《色彩的色相》
——造型.表现
教学目标：
1.在认识原色与间色的基础上了解色彩的色相知识，体会色彩的美。
2.利用色彩的色相知识进行绘画，培养学生大胆运用色彩的能力。
3.在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。
教学重点：
了解色彩的色相知识。利用色彩的知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。
教学难点：如何更好地运用色相知识进行创作。
教学方法：小组讨论、练习
教具：色相环、美术书、水粉等
课时：1课时
教学过程：
一、导入。
大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的色相有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。）
提问：同学们看，这些图美在哪里？
学生讨论。
师：美丽的色彩装点着我们的生活，人们为了区别不同的颜色所以给它们起了个名字，这就是色彩的色相。
这节课我们就来学习色彩的色相知识。（3分钟）
二、讲授新课
1、认识色相
出示色相环
提问：色相环包含了许多颜色，你能认一认这些颜色吗？
出示色卡
提问：你能说一说这些颜色的色相叫什么吗？
学生讨论。
师：原来世界上的色彩很多很多，它们给我们的生活带来了美好的感受。
2、分析思考
（1）彩色与黑白的比较
出示一幅彩色画，一幅黑白画，内容相同。
提问：这两幅画的效果有什么不同哦？说说你的感受。
（2）色彩单一的与色彩丰富的绘画作品进行对比。
出示一幅色彩单调的画和一幅色彩丰富的画。
师：同学们，这两张画又给我们带来什么样的感受呢？
学生讨论。
师小结：不同的色彩给人们带来美的享受也是不同的？
3、欣赏学生的色彩作品
说一说美术书中你最喜欢的作品。
提问：在同学们的作品中都表现了什么内容？使用了哪些颜色？
学生分组讨论。
4、比较观察
师：丰富的色彩给我们带来的感受各不相同。
出示图《哭泣的大树》《好斗的公鸡》
提问：两幅画在色彩的运用上有什么不同？它们分别给人什么样的感受？
学生分组讨论。
5、学生创作
提问：老师这儿有张画，可是用哪些颜色能使它的颜色对比强烈呢？
学生讨论。
提出作业要求：
运用色彩的色相知识创作一幅色彩丰富的画。
学生创作，老师指导。
6、作业讲评
师：你能介绍一下自己的画中运用了哪些色彩，你想达到什么样的效果？
学生展示自己的画，小组评议。
三、小结
色彩可以使生活亮起来，课后同学们找一找生活中还有哪些事物用来丰富的色彩。
板书设计：
色相——色彩的相貌。是区别色彩种类的名称。
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