第八课
因果联想思维
教学内容：因果联想思维
教学目的：
1、通过游戏，引导学生理解因果联想思维的含义；
2、学习例文，引导学生明确这种思维方法如何在文中体现，进而明确如何运用这种方法构思行文。
教学重点：
１、引导学生从生活中选材，根据文章中心确定叙事重点。
２、引导学生体会联想（心理描写）对叙事、突出中心起到的重要作用。
教学难点：引导学生在叙事时巧妙穿插心理描写，以学会层层铺垫的写作手法。
教具准备：小卡片若干张
教学时间：２课时
教学过程：
第一课时
回顾评讲（略）
第二课时
一、趣味导入
1、师：今天，老师来上班时，发现堵车了，请同学们想一想是什么原因造成堵车的呢？会产生什么样的后果呢？
学生猜测原因：㈠前面修路；
㈡路上发生了车祸；
㈢有人在路上争吵；
㈣一辆装水果的三轮车翻了。
学生猜测后果：㈠车越堵越多，最后水泄不通。
㈡有人上前调解，马路很快畅通了。
㈢众人纷纷帮忙，马路上谱写关爱。
2、有位哲人曾说过：“在这世上没有无缘无故的恨，也没有无缘无故的爱。”不管任何事情或现象的发生，都是有原因的，或者说无论是什么事情或现象出现了，都会产生一种结果，存在着一定的因果关系。
二、导入概念
像这样由事物之间的因果关系所引起的联想，就是因果联想思维，可以由因想到果，也可以由果想到因。
三、佳作对对碰
《想起你很温暖》
㈠初读全文，划出好词好句，思考：想起你很温暖，是事情的原因，还是结果？（板书：果）
㈡
小组合作学习，思考讨论：1、想起你很温暖，“你”指的是什么？
指的是那句激励人心的歌词。
2、“想起你”，我为什么感到“很温暖”？
因为它曾经让我明白不能因为失败就放弃梦想，并激励我努力拼搏后重获成功。
3、第三自然段中的对比与“很温暖”有什么关系？
对比体现作者受到了极大的打击，此时听到激励的歌词，自然感到很温暖。
4、第二和第五自然段能否删去，它们在文中起什么作用？
不能删去。心理活动的描写更能体现出歌曲给作者带来的温暖，有助于突出中心。
5、你认为本文在叙事方面有什么不足？叙事不够具体。
建议教师边引导学生分析范文，边就重点板书.果：听到、震颤、涌起温暖（歌词引入)
考试（前后对比）失败（铺垫）
因：联想
那首歌对“我”的鼓舞（详写）
果：涌起暖流、又响起……（点明中心、呼应开头）
㈢小结：本文以情动人，得益于小作者灵活地运用了因果联想思维，自然巧妙地两次穿插心理活动描写，写出了真情实感。文章先从结果谈起，再追溯到事情的原因，对比了自己失败前后，为自己感到温暖起到了极好的铺垫作用。如果对失败经历的叙述再具体些，就更好了！
四、快乐分享
1、师：音乐无处不在，相信肯定有某首歌
曾经触动过大家的心弦，请大家分享一下自己最喜爱的一首歌。
生自由发言
如：《真心英雄》
把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。不经历风雨，怎么见彩虹，没有人会随随便便成功。
启迪我勇于面对挫折。
2、小结
同学们只要选取真正触动自己心悬的歌曲，结合自身经历，在行文时巧妙穿插心理描写，突出文章中心，就一定能打动人心！
第三课时
一、轻松一刻（词语PK赛：说说带“笑”的四字词语）
笑容可掬
欣然一笑
谈笑风生
神采飞扬
春风满面
容光焕发
眉开眼笑
笑逐颜开
嫣然一笑
……
二、拓展训练营
1、谈话导入
师：生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣样样俱全，它让我们笑过，也让我们哭过，这些都是我们成长中的宝贵经历。请同学们回顾一下生活中这些点滴，和小组同伴讨论分享。
2、⑴（妈妈）笑了∕（××）哭了
①送礼物前，“我”的心理活动。（略写）
②做或买礼物的过程。（要融入“我”的感激之情）
③送礼物的那一刻，妈妈的表现及我当时的心理活动。（描写妈妈的神态与动作）
⑵教师节，我们送老师礼物，老师笑了。
①教师节前，班委组织同学们讨论送什么礼物？（略写）
②同学们精心准备礼物的过程。（详写）
③老师走进教室的那一刻，同学们的表现和老师的反应，“我”的心理活动。
⑶同桌是刚转来的，普通话不标准，不敢大方与他人交流，我鼓励他，他的自信心增强了，在演讲大赛中获奖那一刻，他笑了，笑得特别灿烂。
①同桌刚来时的孤独及“我”发现后的想法。（略写）
②我尽力地帮助他，鼓励他的过程。（详写）
③同桌在演讲赛中的精彩表现及我当时的心情。（略）
⑷我饲养的小兔子死掉了，我哭了。
①我是如何精心喂养小兔子的。（略写）
②看着小兔子冰冷的身体回忆小兔子曾经给我带来的快乐，伤心欲绝的心情。（详写）
③自责自己喂养时的疏忽。（略）
三、快乐分享
1、导语：刚才分享了大家开心的故事，老师很感动，那我们该如何把这些材料写成一篇生动、感人的文章呢？要详写哪些内容呢？请大家列出写作提纲。
2、生列提纲，教师巡视。（建议教师对一些基础稍差的学生着重引导）
3、讨论：运用因果联想思维是不是只能写哭了，笑了？你是怎样理解这种方法在文中的运用的呢？
（不是，只要是把事情的来龙去脉写清楚，写具体了，事情之间的因果联系呈现出来了，就灵活地运用了因果联想思维。）
4、如：《真没想到》
请学生就自己的生活经历回忆一件让自己意想不到的事情。
⑴没想到一个品学兼优的同学当众顶撞老师。
⑵我打破了开水瓶，没想到一向脾气暴躁的爸爸见了一改常态，并未对我大肆批评。
⑶没想到一直教导我要诚实的爷爷竟当着我的面，向妈妈撒了一个谎，后来我明白了这是善意的谎言。
⑷没想到自私自利的妹妹参加完夏令营后变得大方多了。
……
四、总结
同学们今天学习了因果联想思维，在写作时要注意选材新颖、有意义；叙事要详细、清楚，把事情发生时的过程写具体；还要写出真情实感，力求打动读者。
五、课外加油站
熟读B册P74《藏羚羊跪拜》，背诵文后优美词句积累；
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因果联想思维
《想起你很温暖》
果：听到、震颤、涌起温暖（歌词引入)
考试（前后对比）失败（铺垫）
因：联想
那首歌对“我”的鼓舞（详写）
果：涌起暖流、又响起……（点明中心、呼应开头）
注意：1、选材要新颖、有意义；
2、叙事要详细，清楚地刻画出细节；
3、要写出真情实感。
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