的机会，在锻炼幼儿手部小肌肉，发展手眼协调性，而且孩子在主动的动口、动脑、动手中很自然地理解故事相信孩子在动手动脑的过程中会收获许多。不足之处：

1、在活动的设计上，应把握好活动的时间。作品的展示可以让幼儿剪好后，双手举起互相欣赏，然后要求幼儿用剪刀压住作品，在倾听下一段故事，这样可以节省时间。

2、我在以后的活动中我会从幼儿语言发展，多方面去考虑活动的设计、安排、可能出现的问题等等，尽量使活动更精彩。|

李文 大三班

第四篇：大班教案

爱吃水果的奶牛

【活动目标】

1、听故事，在画面中发现故事线索，体验帮助别人的快乐。

2、在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果营养好，爱吃水果，身体棒。

【活动准备】

图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。

【活动过程】

一、引出主题。

1、图画书里躲着许多水果，找一找，你能看见它们吗?

2、交流各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。

3、故事中最爱吃水果的是谁呢?从画面中寻找答案：奶牛。

4、了解图画书的名称“爱吃水果的奶牛”。

二、理解故事。

1、奶牛吃了什么水果?这些水果长在哪里，什么样?

2、主人每天怎样带奶牛去吃水果?(发现主人一会儿趴在地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿又带牛上山，到果园吃水果。体会主人对牛的关心和爱护。)

3、一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了?

4、奶牛呢，它怎么没有感冒?

5、奶牛想什么办法救大家?

6、主人和邻居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了?

三、制作香蕉奶昔。

1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。

2、将切碎的香蕉放人搅拌器。

3、教师在搅拌器内加入牛奶，搅拌成香蕉奶昔。

四、完整欣赏故事。

1、边看图画书边和老师一起讲故事。

2、结尾部分扮作生病的主人和邻居，品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。

附故事：爱吃水果的奶牛

在村子里住着一头爱吃水果的奶牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜，长得高高的木瓜，还有像星星一样的杨桃„„

一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉病倒了，村子里其他的邻居们也生病了，只有爱吃水果的奶牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。

奶牛看见自己的主人病了，心里着急又难过。它连忙挤出草莓牛奶，给主人喝。主人每天喝着奶牛挤出的各种水果牛奶，身体渐渐恢复了健康。奶牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝，他们的病也好了。

后来，大家都变成爱吃水果的人了。

水果派对

活动目标：

1、初步了解音乐的结构，并能根据音乐看图谱表演。

2、初步学会用折铅丝的方法制作简单的图谱。

3、喜欢参与集体活动，并能创造性的表现自己对音乐的快乐体验。

活动准备：

1、师：一个多媒体课件、音乐、磁性黑板

2、幼儿：每人一套小精灵图谱与扭扭棒，每组一张卡片。

活动过程：

感知理解音乐师：美丽的秋天到了，各种各样的水果都成熟了，水果王国可热闹啦，他们在开舞会呢。听，美妙的音乐响起来了。（集体看课件听音乐）师：这段音乐一共有几句呢？

师：到底有几句呢？我们再来听一听。

二、看图谱学动作观察图谱并学习。

师：动听的音乐在秋天的果园里传的很远很远，吸引了许多水果精灵，猜猜看，谁来了？（师念谜语：身穿黄黄衣、样子象弯弯的小船，是谁呢？）师：香蕉是怎么跳舞的，谁来学一学？（集体学香蕉的动作）师：还有谁来呢？它是怎么跳舞的？

师：除了这些，还有谁呢？我们数一二三把它们请出来。（师有重点的带幼儿学习动作）听音乐看图谱学动作。

师：音乐响起来了，我们跟着它们跳起来吧。（如发现有的动作做的不好，就再听音乐做一遍）

三、创编新动作老师编动作师：水果精灵跳的好，你们比它们跳的更好，水果精灵想考考你们，要变出更难的动作，你们能做出来吗？

师：看好啦，开始变啦，变出什么动作，你们能表演吗？（幼儿集体表演后，可请表演好的幼儿示范）师：又变啦，这个动作怎么做呢？（这里老师可以示范让幼儿学）（这个过程可以设计4个动作，前3个要都代表性，最后一个设计转手腕动作，老师示范后可邀请一幼儿来配合，为双人舞作铺垫）教师讲解操作要求师：水果精灵想请你们帮它们设计动作，一组是单人舞，一组是双人舞，一组是集体舞，在设计的时候可要注意哦：设计单人舞的动作要和别人不一样哦；设计的双人舞动作也要和别的双人舞动作不一样；集体舞要大家一起设计。设计好了就把你们设计的贴在卡纸上，明白了吗？

师：好，你愿意去哪组就去哪组设计。

幼儿操作，教师巡回指导师：设计好的小朋友，可以试着跳一跳

四、展现创编师：单人舞是谁设计的？单人舞中有没有前面都没有的动作？我们一起来学一学。（选一集体学习）师：这个双人舞是谁设计的？能不能表演给我们看一看？（请一组幼儿表演）师：找一个朋友一起来跳双人舞（两两合作表演双人舞）师：这个集体舞是怎么表演的呢？请设计师里表演。（请幼儿表演）师：其他的小朋友也一起来跳集体舞。（全体幼儿表演集体舞）师：舞会太棒了，我们到幼儿园邀请更多的朋友来参加吧。

房子大观

活动目标：

1、欣赏有特色的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。

2、了解不同环境、气候与建筑关系。

3、运用绘画、制作等方式自主设计喜欢的房子。

活动准备：

1、中国建筑和外国建筑：胶东海草房、窑洞、蒙古包、吊脚楼的教学挂图；教师教学资源《各种各样的房子》。

2、幼儿自己搜集的各种各样的房子的图片。

3、彩色笔、绘画纸人手一份（幼儿活动资源包）

活动过程：

1、回忆、交流“我见过的房子”，引发房子的话题。

提问：你家住在什么样的房子里？你喜欢你现在的房子吗？为什么？你还见过什么样的房子？

请幼儿结合自己带来的房子图片，介绍一下自己见过的房子。

2、出事天安门等中共古建筑的挂图或播放教师教学资源，了解中国古代建筑的特点。

（1）出事天安门图片，提问：你知道它浇什么名字吗？它是什么样子的？你喜欢它吗？帮助幼儿理解中国古建筑“斗拱反翘”的特点。

（2）出事天坛、鼓楼等中国古建筑、悉尼歌剧院等国外着名建筑的挂图，感受外国建筑的风格特点。

3、欣赏比萨斜塔、圣彼得堡教堂、悉尼歌剧院等国外着名建筑的挂图，感受国外建筑的特点。

提问：这些建筑是什么样子的？它跟我们看到的中国建筑有什么不一样的地方？你觉得它们漂亮吗？

4、分别出示胶东海草房、蒙古包、窑洞、吊脚楼德国挂图，通过讨论了解不同环境、气候与建筑的关系。

出示图片，请幼儿说一说，这是什么房子？猜猜看，在哪里会有这样的房子？它与我们住的房子有什么不一样？为什么那里的人们要把房子建成这样？

5、教师搜集资料，帮助幼儿了解一些奇特的房子。如树上的房子、会走的房子、充气的房子等。

6、引导幼儿讨论、设计自己西黄的房子。

提问：如果请你来当设计师，你会设计什么样的房子？

7、鼓励幼儿用多种方式表现自己设计的房子，如可以用绘画的方式画出来，可以利用纸盒等废旧物品制作房子，还可以利用积木等搭建房子。

活动延伸：

1、可以在活动结束后引导幼儿翻阅幼儿学习资源，继续欣赏中外着名建筑。

2、可以请幼儿在美工区和建构区继续制作或搭建各种各样的房子。

认识台历

活动目标

1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，一星期有7天，一个月有30、31天。

2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。

活动准备 1、2013年台历

2、人手台历一册、一支笔。

活动过程

一、认识台历

1.谈话引出活动（星期）

教师：小朋友，你知道今天是几月几日吗？是星期几？

（幼儿自由回答）

你们知道一星期有哪几天？

2.出示课件：台历

引导幼儿观察，了解台历内容。

（1）这是什么？上面有什么？

（2）告诉幼儿这是今年的台历，每一张表示一个月。

这是几月份呢？这个月有几天？

教师边指日期边带领幼儿念日期1-30。

（3）认识星期。认读星期一到星期日。

（4）幼儿找一找1日在哪？

并引导幼儿向上看1日是星期几。

（5）请幼儿说出今天的日期，再说说是星期几？

3.初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。

（1）一个星期这几天是怎样排列的？

（2）星期与人们有什么关系？

4.让幼儿观察台历，通过观察进一步巩固对星期的认识。

（1）观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？

（2）教师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几？

（3）教师说出具体的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。

第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？

（4）一年有几个月？

请幼儿翻翻数数再告诉大家。

二、操作活动

1.引导幼儿观察月历，请你给第一个星期日涂上红色

给第三个星期二涂上黄色

再给第四个星期四画上一颗五角星。

2.观察画面，说说图上有什么？

请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。

三、结束活动

播放音乐：星期

让幼儿在音乐声中，找出自己生日的一天，画上五角星。

第五篇：大班教案

2014年9月1日

星期一

大班美术教案 我爱上幼儿园

活动目标

1、在老师的脸型、发型等主要特征的基础上，画出老师的正面头像。

2、大胆作画，并添画有关景物。表达自己对老师的敬爱之情。活动准备

纸，油画棒。活动过程

1、引出课题。今天是教师节，为我们最亲爱的老师画一幅画，祝老师节快乐。

2、讲解示范。

教师示范画两位老师，这两位老师的脸型、发型都不一样，通过对比，让幼儿理解如何抓住老师的特征作画。

3、幼儿练习。画出自己所画老师的主要特征。鼓励动作快的幼儿添画有关景物。

4、讲评。

① 请幼儿说说自己所画的老师是谁。

② 教师肯定幼儿的敬师之情。

2014年9月2日

星期二

大班体育教案 玩纸球

活动目的：

1、发展幼儿手臂的肌肉力量。

2、锻炼幼儿手指动作的协调性。

活动准备：地垫若干、废报纸、音乐活动过程：

一、开始部分热身运动，做纸棒操。

二、基本部分

1、教师在做操的过程中，引导幼儿把纸棒打开，并搓成纸球。

2、教师用语言引导幼儿进行尝试玩纸球。

3、幼儿探索各种玩纸球的动作，教师巡回指导。

4、掷纸球。在铺好的地垫面前把纸球投掷到另一端。

三、游戏部分：打雪仗

1、教师讲解打雪仗游戏的玩法：互投纸球，将“雪球”用力向任何一名同伴投去，看谁投的准、投中的多次数。

2、幼儿进行游戏，教师指导。并根据实际情况进行调整玩法。如：男女对投、分组对投等。

四、结束部分：

1、教师小结此次活动，放音乐进行放松活动。

2、结束活动，组织幼儿回课室。

2014年9月3日

星期三

大班科学

活动：各种各样的叶子

活动目标

1、通过学习，引导幼儿观察、比较一些叶子的不同，认识其形状及特征。

2、培养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。

3、初步了解叶子的作用，对幼儿进行环保教育。活动准备

1、自制课件、律动音乐。

2、各种各样的叶子若干。

3、课前组织幼儿搜集落叶，丰富相关知识。活动过程 一)、课前准备

1、放音乐，组织幼儿蹦跳步入活动室。

（二）、新授

1、谈话“老师听说前几天小朋友和你们的爸爸妈妈一起搜集了很多树叶，是这样吗？（是）“那你们知道这些树叶是从哪里来的吗”？

2、小树叶离开了树妈妈，让我们一起来和小树叶做朋友，好吗？

3、请小朋友拿出自己和爸爸妈妈一起收集的树叶朋友，让我们一起来认识一下你的这些好朋友，看看它长得什么样？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？

活动提示： a、认识不同树的叶子。

（1）、引导幼儿欣赏课件第一部分，说说它们分别是什么树的叶子？（2）、教师教幼儿说说树的名称。xugu20 b、认识树叶形状特征，学说儿歌。

（1）、引导幼儿欣赏CAL第二部分，说说这些叶子分别是什么形状，什么颜色？并说出它们像生活中所见到的什么？（2）、学说儿歌 柳树叶子像小船，银杏叶子像小扇，xugu2 松树叶子像刺针，枫树叶子像五角星，玉米叶子像带子，槐树叶子像羽毛。

4、指导幼儿给树叶找妈妈

师：你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢？那我们可以帮小树叶做些什么呢？

好的，老师给每个组的小朋友带来了一些离开妈妈的树叶图片，让我们一起来帮这些小树叶朋友找妈妈！老师给大家请小朋友找找小树叶的妈妈在哪里，它的妈妈是谁？ ugu（1）、引导幼儿欣赏CAL第三部分，说说它们分别是哪棵树上掉下来的叶子？（2）、将树叶和相对应的树连线。

5、认识叶子的用途。

（1）、引导幼儿欣赏课件第四部分，说说用叶子都能做成什么。xugu3（2）、组织幼儿讨论：叶子还有什么用途？

提示：

a、教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本身等方面来思考叶子的作用？

b、教师根据汇报适当展示树叶贴画，激发幼儿探索的欲望和乐趣，教师巡环指导。

（三）、结束部分

1、小结本节课的教学内容

2、师：我们小朋友真能干，帮小树叶找到了妈妈，现在让我们一起把他们送回家。然后播放音乐、幼儿听着音乐走出教室。

2014年9月3日

星期三 大班健康课教案 : 整理书包

活动目标

1、学会独自分类和整齐摆放主要学习用品，为人小学做好自理能力准备。

2、学会看课程表，尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

活动准备

1．幼儿带来自己的小书包，课前互相欣赏书包，了解书包的功用。

2．小学生课本若干，课程表PPT课件。

3．各类文具：文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。

4．其他用品：水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等。

5．拍摄小学生整理书包过程的录像。

活动过程

一、提问导入课题

1．师：上次我们小朋友去参观了实验小学，你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方? 教师小结：学校有教学楼，里面有教室、图书室、微机室、阶梯教室，学校里有老师和许多小学生，老师每天给小学生上课。

2．师：小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)教师小结：书包里要放的东西很多，但最重要的是放书本和文具。

二、学看课程表 师：小学生每天要带什么书?怎么才能知道? 1．播放课程表PPT课件。

2．引导幼儿讨论：(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?(2)小学生一天有几节课?上午几节?下午几节?都有什么课?(指导幼儿学看课程表)(3)你能看懂课程表吗?还有什么问题? 教师小结：课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包里的书。

三、学习按课程表整理书包

1．认识书包，了解书包的结构。

(1)师：书包是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

(2)请1名～2名幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

2．操作探索，幼儿第一次学习整理书包。

(1)师：书包有什么用?那你们会自己整理书包吗?我们来试一试。(幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。)(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范给大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的理由。

(3)讨论：你觉得谁整理书包的方法好?为什么? 教师小结：整理书包时，大书放下面，作业本放大书上面：各种文具有序整齐地放入文具盒中，文具盒放本子上面；晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

3．幼儿第二次整理书包。

(1)播放小学生整理书包过程的录像。

(2)师：假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?请你们按照正确方法再次整理书包。(教师关注幼儿整理的过程、)教师小结：要学会看课程表，找出对应的课本和作业本，再将它们归类好，按大小整理摆放整齐。

四、学习整理其他用品

1．(出示水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等)师：你觉得这些物品该如何整理?为什么? 2．师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。

教师小结：水壶和毽子这些用品可以放在书包两侧的小袋子里，方便取放。

五、听《课间十分钟》音乐结束活动

2014年9月4日

星期四

大班美术教案 我设计的幼儿园

活动目标： 通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。多种方式培养语言表达能力。3 培养幼儿大胆想象和动手能力。

活动准备：

各种颜色、形状的卡通杯若干、彩色笔、蜡笔、图画纸若干张

活动过程：

一、谈话法激趣。

小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关 系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。

二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：

老师：孩子们，这是只——漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做

什么？

孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可

以用保温的杯子装鸡汤等。

杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。

尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才

选这个杯子是我最喜欢的杯子。

四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原

因。提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最

美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

分发画纸，准备彩色笔、蜡笔

要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案

自由创作。

六、作品展示。

向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁„„

七、活动评价。

每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：

在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇！企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢？幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都

有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢！你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗？大家都笑了„„

最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你

无法想象。

八、课后延伸

在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。