幼儿园中班音乐优秀教案《学唱歌曲――树叶》及教学反思5篇

第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《学唱歌曲――树叶》及教学反思

《中班音乐优秀教案《学唱歌曲――树叶》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标

1.学唱歌曲《树叶》。

2.尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感，富有表现力地演唱。

3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备

1.幼儿在日常生活中观察叶子从树上飘落的情景。

2.红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。

活动过程

一、欣赏歌曲，模仿树叶飘动

1.幼儿戴上树叶头饰，在《树叶》的乐曲声中，模仿随风飘散的叶子“飘”进教室。

2.教师引导幼儿在欣赏歌曲的基础上表现出树叶飘来飘去的感觉。

重点：教师注意鼓励幼儿做出与其他小朋友不一样的动作。

二、学习歌词，体会歌词中树叶飘落的优美情景

1.在歌曲的背景音乐中，欣赏散文诗《我是一片树叶》，熟悉歌词。

2.请幼儿与教师一起朗诵歌词。

三、学习歌曲《树叶》

1.教师带领幼儿分段学习歌曲。

重点：引导幼儿学习在句与句之间提气、换气。

2.教师请幼儿分组进行歌表演，"来;自.屈;老师;教.案;巩固所学歌曲。提问：“你唱这首歌时有什么感觉?”

重点：启发幼儿思考用怎样的声音演唱“秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘”。

四、游戏：送小树叶回家

请幼儿一人选一片树叶，边唱边模仿树叶飘落的姿态飞来飞去，当歌曲结束时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。

活动建议

利用学习的歌曲在表演区进行歌表演或玩律动游戏。

附歌曲：《树叶》

1=C 2/42 3 4 ︱3 2 1 ︱5 6 5 6 ︱ 5 — ︱5 6 5 4 ︱

我 是 一 片 树 叶，一 片 树 叶。秋风 吹 落1 ︱2 3 2 3 ︱ 2 — ︱1 23 4︱3 2 1 ︱

我 呀，飘呀 飘呀 飘。一 片 一片 树 叶，6 6 ︱6 —︱5 6 5 4 ︱3 1 ︱2 4 3 2 ︱ 1 — ‖

吹在 一 起，变成 许多 树 叶，许 多 树 叶。

教学反思

树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。《树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看，还是比较能吸引孩子的兴趣，孩子至始至终都能热情地投入到活动中。

中班音乐优秀教案《学唱歌曲――树叶》含反思这篇文章共2222字。

第二篇：幼儿园中班音乐教案：小树叶

活动目标：

1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

活动准备：

1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。

2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

3、图片（光秃秃的大树在哭泣）

4、录音机、歌曲磁带。

活动过程：

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”

2、发声练习《听》

师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”

3、学唱歌曲《小树叶》

（1）出示图片，引起幼儿兴趣。

师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。

师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”（3）教师范唱歌曲。

师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”

（4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。

（5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。

4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”

5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。

师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”

第三篇：中班音乐教案 《树叶》

教唱新歌《树叶》（小班）

活动目标：

1初步学会歌曲《树叶》 2.让幼儿掌握2/4拍节奏特点； 活动准备：

物质准备：卡纸做的黄色树叶和绿色树叶 经验准备：认识春天的树叶和秋天的树叶 活动过程：

一、开始部分

（一）导入：教师出示树叶引起幼儿的注意和兴趣

教师：今天老师给你们带来了2片树叶，小朋友们看看它们有什么不一样？ 小结：春天来了，小树长处了绿色的树叶。秋天来了，树叶变黄离开了小树。现在我就一起学习《树叶》这首歌曲

（二）练声

1=C

2/4

小动物叫 | 3 | 5 — | 5 | 3 | 1 —‖ 小

猫

怎

样 叫，喵

喵 喵

喵

喵。小

鸡

怎

样 叫，叽

叽 叽

叽

叽。小

狗

怎

样 叫，汪

汪 汪

汪

汪。小

鸭

怎

样 叫，嘎

嘎 嘎

嘎

嘎。

二、基本部分

1.老师有感情的范唱幼儿欣赏。提问：（1）歌词里唱了什么？

2.再次欣赏一遍，进一步感受歌曲的节奏级歌词内容。3.欣赏图片帮助幼儿理解歌词

树叶变黄，秋风吹来，树叶飘呀飘。一片又一片的树叶，吹在一起就变成许多许多的树叶。

幼儿边欣赏边跟老师朗诵歌词，进一步感受和理解歌词 4.带领幼儿熟悉歌曲节奏。

（1）教师和幼儿边练歌词边拍手打节奏 5.学唱歌曲

（1）教师分句整体教唱歌曲；（2）教师整体教唱 6．复习歌曲（分组唱）

苹果组唱的时候，香蕉组拍手打节奏。两组交换

三、结束部分

教师引导幼儿根据歌词拿着树叶表演歌曲

如：当唱到“秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘”时，幼儿可以用自己喜欢的动作表现，可以扭动屁股轻轻蹲下;当唱到“一片一片树叶，吹在一起”时，幼儿可以三个一群两个一伙的抱在一起。

活动延伸：组织幼儿到户外玩落叶、收集落叶，在宽松愉悦的环境中感受活东带来的乐趣。

第四篇：幼儿园中班音乐教案小树叶

幼儿园中班音乐教案：小树叶

教师：王贞红 设计意图;秋天来了，叶子一片片都变黄，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，好像是在跳舞，好像是在说话，这一现象让孩子们好奇、兴奋、甚至会随着落叶一起飞舞，表现出无尽的喜悦和快乐，我认为这正是孩子的兴趣所在。为此，我特设计了本次音乐活动——《小树叶》。这首歌曲符合了季节特征和幼儿兴趣，贴近幼儿生活，易于激发幼儿热爱自然、亲近大自然的情感，通过优美抒情的旋律，可以让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力，享受艺术活动的乐趣。活动名称：音乐活动 活动内容：歌唱《小树叶》 活动目标：

1、通过观看图片感知音乐理解歌曲，感受两段歌曲忧伤和乐观坚定的情绪。

2、能大胆的用连贯、舒缓与断顿、跳跃的声音来演唱歌曲，并根据歌曲情景尝试相应动作的创编。

3、激发幼儿热爱大自然、亲近大自然的情感。活动重难点：

重点：引导幼儿通过感受歌曲《小树叶》，知道两段歌曲忧伤和乐观坚定的情绪。体验音乐活动的乐趣。

难点：在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用不同的歌声（轻缓连贯、欢快跳跃）、表情、动作等来表现音乐的内容。活动准备：

经验准备：

1、课前引导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景。

2、课前练声。材料准备：

1、多媒体课件《小树叶》。

2、大树头饰一个，树叶若干（超过幼儿人数）。活动过程：

1、情境导入，初步感知歌曲旋律。

教师：“小朋友，秋天到了，风呼呼得吹着，大树会怎么样呢？我们一起来听着音乐学学树叶飞落的样子。”（教师与幼儿一起随着音乐做树叶从树上飘落下来的样子,以及树叶在风中飘舞的情景。）

2、播放课件（故事《小树叶》），初步感知理解作品中两种不同情绪。

（1）欣赏故事课件。

（2）教师根据故事内容提问，帮助幼儿了解作品。

3、欣赏音乐，感受音乐。（1）整曲欣赏，进一步感受音乐。（2）分段欣赏，加深理解。

教师：“歌曲中第一段讲了小树叶离开树妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的？我们用什么歌声来唱呢？”（带领幼儿边看课件边用连贯，舒缓的声音来跟唱第一段歌词）。

教师：“第二段写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。我们又用怎样的声音来唱呢？（带领幼儿看着课件、听着音乐用断顿，有跳跃的声音来跟唱第二段歌词）。

4、学唱歌曲

（1）播放课件（故事《小树叶》）引导幼儿小声跟读。（引导时教师可加入适当的肢体动作。）

（2）播放歌曲课件《小树叶》，引导幼儿小声跟唱，进一步熟悉旋律。

（3）完整演唱歌曲。

5、引导幼儿跟随歌曲自由创编动作。

教师：“小朋友我们一起再来玩玩小树叶的游戏，我是大树妈妈，你们做小树叶，一起唱着歌做树叶飘落的游戏，好吗？”

（教师与所有的幼儿分角色边唱边做动作，将歌曲表现出来。）

6、结束活动，小树叶飘回树妈妈身边。

教师：“我的树叶宝宝们都飘累了，现在宝宝们慢慢的坐下休息一会儿。”

第五篇：幼儿园教学反思：音乐活动《小树叶》

幼儿园教学反思：音乐活动《小树叶》

幼儿园教学反思：音乐活动《小树叶》

一、活动设置

秋天到了，金黄的稻谷、丰硕的果实、斑斓的色彩，瓜果飘香、鸟唱虫鸣，呈现出一派美丽的景象。这正是我们引导幼儿真切感受秋天的美好、亲近自然、探索自然奥秘的好时机。配合主题《落叶飘飘》，我开展了《小树叶》教学活动。旨在通过让幼儿说一说、唱一唱、做一做等幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现秋天的美，表达热爱大自然的情感。

二、目标定位

1、体会小树叶爱大树妈妈的情感。

2、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声分别表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情绪。

三、活动反思

1、艺术活动《小树叶》，是一首优美的歌曲。我把情感目标定位在“体会小树叶爱妈妈的情感”上，为了让幼儿感受这一情感，我采用的方法是配合曲调所进行的肢体动作表演和根据歌词内容展示的丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”爱妈妈的情感，从最后的“造型”上看，我们确实下了很多功夫，可见老师的引导取得了积极的效果。由此我开展了“爱妈妈”的讨论：我们平时怎么爱妈妈呢？闫柏寒小朋友说：“我帮妈妈刷刷碗。”任翰庭小朋友说：“我给妈妈拿拖鞋。”韩芸西小朋友说：“我给妈妈拿苹果吃。”……很多小朋友都说出了自己的心里话，但这时我话锋一转：小朋友们说的好不如做的好，关键看你们怎么做。由此我对孩子们提出了更高的要求，希望小朋友们把说的话落实到生活中去，从家长的反馈看，他们反应孩子们确实比以前懂事了，爱帮助妈妈干力所能及的事情。以上是我这节课感觉特别好的地方，孩子们的情感始终围绕“爱妈妈”而展开。

2、本节课的学唱歌曲，我没有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了两遍之后，他们就能区分出这首歌可以划分为两段，当时韩芸西小朋友抢着就说出来了：“老师，分两段。”“为什么呢？”“第一段比较害怕，第二段比较高兴。”可见，通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。我和孩子们边唱边游戏，在玩中就掌握了歌曲，而且他们还乐此不彼并且上课表演时显得并不乱，看来这一过程设计的符合幼儿的特点。以上是自己感觉比较好的第二点。

3、在整个活动过程中，我有些地方做的不是很到位。首先，教师在活动前，应做大量的准备工作，比如可以提前带幼儿到户外寻找秋天、寻找小树叶，让幼儿真切感受到秋天的美。而我忽略了这一点，因此在活动刚开始的讨论“秋天的景色”环节时，我感觉到孩子们好像没有话说，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小树叶”没有课件。如果有一个色彩鲜美的课件，那么孩子们对这首歌曲的感受会更直观，他们的收获会更多，相信他们创编动作会更好。

4、歌曲《小树叶》中有一个难点：“明年春天我会回来，打扮树妈妈。”如何帮助孩子理解这句歌词呢？小树叶落下来化作了肥料，树叶妈妈从中吸取了养料，明年春天又长出了新的叶子……这是一种多么抽象的知识，而幼儿的思维是具体形象的，那如何帮助孩子理解这句歌词，使幼儿投入感情来演唱呢？我的做法比较简单，只是用一种比较欢快的情绪带动幼儿的情绪，我自己也没给他们讲清楚，因此他们在演唱歌曲时有不确定的因素在里面，这一点我做得不是很好。后来我想，如果当时带孩子们到户外做一个实验就可以了：请孩子们捡落叶，并将落叶埋在树下，过一阶段再去观察那腐烂的树叶，来理解肥料、理解打扮树妈妈这句歌词，我相信，孩子在理解的基础上再唱这首歌曲，一定会唱得深情并茂。

5、歌曲“小树叶”唱起来很美，幼儿非常喜欢，因此我把它用到了“一日活动组织音乐”中，他们显得特别高兴。在户外游戏和做早操时，捡小树叶成了孩子们的一大爱好，他们都愿意让我分享他们的快乐：“老师，你看小树叶，我和小树叶做游戏啦。”“老师，小树叶要找妈妈了”说着跑了起来……可以看出“小树叶”在影响着孩子们，相信他们会比“小树叶”做得更好。

教学中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方继续改正，相信我的收获会更大，努力吧！