大班教案范文

第一篇：大班教案范文

第十三周大班健康 活动名称：身体动一动

活动目标：

1、初步感知人体骨骼具有支撑、运动等重要作用，并了解身体中一些主要骨骼的名称。

2、通过讨论、游戏及同伴的评价，学习在运动中保护自己的身体。活动重点： 活动难点：

活动准备：

1、教学挂图：身体动一动。

2、小本子每小组一本。

3、《健康歌》磁带，录音机。

活动过程：

1、引导幼儿找找身体能动的部位。

●教师启发幼儿说说运动场上运动员的各种锻炼项目，如跑步、跳高、踢足球等，并现场模仿这些运动。

●教师引导幼儿讨论：运动时，我们身体哪些地方在动？

让幼儿边做动作边说说相应的部位，如胳膊、脚、腿。

●教师和幼儿一起摸摸身体的这些部位，教师有意识地提出问题，请幼儿回答。

教师：这些硬硬的是什么？（让幼儿知道是骨骼等。）

●教师出示教学挂图，引导幼儿了解运动时身体部位骨骼的活动。

2、了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。

●教师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼，分别了解它们的名称，如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。

●教师组织幼儿讨论：如果我们的身体没有这些骨骼，会怎么样？（知道骨骼支撑我们的身体，是身体的重要组成部分。）

3、学习在运动中保护骨骼的方法。

●教师引导幼儿谈谈如何在运动中保护骨骼，如辨别安全与不安全的行为、不做危险的动作、受伤时告诉成人进行处理、使用保护用品等。

●幼儿分组，请每组选出一名幼儿进行绘画，另外的幼儿共同讨论自己还能想出哪些保护骨骼的方法，并通过绘画的方式反映在小本子上，通过小组学习加深保护骨骼的方法。

●教师现场设置若干游戏情景，如“过小河”“爬山”等，让幼儿模拟练习。教师和同伴及时给予评价，帮助幼儿形成保护意识和安全观念。第十四周大班健康

活动名称：起床以后 活动目标：

1、了解每天起床以后要做的事情，知道要有序并迅速完成这些事情。

2、通过讨论、情境体验、排图等方法，初步学习为自己制定合适的起床计划。活动重点：

活动难点：

活动准备：

1、幼儿在活动前，绘制起床后要做的事情的小图标。

2、将调查表统计成一张图表，准备一组起床以后要做的事情的照片、图片排列底板、胶棒、投影仪。

3、请一位幼儿不熟悉的本园教师排练情景表演。活动过程：

1、教师结合经验调查表，帮助幼儿了解爸爸妈妈担心的事情。

*教师引导幼儿讨论：我们就要成为小学生了，爸爸妈妈会担心我们哪方面呢？ *教师请幼儿观察统计好的调查结果，了解爸妈的担心（如起床动作慢、做事没条理、依赖成人的帮忙等）

2、教师引导幼儿了解每天起床以后要做的事情。

*教师请幼儿结合自己绘制的小图标，介绍每天起床后要做的一些事情。*教师借助照片帮助幼儿把每天起床后要做的事情一一归类。（每天起床后要做的事情主要有穿衣、整理床铺、如厕、盥洗、进餐等。）

3、教师启发幼儿通过观看情境表演，知道起床以后要有序并迅速完成各种事情。*组织幼儿讨论:我们怎样才能把起床以后的这些事情做得又快又好呢？

*引导幼儿观看情境表演，启发幼儿在情境中发现问题，并讨论出好的方法。教师：你觉得这位阿姨的方法好不好，为什么？怎样做更好？

*幼儿再次欣赏用正确的方法进行的情境表演，比较前后两次的不同。

*教师小结：每天起床以后的事情很多，我们要想好先做什么，再做什么，最后做什么，每天都应该有条理的完成这些事情。

4、幼儿为自己制订起床后的计划。

*幼儿用绘制好的小图标，在底板上排列顺序，完成自己的“起床计划”。*教师请幼儿介绍自己的起床计划。

*教师总结，鼓励幼儿将起床计划带回家中，并贴在床头，请爸爸妈妈每天督促孩子按照计划完成任务，养成良好的晨起习惯。

第十五周 大班健康 活动名称： 游泳小贴士 活动目标：

1、知道游泳是有益于身体健康的运动，但不小心就会有危险。

2、感受游泳时不注意安全给人们带来的伤害。

3、在解决问题和情境游戏中学习游泳时简单的自我保护方法。活动重点：

活动难点：

活动准备：

1、准备奥运会上运动员进行游泳比赛的录像。幼儿有过游泳的经历。

2、排练情境表演片段。

3、一组游泳溺水的图片展板。

4、布置“游泳池”的环境以及“游泳商店”，商店内准备一些游泳的防护用品(与幼儿人数相同)，如游泳圈、泡沫板、充气救生衣等。活动过程：

1、教师和幼儿观看游泳比赛录像，了解游泳的好处。

*教师组织幼儿观看录像，感受运动员们在水中优美的游泳姿势。了解几种不同的泳姿：蛙泳、仰泳、自由泳、蝶泳等。

*教师和幼儿讨论：你喜欢游泳吗？为什么？游泳对我们的身体有什么好处？ *教师小结：游泳是有益的运动，经常运动可以锻炼我们身体的灵活性、提高肺活量，使我们的身体更健康。

2、教师引导幼儿观看图片展板，知道游泳时要注意安全。*教师启发幼儿讨论：游泳时会发生危险吗？会有什么危险？

*教师请幼儿观看展板，了解游泳时不注意安全给人们带来的危害。教师小结：游泳时如果不注意安全就会发生危险，如果不幸溺水则会危机我们的生命。

3、教师组织幼儿观看情境表演，学习游泳时简单的自我保护方法。

*教师：夏天到了，有两个小朋友要去游泳，我们一起来看看发生了什么事情。*教师引导幼儿观看三段情境表演，并请幼儿想办法，帮助两个小朋友解决在游泳中遇到的困难和问题。*教师小结：游泳时不能去危险的地方，一定要有成人的陪同，不能单独去游泳；在还没有完全掌握游泳技能的情况下，要使用防护用品。

4、情境游戏“快乐游泳池”。

游戏玩法：教师在场地中间设置“游泳池”的环境，每位幼儿为自己选择一种防护用品，向大家介绍它的名称，并穿戴正确，才可以进入“游泳池”。大家在音乐声中尽情地做各种游泳的动作。*请幼儿画一画自己游泳的样子。

第十六周 大班健康 活动名称： 健康娃娃 活动目标：

1.懂得健康对人很重要，坚持锻炼身体、吃有营养的东西、保持愉快的情绪等有利于身体的健康。

2.通过健康竞赛，激发幼儿做健康娃娃的愿望，并知道怎样做可以使自己更健康。教学重点：

教学难点：

活动准备：

1.经常提醒幼儿关注自己和同伴的健康状况，如今天谁生病了，生什么病了？为什么会生这样的病？。

2.幼儿掌握了一定的健康方面的知识，教师准备健康竞赛的题目若干（见“教学材料”）

3.健康娃娃贴纸若干，幼儿分男女坐成两个方阵；黑板、粉笔、奖杯一个。4近期幼儿较熟悉的运动员照片1张，如刘翔、姚明等。活动过程：

⒈ 教师出示运动员照片，引导幼儿谈话。教师：小朋友，你们看这是谁？你为什么认识他？他的身体怎么样？他为什么能拿到第一名？

⒉ 师幼一起讨论：怎样才能使自己的身体和运动员一样棒？ 教师引导幼儿从营养、运动、心理等方面进行讨论。

教师小结：运动员天天锻炼身体，他们的身体和心理都很健康，才能创造出好的成绩为祖国争光。我们无论做什么事情，首先都要有一个健康的体魄，才能把事情做好。我们小朋友也一样，要做一个健康娃娃。⒊ 教师带领幼儿进行健康竞赛，复习巩固学习过的健康知识。教师：你觉得自己是健康娃娃吗？为什么？今天我们来一次健康竞赛，看看谁最棒！

教师提出竞赛规则：现在我们分成两个方阵，以必答题和抢答题的方式进行竞赛，答对了一颗星，答错了没有，最后看哪个方阵的星多。内容包括身体的保护、进餐的营养、情绪的调节等方面。

4、教师评讲并小结，激发幼儿当健康娃娃的愿望。

教师给幼儿颁发“健康娃娃”贴画，给优胜队颁发奖杯。

教师小结：我们都知道怎样使自己更加健康，从现在开始，我们要经常锻炼身体，多吃有营养的东西，不挑食、不偏食，保持愉快的情绪，做一个健康娃娃。

第十三周 大班健康 活动名称：和伙伴一起去上学 活动目标：

1、能两人合作进行“二人三足走”的游戏，发展平衡、协调能力。

2、知道二人三足走的速度、节奏、步幅要统一。

3、能克服困难，坚持走到目的地。活动重点： 活动难点：

活动准备：绳子若干。幼儿学会捆绑打结。活动过程：

1、集体听音乐做热身操。（自编）

2、幼儿练习量“两人三足走”。*幼儿自选项目进行二人游戏。

*教师介绍“二人三足走”游戏，并请1-2组幼儿示范。

教师：小兔菜园里种的青菜已经被可恶的虫子吃掉一大半了，小兔可着急了，不知道怎么办才好，小兔听说那些讨厌的虫子最害怕森林里三只脚的巨人，我们一起来假扮成三只脚的巨人去帮小兔把讨厌的虫子消灭掉好不好？我们怎么才能变成三只脚呢？ *幼儿两人一组尝试“二人三足走”。*幼儿交流成功的方法后继续尝试。

教师提出问题：两人如何合作协调一致、快速地向前走？引导幼儿带着问题去尝试，在尝试中不断感知。

在幼儿尝试过程中教师提示：二人要确定先迈哪只脚，可一起喊口令等。*引导幼儿讨论：速度、节奏、步幅的关系。*听鼓声练习“二人三足走”，先快后慢，快慢交替。

3、游戏“和伙伴一道去上学”。

*幼儿成六路纵队，每两路纵队合并为一组进行“二人三足”接力赛。

4、引导幼儿和同伴一起跳邀请舞，结束活动。第十四周 大班健康 活动名称：打棒球 活动目标：

1、学习两人合作手抛、棒击纸球，发展手眼协调及合作的能力。

2、探索两人配合打棒球时相互协调的方法，努力用棒击到纸球。

3、具有合作意识，能与同伴协调配合，体验合作成功带来的乐趣。活动重点： 活动难点： 活动准备：

1、纸球、纸棒若干。

2、体操垫6块、拱形门三个、大小塑料筐若干。

3、幼儿有玩报纸游戏的经验。活动过程：

1、幼儿玩报纸游戏。

*教师放音乐，引导幼儿听音乐自选游戏---幼儿5人一组“报纸上的舞蹈”（同游戏“赶花会”）幼儿自选伙伴，两人玩“抛纸球比赛” 2.学习两人合作“打棒球”

*教师：今天我们来玩小朋友们喜欢的游戏“打棒球”。小朋友们两人一组，一个小朋友站在蓝色击球点上拿棒击球，另一个小朋友站在绿色击球区内抛球，每打三个球后交换，球离谁近谁捡球。

*幼儿两人一组自由探索“打棒球 ”的方法。教师 巡回指导，鼓励 并引导幼儿发现好的方法

*引导幼儿讨论，交流自己打中纸球的好方法

*幼儿再次游戏。教师重点指导合作较弱的搭档及个别幼儿。

*教师和幼儿共同小结2人合作打棒球的方法：①两人打球时要有预令，做好准备。②抛球幼儿要往击球幼儿持棒的方向抛出纸球。③击球幼儿要看准纸球用棒击。

*组织幼儿进行打棒球比赛。教师介绍比赛规则：按照上面的方法，每打五个球后交换。打中一个球获得一根橡皮筋。

*幼儿活动，教师巡回指导，帮助每个幼儿都打中球。*活动结束后统计每个幼儿的橡皮筋数量，评出优胜者。3.幼儿自选区域进行游戏活动。

*教师：小朋友，想玩其他报纸游戏吗？今天老师准备了“螃蟹运西瓜”，“夹球进筐”，“过障碍射门”，“打棒球”等游戏，每人可选自己喜欢的游戏，摆放好器械后就可开始了。*幼儿自由游戏。4.跳放松舞，结束活动。

*教师：今天我们用废旧报纸玩了很多游戏，开心吗？那我们一起来跳个舞吧！*幼儿跳完舞，一起收拾器材离开场地。

第十五周 大班健康 活动名称：跨跳过彩瓶 活动目标：

1.联系助跑跨跳过一定高度的障碍物，提高跳跃能力。2.能正确判断障碍物的位置，选择起跨点并调节步幅。3.勇于克服困难，大胆尝试，体验成功的快乐。活动重点： 活动难点： 活动准备： 1.大饮料瓶人手一个（用彩纸装饰，内装大半瓶水），用椅子搭成的门，高低，宽窄不一的平衡木2座。

2.音乐磁带，录音机。

活动过程：

⒈幼儿选择不同的区域进行身体准备活动。

*教师幼儿共同用大饮料瓶布置四个游戏区域：“滚瓶入门”，“拎瓶过桥”“跳过彩瓶”“穿越树林”（绕障碍走跑）。*幼儿自由选择区域进行练习。

*幼儿自由交换区域，教师注意提醒幼儿每一个区域都要进行活动。2.请幼儿分散自由探索彩瓶的玩法，鼓励幼儿一物多玩。

*教师：请大家动脑筋想一想，彩瓶还有哪些玩法？试一试，看看谁的方法多。*幼儿尝试用不同的方法玩彩瓶。

*请幼儿示范自己的玩法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。3.练习助跑跨跳过彩瓶。

*教师观察幼儿游戏的情况，引出助跑跨跳的方法。

*请两名幼儿师范助跑跨跳，引导幼儿观察动作要领：与跨栏相隔一段距离，助跑至跨栏前，一脚蹬地起跳，腾空过栏，单脚落地后向前再跑几步，以缓冲。

*幼儿分散联系助跑跨跳的基本动作。教师提醒幼儿换脚练习。*幼儿自主尝试不同高度跨栏，感知栏的高低与助跑距离的关系。将幼儿分成3-4组，每组设置相同高度的跨栏间隔摆放，但不同组的跨栏高度不同（视幼儿能力设定不同高度的跨栏）。幼儿自主选择尝试不同高度的跨栏。

*请幼儿与同伴2人一组或3人一组合作联系助跑过彩瓶。*请合作好的小组示范，相互观摩。4.竞赛游戏“跨跳过彩瓶”

*教师讲解游戏方法和规则：幼儿分成人数相等的若干队，各队再分成甲乙两组，各成一路纵队，分别站在两端起跑线后。跑步途中放彩瓶3个，彩瓶间相距3-5米。听到起跑口令后各队甲组排头起跑，依次跨跳过彩瓶，跑至乙组拍排头手，乙组排头继续向甲组跑，再次跨跳过彩瓶。依次游戏，先跑完的队获胜。*幼儿自主联系。*幼儿进行竞赛游戏。

5.幼儿听音乐用彩瓶按摩自己的双腿进行放松活动。

第十六周 大班健康 活动名称：我会变 活动目标：

1.能两手侧平举，闭目起踵自转5圈

2.通过模仿旋转物体，较熟练地掌握原地旋转的要点，发展平衡能力。3.善于动脑筋，大胆想象。活动重点：

活动难点：

活动准备：

⒈会旋转的物体图片若干张（电风扇，风车，洗衣机，旋转木马，陀螺，车轮等）。

⒉高低，宽窄不一的平衡木4座，易拉罐若干。活动过程：

1.游戏“孙悟空的定身术”。

*教师发出口令，幼儿在指定范围内根据教师的口令做模仿动作，如鸭子走，青蛙跳，螃蟹行等。听到“停时”，立即停止动作，保持静止。*幼儿熟悉游戏后，教师不断变化口令的速度，提高幼儿反应的敏捷性。2.练习原地旋转动作。

*教师创设情境引出原地自转：小朋友看到风车吗?风一吹风车就会转，今天我们就来玩“风吹风车转”的游戏。*幼儿两人一组，进行“转转乐”游戏

*一幼儿扮风车，另一幼儿扮风，当听到“风”说“风来了”时，“风车”就两手侧平举，闭眼，脚跟踮起转5圈，“风”一边吹，一边在旁边保护。然后互换角色。

*幼儿每人单独转5圈左右。

*师幼讨论并小结动作要领：两手举平，抬起脚跟，膝盖微微弯曲，小碎步转圈。

*教师扮风，幼儿扮风车，听指挥集体练习1-2次，圈数可慢慢加多。⒊游戏“我会变”。

*教师讲解游戏方法和规则：幼儿分散站在场地上的大圆内，教师问“谁会变”，幼儿回答“我会变”，教师接着说变成电风扇，根据教师手势或提示牌，幼儿原地转相应的圈数，然后快速跑到圈外找出电风扇的图片，接着跑回来放在指定地点。教师发出指令让幼儿变成不同的旋转物体，继续游戏。

*幼儿进行游戏。

*幼儿熟悉游戏后，在场地上设置适当的障碍，以增加游戏的难度，如让幼儿转完圈后通过走平衡木、绕障碍、踩梅花桩等方式去取图片，还可以跳和爬等。

4、随音乐跳集体舞，结束活动。

第十三周 大班社会 活动名称：朋友的长处 活动目标：

1、在调查、交流、讨论和才艺展示活动中发现朋友的长处，增进对别人的了解。

2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现朋友的长处。

3、知道要互相学习、取长补短的道理。活动重点： 活动难点： 活动准备：

1、在调查前，幼儿对“长处”一词的含义有所理解。

2、调查“朋友的长处”，记录在幼儿用书上。

3、布置“朋友的长处”墙面，每个人用一朵花表示（上面贴上自己的照片）。

4、请个别有特长的幼儿准备一个节目进行才艺展示。活动过程：

1、展示记录表，交流朋友的长处。*幼儿相互交流自己了解的朋友的长处。*个别幼儿展示自己的长处。

2、为朋友寻找长处。

*观察墙面，进行讨论：小伙伴们还有长处吗？他们的长处是什么？ *幼儿为朋友找长处并交流。

*教师小结：每个人都有自己的长处，大家只要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。

3、创设才艺展示去，让幼儿自主进行才艺展示。*幼儿先择内容，展示自己的才艺。*引导幼儿进一步发现朋友的长处。

第十五周 大班社会 活动名称：我当小学生 活动目标：

1、体验当小学生，知道上课时应该怎么做。

2、能坚持参加活动，感受当小学生的光荣。活动重点：

活动难点：

活动准备：

1、和小学教师沟通活动事宜。

2、一些课间活动的材料：毽子、棋牌等。活动过程：

1、提出活动的任务和要求，引发幼儿参与活动的积极性。*教师提出活动任务。

教师：今天，我们要和小学生一起上课，学习本领。上课时注意听讲，知道的问题可以举手发言。

2、幼儿和小学生一起上课。*教师安排好幼儿的座位，让幼儿能有秩序地入座。在活动中提醒幼儿坚持参加活动。

*请小学老师说一说上课时的要求。*幼儿和小学生一起上课。

*幼儿和小学生一起参加课间的游戏活动。

3、幼儿回园交流上课的感受。*幼儿交流自己上课的感受。*师幼讨论：小学生上课时又哪些好的行为是值得我们学习的？小学生在学校中进行的哪些活动很重要？为什么？

*师幼共同小结：当小学生很光荣，开始学习照顾、管理自己，真能干。

4、幼儿进一步了解小学生上课时的要求。

*幼儿观察图片，分辨上课时好的行为和不好的行为。教师：你们仔细看一看哪些是上课时的好行为。

*教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律都是好的行为。

第十六周 大班社会 活动名称：毕业典礼 活动目标：

1、知道自己长大了，有即将成为小学生的自豪感。

2、大胆地在集体面前展示、表演。

3、感受离别的心情，产生对幼儿园、老师和同伴的留恋之情。活动重点：

活动难点:

活动准备：

1、幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧，老师》，并在老师的帮助下排练节目，每个人都能参加汇报表演。

2、在同龄班级中竞选小主持人并彩排。

3、制作家长活动邀请函请家长参加，并发放活动通知，提出活动的要求，同时召集家长代表发言。

4、幼儿不同时期的照片（入园、小班、中班、大班）

5、教师准备幼儿毕业证书，布置活动会场。活动过程:

1、初进幼儿园——序幕。

*观看照片或录像，感受自己的成长。

主持人：三年前，一群可爱的孩子来到了西光幼儿园。（放照片或录像，反映三年前幼儿刚入园的样子）

*主持人小结：在幼儿园学习生活了三年，现在的小朋友是什么样呢？

2、现在的我们——汇报演出。*小主持人轮流主持节目。

*各班幼儿分别展示、表演节目，进行汇报演出。

3、放心去飞——毕业典礼。

*主持人：现在小朋友们都长大了，学会了许多本领，马上你们就要从幼儿园毕业了，老师真为你们高兴。*幼儿集体朗诵《毕业诗》，演唱《毕业歌》。*幼儿园园长致毕业词。*家长代表共同致词。

*毕业班教师共同朗诵诗歌，表达希望和情感。

*毕业生有序上场，园长和老师颁发毕业证书，并拍摄集体毕业照。*幼儿共同演唱《再见吧，老师》，并对老师说说想说的话。

第十四周 大班社会 活动名称：端午节 活动目标：

1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国传统节日之一。

2、积极和同伴交流、分享，获得更多的端午节经验。活动重点：

活动难点：

活动准备：

1、幼儿进行调查，并完成调查表（见教学材料）。

2、图片：《过端午》。活动过程：

1、交流调查结果，初步了解端午节的名称、时间。

*教师：再过几天，我们就要过一个传统的中国佳节，你们知道是什么节日吗？

*个别幼儿在全班面前表述。

*师幼共同小结：端午节是每年的农历五月初五，在这天人们会进行一些特别的活动。

2、利用调查表了解端午节的来历。

*教师：端午节是怎么来的，有没有传说故事？ *幼儿分组交流。

*教师请两名幼儿讲一讲自己了解的有关端午节的传说。

*教师小结：端午节的来历有各种传说，最常见的传说是为了纪念伟大诗人屈原。屈原非常热爱自己的国家，秦国攻破楚国时，屈原眼看自己的祖国被侵略，但是始终不忍舍弃自己的祖国。农历五月初五日，在写下了诗歌《怀沙》之后，抱石投江身死。屈原死后，楚国老百姓分厂悲痛，纷纷涌到江边去凭吊屈原。人们就把屈原投江的那一天定为端午节。

3、幼儿进一步了解端午节的各种习俗。*幼儿相互交流自己的调查表。

*教师：在端午节这一天，人们会做那些事呢？ *请个别幼儿在集体面前讲述自己的调查结果。

*当幼儿讲到艾草、香囊、粽子时，教师可以拿出相应的食物让幼儿看一看闻一闻，增进对他们的感知。

*教师小结：帮助幼儿梳理端午节的相关经验。

教师：端午节那天，人们要进行很多活动，如吃鸭蛋、包粽子、赛龙舟、门口挂艾草、小朋友们挂香囊„„

4、利用图片帮助幼儿巩固经验。

*教师：图片上有许多活动，请你找出端午节里人们的活动。*幼儿看图片，互相交流。

第十三周 大班语言 活动名称：毕业诗 活动目标：

1、初步理解诗歌的内容以及诗歌中表达的感激、依恋的情感，学习朗诵诗歌。

2、在情境绘画、选择音乐朗诵中，感知、理解诗歌的意境。

3、感受与同伴、教师在一起的快乐，增进做小学生的自豪感。活动重点：

活动难点：

活动准备：

1、彩色纸、勾线笔人手一份，展示板1块。

2、记录纸、记录笔。

3、标志图：师幼高兴地在一起、戴红领巾的学生、一张嘴、脸上带泥的瘦孩子、洗衣服的小朋友、行再见礼的小朋友。

4、背景音乐（如进行曲、抒情曲、舞曲等）和语言磁带、录音机。活动过程：

1、教师创设问题情境，引发幼儿回忆三年幼儿园生活的感受。*教师：再过几天，你们就要毕业了，现在你们最想说的是什么呢？ *幼儿相互之间自由交谈。

*教师：在幼儿园，和老师小朋友在一起，你们又是怎样的心情呢？ *请幼儿用线条、色彩等简笔画表达自己的心情和感受。*幼儿互相讲讲自己所绘画面的意思。

2、教师引导幼儿交流、分享彼此的进步。

*教师：三年幼儿园的学习生活，你觉得自己什么地方长大了、进步了？ *鼓励幼儿发言，教师用图、文的形式记录幼儿进步的关键之处。*幼儿彼此交流，分享成长的喜悦。

3、教师调动幼儿欣赏诗歌的愿望。

*教师：谁能把这么多的感受，用诗歌的形式说一说？ *幼儿自由说一说。

*集体欣赏配乐诗歌《毕业诗》。

*教师边朗诵诗歌边出示标示图，帮助幼儿记忆歌词。

4、带领幼儿学念诗歌。

*教师：你们想不想学说这首诗歌，念给关心你们的老师听？ *教师采用集体跟念、分段轮流念、轻声念、大声念、边做动作边念等方式，引导幼儿学习这首诗歌。

5、引导幼儿根据诗歌的感情色彩，选择适合的音乐进行匹配。

*教师分别播放进行曲、抒情曲、舞曲，用动作引领幼儿共同随音乐舞蹈，帮助幼儿把握各种乐曲的特点。

*请幼儿为诗歌匹配音乐，并说出理由。

6、在音乐的伴奏下，集体有感情地朗诵诗歌。

*教师播放舒缓、轻柔的抒情音乐，带领幼儿朗诵诗歌。*教师引导幼儿边做动作边朗诵诗歌。第十三周 大班语言 活动名称：胖胖兔减肥 活动目标：

1、理解故事内容，知道运动是保持身体健康的一种好方法。

2、通过观看表演了解胖胖兔减肥的过程，尝试用其他运动方式改编剧情。

3、乐意表演故事，积极参加活动。活动重点：

活动难点： 活动准备：

1、师幼两人排练表演故事。

2、兔子、袋鼠的头饰和道具若干。

3、语言磁带、录音机。活动过程：

1、教师引出故事的主角胖胖兔，围绕“肥胖”与减肥进行讨论。1）教师：今天我们班来了一位小客人，它是谁呀？ 2）“胖胖兔”上场，向大家问好。

3）教师：胖胖兔看起来怎么样？肥胖有什么麻烦？胖胖兔想减肥，你们有什么好办法帮助它呢？

4）引导幼儿分组讨论，然后请个别幼儿在集体中进行交流。

2、引导幼儿观看表演故事，引起幼儿的兴趣。

1）教师：胖胖兔后来减肥成功了吗？我们一起来看看《胖胖兔减肥》的故事吧！

2）教师边有感情地讲述故事边和幼儿表演故事。

3）胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气？袋鼠帮胖胖兔想出什么减肥办法？

4）胖胖兔是怎样学会拍球的？

3、教师再次表演故事。

4、启发幼儿表演故事。

1）教师：刚才小朋友们观看了老师表演的故事，有谁想来扮演小袋鼠和小兔子呢？

2）请两位幼儿上来，随着语言磁带的讲述表演故事，教师可带头鼓掌给予表扬和肯定。

5、引导幼儿仿编剧请，探索表演的语言和动作。

1）教师：除了排球、打篮球能使胖胖兔减肥，还有哪些运动能使胖胖兔减肥？

2）教师：胖胖兔按照小朋友的建议坚持做，结果怎样呢？

3）鼓励幼儿在小组中进行剧情发展以及动作表演的讨论。教师走近幼儿，了解讨论的情况，给予必要的指导和帮助。4）各小组推荐两位幼儿上来表演，大家欣赏交流。

第十四周 大班语言 活动名称：后裔射日 活动目标：

1、喜欢阅读神话故事，初步感受神话神奇、生动的特点。

2、能关注图画细节，理解故事情节和内容。

3、了解读本按照事件发展先后顺序进行展开的写作手法。活动重点：

活动难点：

活动准备：

1、经验准备：阅读过《嫦娥奔月》、《盘古开天》等中国传统故事，初步感知神话故事充满想象的特点。

2、材料准备：后羿射日的录音磁带或影音材料、大书。

3、环境准备：在图书角投放一些神话故事的图书或者提供一些神话故事的磁带让幼儿倾听。

活动过程：

一、导入活动

进行谈话活动，让幼儿说说都读过哪些神话故事，知道哪些神话人物，他们都有什么样的特点。比如，神话故事是发生在很久以前的事情，神话人物都有超级本领等。

告诉幼儿今天读的也是神话故事。

二、图画阅读（大书）

1、封面阅读

出示大书封面，请幼儿描述封面所讲述的内容。待幼儿表述之后，教师直接告知幼儿封面上的人的名字叫后羿，今天我们要读的故事叫《后羿射日》。日就是太阳，后羿射日就是后羿射太阳。教师引导幼儿思考：后羿为什么要射太阳呢？他能把太阳射下来吗？

2、默读第1—5页（大书）1）教师翻阅大书第1—5页，要求幼儿安静仔细地阅读，边读边想：你看到了什么？发生了什么事？让幼儿了解部分图画内容，产生连贯的联想，从而知道故事发生的起因。2）先请幼儿个别讲述他们对这些图画的理解，教师在此基础上讲述第1—5页的内容。3）在讲到十个太阳带来了哪些灾难的时候，还可以让幼儿联系生活经验，讲述还有哪些灾难，诸如：地震、暴风雨、干旱、火山爆发┉请幼儿思考：能用什么办法去帮助受灾的人们呢？教师总结并请幼儿继续看看书里用的是什么办法。

3、大书图画阅读

1）幼儿完整阅读图画，深入了解故事情节和内容。

看完后请幼儿回答：“是谁去射太阳了？谁命令他去射太阳的？他要用什么去射太阳呢？”教师引导幼儿思考：太阳会是什么反应呢？

2）关键页阅读：第8—9页：请幼儿理解并讲述画面，重点在于想象后羿和太阳之间的对话。

第8页：教师提问：如果你是后羿，你想对太阳说什么？仔细观察后羿的表情和动作之后来回答。第9页：教师引导幼儿仔细观察十个太阳不同的表情，并用词汇进行描述，接着想象他们对后羿的劝说是什么样的反应？会说些什么呢？

教师小结幼儿对上两页的理解并阅读下面的文字。略读第10-11页：十个太阳不听后羿的劝说，后羿只好执行天帝的命令把太阳一个一个射下来。

猜猜：后羿把十个太阳都射下来了吗？引导幼儿说出不同的答案和自己的理由。

3）逐页阅读第12-15页，教师引导幼儿观察图画，大胆猜测最后一个太阳在想什么，说什么。在第15页的阅读中，引导幼儿仔细观察书中的图画信息，讲述天上只有一个太阳时，人们的生活是什么样的。

三、总结分享

1、教师可播放领读光盘或者磁带。

2、请幼儿完整听一遍故事。

3、请幼儿回答以下问题：

1）后羿为什么要去射太阳？

2）射太阳的过程如何？发生了什么事情？ 3）故事最后的结局是什么样的？

4、教师请幼儿描述后羿的特点。

第十四周 大班语言 活动名称：后羿射日 活动目标：

1、理解故事中表示时间的词语，掌握故事发展的时间顺序。

2、能用词汇描述故事人物的性格特征。

3、体会人物情绪情感，并理解词汇“温暖、痛苦、固执”。活动重点：

活动难点：

活动准备：记录用的白纸，大书。活动过程：

一、阅读文本

1、快速翻阅大书，引导幼儿再次观察图画，回忆故事内容。

2、带领幼儿逐页指读文字，请幼儿说说光明、温暖、幸福、痛苦、固执、黑暗的意思，教师提示幼儿结合图画信息进行描述。

二、师幼共同完成故事记录表

教师出示故事记录表，和幼儿一起一边阅读大书一边完成表格，体会按照事件发生的先后顺序进行有条理的讲述的特点。

第十五周 大班语言 活动名称：冬冬的小白兔 活动目标：

通过参观、讨论活动，让幼儿感受小学和幼儿园的不同。活动重点：

活动难点：

活动准备：

1、提前与小学联系参观时间。

2、提醒幼儿参观时不要到处乱走，不要大声喧哗等。

3、邀请几位小学生和幼儿座谈。

4、教师携带录音笔准备录音，给参加座谈的小学生准备礼物。活动过程：

请幼儿回忆读本《小蛇要走了》，里面讲了什么内容？小蛇要走了，朋友们很舍不得它。再过几天，我们的小朋友也要和自己的好朋友分别，你们要上小学了，但是和小蛇一样，和同伴的分别并不意味着永远的离开，只是去了不同的学校。我们也制作了名片，还可以常常联系的，当然，你们在小学里还能找到新的朋友。你们想不想知道小学时什么样子的？那么，我们今天就去参观下小学吧。

在参观之前，教师交代幼儿：要安静，不要喧哗，排成两队跟着老师走。告诉幼儿：今天我们要参观小学的好多地方，每到一个地方，你们都要仔细观察这个地方，猜猜是做什么的？幼儿园里有没有呢？随后，教师带领幼儿参观小学环境，重点参观小学教师，厕所，图书室，走廊以及操场，最后在操场集合，教师与孩子一起做一些游戏。

请三名小学生到会议室，与幼儿一起坐谈，幼儿自由提问，小学生回答。教师将幼儿的问题和小学生的回答都进行录音。最后，几名小学生和幼儿一起做游戏，游戏结束后，幼儿与哥哥姐姐告别，离开小学。

第十五周 大班语言 活动名称：冬冬的小白兔 活动目标

☆总结小学和幼儿园的不同。

☆能用自己的语言完整讲述故事内容。活动重点：

活动难点：

活动准备

整理上次座谈活动的录音，作为谈话活动的素材；大书。

活动过程

一、导入活动

教师请幼儿说说上次参观和座谈后，了解了那些信息？教师可以提醒幼儿回忆上次都问了那些问题？哥哥姐姐是如何回答的？在回忆的基础上总结幼儿园和小学的相同和不同的地方。教师将幼儿的讲述记录下来。

告诉幼儿，今天这本书里也讲到了小学里的事情，我们一起来看看吧。

二、阅读图画

☆出示大书，进行图文共读，理解故事内容。

封面：指读书名。这位小哥哥名字叫做冬冬。冬冬哥哥书包里有一只小白兔。他现在读的小学叫什么名字呢？故事会讲什么呢? 第一页：这是什么地方？你怎么看出来的？教室里都有什么？ 哥哥姐姐围在一起做什么？小白兔呢？

第二页：小白兔可能会跑到哪儿呢？引导幼儿回忆参观过的地方作为猜测的依据。

第3-7页：每页提问均为：小白兔在这里吗/ 这是什么地方？ 这里是做什么的？、幼儿园里有没有？

第8页：原来小白兔在这里！这是什么地方啊？幼儿园里有吗？请幼儿说说操场的特点（操场很大，开阔），有什么功能？（市进行户外活动的地方）除了冬冬和他的同学之外，操场上还有其他人吗？他们在干什么？

第9页：老师会怎么做呢？从哪里看出来的？冬冬会如何说呢？ 第10页：小白兔会被老师带走吗？为什么？

三、总结分享 ☆逐页回顾大书，说说冬冬寻找小白兔都经过了那些地方？小学生通常在这些地方进行那些活动？

☆播放领读光盘，请幼儿先听一遍，第二遍再跟度。☆请幼儿用自己的语言，完整地讲述故事。

第十六周 大班语言 活动名称：汤婆婆的汤 活动目标：

☆喜欢阅读这个读本，能积极参加讨论。

☆能根据图画线索推断故事发展，理解故事内容。

☆能感知文本重复结构的基础上，能用自己的语言讲述故事。

活动重点：

活动难点：

活动准备 经验准备

阅读过《要是你给老鼠吃饼干》等情节回环往复的图书，了解这类文本的特点。

材料准备 大书 环境准备

阅读角投放情节回环往复的图书《要是你给老鼠吃饼干》，《如果你带老鼠去上学》等。

活动过程 导入活动

☆谈话活动：你们喜欢喝汤吗？喜欢喝什么样的汤？请你描述一下喝汤的感觉。☆出示封面，指读书名。问问幼儿：谁是汤婆婆？请你描述一下她的样子，她为什么叫汤婆婆呢？猜猜这个故事会讲什么？

故事理解

每页阅读时先指读文字，再结合图画理解故事内容。第一部分：第1-3页，图画阅读后就出示当页的文字。第1页：这是一锅美味的汤，平时我们是如何知道汤是美味的呢？从哪里可以看出来呢？问什么？（引导幼儿看汤婆婆的表情及汤的颜色）

第2页：花婆婆是谁？ 为什么汤婆婆要把汤带给她喝？（提示幼儿看墙上的照片等）

第3页：想象一下汤放在马车上会发生什么事情？此时汤婆婆的心情是怎样的？ 接下来会发生什么事情呢？

第二部分：第4-7页：（先看图，再接着读文字）分析每一页中多出了那个动物，谁在追着谁跑，并用自己的语言来讲述画面，在幼儿讲述后出示文字。也可以引导他们看看猫，狗分别是在什么地方出现的。

第8页：先读文字，然后讨论：又多了个菜婆婆，菜婆婆是在哪里出现的？（回到上一页来对比看看）

第9页：花婆婆不在家，汤婆婆会怎么做呢?请幼儿展开讨论。

第三部分：第10-14页：（连续出示：看图后综合讨论）现在汤婆婆还是在花婆婆家门口吗？为什么？（让幼儿根据第3，8，9和10页的图来进行猜测）老鼠，狗和猫都在哪里呢？ 汤婆婆在找什么？汤到底在哪里呢？最后，是谁把这锅汤喝完的？根据图画讨论完这些问题后，再阅读文字。

总结分享

☆请幼儿说说汤婆婆架着马车出去后，后面先后出现了那些动物和人？ 然后回到封面，逐页出示大书，教师完整示范指读文字。☆教师带领幼儿指读文字，教师读一页，幼儿跟读一页。

第十六周 大班语言 活动名称：汤婆婆的汤 活动目标：

☆了解文本的顶针格式，体会语言环环相扣，一气呵成的特点。☆能积极参与课堂讨论，进一步理解故事情节。活动重点：

活动难点：

活动准备 领读光盘，大书。

活动过程

☆播放领读光盘，幼儿跟读两遍。

☆发放小书，请幼儿自由阅读2分钟。请幼儿体会第5-8页文本的特点。☆出示第3页和第9页，让幼儿参照第8页的图，在第8页上把汤婆婆和花婆婆的家找出来（可以说明理由），并把汤婆婆驾车的路线划出来。

☆翻到相应页面，请幼儿讨论：为什么猫追着老鼠？ 警察追着狗？菜婆婆追着警察呢？ 他们都是因为闻到汤的香味而追来的吗？可将幼儿分成4人一组，展开讨论。5分钟后，教师请每组派一名代表来说说讨论的结果。☆讨论结束后，教师请幼儿回家给爸爸妈妈讲述故事内容。

第二篇：大班教案

活动目标：、认真观察图片，理解故事的内容；

、大胆想象并讲述故事内容；

、乐意参与集体游戏。

活动准备：

1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。

、《粽子里的故事》ppt

活动重难点：

重点：通过观察小动物们的动作、表情，大胆猜测故事内容。

难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。

活动过程：

一、谜语导入，引出主题。、谜语：三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。

提问：猜猜是什么食物？小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜欢吃什么味道的粽子？、师：今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。

、教师出示ppt1，引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。

二、出示图片，幼儿观察图片内容，大胆讲述故事情节。、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜欢听她的故事。

提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）

这么好听的故事，大家听的怎么样？（认真、专心致志）

、出示ppt3，提问：

⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很着急，那该怎么办呢？你有什么好办法吗？（鼓励幼儿自由发表自己的想法）

⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。

、出示ppt4，提问：

⑵上有哪些东西？（粽子叶、糯米）

⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？

⑶教师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。

、出示ppt5、、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢?、提问：

⑴ppt5：谁来了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

⑵ppt6：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？“（没有）

⑶师小结：小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个

劲地叫：”吱吱吱···“就是讲不出故事。接下来还会有谁来呢?、出示ppt7、8，提问：

⑴ppt7：谁又来了?(小狐狸)哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

⑵ppt8：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？(不能)

⑶ 教师小结：小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫：”哩哩哩···"就是讲不出故事。、结合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景，鼓励幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景。

⑴除了小松鼠和小狐狸外，还有哪些小动物也来吃过粽子了？（小鸟、小兔、小猴）

⑵引导幼儿分别想象并讲述小鸟、小兔、小猴来吃粽子的情景。

① 师：你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢？

② 它们都讲出故事了吗？

③这么多小动物吃了粽子，肚子里也有了故事，那为什么讲不出故事呢？

7、出示ppt9，提问：

⑴它们讲不出故事觉得怎么样？（很难过、着急）引导幼儿观察小兔和小狐狸的表情以及小动物们周围的各种符号，大胆猜测小动物们的心理活动。他们之间会说些什么？

⑵小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。你有什么办法吗？

⑷我们一起来看看小动物们想了一个什么办法？

8、出示ppt10、11，提问：

⑴ppt10： 这个时候，谁来了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）

⑵师：原来，小动物们是想请小姑娘来帮助它们，为什么小动物们会请小姑娘来帮忙呢？（因为小姑娘会说话）⑶小姑娘会答应帮它们吗？

⑷ppt11：小姑娘答应它们了吗？小姑娘为什么要逃跑呢？

⑸教师小结：小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，所以，小姑娘扔下竹篮拼命逃。

9、出示ppt12、13、14，提问：

⑴ppt12：小姑娘吓跑了，那该怎么办呢？

⑵ppt13：小动物们用了什么办法把小姑娘找回来？ ⑶ppt14：小姑娘回来了吗？她是怎样回来的？

10、出示ppt15、16、17、18：提问：

⑴ppt15：师：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在门口等着小姑娘，她看到小姑娘，会怎么说？（美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事）⑵ppt16：师：香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。把故事全吃到肚子里去啦！

第三篇：大班教案

爷爷一定有办法

一、活动目标：

1.关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。2.能大胆尝试、想象，剪纸各种物品。

二、活动准备：

多媒体课件、剪刀、托盘、蓝色手工纸等。

三、活动过程：

（一）、兴趣

师：今天老师给小朋友带来一个本好听的故事爷爷一定有办法，有办法的爷爷是怎么样的？聪明的爷爷在故事里做了什么？这本书就讲了爷爷和约瑟的故事，我们一起来听一听。

（二）、分段欣赏故事，逐步尝试剪纸。

1、毯子变外套

（1）、教师讲述故事(播放多媒体课件)，并演示剪外套。师：当约瑟还睡在摇篮里的时候，爷爷为他缝制了一条蓝颜色的小毯子。那么温暖和舒服，恶梦一个也不会来。可是，约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子太小了，也旧了。妈妈说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”可是约瑟不舍得，他说：“也有一定有办法。” 爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块材料还够做……”爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套！。

（2）、在幼儿座位的后面准备剪纸工具）引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。

（3）、将幼儿剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品

2、外套变背心

（1）、教师讲述故事(播放多媒体课件)： 约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得又小又旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，太小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！” 约瑟不同意，说：“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出……。爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心！

师：背心和外套有什么区别？把外套做成最大的背心。（这次教师示范）

（2）、幼儿将黑板上自己刚才剪的外套取回剪成背心(教师指导个别剪外套不成功的幼儿)。

（3）、成列幼儿作品，引导幼儿讨论是怎么剪的？ 教师小结，剪掉的越少，背心越大。

3、背心变手帕

（1）、鼓励幼儿想象剪纸出各种可能的物品。（不揭示领带的答案）

师：约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。他好喜欢这件背心。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也显得小了、旧了。有一天，妈妈对他说，约瑟，看看你的背心，又小又旧，还沾了胶水和颜料，真该把它丢了。可是约瑟怎么会同意，他说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用针飞快地缝进缝出、缝进缝出……。你猜猜爷爷这次把背心变成了什么？（幼儿猜想）

（2）、让幼儿取回自己剪的背心，鼓励幼儿根据自己的猜想进行操作。

师：怎样剪才能是大大的？强调：剪得越少越好。（3）、展示幼儿的作品。评评谁剪得最少，最漂亮。

（4）、教师继续讲故事：哈，爷爷用这块材料做成了一根奇妙的手帕！

4、手帕变纽扣

（1）、师：不过，约瑟还是在渐渐地长大，奇妙的手帕肯定又小了、旧了，而且上面还沾了一大块汤，不用说，妈妈又想把它丢了。可是约瑟肯定还是不同意，因为约瑟会说，“爷爷一定有办法”的。那么，现在，爷爷用这块材料，为约瑟做出了一颗纽扣。一颗小小的奇妙的纽扣装在他的吊带上。

（2）、激发幼儿用对称的方法，将两颗最大的纽扣。幼儿操作(出一样)。

（3）、幼儿相互之间互动比较，介绍自己是怎么剪的。师：你看到什么形状的纽扣？各种形状（教师没有说一定是什么形状的）。

（三）、延伸

师：可是有一天，妈妈说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！焦急的约瑟找啊，寻遍了可能去过的所有的地方，可是没有。

给幼儿问题（留疑）： 约瑟的纽扣会落到哪去了呢？（老鼠洞）纽扣被老鼠捡出还会有什么用？引发幼儿阅读故事书的兴趣。

附：爷爷一定有办法！

1、我们小的的时候，爷爷为他打造了一张可爱的“小婴儿床”。

2、可是我们有点长大了小婴儿床睡不下了，爷爷一定有办法，他拿起锤子和锯子，咄！咄！咄！吱！吱！吱！把小婴儿床变成了一张精致的“小桌子”。

3、可是不到多久我们又长大了，手和身子都大了长了，小桌子太小了有点矮了,爷爷一定有办法，他拿起锤子和锯子，咚！咚！咚！喳！喳！喳！把小桌子变成了一把小巧“凳子”。

4、可是到后来我们有大了身子也胖了，小凳子只能坐下半个屁股了，爷爷一定有办法，他拿起锤子，锯子和颜料，邦！邦！邦！噔！噔！噔！刷！刷！刷！把小凳子变长了一块块形状各异，五颜六色的“积木”

5、我们也爱自己的爷爷回家后把今天学的故事讲给爷爷听。

《爷爷一定有办法》反思

我将本次活动目标为：1本次活动的重点是：根据故事线索，大胆想象、尝试，剪出不同物品。难点是掌握对称剪的方法。在活动中，我综合运用课件，以故事为线索，用故事的发展情节引领幼儿的思路，让幼儿充分发挥想象，动手剪出相关的物品，在不断地尝试和相互欣赏相互学习中，让幼儿体验了对称图形的剪法，知道了剪掉的部分越小，剪成的作品就越大的道理。同时特别注重为幼儿创设自由创作和充分展示、相互学习的机会，在锻炼幼儿手部小肌肉，发展手眼协调性，而且孩子在主动的动口、动脑、动手中很自然地理解故事相信孩子在动手动脑的过程中会收获许多。不足之处：

1、在活动的设计上，应把握好活动的时间。作品的展示可以让幼儿剪好后，双手举起互相欣赏，然后要求幼儿用剪刀压住作品，在倾听下一段故事，这样可以节省时间。

2、我在以后的活动中我会从幼儿语言发展，多方面去考虑活动的设计、安排、可能出现的问题等等，尽量使活动更精彩。|

李文 大三班

第四篇：大班教案

爱吃水果的奶牛

【活动目标】

1、听故事，在画面中发现故事线索，体验帮助别人的快乐。

2、在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果营养好，爱吃水果，身体棒。

【活动准备】

图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。

【活动过程】

一、引出主题。

1、图画书里躲着许多水果，找一找，你能看见它们吗?

2、交流各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。

3、故事中最爱吃水果的是谁呢?从画面中寻找答案：奶牛。

4、了解图画书的名称“爱吃水果的奶牛”。

二、理解故事。

1、奶牛吃了什么水果?这些水果长在哪里，什么样?

2、主人每天怎样带奶牛去吃水果?(发现主人一会儿趴在地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿又带牛上山，到果园吃水果。体会主人对牛的关心和爱护。)

3、一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了?

4、奶牛呢，它怎么没有感冒?

5、奶牛想什么办法救大家?

6、主人和邻居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了?

三、制作香蕉奶昔。

1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。

2、将切碎的香蕉放人搅拌器。

3、教师在搅拌器内加入牛奶，搅拌成香蕉奶昔。

四、完整欣赏故事。

1、边看图画书边和老师一起讲故事。

2、结尾部分扮作生病的主人和邻居，品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。

附故事：爱吃水果的奶牛

在村子里住着一头爱吃水果的奶牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜，长得高高的木瓜，还有像星星一样的杨桃„„

一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉病倒了，村子里其他的邻居们也生病了，只有爱吃水果的奶牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。

奶牛看见自己的主人病了，心里着急又难过。它连忙挤出草莓牛奶，给主人喝。主人每天喝着奶牛挤出的各种水果牛奶，身体渐渐恢复了健康。奶牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝，他们的病也好了。

后来，大家都变成爱吃水果的人了。

水果派对

活动目标：

1、初步了解音乐的结构，并能根据音乐看图谱表演。

2、初步学会用折铅丝的方法制作简单的图谱。

3、喜欢参与集体活动，并能创造性的表现自己对音乐的快乐体验。

活动准备：

1、师：一个多媒体课件、音乐、磁性黑板

2、幼儿：每人一套小精灵图谱与扭扭棒，每组一张卡片。

活动过程：

感知理解音乐师：美丽的秋天到了，各种各样的水果都成熟了，水果王国可热闹啦，他们在开舞会呢。听，美妙的音乐响起来了。（集体看课件听音乐）师：这段音乐一共有几句呢？

师：到底有几句呢？我们再来听一听。

二、看图谱学动作观察图谱并学习。

师：动听的音乐在秋天的果园里传的很远很远，吸引了许多水果精灵，猜猜看，谁来了？（师念谜语：身穿黄黄衣、样子象弯弯的小船，是谁呢？）师：香蕉是怎么跳舞的，谁来学一学？（集体学香蕉的动作）师：还有谁来呢？它是怎么跳舞的？

师：除了这些，还有谁呢？我们数一二三把它们请出来。（师有重点的带幼儿学习动作）听音乐看图谱学动作。

师：音乐响起来了，我们跟着它们跳起来吧。（如发现有的动作做的不好，就再听音乐做一遍）

三、创编新动作老师编动作师：水果精灵跳的好，你们比它们跳的更好，水果精灵想考考你们，要变出更难的动作，你们能做出来吗？

师：看好啦，开始变啦，变出什么动作，你们能表演吗？（幼儿集体表演后，可请表演好的幼儿示范）师：又变啦，这个动作怎么做呢？（这里老师可以示范让幼儿学）（这个过程可以设计4个动作，前3个要都代表性，最后一个设计转手腕动作，老师示范后可邀请一幼儿来配合，为双人舞作铺垫）教师讲解操作要求师：水果精灵想请你们帮它们设计动作，一组是单人舞，一组是双人舞，一组是集体舞，在设计的时候可要注意哦：设计单人舞的动作要和别人不一样哦；设计的双人舞动作也要和别的双人舞动作不一样；集体舞要大家一起设计。设计好了就把你们设计的贴在卡纸上，明白了吗？

师：好，你愿意去哪组就去哪组设计。

幼儿操作，教师巡回指导师：设计好的小朋友，可以试着跳一跳

四、展现创编师：单人舞是谁设计的？单人舞中有没有前面都没有的动作？我们一起来学一学。（选一集体学习）师：这个双人舞是谁设计的？能不能表演给我们看一看？（请一组幼儿表演）师：找一个朋友一起来跳双人舞（两两合作表演双人舞）师：这个集体舞是怎么表演的呢？请设计师里表演。（请幼儿表演）师：其他的小朋友也一起来跳集体舞。（全体幼儿表演集体舞）师：舞会太棒了，我们到幼儿园邀请更多的朋友来参加吧。

房子大观

活动目标：

1、欣赏有特色的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。

2、了解不同环境、气候与建筑关系。

3、运用绘画、制作等方式自主设计喜欢的房子。

活动准备：

1、中国建筑和外国建筑：胶东海草房、窑洞、蒙古包、吊脚楼的教学挂图；教师教学资源《各种各样的房子》。

2、幼儿自己搜集的各种各样的房子的图片。

3、彩色笔、绘画纸人手一份（幼儿活动资源包）

活动过程：

1、回忆、交流“我见过的房子”，引发房子的话题。

提问：你家住在什么样的房子里？你喜欢你现在的房子吗？为什么？你还见过什么样的房子？

请幼儿结合自己带来的房子图片，介绍一下自己见过的房子。

2、出事天安门等中共古建筑的挂图或播放教师教学资源，了解中国古代建筑的特点。

（1）出事天安门图片，提问：你知道它浇什么名字吗？它是什么样子的？你喜欢它吗？帮助幼儿理解中国古建筑“斗拱反翘”的特点。

（2）出事天坛、鼓楼等中国古建筑、悉尼歌剧院等国外着名建筑的挂图，感受外国建筑的风格特点。

3、欣赏比萨斜塔、圣彼得堡教堂、悉尼歌剧院等国外着名建筑的挂图，感受国外建筑的特点。

提问：这些建筑是什么样子的？它跟我们看到的中国建筑有什么不一样的地方？你觉得它们漂亮吗？

4、分别出示胶东海草房、蒙古包、窑洞、吊脚楼德国挂图，通过讨论了解不同环境、气候与建筑的关系。

出示图片，请幼儿说一说，这是什么房子？猜猜看，在哪里会有这样的房子？它与我们住的房子有什么不一样？为什么那里的人们要把房子建成这样？

5、教师搜集资料，帮助幼儿了解一些奇特的房子。如树上的房子、会走的房子、充气的房子等。

6、引导幼儿讨论、设计自己西黄的房子。

提问：如果请你来当设计师，你会设计什么样的房子？

7、鼓励幼儿用多种方式表现自己设计的房子，如可以用绘画的方式画出来，可以利用纸盒等废旧物品制作房子，还可以利用积木等搭建房子。

活动延伸：

1、可以在活动结束后引导幼儿翻阅幼儿学习资源，继续欣赏中外着名建筑。

2、可以请幼儿在美工区和建构区继续制作或搭建各种各样的房子。

认识台历

活动目标

1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，一星期有7天，一个月有30、31天。

2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。

活动准备 1、2013年台历

2、人手台历一册、一支笔。

活动过程

一、认识台历

1.谈话引出活动（星期）

教师：小朋友，你知道今天是几月几日吗？是星期几？

（幼儿自由回答）

你们知道一星期有哪几天？

2.出示课件：台历

引导幼儿观察，了解台历内容。

（1）这是什么？上面有什么？

（2）告诉幼儿这是今年的台历，每一张表示一个月。

这是几月份呢？这个月有几天？

教师边指日期边带领幼儿念日期1-30。

（3）认识星期。认读星期一到星期日。

（4）幼儿找一找1日在哪？

并引导幼儿向上看1日是星期几。

（5）请幼儿说出今天的日期，再说说是星期几？

3.初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。

（1）一个星期这几天是怎样排列的？

（2）星期与人们有什么关系？

4.让幼儿观察台历，通过观察进一步巩固对星期的认识。

（1）观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？

（2）教师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几？

（3）教师说出具体的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。

第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？

（4）一年有几个月？

请幼儿翻翻数数再告诉大家。

二、操作活动

1.引导幼儿观察月历，请你给第一个星期日涂上红色

给第三个星期二涂上黄色

再给第四个星期四画上一颗五角星。

2.观察画面，说说图上有什么？

请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。

三、结束活动

播放音乐：星期

让幼儿在音乐声中，找出自己生日的一天，画上五角星。

第五篇：大班教案

2014年9月1日

星期一

大班美术教案 我爱上幼儿园

活动目标

1、在老师的脸型、发型等主要特征的基础上，画出老师的正面头像。

2、大胆作画，并添画有关景物。表达自己对老师的敬爱之情。活动准备

纸，油画棒。活动过程

1、引出课题。今天是教师节，为我们最亲爱的老师画一幅画，祝老师节快乐。

2、讲解示范。

教师示范画两位老师，这两位老师的脸型、发型都不一样，通过对比，让幼儿理解如何抓住老师的特征作画。

3、幼儿练习。画出自己所画老师的主要特征。鼓励动作快的幼儿添画有关景物。

4、讲评。

① 请幼儿说说自己所画的老师是谁。

② 教师肯定幼儿的敬师之情。

2014年9月2日

星期二

大班体育教案 玩纸球

活动目的：

1、发展幼儿手臂的肌肉力量。

2、锻炼幼儿手指动作的协调性。

活动准备：地垫若干、废报纸、音乐活动过程：

一、开始部分热身运动，做纸棒操。

二、基本部分

1、教师在做操的过程中，引导幼儿把纸棒打开，并搓成纸球。

2、教师用语言引导幼儿进行尝试玩纸球。

3、幼儿探索各种玩纸球的动作，教师巡回指导。

4、掷纸球。在铺好的地垫面前把纸球投掷到另一端。

三、游戏部分：打雪仗

1、教师讲解打雪仗游戏的玩法：互投纸球，将“雪球”用力向任何一名同伴投去，看谁投的准、投中的多次数。

2、幼儿进行游戏，教师指导。并根据实际情况进行调整玩法。如：男女对投、分组对投等。

四、结束部分：

1、教师小结此次活动，放音乐进行放松活动。

2、结束活动，组织幼儿回课室。

2014年9月3日

星期三

大班科学

活动：各种各样的叶子

活动目标

1、通过学习，引导幼儿观察、比较一些叶子的不同，认识其形状及特征。

2、培养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。

3、初步了解叶子的作用，对幼儿进行环保教育。活动准备

1、自制课件、律动音乐。

2、各种各样的叶子若干。

3、课前组织幼儿搜集落叶，丰富相关知识。活动过程 一)、课前准备

1、放音乐，组织幼儿蹦跳步入活动室。

（二）、新授

1、谈话“老师听说前几天小朋友和你们的爸爸妈妈一起搜集了很多树叶，是这样吗？（是）“那你们知道这些树叶是从哪里来的吗”？

2、小树叶离开了树妈妈，让我们一起来和小树叶做朋友，好吗？

3、请小朋友拿出自己和爸爸妈妈一起收集的树叶朋友，让我们一起来认识一下你的这些好朋友，看看它长得什么样？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？

活动提示： a、认识不同树的叶子。

（1）、引导幼儿欣赏课件第一部分，说说它们分别是什么树的叶子？（2）、教师教幼儿说说树的名称。xugu20 b、认识树叶形状特征，学说儿歌。

（1）、引导幼儿欣赏CAL第二部分，说说这些叶子分别是什么形状，什么颜色？并说出它们像生活中所见到的什么？（2）、学说儿歌 柳树叶子像小船，银杏叶子像小扇，xugu2 松树叶子像刺针，枫树叶子像五角星，玉米叶子像带子，槐树叶子像羽毛。

4、指导幼儿给树叶找妈妈

师：你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢？那我们可以帮小树叶做些什么呢？

好的，老师给每个组的小朋友带来了一些离开妈妈的树叶图片，让我们一起来帮这些小树叶朋友找妈妈！老师给大家请小朋友找找小树叶的妈妈在哪里，它的妈妈是谁？ ugu（1）、引导幼儿欣赏CAL第三部分，说说它们分别是哪棵树上掉下来的叶子？（2）、将树叶和相对应的树连线。

5、认识叶子的用途。

（1）、引导幼儿欣赏课件第四部分，说说用叶子都能做成什么。xugu3（2）、组织幼儿讨论：叶子还有什么用途？

提示：

a、教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本身等方面来思考叶子的作用？

b、教师根据汇报适当展示树叶贴画，激发幼儿探索的欲望和乐趣，教师巡环指导。

（三）、结束部分

1、小结本节课的教学内容

2、师：我们小朋友真能干，帮小树叶找到了妈妈，现在让我们一起把他们送回家。然后播放音乐、幼儿听着音乐走出教室。

2014年9月3日

星期三 大班健康课教案 : 整理书包

活动目标

1、学会独自分类和整齐摆放主要学习用品，为人小学做好自理能力准备。

2、学会看课程表，尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

活动准备

1．幼儿带来自己的小书包，课前互相欣赏书包，了解书包的功用。

2．小学生课本若干，课程表PPT课件。

3．各类文具：文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。

4．其他用品：水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等。

5．拍摄小学生整理书包过程的录像。

活动过程

一、提问导入课题

1．师：上次我们小朋友去参观了实验小学，你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方? 教师小结：学校有教学楼，里面有教室、图书室、微机室、阶梯教室，学校里有老师和许多小学生，老师每天给小学生上课。

2．师：小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)教师小结：书包里要放的东西很多，但最重要的是放书本和文具。

二、学看课程表 师：小学生每天要带什么书?怎么才能知道? 1．播放课程表PPT课件。

2．引导幼儿讨论：(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?(2)小学生一天有几节课?上午几节?下午几节?都有什么课?(指导幼儿学看课程表)(3)你能看懂课程表吗?还有什么问题? 教师小结：课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包里的书。

三、学习按课程表整理书包

1．认识书包，了解书包的结构。

(1)师：书包是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

(2)请1名～2名幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

2．操作探索，幼儿第一次学习整理书包。

(1)师：书包有什么用?那你们会自己整理书包吗?我们来试一试。(幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。)(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范给大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的理由。

(3)讨论：你觉得谁整理书包的方法好?为什么? 教师小结：整理书包时，大书放下面，作业本放大书上面：各种文具有序整齐地放入文具盒中，文具盒放本子上面；晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

3．幼儿第二次整理书包。

(1)播放小学生整理书包过程的录像。

(2)师：假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?请你们按照正确方法再次整理书包。(教师关注幼儿整理的过程、)教师小结：要学会看课程表，找出对应的课本和作业本，再将它们归类好，按大小整理摆放整齐。

四、学习整理其他用品

1．(出示水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等)师：你觉得这些物品该如何整理?为什么? 2．师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。

教师小结：水壶和毽子这些用品可以放在书包两侧的小袋子里，方便取放。

五、听《课间十分钟》音乐结束活动

2014年9月4日

星期四

大班美术教案 我设计的幼儿园

活动目标： 通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。多种方式培养语言表达能力。3 培养幼儿大胆想象和动手能力。

活动准备：

各种颜色、形状的卡通杯若干、彩色笔、蜡笔、图画纸若干张

活动过程：

一、谈话法激趣。

小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关 系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。

二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：

老师：孩子们，这是只——漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做

什么？

孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可

以用保温的杯子装鸡汤等。

杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。

尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才

选这个杯子是我最喜欢的杯子。

四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原

因。提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最

美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

分发画纸，准备彩色笔、蜡笔

要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案

自由创作。

六、作品展示。

向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁„„

七、活动评价。

每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：

在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇！企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢？幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都

有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢！你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗？大家都笑了„„

最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你

无法想象。

八、课后延伸

在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。