《小学学科教学设计》实践性作业
——谢老师讲授《秋天的雨》教学评析
班级: 19小学教育1班
姓名: 张倩如
学号: 190502021143
学期: 2020—2021(2)
时间: 2021年6月6日
谢老师讲授《秋天的雨》教学评析
一、教学视频来源(或出处)
1.教学视频的来源:视频来源于微信公众号(梅语文)
2.教学视频的年级及学科:
年级:小学三年级
学科:语文
3.教学视频的内容主题:《秋天的雨》
二、听课记录(宋体小四加粗)
1.导入:老师出示秋天的相关图片,这儿有几幅画面,想让同学们欣赏一下(师)“让这一切展现出来的是什么呢?是秋天的雨。”
2.教师引导学生初读课文:要求:画出文中自然段,读准生字,读通句子,标记出不懂的生字词和喜欢的句子。
3.示范读课文,解决生字词问题:(师)选出难读难写的字词示范读写。解读多音字“扇”,注意轻声的词语,量词“枚”等并给生字组词、造句。(生)记忆书写。(师)检查读写。
4.深入感知课文:(师)读课文,找出每一段的中心句,并把它标记下来。(生)默读标记。(师)第一段中心句-“秋天的雨是一把钥匙”为什么?因为秋天的雨是清凉和温柔的。提示朗读语气要轻缓。在品读时,注意读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”,其中“留意”一词引导学生理解。第二、三、四自然段的中心句同样都是第一句。最后一段总结。
(师)现在我们一起走进这些场景中,看看作者怎样把秋天的雨写活了。
(师)出示银杏树叶,解读第二自然段。解释拟人句、形容词的妙用。
(师)品悟、感知第三、四自然段,分述。
(师)齐读第五自然段。
5.总结课文:划分层次(一、(1)总起,引出下文。二、(2-4)具体描述秋天的景物。三、(5)概括总结)
三、教学评析
1、老师的语速适中,示范朗读抑扬顿挫,可以很好地吸引学生注意力。PPT制作简洁的同时富有趣味。
2、在整个教学过程中,以观看图片视频、提问的方式引发学生带着思考导入主题,给他们逐一看课件,让他们找一找秋天有些什么景色,引发学生学习并思考想象,使学生充分感受到秋天的美。学生能积极、专注地投入学习,激发了他们的学习兴趣。
3、在指导学生朗读时,强调语气要轻缓,提示朗读技巧,这让学生可以带着情感体验课文。学生则通过朗读课文,增强了对文字韵味的感受。
4、老师启示课文结构,结构清晰,在教学过程中不断引导学生发现其结构特征。
5、老师通过PPT展示生字词,让学生清晰理解了词语的意思,以及生字书写笔顺及注意,为接下来教师讲解课文奠定了基础。但是在这一部分所用时间过长,导致后面讲解课文的部分时间不太够,略显匆忙。
6、另外,和学生的互动太少,主要是讲授式,不能很好地发挥学生主体作用,缺乏讨论和探索的学习模式。